部编版道德与法制四年级下册第1课《我们的好朋友》(导学案)
新部编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》精品导学案
第一课我们的好朋友学习目标：1、让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊2、理解真正的友谊，区分益友和损友3、学会结交朋友并维护友情学习重点：知道什么是真正是友谊，学会结交朋友并维护友情学习难点：区分益友和损友学习准备：回顾梳理自己有哪几个好朋友。
我会做：一、填空：1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。
2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊，3、（）会伤害朋友之间的友谊。
4、友谊来之不易，需要（）。
二、判断：1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。
（）2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。
（）3、好朋友做得不对时要及时指出来。
（）4、小猛经常欺负班上弱小的同学。
（）5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。
（）三、单项选择题：1、当同学获奖时，你应该（）A.不服气B.向他学习C.到处说他坏话2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（）A.分析好朋友是否合适B.帮他拉票C.只投他的票3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（）A.帮好朋友一起和同学吵架B.及时劝阻，分析对错C.课后教学与好朋友吵架的同学4、考试时好朋友让你告诉他答案( )A.举手告诉老师B.考试后教他如何解题C.把答案告诉他5、能够直言规劝的朋友才是( )A.诤友B.益友C.损友四、简答题：1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？3、当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？附：第一课参考答案：一、填空1.温暖真情2.友谊3.不合理的要求4、珍惜二、判断1.×2.×3.√4.×5.×三、选择题1.B2.A3.B4.B5.A四、简答：1、原因有：有共同的话题和兴趣；能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误；敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。
2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。
学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？要珍惜时间好好学习，要明白时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精品教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计4、说一说：益友VS损友5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。
但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。
8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。
如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。
请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。
故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。
借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。
掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。
课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点及难点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我和我的朋友反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。
然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。
因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。
2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。
3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。
引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。
通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。
4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的内容。
本节课主要围绕友谊这一主题，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德素质。
教材内容丰富，包括故事、漫画、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的友谊观念，但对友谊的理解较为表面，容易受到物质、利益等因素的影响。
学生在与人相处时，常常因为性格、兴趣、习惯等方面的差异产生矛盾。
本节课旨在帮助学生深入理解友谊的本质，学会与人相处，培养良好的品德素质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生对人友善、乐于助人的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.难点：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人相处，培养良好的品德素质。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、漫画等教学素材。
2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
3.准备小组讨论、实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友谊的画面，引导学生谈论自己对友谊的理解。
教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们需要珍惜和呵护。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何与人相处，尊重他人。
引导学生讨论如何在日常生活中践行友谊原则。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，尝试解决矛盾。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》教案
第一课我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重点：知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
教学难点：学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学过程：一、导入新课师：同学们，在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧！学生回答。
师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、讲授新课活动一、好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？请用你自己喜欢的方式，向大家介绍一下你最好的朋友，重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）活动二、说成为朋友经过1.与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的？交流：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）小兰非常友善，总是乐意把她的零食分享给我。
（3）我们三个好朋友一起学画画。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友情的力量和如何建立良好的友谊展开。
通过本课的学习，学生能够理解友情的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于个性发展和认知能力不断提高的阶段，他们开始从家庭和学校中体验到更多的人际关系，对于友情有一定的认识，但缺乏深入的理解和实际操作能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人沟通和表达。
2.难点：培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受友情的重要性，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友情的重要性，提高他们的人际交往技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、动画等，方便学生更好地理解课程内容。
2.教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材，用于引导学生进行讨论和思考。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组好朋友在一起快乐生活的图片，引导学生思考：为什么他们之间能建立起良好的友谊？让学生认识到友情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友情的故事，引导学生观看并思考：故事中主人公为什么会失去朋友？如何才能挽回这段友谊？通过讨论，让学生学会尊重他人，善于沟通和表达。
人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计
人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教新教材部编四年级下册道德与法治的第一课，主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，让学生在思考和实践中逐步形成正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对友情有了一定的认识。
但在与人相处过程中，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。
本课旨在帮助学生深入理解友情的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人相处，尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德素养。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友情，关爱他人，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人相处。
2.难点：培养学生尊重他人、关心他人的道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考，培养道德素养。
2.小组讨论法：分组讨论问题，激发学生思维，提高课堂参与度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友情的重要性，增强道德观念。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 教学准备1.教材：人教新教材部编四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》。
2.课件：制作课件，包括案例、图片、问题等，以便于教学演示。
3.道具：准备一些道具，如卡片、贴纸等，用于角色扮演和奖励。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的案例，引出本课主题。
案例内容可以是一个关于友情的故事，或者是一个有关与人相处的场景。
通过案例引发学生的兴趣，引导学生思考友情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现更多与案例相似的情境，让学生进行分析。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友谊这一主题展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但部分学生可能 still 缺乏与他人沟通的技巧，对于如何处理人际关系存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生与人沟通、交流的能力，提高社交技巧。
3.引导学生学会换位思考，理解他人，培养同理心。
4.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流。
2.难点：培养学生换位思考，理解他人，培养同理心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解友谊的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的交友经验，提高学生的人际交往能力。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的社交场景，锻炼学生的社交技巧。
4.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学道具：卡片、图片等。
4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？为什么我们需要朋友？让学生认识到友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公为什么会感到孤独？他们是如何找到朋友的？通过讨论，让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的社交场景，如：邀请他人一起玩耍、帮助他人解决问题等。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案我们的好朋友》第一课时教学设计：课题：说说我的好朋友研究目标：理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
重点：感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
难点：正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
教学过程：导入新课：欣赏歌曲《我们都是好朋友》（播放视频），引入课题《说说我的好朋友》。
第一环节：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达能力，调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解。
示范句子：明明说：我的好朋友非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩。
XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”。
XXX说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝。
现在，请你和大家说说你的好朋友吧！第二环节：活动园——猜一猜。
三个同学向全班同学描述自己的好朋友的特点，其他同学猜猜他/她是谁。
要求：1.不可以说出名字；2.可以语言描述或者用动作来模仿他/她。
第三环节：分组完成——好友知多少。
让学生填表，看看他们对自己的好朋友了解多少，增强学生对好朋友的了解。
第四环节：活动——分享——我和好朋友的那些事。
让学生分享与好朋友在一起的开心事，增强学生的语言表达，加深对好朋友的了解。
第五环节：活动——说一说。
让学生说说自己和好朋友是怎样成为好朋友的，增强学生对友谊的认识，加深对好朋友的了解。
想一想：在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢？提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
么是真正的友谊？学生活动学生们听歌，观察歌曲中的场景和人物，思考问题并尝试回答。
新课讲解教师活动通过讲解PPT和故事《校园的甜香》，引导学生了解友谊的重要性，学会与朋友正确相处的方法。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的第二课时，本课时主要让学生了解和掌握好朋友的特质，以及如何与好朋友相处。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重、理解、宽容、互助，培养学生良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的人际交往经验，对于好朋友的特质和相处之道有一定的了解。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在尊重、理解、宽容等方面的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特质，知道好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。
2.培养学生与好朋友良好相处的能力，提高人际交往水平。
3.引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.好朋友的特质2.如何与好朋友相处3.培养学生的人际交往能力五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与好朋友相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解好朋友的特质和相处之道。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4.德育教育法：将道德教育融入教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教材、课件、教学辅助材料2.教学视频或图片3.课堂活动用品（如卡片、贴纸等）4.分组讨论的安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆好朋友的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析好朋友的特质。
引导学生认识到好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与好朋友相处的场景，实践所学知识。
教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。
4.巩固（5分钟）出示一些关于好朋友相处的问题，让学生回答。
通过问答形式，巩固所学知识。
人教部编版四年级下册思想与品德第一课《我们的好朋友》教案
四年级下册思想与品德第1课《我们的好朋友》教案教学目标：1、感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵2、学会结交朋友3、认识到什么是真正的友谊4、学会维系友谊，不做伤害友谊的事教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊、与他人和睦相处的意识和能力。
2. 学会用正确的方式表达对朋友的感激之情。
3. 培养学生团队合作精神，培养他们与他人共同努力、互相帮助的意识和能力。
4. 培养学生自信心和自尊心，促进他们积极参与集体活动。
教材准备：1.《我们的好朋友》课文2.彩色图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片3. 学生小组分工任务卡片教学步骤：引入：1.制造一个小小团队合作游戏：将全班分为若干个小组，每个小组一人扮演队长。
给每个队长一张任务卡片，请其向自己的小组成员传递指令并完成任务。
比如，“请大家闭上眼睛，在10秒内说出尽可能多的水果名称。
”2. 引导学生讨论游戏过程中遇到哪些问题及如何解决。
引导他们认识到团队合作的重要性。
教学主体：1.阅读课文《我们的好朋友》，了解故事情节和主要人物。
2.分组讨论：请学生以小组为单位，讨论朋友之间如何相互帮助和合作。
引导学生谈论自己的亲身经历，并分享其他人物在现实生活中的例子。
3.展示图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片，并引导学生描述图片中所展示的友谊、团队合作等价值观。
4.小组活动：每个小组选择一个角色扮演场景，通过表演来展现朋友之间相互帮助和团队合作。
其他小组成员观察并提出意见和建议。
拓展活动：1.个人反思：请学生思考并回答一些问题，例如：“你在课堂上有没有通过团队合作得到别人的帮助？你是如何感激他们呢？”2.小结与总结：向学生总结今天所学习到的内容，并强调朋友关系与团队合作对我们每个人来说是多么重要。
评估与反馈：1.学生完成一份简短写作任务，写下自己对朋友的感激之情，以及自己在与朋友合作过程中的体会和收获。
2.教师根据学生的表现和写作内容，进行评估并提供反馈。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精美教案
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、情境探究：(1) 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?(2) 你能给他们提一些建议吗?10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友?11、向同伴学习：(1) 我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2) 受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀? 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧!总结提升板书1.1我们的好朋友香甜、温暖你我纠正交友误区掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。
3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：《管鲍之交》导入新课。
统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第1课时教学设计统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计教后记。
部编版四年级下册道德与法治 第1课 我们的好朋友 教案(教学设计)
•辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”
•正方：好朋友是一定要为对方保守秘密
•反方：好朋友不一定要为对方保守秘密
填一填
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助
2.当朋友犯错误时，我_____________
3.当朋友帮助我时，我_____________
4.当朋友________时，我____________
活动：分享——我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:
我们曾经一起…….
学习、玩游戏、做手工……
活动：说一说
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
我们一起学习书法
她喜欢帮助其他同学。
她很友善，总是乐意把她的东西借给我。
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”
芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
活动园：猜一猜
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字
2.可以语言描述或者用动作来模仿他\她
分组完成——好友知多少
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
人物：同桌陈诚和李浩、数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不是不够朋友朋友？
两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回答以下的问题：
1.张华为什么会想要不要请大家吃大餐？
部编版四年级下册道德与法治第一单元第1课《我们的好朋友》教学设计与教学设计
部编版四年级下册道德与法治第一单元第1课《我们的好朋友》教学设计与教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版四年级下册道德与法治第一单元第1课的内容。
本节课主要让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和故事，引导学生理解友情，学会与朋友相处，并懂得如何处理朋友间的矛盾和冲突。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交能力，他们开始懂得与朋友分享、互相帮助。
但同时，这个年龄段的学生在处理友谊问题时，可能会遇到一些困惑和挫折。
因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地理解和掌握友谊的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.引导学生学会与朋友相处，处理朋友间的矛盾和冲突。
3.培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题。
4.提高学生的沟通能力，增进他们与朋友间的感情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：引导学生学会与朋友相处，处理朋友间的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受友谊的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会处理朋友间的矛盾和冲突。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情感，从而更好地理解友谊。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关资料。
2.视频、音频等多媒体资源。
3.小组讨论所需道具。
4.角色扮演所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？朋友对我们有什么重要性？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友间的矛盾和冲突。
引导学生进行分析，探讨如何处理这些问题。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身感受友谊的重要性。
每组根据案例进行表演，其他组成员观看并给出建议。
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。
通过本课的学习，学生可以理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养他们的同理心和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友谊有一定的理解。
然而，由于个体的差异，部分学生在与人交往过程中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2.培养学生与人交往的沟通技巧，提高他们的同理心。
3.引导学生学会关爱他人，形成良好的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的关系。
2.难点：培养学生具备沟通技巧和同理心，并在实际交往中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计各种情境，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生思考友谊的重要性。
例如，讲述一个关于好朋友的故事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，一个学生因为不会与人沟通，导致与朋友关系疏远。
让学生讨论如何改进这种情况。
3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
例如，模拟朋友之间的相互支持、帮助和沟通。
让学生在实践中学会与人建立良好关系。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中的亮点，引导学生进行总结。
例如，强调朋友之间的相互理解、关心和支持。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
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第一课我们的好朋友
学习目标：
1、让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊
2、理解真正的友谊，区分益友和损友
3、学会结交朋友并维护友情
学习重点：知道什么是真正是友谊，学会结交朋友并维护友情
学习难点：区分益友和损友
学习准备：回顾梳理自己有哪几个好朋友。
我会做：
一、填空：
1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。
2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊，
3、（）会伤害朋友之间的友谊。
4、友谊来之不易，需要（）。
二、判断：
1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。
（）
2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。
（）
3、好朋友做得不对时要及时指出来。
（）
4、小猛经常欺负班上弱小的同学。
（）
5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。
（）
三、单项选择题：
1、当同学获奖时，你应该（）
A.不服气
B.向他学习
C.到处说他坏话
2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（）
A.分析好朋友是否合适
B.帮他拉票
C.只投他的票
3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（）
A.帮好朋友一起和同学吵架
B.及时劝阻，分析对错
C.课后教学与好朋友吵架的同学
4、考试时好朋友让你告诉他答案( )
A.举手告诉老师
B.考试后教他如何解题
C.把答案告诉他
5、能够直言规劝的朋友才是( )
A.诤友
B.益友
C.损友
四、简答题：
1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？
3、当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？
附：第一课参考答案：
一、填空
1.温暖真情
2.友谊
3.不合理的要求
4、珍惜
二、判断
1.×
2.×
3.√
4.×
5.×
三、选择题
1.B
2.A
3.B
4.B
5.A
四、简答：
1、原因有：有共同的话题和兴趣；能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误；敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。
2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。