《科学道德与学术诚信》学习心得

《科学道德与学术诚信》学习心得姓名学号班级学院年月日《科学道德与学术诚信》学习心得作为新入学的研究生，本学期我学习了科学道德与学术诚信这门课。

虽然只有短短的三周课，但却使我受益匪浅。

通过这门课，我对科学及学术的认识有了更深层次的认识，作为一名在校研究生，学术固然重要，道德却更不容忽视。

我们不仅要做好科研，更要做到诚信科研，不弄虚作假，诚实笃信。

目前，我国研究生教育事业正处在飞速发展的大好阶段，教育水平不断提升、培养规模逐年扩大，这体现了我国经济飞速发展和健康转型过程中对高素质研究型人才的迫切需要。

作为全世界研究生培养规模最大、研究生人数最多的国家，研究生培养的质量，直接关系到科技强国战略的实施，关系到国家的发展大计和前途未来。

研究生教育是高等教育的重要环节，是建设国家创新体系，培养各行各业中坚力量和高级专业人才的关键所在。

研究生作为未来的高级专业人才，对他们的培养内容不仅仅包括知识的培养、科研能力的培养，更重要的是要引导他们将学术道德、学术诚信规范内化为自己的人格。

令人心痛的是，近年来，我国学术界正蔓延着一股有违科研道德的歪风邪气，这种不正之风正侵蚀着那些初人学术界的在读研究生。

人无信不立，研究生科学道德、学术诚信的缺失，不仅是研究生个人道德水平的瑕疵，更是祖国科教兴国、人才强国大业的缺陷和隐患。

对研究生而言，什么是科学道德和学术诚信？科学道德是科学共同体内部和科学工作者个人在从事科学研究和处理科研成果时的内在自我约束标准。

在科学目的上，以追求真理性的认识和人类社会发展的整体利益为最高原则。

在科学态度上，求真务实、不弄虚作假。

不因追求个人名利而违背科学工作者应有的理性良知和社会道德责任感。

学术诚信就是研究生在诚信的原则下追求真理，研究学问。

它一般包括：实验或调查报告要有充分的客观依据，不能歪曲作假、主观臆想,随意改动数据；学术论文著作要反映自己的思想观点与研究成果，避免抄袭剽窃他人研究成果、一稿多投及论文间相互署名等现象发生；对硕士研究生学术成果的评定要坚持公正、公平、公开的原则，建立并认真贯彻双盲评审制度，树立权威性，充分发挥学术奖惩机制的作用；正视学术不诚信现象，并给予积极回应，切实维护学术环境的净化。

目前，少数研究生在科学道德、学术诚信方面存在诸多不良表现。

篡改或伪造实验数据。

实验数据是获取科学实验结论的基础。

任何研究要想获得科学、客观、可靠的结论,都必须尊重实验事实,来不得半点捏造或伪造。

研究生认真做好科学实验,不仅仅可以获取客观、可靠的实验数据,而且有助于培养自身敏锐的观察能力和严谨的分析问题能力。

某些研究生在撰写论文的过程中，不经过亲自实验研究而是编造实验数据，或是直接挪用改造已有文献实验数据，得出相关结论。

这些做法严重有悖于“忠实于原始数据”这一科学研究工作者基本的道德原则。

而伪造、篡改实验数据带来的后果要比抄袭票业窃他人成果更为恶劣，甚至有可能引起科研事故造成巨大损失。

抄袭、剽窃他人成果。

当今学界反映最强烈、最为严重的学术诚信缺失行为正是大学学术研究活动中的抄袭与剽窃行为。

为了达到评奖、评优、毕业等目的，部分研究生利用各种已发表的文献，通过肆意剪辑拼凑的手段来杜撰编造论文。

在毕业论文中，大量引用他人论文片段、实验数据和图表等而不加注明出处的现象比比皆是。

更有甚者，将别人的成果略加改头换面便据为己有，肆意剽窃他人科研成果。

而网上和校园里随处可见的代写论文的广告，说明代写论文现象在研究生群体中也有一定市场。

成果交易、侵占他人科研成果。

研究生为共同分担发表费并完成学位阶段规定的论文指标要求，而相互挂名的情况时有出现。

由于北京、上海等地户籍政策中，专利等科研学术成果具有很高“含金量”，近年高校中甚至出现“专利挂名”灰色市场。

这种以私利为目的的“分享”行为和上述的“剽窃”、“编造”一样，都是严重有损学术道德、学术诚信的恶劣行为。

此外，学术研究只有建立在广泛涉猎他人研究成果的基础上,吸收他人成果中的思想精华,才能做到推陈出新。

在论文中是否注明所用成果的出处,不仅体现了作者是否尊重参考文献的所有者以及是否具备起码的学术道德,而且也是为后续研究者研究提供检阅资料的方便着想。

一些研究生在引用他人研究成果时,没有端正学术研究的态度,对待论文粗制滥造、弄虚作假,列出并未阅读的参考书目,对参考文献做伪注。

有的研究生引用别人的数据和观察,却是改头换面,不加注释。

论文重复发表。

许多高校都规定了研究生在毕业论文答辩前要公开发表一定数量的论文。

于是部分研究生通过一稿多投的方式，把一篇论文同时投给多个刊物，或是将已发表的论文改头换面后向另一刊物投送。

一稿多投的行为，在我国的期刊界、学术界是严格禁止的，但总有些研究生把同一篇论文略加改头换面又拼凑成新的论文去投稿，或把相同的数据用不同的排列组合或表现方式变成多篇论文去投稿发表，还有将翻译后外文论文投稿的情况出现。

如果任由科学道德沦落、学术不诚信滋长，不仅败坏了学风文风，导致学术道德沦丧，贻误年轻一代学人的成长，而且会损害中国学术界的声誉，影响其国际形象，最终将损害我国科学文化事业的健康发展。

研究生丧失科学道德、学术诚信存在重大危害。

污染学术环境,败坏学界名誉。

学术活动作为知识的探索、研习、应用和传承活动，就需要对客观真理的热诚追求和忠实服务，学术的发展离不开基于诚实性、客观性基础之上纯朴的学术氛围，离不开追求真理而向善务实的学术道德。

而不正的学术观念及造假行为却逐步地吞噬着学术活动赖以安身立命的道德底线，严重的损害了学术界的名誉。

学术不端行为严重影响了学术研究的质量，造成学术竞争的恶性循环，带来社会资源浪费，从而形成泡沫、虚假的学术环境，也会使正直学者的尊严、权益受到威胁和伤害。

科学道德和学术诚信直接关系到学术的健康发展和高校人才培养质量，如果研究生科学道德沦落、学术诚信缺失，学习态度功利化，不再把学术研究看做神圣的事业，就难以专心踏实做学问，学识水平得不到提高，学术能力大大降低，培养质量便无从谈起。

败坏学风，贻误学术新人的培养。

学风是学者们在长期的研究活动中养成的一种学习风气，它表现为人的一种稳定的心理状态和行为倾向。

观念决定态度，态度指导行为。

学风的好坏直接影响着学者们的科研水平和学术成果，在学习态度不正确的学术风气的影响之下，学者们很难坚持对学术良知和学术精神的追求，最后，导致不正当行为的产生。

大学是培养高级知识分子的场所，也是追求真理的圣殿，研究生这一特殊群体便是一大批高级人才的代表者，他们的人生观、价值观和世界观可以说对社会的进步发展发挥着重要的作用。

而现实中历历在目的学术不端行为、学术造假事件等，无疑会给追求学术价值与学术精神的正直学术研究主体带来不可估量的负面影响。

学术造假现象会影响研究生们正确的学术道德观的建立，科学研究的真实性、严谨性是科研工作质量的有效保证。

缺乏严肃的科研作风，其学术研究工作的质量必然会受到影响，甚至走向伪科学。

腐蚀学术,不利于学术的后继发展。

学术研究是探索性和创造性的智力活动，是探索真理、追求真知的过程，是扎扎实实、潜心研究的过程，是逐步积累、循序渐进的过程。

学术活动不仅创造物质价值，也创造精神价值，是一项严肃而神圣的事业。

学术研究没有捷径，也不容弄虚作假。

学术研究的真谛在于求真，但造假抄袭、伪造数据等各类学术道德失范行为却是对学术创造的否定，是对学术“求真”本质的否认。

而如今不良学术之风的盛行，如果不严抓学术道德规范，整个学术界、知识界很有可能会陷入杂乱无章的恶性循环之中，它使真正潜心钻研的人得不到肯定，并腐蚀了许多极具创作潜力的学术研究主体，动摇了他们恪守学术道德的信心，还严重损害了学术得以健康发展的道德基础。

因此，学术的后继发展需要我们从当下开始众志成城，用真实严谨的学术思维，联合勇于探索的学术精神进行学术研究活动。

只有这样，才能使学术研究的价值得以体现，让学术回归学术。

学术代表着特定时期科学文化进步的水平，也是衡量一个社会文明水准的重要尺度，学术文化又是人类整个文化的精髓，同时它也构成了人类道德良知的底蕴。

可以说，学术文化是最后一道可以抵御金钱和权力的防线。

如果连这道防线都荡然无存，那么社会心理与道德良知所受到的伤害将不敢想象。

为了加强研究生科学道德、学术诚信建设，我们应当采取相应的对策。

加强研究生学术道德教育。

学术道德教育是培养具有良好学术道德的人的活动。

高校除了加强学术道德规范教育的课程普及外，可以多开展学术规范主题教育活动，通过开学教育、专题讲座、沙龙讨论、征文活动、主题班会、案例警示等形式，使硕士生充分认识到学术规范的重要性。

还要增加学术诚信教育、科学精神教育及相关法律教育等。

加强道德教育，可以从道德品质教育和人生观教育、学风和治学态度教育、学术规范教育、学术诚信教育等进行。

这样，硕士生作为高校科研的生力军，才能够多了解学术规范和学术道德，崇尚科学精神，并内化为恪守学术道德的品质。

建立研究生学术道德规范的制度。

学术道德虽然依靠自律，但规则是前提。

建立包括研究生学术道德规范制度、评价制度和监督惩治制度在内的制度体系，是研究生学术道德得以规范的制度保障。

对硕士研究生进行考核评价是保证研究生教育质量的必要手段，科学合理的学术评价制度，能够激发研究生的学习积极性和主动性，提高研究生进行学术研究的热忱与兴趣，引导其走健康的学术道路。

完善的学术监督体系，可以使学人中的失信行为得到有效的识别，从而得到遏止其投机取巧的机会主义动机的作用。

强化硕士生自我教育与管理。

研究生作为高校学术研究的主体部分，其思想观念及行为价值取向直接影响着学术文化的进程，因而研究生们的整体学术道德素养的水平对于学术文化的发展有很大的制约作用。

目前大部分高校只重研究生的学术研究能力的培养，而忽视了与其密切相关的学术道德素养的积蓄和培育的现状。

种种学术不端行为的表现已经证明必须得加强学术研究主体的学术道德教育，塑造道德的学术研究主体，才有利于净化学术环境，促进学术发展。

发挥主体作用对硕士生自我教育与管理十分重要。

当学术道德内化为硕士生的一种坚定的道德信念，他们才能够自觉遵守学术诚信。

硕士生要发挥主观能动性，主动认识什么是学术道德，什么是学术失范行为，怎么样避免学术失范，这样才能更好地维护学术道德。

一个失掉科学道德与学术诚信的人，很难在学术研究领域有大的成绩和建树。

研究生教育事关国家发展大计，而国家建设发展真正需要高素质人才，不仅要具备过硬的专业技能，同时还应具有良好的科学道德和学术诚信水平，这样才能够在科学研究和社会工作中体现创新性，发挥切实作用。

因此，让广大研究生在通过系统教育，提升科学研究水平的同时，抱定良好的学术道德，养成优良的学术诚信素质，才能培养出合格的具有创造性的优秀人才，才能保证我国科技强国战略的顺利实现，为科教兴国和人才强国战略的实施，为创新型国家的建设提供坚实可靠的人才支持。