班级户外活动记录表

大班户外游戏观察记录册(5篇)

第4周星期：四
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期：三
观察时间：上午8:30—9:00
观察班级：大三班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期：三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期：三
****幼儿园
。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。

户外活动表格上

7：45-8:45
玩纸棍
10:15-11:50
亲亲妈妈
15:00-15:50
纸飞机
11月27日
7：45-8:45
沙包
10:15-11:50
毛毛虫散步
15:00-15:50
玩球
11月28日
7：45-8:45
铁罐
10:15-11:50
小老鼠找食物
15:00-15:50
大型玩具
11月29日
7：45-8:45
大踏步小踏步
15:00-15:50
户外结伴游戏
11月2日
7：45-8:45
沙包
10:15-11:50
抢椅子
15:00-15:50
人体轱辘
11月5日
7：45-8:45
玩纸棍
10:15-11:50
亲亲妈妈
15:00-15:50
纸飞机
11月6日
7：45-8:45
沙包
10:15-11:50
毛毛虫散步
15:00-15:50
吸板球
10:15-11:50
跳的练习
15：20—15:50
跳圈圈
12月13日
7:45—8:45
沙包
10:15-11:50
许多小鱼游来了
15：20—15:50
大型玩具
12月14日
7:45—8:45
滑滑梯
10:15-11:50
跳房子
15：20—15:50
户外结伴游戏
12月17日
7:45—8:45
沙包
10:15-11:50
7：45-8:45
滑滑梯
10:15-11:50
谁拿走了鸡蛋

小班户外区域活动观察记录表2

小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级名称观察教师：教师姓名一、活动背景户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、认知发展、社交能力和情感培养都具有重要意义。

为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现和发展情况，特进行此次观察。

二、活动目标1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、爬等。

2、观察幼儿在户外活动中的社交互动情况，如合作、分享、冲突解决等。

3、观察幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。

4、观察幼儿在户外活动中的注意力和参与度。

三、观察记录1、身体动作发展小明在跑步时动作协调，速度较快，能够灵活地避开障碍物。

小红在跳跃时双脚离地高度不够，需要老师的指导和鼓励。

小刚在爬滑梯时动作有些缓慢，但能够坚持爬到顶部。

2、社交互动几个小朋友一起玩跳绳游戏，他们能够轮流跳绳，并且互相加油鼓励。

小花和小美在玩跷跷板时，因为谁先上去的问题发生了争吵，经过老师的调解，她们学会了互相谦让。

小宇在踢球时，不小心把球踢到了别的小朋友身上，他主动道歉，并和小朋友一起把球捡回来。

3、情绪表现大部分幼儿在户外活动中都表现出兴奋和愉悦的情绪，脸上洋溢着笑容。

当游戏失败时，个别幼儿会出现沮丧的情绪，但在老师和小伙伴的安慰下很快又恢复了好心情。

有些幼儿在等待轮到自己玩游戏时会显得有些着急，但能够在老师的引导下耐心等待。

4、注意力和参与度多数幼儿能够专注于自己正在参与的活动，如滑梯、秋千、攀爬架等。

有几个幼儿在活动中容易被周围的事物分散注意力，需要老师不断提醒才能重新投入到游戏中。

四、分析与评价1、身体动作发展方面幼儿的身体动作发展存在个体差异，需要根据每个幼儿的情况提供有针对性的指导和训练，帮助他们提高身体协调性和运动能力。

可以在户外活动中增加一些具有挑战性的项目，如跨越障碍物、平衡木等，激发幼儿的运动潜能。

2、社交互动方面幼儿在社交互动中表现出了一定的合作和分享意识，但在解决冲突方面还需要进一步引导和培养。

户外活动观察记录表 (2)

评
价
与
分
析
xx在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指
导
策
略
作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
户外活动观察记录表
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年3月13日
教师
贺xx
观
察
情
况
记
录
户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“xx过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”xx听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。

户外活动观察记录表

行
为
分
析
从活动中幼儿的表现看，两个幼儿是属于比较活泼的孩子，能根据自己的意愿选择游戏的方法。活动中会与同伴合作游戏，有一定的组织能力，带动其他孩子一起玩。
教
育ห้องสมุดไป่ตู้
策
略
在游戏后肯定幼儿的一些好的做法：如自己玩出新花样，会与同伴一起合作玩等，鼓励幼儿向她们学习。
在游戏中不多加干涉孩子的游戏活动，让幼儿自由地玩，大胆地玩，充分发挥幼儿的主体性。
户外活动观察记录表
班级
中（4）班
教师
沈欢
观察对象
王雨馨、卞心蕾
区域名称
户外自选游戏：玩呼啦圈
观察时间
2012、12、5
过
程
描
述
今天，女孩子们选了呼啦圈去玩。卞心蕾拿到这个比以前打的呼啦圈往腰上一放，学着老师的样子转起了呼啦圈，没转几下，呼啦圈就掉下来了。王雨馨也正拿起呼啦圈准备放到腰上转，可一见卞心蕾转不起来，立刻改变了主意，把呼啦圈放在地上滚起来，并招呼卞心蕾一起玩。玩了一会儿，两人把呼啦圈陶醉身上一个拉着一个开火车，并招呼周围的小朋友也加入进来。
效
果
及
反
思
玩是幼儿的天性，通过这些器械游戏，我发现孩子能根据自己的意愿想怎么玩就怎么玩是最开心的。教师应做好指导者这一角色，帮助幼儿安全、快乐地玩游戏。

幼儿园大班户外活动观察记录表

小颖一边推一边告诉涵涵荡秋千的小妙招：“我们身体向后去的时候，双腿用力朝后勾，朝前荡的时候，腿要踢出去，就能荡起来了。”传授了小妙招的小颖被小朋友喊走了，涵涵一边练习，一边看旁边荡秋千的多多小朋友，模仿着她的动作。
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。

户外活动观察记录表 (3)

户பைடு நூலகம்活动观察记录表
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观
察
情
况
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评
价
与
分
析
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指
导
策
略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。

户外活动观察记录表 (10)

评
价
与
分
析
告诫郝xx要做操之后才能玩滑梯。将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝xx现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
指
导
策
略
幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。
户外活动观察记录表
班级：大一
观察对象
郝xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年3月16日
教师
**老师
观
察
情Hale Waihona Puke 况记录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝xx开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝xx看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝xx小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。

【小班户外活动观察记录表】小班户外活动观察记录

【小班户外活动观察记录表】小班户外活
动观察记录
小班户外活动观察记录表
活动信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动地点：
- 参与班级：
- 活动负责人：
观察记录
观察目的
（写明观察该活动的目的和重点）
观察要点
（列出需要观察的要点，如孩子的参与程度、合作能力、注意力集中等）
观察内容
在该部分记录每个观察要点的观察内容和观察结果。

结论和建议
根据观察结果，总结出对孩子和活动的评价，并给出相关的建议和改进措施。

学生信息
- 学生姓名：
- 观察日期：
- 观察者：
学生观察记录
参与程度
（写明学生的参与程度，是否积极参与活动）
合作能力
（描述学生的合作能力，包括与他人的合作和团队合作）
注意力集中
（观察学生的注意力集中情况，是否容易分心）
兴趣表现
（写明学生对活动的兴趣表现，是否对活动有积极的参与和表达兴趣）
其他观察要点
（列出其他需要观察的要点，如学生的安全意识、自主性等）
学生观察记录总结
（总结对学生在该活动中的观察评价，包括优点和可改进的地方）
活动评价
活动效果
（对整个活动的效果进行评价）
活动亮点
（总结活动中的亮点和成功之处）
活动改进
（提出对活动的改进意见和建议）
签字
- 活动负责人：
- 观察者：。

户外活动观察记录表 (9)

户外活动观察记录表
班பைடு நூலகம்：大一
观察对象
郝xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月1日
教师
贺xx
观
察
情
况
记
录
孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。郝xx和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝xx终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。
评
价
与
分
析
孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
指
导
策
略
幼儿在生长发育的过程中，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。

中班户外活动记录表范文(精选13篇)

中班户外活动记录表范文(精选13篇)中班户外活动记录表1观察对象：-记录者：-时间10月8 21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录-每一天来幼儿园的时候都要强调说：妈妈再见！我不要做操。

今日早操时间，我特意又观察了一下他，今日的-情绪很高涨，做操做得异常认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析我觉得-并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自我。

因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。

实施措施及效果对于-这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。

异常是在运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。

经过一段时间，我发现-此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了！中班户外活动记录表2观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。

老师让小便的时候，只有几个小朋友去。

过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。

我去问他：你裤子怎么了？出汗的他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说。

观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。

孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

策略及措施：1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表
观察学生Βιβλιοθήκη 性别年龄班级教师
时间
观察情况情况
1、餐前准备时，每名小朋友都在安静坐好放好小手，睿睿也在座位上坐好，只是小手一直在桌子旁边摸来摸手，经过我提醒后，睿睿才意识到要把小手洗干净。
2、每次洗手时，睿睿总是需要教师督促提醒才能去盥洗，这让我深深地陷入深思，我决定帮助他养成良好生活习惯。
2、让孩子真正懂得好习惯的意义与价值。物质奖励总是促进幼儿养成习惯的一种外在形式或方式，而真正使幼儿的良好行为得以内化，才能自觉维持好习惯的长久。我在适当的时机，给孩子讲一讲盥洗的好处的小故事、道理故事，孩子是可以理解的。因此，才会主动去盥洗，我也建议家长为幼儿选择一些与好习惯有关的图画书，帮助孩子了解讲卫生的好处。
评价与分析
1、家庭成长环境对孩子的影响。家长未能认真关注孩子生活习惯的养成，多数时间都是父母帮助孩子盥洗。
2、我的激励表扬只是让孩子暂时性去做事，并未让孩子懂得良好卫生习惯的意义，导致效果并不明显。
反思与策略
1、为孩子建立一个成长档案，不断记载着孩子的发展与进步。将孩子的点滴进步回馈给家长，共同鼓励孩子成长，给孩子的成长提供帮助。

小班户外活动观察记录

小班户外活动观察记录
标题：小班户外活动观察记录
一、观察时间：
2022年9月15日，上午10:00-11:30
二、观察地点：
幼儿园操场
三、观察对象：
小班全体学生（共20人）
四、观察内容：
1. 活动前准备：老师带领孩子们在操场上排队集合，讲解了今天的游戏规则和安全注意事项。

孩子们听得很认真，能够按照老师的指示做好准备工作。

2. 游戏过程：今天的户外活动是“抓尾巴”游戏。

每个孩子身后都绑了一条彩色的“尾巴”，游戏的目标是保护自己的“尾巴”不被别人抓住。

孩子们在游戏中表现出了很高的积极性，他们在奔跑、躲闪中锻炼了身体协调性，也学习了如何与同伴合作。

3. 休息环节：游戏结束后，老师安排了短暂的休息时间，孩子们可以喝水、吃点心，同时也可以与其他小朋友交流游戏经验。

在这个过程中，我发现孩子们的语言表达能力和社交技巧得到了提升。

4. 清理环节：活动结束时，老师引导孩子们一起清理场地，将使用过的道具放回原处。

这个过程培养了孩子们的责任感和良好的生活习惯。

五、观察反思：
通过这次观察，我看到小班的孩子们在户外活动中不仅锻炼了身体，提高了运动技能，还学会了如何与他人合作，增强了语言表达能力和社交技巧。

这说明户外活动对于小班孩子的全面发展有着重要的作用。

同时，我也注意到老师们在活动中的引导和教育方式非常恰当，既保证了孩子们的安全，又能激发他们的兴趣，值得我们借鉴和学习。

六、建议：
在未来的户外活动中，我们可以尝试引入更多元化的游戏，以满足不同孩子的兴趣和需求。

同时，我们还可以邀请家长参与，让他们了解孩子们在幼儿园的生活情况，增进家园联系。

幼儿园户外游戏观察记录表

幼儿园户外游戏观察记录表
这周我们开始进行综合区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，但是我发现都没有目的性，我一走一过去就开始观察，梓桐就在哪里说，这个好难，你看我又摔下来了，好难呀！这个网网有那么多洞洞，我一猜就掉下去了，贺月此时说："你的手拉紧了旁边的绳子，一直往前面走嘛，不要害怕。

“此时她们又进行了一次尝试…但是此时后面的小朋友等的很不耐烦，一直再跟我告状，说梓桐不走，一直堵在那里，但是我没有说话，只是在观察，看看梓桐会有什么样的解决办法。

此时旁边的小朋友都说你是不会成功的，快点下来吧，我看到梓桐的表情也是逐渐垮了脸，她就对着那个小朋友说：“你不要乱说，我过的去的，你看我嘛，说着我就看见，他一边脚往前伸，另外一只脚就跟上来，快要成功啦？我观察着，觉得有点欣慰，可惜不出所料，下一秒梓桐还是以另外一种“摔倒方式”以失败告终。

她会放弃吗？我还在仔细观察，只要是她对这个项目不感兴趣了，我就要去介入到游戏中引导了，这时我的注意力也稍微分散了几分钟没有在梓桐的身上。

老师！老师！我成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到梓桐原来没有放弃，一直在用他自己的方式去挑战这个项目，最后成功了。

我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是梓桐的专注力还是比较好的，也通过自己的本事挑战成功了。

慢慢的我发现了另外一幕，我们班其他小朋友一直在说：梓桐你是我的好朋友，你很厉害，你是怎么过去的呀？教一教我，梓桐也是很开心的回答说，“你过来我来教你”我也很欣慰的笑了。

解决的办法
遇到的问题
分析与支持
幼儿园户外游戏观察记录表。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：开始时间结束时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展和协调能力。

2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作情况。

3、观察幼儿在户外活动中的兴趣和参与度。

观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑跳能力大部分幼儿能够自由地奔跑，但有个别幼儿在奔跑时脚步不够稳，容易摔倒。

例如，幼儿姓名1在与其他小朋友追逐时，由于跑得太快，没有控制好身体平衡，摔倒在地，但很快自己站了起来，继续参与游戏。

在跳跃方面，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但幼儿姓名2在尝试跳过障碍物时，总是单脚起跳，导致跳跃不够稳定。

2、平衡能力在走平衡木的活动中，约三分之二的幼儿能够较为轻松地走过，身体保持较好的平衡。

然而，幼儿姓名 3在走平衡木时显得较为紧张，双手张开，脚步小心翼翼，速度较慢。

还有部分幼儿在尝试蒙眼走直线时，偏离了路线，需要多次引导和练习才能完成。

3、投掷能力进行投掷沙包的活动时，部分幼儿能够将沙包投出一定的距离，但姿势不够标准。

幼儿姓名 4在投掷时，只用手臂的力量，没有利用身体的转动和腰部的力量，导致沙包投掷距离较短。

二、社交互动1、合作游戏在搭建积木的活动中，几个幼儿能够分工合作，共同搭建一个大型的城堡。

幼儿姓名 5负责搬运积木，幼儿姓名 6负责搭建，他们之间有较好的沟通和配合，城堡搭建得较为成功。

然而，在玩滚轮胎的游戏时，幼儿姓名 7和幼儿姓名 8因为争抢同一个轮胎而发生了争执，经过老师的调解，他们最终学会了轮流使用。

2、分享与交流在户外活动中，幼儿们会互相分享自己的发现和感受。

比如，幼儿姓名 9看到了一只蝴蝶，兴奋地叫其他小朋友一起观看，并告诉他们蝴蝶的颜色和形状。

但也有一些幼儿不太愿意与他人交流，如幼儿姓名 10，总是一个人默默地玩滑梯，不参与其他小朋友的讨论。

三、兴趣和参与度1、热门活动荡秋千和滑滑梯是最受幼儿欢迎的活动，每次都有很多幼儿排队等待。

班级教研户外活动记录

一、活动背景为了丰富教师们的课余生活，增强团队凝聚力，同时也为教师们提供一个交流教育教学经验、分享教学心得的平台，我校于2023年3月25日组织了一次班级教研户外活动。

本次活动以“体验自然，交流教学”为主题，旨在让教师在紧张的工作之余，放松身心，拓宽视野，提升教育教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月25日（星期六）上午8:00-下午16:00活动地点：XX市郊森林公园三、活动参与人员本次活动共有来自我校各年级组的20名教师参加，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的骨干教师。

四、活动流程1. 集合与出发：上午8:00，全体教师在学校门口集合，乘坐大巴前往森林公园。

2. 抵达目的地：上午9:00，全体教师抵达森林公园，开始了户外活动。

3. 团队建设活动：- 热身运动：全体教师进行简单的热身运动，活跃气氛。

- 团队游戏：开展了“信任背摔”、“瞎子摸象”等团队协作游戏，增强了教师之间的信任与默契。

4. 自然体验活动：- 徒步赏花：教师们沿着公园小径徒步赏花，感受春天的气息。

- 户外写生：部分教师拿出画板，现场进行户外写生，记录下美丽的风景。

5. 教育教学交流：- 主题讲座：邀请了经验丰富的优秀教师进行主题讲座，分享教育教学经验。

- 分组讨论：教师们根据学科分组，就教学中的热点问题进行讨论，互相学习，共同进步。

6. 总结与反馈：下午4:00，全体教师回到学校，进行活动总结与反馈，分享活动中的感悟与收获。

五、活动收获1. 身心放松：通过户外活动，教师们放松了身心，缓解了工作压力，提高了工作效率。

2. 团队凝聚力：团队建设活动增进了教师之间的了解，增强了团队凝聚力。

3. 教育教学交流：教育教学交流环节，教师们分享了各自的教学经验，拓宽了教学思路，提升了教育教学水平。

4. 开阔视野：户外活动让教师们感受到了大自然的美好，开阔了视野，激发了创作灵感。

六、活动总结本次班级教研户外活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

大班户外观察记录表

分析
时玥因为身体异常胖的缘故，在户外活动中她表现得并不是异常进取，做操能少动就少动。她的自我中心意识也较强，别人如果触到她的时候，她更多的时候会用“打、推”来解决自我的不满。今日的活动中的表分明显。
以后老师还是要做到多提醒，多用一些游戏性的方式让她参与体育锻炼。当她出现“攻击性”行为时，要及时给与制止并用正确的方式让孩子了解这样是不对的，帮忙孩子在偷悦的情境中锻炼自我，提高身体素质，都很活跃积极地往前跑，然后跨跳栏杆，爬平衡桥。时玥爬桥的时候出了一点问题，汪铄在后面叫她快点，碰到了她，她生气地推了人家一下，然后继续往前。
孩子们玩第二轮的时候她走到了队伍的最前面，然后玩了一段放弃了，老师发现了以后提醒她过来坚持玩一玩，她不太情愿地又加入了游戏。
户外活动观察记录表
班级：大4班日期：9.9观察对象：时玥
主题名称
标志的世界
（情境
地点、材料、内容等）
操场、钻爬区
提供各种梯子、平衡木等，锻炼幼儿四肢协调地攀爬和平衡能力。
观
察
与
记
录
大班操音乐起以后，孩子们都在认真地做操，时玥的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，她动作稍微大了一些，不一会儿又回到原样。

小二班班级户外活动记录

木质大型玩具
12.27
操场
大型玩具: 滑滑梯
12.28
中一班后门软质地
抢小球
12.31
中二班后门软质地
赶小猪
1.4
操场
大型玩具: 滑滑梯
1.5
中二班后门软质地
拍皮球
1.6
中四班后门软质地
彩虹桥、平衡木
1.7
操场
大型玩具: 滑滑梯
1.8
中二班后门软质地
老鹰抓小鸡
1.9
小花园
小矮人
1.10
中一班后门软质地
中一班后门软质地
户外游戏:运食物
11.19
中一班后门软质地
滚筒、踩尾巴
11.20
操场
大型玩具: 滑滑梯
活动时间
活动地点
活动内容
11.21
足球场
滚篮球
11.22
中四班后门软质地
平衡木、彩虹桥
11.23
足球场
户外游戏: 揪尾巴
11.26
操场
大型器械:滑滑梯
11.27
多功能厅
喂小熊
11.28
中二班后门
拍球练习
11.29
中二班后门软质地
玩球
11.30
中三班后门软质地
户外游戏: 钻洞洞
12.3
小花园
丢手绢
12.4
操场
我会开车
12.5
足球场
滚篮球
12.6
中四班后门软质地
彩虹桥
12.7
游泳池边
平衡台、攀岩墙
12.10
游泳池
玩轮胎
12.11
小花园
抢位子
12.12
操场
大型玩具: 滑滑梯