指南录后序ppt34 苏教版
合集下载
指南录后序课件-苏教版高中语文必修3课件(共34张PPT)
小结第5节段意：
回顾九死一生的经历，抒发饱 经痛苦以后的无限感慨和为国 赴难的大无畏精神。
第六节
• 予在患难中，间以诗记 所遭，今存其本，不忍 废，道中手自抄录。使 北营，留北关外，为一 卷；发北关外，历吴门 、毗陵，渡瓜洲，复还 京口，为一卷；脱京口 ，趋真州、扬州、高邮 、泰州、通州，为一卷 ；自海道至永嘉、来三 山，为一卷。将藏之于 家，使来者读之，悲予 志焉。
间：机会 具：完全，都，详尽地 以连兵大举约（之），和他
们约定连合兵力采取大行动。 庶几：差不多 诡：隐蔽。 草、露、日：名作状 出没：周旋。（异义） 穷：困窘（异义） 无聊：没有依靠（异义） 购：悬赏捉拿 靡：不 已而：不久 展转：多次转道到达 以：表结果连词，译为“最
小结第1节段意：
叙写出使北营的背景、心情 与意图。
第二节
初至北营，抗辞慷慨， 慷慨，意气激昂。（异义） 上下颇惊动，北亦未 遽 ：立刻。轻：轻视。
敢遽轻吾国。不幸吕 羁縻 ：束缚，这里是软禁、
师孟构恶于前，贾余 扣留的意思。（被动）
庆献谄于后，予羁縻 直：直接，径直。前：向前。
不得还，国事遂不可 诟 ：耻辱，怒骂。
何为：“为何”的倒 装，做什么。
臣死有余僇；所求乎为子， 乎：语气词
以父母之遗体行殆，而死有 僇：同“戮”，罪
余责。将请罪于君，君不许； 以1：用
请罪于母，母不许；请罪于 遗体：给予的身体
先人之墓，生无以救国，死 殆：危险
犹为厉鬼以击贼，义也；赖 于：向
天之灵、宗庙之福，修我戈 以2：用来（“无以”
朗读课文 整体感知
正字音
(1)德祐( ) (2)纾祸( ) (3)觇北( ) (4)献谄( ) (5)诟虏帅( ) (6)贵酋( ) (7)羁縻( )( ) (8)二阃( ) (9)渚洲( ) (10)自刭( ) (11)殆例( ) (12)巡徼( ) (13)檄文( ) (14)毗陵( ) (15)邂逅( )( ) (16)余僇( ) (17)愧怍( ) (18)号呼靡及（ ) ( )
指南录后序优秀 ppt课件
度 ：估量 前：向前。 直：直接，径直。 诟 ：耻辱，怒骂。当时元军统帅为伯颜，据
《指南录》载：本来说定事完后便让文天祥回 去，但元军却把贾余庆等放回，扣留了文天祥。 数：列举罪状。 貌：表面
高邮
城子河
高沙
泰州 海安
贾家庄 桂公堂
扬州 瓜洲
仪征 江 常州
如皋
南京
镇江
江阴 南通
长
无锡
崇明岛
古代官职升迁
除：授官 予除右丞相兼枢密使 拜：授予官职（一般为升职）例：以相如功大
拜为上卿 擢：提拔 皇上超擢四品卿衔军机章京 辟：征召 永元中举孝廉不行，连辟公府不就 迁：升迁 再迁为太史令 贬：降职 贬连州刺史 谪：被罚流放或贬职 滕子京谪守巴陵郡 左迁：降职
课文内容
第一段：出使元营的原因和目的 第二～第四段：出使元营的经过 第五段：在出使途中所经历的种种生死遭
下，进退不由，殆例 坐在桂公塘的土围中，元军数千骑 送死；坐桂公塘土围 兵从门前经过，几乎落到敌人手中 中，骑数千过其门， 而死；
几落贼手死；贾家庄 在贾家庄几乎被巡查的军兵凌侮逼
几为巡徼所陵迫死； 迫而死；
夜趋高邮，迷失道， 几陷死；质明，避哨
夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷 入沼泽而死；
竹林中，逻者数十骑， 几无所逃死；至高邮，
邂逅死；至海陵，如高 沙，常恐无辜死；道海
罪而死； 取道海安、如皋，共计三百里路，
元军与土匪往来于这一带，没有
安、如皋，凡三百里， 一天不可能死；
北与寇往来其间，无日 到通州，几乎因为不准进入而死；
而非可死；至通州，几
靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实 在是没有办法，对于死本来已置
以不纳死；以小舟涉鲸 之度外了！
《指南录》载：本来说定事完后便让文天祥回 去，但元军却把贾余庆等放回，扣留了文天祥。 数：列举罪状。 貌：表面
高邮
城子河
高沙
泰州 海安
贾家庄 桂公堂
扬州 瓜洲
仪征 江 常州
如皋
南京
镇江
江阴 南通
长
无锡
崇明岛
古代官职升迁
除：授官 予除右丞相兼枢密使 拜：授予官职（一般为升职）例：以相如功大
拜为上卿 擢：提拔 皇上超擢四品卿衔军机章京 辟：征召 永元中举孝廉不行，连辟公府不就 迁：升迁 再迁为太史令 贬：降职 贬连州刺史 谪：被罚流放或贬职 滕子京谪守巴陵郡 左迁：降职
课文内容
第一段：出使元营的原因和目的 第二～第四段：出使元营的经过 第五段：在出使途中所经历的种种生死遭
下，进退不由，殆例 坐在桂公塘的土围中，元军数千骑 送死；坐桂公塘土围 兵从门前经过，几乎落到敌人手中 中，骑数千过其门， 而死；
几落贼手死；贾家庄 在贾家庄几乎被巡查的军兵凌侮逼
几为巡徼所陵迫死； 迫而死；
夜趋高邮，迷失道， 几陷死；质明，避哨
夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷 入沼泽而死；
竹林中，逻者数十骑， 几无所逃死；至高邮，
邂逅死；至海陵，如高 沙，常恐无辜死；道海
罪而死； 取道海安、如皋，共计三百里路，
元军与土匪往来于这一带，没有
安、如皋，凡三百里， 一天不可能死；
北与寇往来其间，无日 到通州，几乎因为不准进入而死；
而非可死；至通州，几
靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实 在是没有办法，对于死本来已置
以不纳死；以小舟涉鲸 之度外了！
苏教版必修三 《指南录后序》课件(共87张PPT)
草、露 名词作状语 在草野间，在露天里
与北骑相出没于长淮间
与元人的骑兵相遭遇在长淮一带
文本探讨
1.第四段主要讲述了什么内容？
2.第四段写了哪几层意思？
1.第四段主要讲述了什么内容？ 明确：由逃脱到被迫逃亡。 2.第四段写了哪几层意思？
①重点是在真州和长淮两地的遭遇，一起 一落说得清楚。 ②出北海以后只说南返的路线。
将以有为也。
而，连词
以（之）有为
未几，贾余庆等以祈请使诣北，北驱予并往，而不
不久
在使者之目。予
到
逼迫
引决，然而隐忍以行，昔人云：
按道理 自杀
将以有为也。
而，连词
事情又有变，被挟持北行，隐忍以行，将以有为
文言句式及翻译
• 北驱予并往
• 将以有为也
文言句式及翻译
• 北驱予并往
省略句 北驱予（与之）并往
烈士的抉择
指南录后序
何谓英雄？何谓民族英雄？
何谓英雄？何谓民族英雄？
•坚持正义 除暴安良 •武艺高强 英勇善战 •坚贞不屈 舍生取义
何谓英雄？何谓民族英雄？
•坚持正义 除暴安良 •武艺高强 英勇善战 •坚贞不屈 舍生取义
•反抗外族侵略、压迫 •保持民族气节、绝不苟且偷安 •忠君爱国、取义成仁
知人论世
• 夜趋高邮 奔向
• 几邂逅死 不期而遇（遇上敌人）
• 道海安、如皋 取道
三百里 一共 • 几以不纳 • 以小舟涉 出 狂涛巨浪 • 死生，昼夜事也 判断句 早晚间的事 • 层见错出 同“现” 接连不断 • 非人世所堪 忍受得住 • 痛定思痛 痛苦平息后再回想当时的痛苦
翻译
• 唉！我接近死亡的危机不知道多少回了！责骂敌 军大头目会被处死；痛骂叛贼也会被杀死；和北 兵那两个高级头目相处二十天，争论是非曲直， 好多次都可能被杀死；逃出京口（的时候），身 边带着匕首以防意外，差点自杀；经过十多里有 北兵停泊船只的水区，被巡逻船搜寻，差点投水， 葬身鱼腹；在真州被赶出城外，差点（由于）走 投无路而急死；投奔扬州，路过瓜州扬子桥，如 果碰上（敌人的）哨兵，不可能不被杀死；在扬 州城下，进退不能自主，几乎类似送死；坐在桂 公塘土围子里，（敌人）骑兵数千人从门前走过， 差点落在敌人手里死掉；
指南录后序分析ppt课件
.
总： 1、文天祥的爱国热情和忠贞的民族气节表现在什 么方面？
甘冒风险，挺身出使之举 陈辞慷慨，斥敌骂贼之言 百折不回，辗转逃生之行
2、本文的写作手法：记叙与抒情议论结合。
.
文天祥事例概括：
风雨飘摇的南宋王朝，蒙古鞑子的铁骑踏遍中原，
临安城岌岌可危。状元出身的文天祥受命于危难之间，
挺身出使虎视眈眈的元朝，慷慨陈辞，斥敌骂贼，被扣
③“悲予志焉”中的“志”是什么？ 爱国救亡、抗敌图存之志.。
历史总是有这样那样的误会。 如果文天祥生 活在一个太平盛世，他或许会成为一代名臣，即便 归隐耕作，也有可能成为一个名声更大的诗人。可 他偏偏生逢乱世，国破人亡，历史让他担负了注定 要失败的责任。有人说沧海横流，方显英雄本 色。 二、1、文天祥是在怎样的背景下走上历史舞台的？
作为一位书生，跋山涉水，历尽千辛万苦， 冲破重重封锁，万死不辞。为的只是回到属于 他自己的地方，回到战斗的岗位上。这种经历 确实是常人无法忍受。
这二个段落，确实是用鲜血写成的文字， 文天祥在苦难的途中，依然没有冷却自己的激 情，他没有失去对国家的信心，坚信“路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索”。
《绝命词》 孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。 读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。
民族节气扑面而来。
.
结语：
怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。七
个多世纪，一个不朽的生命，从南宋跨元、明、清
、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。
他生于公元1236年。当他生时，“直把杭州作汴州
”的临安朝廷，已经危在旦夕，人们指望他能挽狂
澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，毕竟“独柱擎天
力弗支”，终其一生，他没能，也无法延续赵宋王
总： 1、文天祥的爱国热情和忠贞的民族气节表现在什 么方面？
甘冒风险，挺身出使之举 陈辞慷慨，斥敌骂贼之言 百折不回，辗转逃生之行
2、本文的写作手法：记叙与抒情议论结合。
.
文天祥事例概括：
风雨飘摇的南宋王朝，蒙古鞑子的铁骑踏遍中原，
临安城岌岌可危。状元出身的文天祥受命于危难之间，
挺身出使虎视眈眈的元朝，慷慨陈辞，斥敌骂贼，被扣
③“悲予志焉”中的“志”是什么？ 爱国救亡、抗敌图存之志.。
历史总是有这样那样的误会。 如果文天祥生 活在一个太平盛世，他或许会成为一代名臣，即便 归隐耕作，也有可能成为一个名声更大的诗人。可 他偏偏生逢乱世，国破人亡，历史让他担负了注定 要失败的责任。有人说沧海横流，方显英雄本 色。 二、1、文天祥是在怎样的背景下走上历史舞台的？
作为一位书生，跋山涉水，历尽千辛万苦， 冲破重重封锁，万死不辞。为的只是回到属于 他自己的地方，回到战斗的岗位上。这种经历 确实是常人无法忍受。
这二个段落，确实是用鲜血写成的文字， 文天祥在苦难的途中，依然没有冷却自己的激 情，他没有失去对国家的信心，坚信“路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索”。
《绝命词》 孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。 读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。
民族节气扑面而来。
.
结语：
怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。七
个多世纪，一个不朽的生命，从南宋跨元、明、清
、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。
他生于公元1236年。当他生时，“直把杭州作汴州
”的临安朝廷，已经危在旦夕，人们指望他能挽狂
澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，毕竟“独柱擎天
力弗支”，终其一生，他没能，也无法延续赵宋王
指南录后序 (全)ppt课件
这类文章，按不同的内容分别属于 说明文或议论文。
4
《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》 写的序言，因为以前曾写过一篇序，所以这一篇称 为“后序”。
诗集命名为《指南录》，收的是作者出使被扣和逃 归途中所写的诗。集名取其中《渡扬子江》一诗 “臣心一片磁针石，不指南方不肯休” 句意。
渡扬子江
前些日子被元人扣押，被迫在北方
第一部分：
（第1 — 5自然段）自述出使元营所 遭遇的种种磨难，表现了作者视死 如归、英勇抗争的爱国主义高尚情 操。
第二部分：
（第6 — 8自然段）说明诗篇的写作 情况和结集目的，并生发忠诚报国、 死而无憾的感慨，且交代诗集的题
7 名。
8
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使， 都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、 迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府， 莫知计所出。
17
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师
孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽
貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜 则以兵围所寓舍shè，而予不得归矣。
10
会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。 国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉 使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于 是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
会：适逢，恰逢。 辙：车迹，这里指使臣的车子。 北：指元。 当国者：主持国事的人。 为：是 纾：缓解。 爱：吝惜。 意：估计，料想。 以：用 觇：窥视，侦察。 11 以：凭借……身份。
2
文天祥 （1236～1283）
南宋大臣，杰出的民族英雄、文 学家、诗人。
文天祥字宋瑞，又字履善，号文 山。宋吉州庐陵（今江西吉安县） 人。
4
《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》 写的序言，因为以前曾写过一篇序，所以这一篇称 为“后序”。
诗集命名为《指南录》，收的是作者出使被扣和逃 归途中所写的诗。集名取其中《渡扬子江》一诗 “臣心一片磁针石，不指南方不肯休” 句意。
渡扬子江
前些日子被元人扣押，被迫在北方
第一部分：
（第1 — 5自然段）自述出使元营所 遭遇的种种磨难，表现了作者视死 如归、英勇抗争的爱国主义高尚情 操。
第二部分：
（第6 — 8自然段）说明诗篇的写作 情况和结集目的，并生发忠诚报国、 死而无憾的感慨，且交代诗集的题
7 名。
8
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使， 都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、 迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府， 莫知计所出。
17
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师
孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽
貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜 则以兵围所寓舍shè，而予不得归矣。
10
会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。 国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉 使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于 是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
会：适逢，恰逢。 辙：车迹，这里指使臣的车子。 北：指元。 当国者：主持国事的人。 为：是 纾：缓解。 爱：吝惜。 意：估计，料想。 以：用 觇：窥视，侦察。 11 以：凭借……身份。
2
文天祥 （1236～1283）
南宋大臣，杰出的民族英雄、文 学家、诗人。
文天祥字宋瑞，又字履善，号文 山。宋吉州庐陵（今江西吉安县） 人。
指南录后序(对译)ppt课件(上课用)30 苏教版共19页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
指南录后序(对译)ppt课件(上课用)30 苏教版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
高中语文 第二专题之《指南录》后序课件 苏教版必修3
第三十三页，共34页。
谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第三十四页，共34页。
第二十九页，共34页。
凡“死”字共二十 二处。这些“死”字， 各司其职，各尽其能， 既准确鲜明，又形象 生动，可谓妙语纷呈， 出神入化！
第三十页，共34页。
从这段文字的结构来分析，“死” ①为总述“死”的境地及危险性，具 有提领下文“死”②至“死”(19)共 十八个“死”字的作用。这十八个 “死”字句，以并列排比形式出现， 每句均以分号隔开。“死”(20)至 (22)三个“死”字归纳以上十八种 “死”的可能性，表明作者对“死” 的看法和态度，“死而死矣”，铿锵 有力，掷地有声，充分显示其以“死” 报国的宏伟决心和凛然正气。
提问：文天祥当时的
心情和意图怎样？
明确：心情是：“予不得爱身”（我不 能顾惜自己），即已抱定了为国捐躯的 决心。其意图是：一方面“意北亦尚可 以口舌动也”（估计元军方面还是可以 用言语说动的），企图以外交手段来挽 回败局；另一方面是“更欲一觇北，归 而求救国之策”（更想去窥视一下元军 的情况，回来后好谋求挽救国家的计
高中语文 第二专题之《指南录》后序课 件 苏教版必修3
2023/5/14
生产计划部
第一页，共34页。
提问：文天祥是在怎样的 形势下出使北营的？
明确：文天祥是在“时北兵已 迫修门外，战、守、迁皆不及 施”（当时元兵已迫近国都门 外，交战、防守、转移全都来 不及做了）的严重形势下出使 北营的。
第二页，共34页。
明确：删去后并不影响上下
文的连贯性，但此句是下文 的纲，作者历尽艰险而不死， 就因为他有这样一个坚强的 信念。
第八页，共34页。
小结第2节段意：
出使北营，震慑敌方
谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第三十四页，共34页。
第二十九页，共34页。
凡“死”字共二十 二处。这些“死”字， 各司其职，各尽其能， 既准确鲜明，又形象 生动，可谓妙语纷呈， 出神入化！
第三十页，共34页。
从这段文字的结构来分析，“死” ①为总述“死”的境地及危险性，具 有提领下文“死”②至“死”(19)共 十八个“死”字的作用。这十八个 “死”字句，以并列排比形式出现， 每句均以分号隔开。“死”(20)至 (22)三个“死”字归纳以上十八种 “死”的可能性，表明作者对“死” 的看法和态度，“死而死矣”，铿锵 有力，掷地有声，充分显示其以“死” 报国的宏伟决心和凛然正气。
提问：文天祥当时的
心情和意图怎样？
明确：心情是：“予不得爱身”（我不 能顾惜自己），即已抱定了为国捐躯的 决心。其意图是：一方面“意北亦尚可 以口舌动也”（估计元军方面还是可以 用言语说动的），企图以外交手段来挽 回败局；另一方面是“更欲一觇北，归 而求救国之策”（更想去窥视一下元军 的情况，回来后好谋求挽救国家的计
高中语文 第二专题之《指南录》后序课 件 苏教版必修3
2023/5/14
生产计划部
第一页，共34页。
提问：文天祥是在怎样的 形势下出使北营的？
明确：文天祥是在“时北兵已 迫修门外，战、守、迁皆不及 施”（当时元兵已迫近国都门 外，交战、防守、转移全都来 不及做了）的严重形势下出使 北营的。
第二页，共34页。
明确：删去后并不影响上下
文的连贯性，但此句是下文 的纲，作者历尽艰险而不死， 就因为他有这样一个坚强的 信念。
第八页，共34页。
小结第2节段意：
出使北营，震慑敌方
苏教版语文高一《指南录后序》PPT 新课标
5．古今异义 (1)不复顾利．害．(古义：个人的安危；今义：利益和害 处) (2)穷饿无．聊．，追购又急(古义：没有依靠；今义：言 谈、行动等没有意义而使人讨厌) (3)以至．于．永嘉(古义：到达；今义：①表示达到某种 程度；②表示另提一事) (4)为巡船所物．色．(古义：盘查；今义：寻找需要的人 才或东西)
《离骚(节选)》节选了原诗开头部分，写了 屈原自己的身世并表现了其志向与愿望。《致 西伯利亚的囚徒》讴歌了俄国革命党人牺牲个 人、追求民主自由的精神。《啊，船长，我的 船长哟！》表达了诗人失去领袖后的悲痛心情。
【学法指导】 本专题的学习方式以探讨为主，在探讨中了解作 品产生的社会背景，准确地把握人物的内心世界，理 解他们的价值取向，养成结合背景解读文本的阅读习 惯；学会从时代和人物的关系中解读人物；学会在日 常生活中观察了解普通人物；学会从人物活动中选取 最有价值的片段，以恰当的形式去表现人物的性格和 品格。
点拨：这段话在详述逃脱历程之后集中抒发自己内 心的强烈的、不可抑制的感情。“死生，昼夜事也。死 而死矣”，表明他已将生死置之度外的生死观，这是他 战胜困难，冲破危境的基础。“境界危恶，层见错出， 非人世所堪”，点明自己在历经磨难的同时，还忍受着 人世间难以忍受的精神痛苦，这也是他战胜困难、冲破 危境的基础。“痛定思痛，痛何如哉”是感情的进一步 深化。逃脱之后，回顾所经历的险恶，瞻望国家的惨淡 前景，这忧愁、伤痛之情更加难以排遣。这是记叙的收 尾，又是抒发情感的高潮。
2．文辞精约变化多姿 动词连用，而无一重复，“避”、“出”、“ 渡”、“入”、“脱”、“趋”等等，各有妙用。 同述“死”，二十几字，蝉联而下，但无一相类， 显出变化而又统一的特征。行文依据变化着的事 物面貌，而求得语言的腾挪变幻。例如“几自刭 死”，是写自杀来源于“挟匕首以备不测”；“ 几从鱼腹死”来源于江中遇敌船；“几落贼手死 ”来源于“骑数千过其门”；“几陷死”来源于
指南录后序(对译)ppt课件(上课用)30 苏教版PPT文档共19页
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
指南录后序(对译)ppt课件(上课用)30 苏教版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
翻译下面的句子
1、缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。 2、会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可
以纾祸。 3、初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求
救国之策；于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士 行。
4、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予 羁縻不得还，国事遂不可收拾。
5、予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师 孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。
北者 5、于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
翻译
德祐二年二月十九
▪ 德祐二年二月十九 日，我受任右丞相
关于《指南录后序》
本篇是文天祥为自己的诗集《指南录》 写的序文，因以前已有一篇自序，此为第二 篇，故称“后序”。《指南录》这部诗集， 包括宋恭帝德祐年间到宋端宗景炎年间的诗 作。这期间元兵南下攻入南宋国都临安，恭 帝赵罴被俘；文天祥出使元营被扣留，中途 逃脱，历尽艰险，到了端宗赵星即位的福州。 《指南录》便是他这段生活的写照。“指南” 指心向位于南方的宋朝廷。表明自己“臣心 一片磁针石，不指南方不肯休。”
预习检查：
1．下列注音有误的一项是（ ）
A 荟萃（cuì） 翌（yì）日
缙（jìn）绅
纾（shū）祸
B 遽（jù）然 造诣（yì）
羁縻（mí） 诟（gòu）病
C 诋（dǐ）毁 庶几（jǐ） 彷（páng）徨
酋（qiú）长
D 愧怍（zuò） 自刭（jǐng） 檄（xí）文
巡徼（jiào）
2、下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项 是（ ）
朗读课文 注意字音
正 音
(1)德祐( yòu ) (2)缙绅( jìn ) (3)纾祸( shū ) (4)觇北( chān ) (5)献谄( chǎn ) (6)诟虏帅( gòu ) (7)贵酋( qiú ) (8)羁縻( jī )( mí ) (9)二阃( kǔn ) (10)渚洲( zhǔ ) (11)自刭( jǐng ) (12)殆例( dài ) (13)巡徼( jiào ) (14)檄文( xí ) (15)毗陵( pí ) (16)邂逅( xiè )( hòu ) (17)余僇( lù ) (18)愧怍( zuò ) (19)号呼靡及（háo ) ( mǐ )
3、死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人
世所堪。痛定思痛，痛何如哉！
4、向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，
然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
文天祥
文天祥 （1236～1283）南宋大臣，杰出 的民族英雄、文学家、诗人。字履善， 又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（今 江西吉安县）人。宋理宗祐宝四年 （1256）考取进士第一名。曾任湖南 提刑，知赣州（现江西赣州市）。德 祐元年（1275），元军进迫宋都临安 （今浙江杭州），文天祥应勤王诏， 捐家产作军费，率义军万余人起兵抗 元。不久元军大举南下，驻军于皋亭 山，文天祥以资政殿学士身份出使元 军议和，被扣，后在北解途中逃脱， 经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢 复，转战东南，终兵败被俘。次年送 至大都（北京）宁死不屈，从容就义。 时年仅46岁，遗有《文山先生全集》 二十七卷。
古代官职升迁
▪ 除：授官 予除右丞相兼枢密使
▪ 拜：授予官职（一般为升职）
▪ 例：以相如功大拜为上卿
▪ 擢：提拔
▪ 辟：征召 永元中举孝廉不行，连辟公府不就
▪ 迁：升迁
再迁为太史令
▪ 贬：降职
贬连州刺史
▪ 谪：被罚流放或贬职
滕子京谪守巴陵郡
▪ 左迁：降职
第一段重点实词：
1—动）
3、北兵迫修门外
逼近
4、缙jìn绅shēn：
通“搢”
5、萃cuì ：
聚集
6、当国者：
主持，掌管（动词）
7、众谓予一行/为可以纾祸 行为：古今异义
8、意北亦可/以口舌动也 9、予更欲一觇北
纾：解除 可以、口舌：古今异义 窥视
学生质疑：
第一段你还有哪些知识点方面的疑问？
教师质疑：
1、会使辙交驰 2、众谓予一行为可以纾祸 3、意北亦可/以口舌动也 4、句式：缙绅、大夫、士萃于左丞相府/无留
A 众谓予一行为可以纾祸 B 意北亦尚可以口舌动也 C 以父母之遗体行殆 D 如高沙，常恐无辜死
第一段：
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使， 都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁 皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知 计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予 一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北 亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者， 予更欲一觇北，归而求救国之策；于是辞相印不 拜，翌日，以资政殿学士行。
4、可不幸的是，吕师孟在这之前就和我结怨，贾余庆 又紧跟着向敌人献媚，于是我被拘留不能返回，国 事就不可收拾了。
5、我自己估计不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不 守信用，例举吕师孟叔侄的罪状，只想他们杀死我， 不再考虑个人的安危。
1、不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿， 日与北骑相出没于长淮间。
2、穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号 呼靡及。
“序”
“序”即序言，是一种放在著作正 文前（放在著作正文后的叫跋），用来 说明写作经过、写作意图、编写体例、 资料来源和作者情况等等的文体。作者 为自己的著作所写的序叫“自序”，把 与本书相关的文章放在书前来代替序言 的，叫“代序”。
本文学习重点：文言实词的掌握
文言实词：名词、动词、形容词
1、掌握通假现象 2、掌握古今义 3、掌握偏义复词现象 4、掌握一词多义
1、满朝大小官员聚集在左丞相家里，都不知道 该怎么办。
2、适逢双方使者的车辆往来频繁，元军邀约我朝主
持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解 除祸患。
3、当初，使者奉命往来，并没有被扣留在北方的 ， 我就更想察看一下元方的虚实，回来谋求救国的计 策。于是，辞去右丞相职位，第二天，以资政殿学 士的身份前往。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥
给下列红字注音：
殉葬
徇私枉法
木屑
机械
瞠目结舌 鞭笞
粘贴
粘液
逮老鼠 逮捕
鲜血
杀一儆百 发酵 情不自禁 殷红 血海深仇
酗酒 歼灭 危如累卵 殷实 血淋淋