初中语文第二册基础知识梳理教案.doc
初中语文第二册知识梳理教案
【复习目标】：
1.复习巩固第二册基础知识；
2.熟练背默古诗文名句；
3.掌握常用的实词、虚词用法。
【复习重难点】：熟练背默古诗文名句，掌握常用的实词、虚词。
【复习方法指导】：再读课本，自行梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心；借助课本后附录字词表, 记忆常用词语；借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识；借助以往学案，理解记忆古诗文名句，梳理文言文重要实词、虚词。
【复习时数】：三~四课时
【复习过程】：第一课时
一、要点回顾：
(-)认真阅读本册文学常识、课文内容概要梳理，做到熟记于心。
《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我” 对外祖母的热爱和感激之情。
《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了售迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对辔迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆一依恋一思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。
《赵普》选自《宋史?赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句一呼唤一寻找一应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛, 强化感情的效果。
《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。
《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮一寻月亮一议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。
《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情°
《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子?汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与之间
相互理解互相抚慰的温馨之情。
《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。
《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先胆孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位C
《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫一凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性
《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文, 介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。
《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说一再分说一后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。
《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性°婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
《国宝一大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家C
《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东.本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。
《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。
《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情°
《螭鹄》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹘鹄啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。
新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快C
《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略C
《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。
《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道°《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。
《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义C
《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。
《沁园春?雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于1936年2月，毛泽东咏雪
挥洒淋漓P101：心旷神怡P101：异曲同工P102：达到目的。
无动于衷
P124：乐不可支P133：呕心沥血P171：形容运笔自然酣畅。心境开阔，精神愉
快。不同的曲调演得同样好。
比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。形容欣喜到极点。心里一点儿也没有触动。
快乐到不能撑持的地步。
比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。
《木兰诗》是北朝一?首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神, 诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。
《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象, 抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。
《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安一忆延安一话延安一看延安一祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。（二）借助课本后附录字词表，记忆常用词语C
（三）整理并掌握记忆下列成语C
不能自己P11:己：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
轩然大波P21：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。
人迹罕至P45：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
人声鼎沸P48：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
面面相觑P53：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
著作等身P62：形容著述极多，叠起来能跟作者的身高相等。
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。示例：故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着?的稀世奇珍。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。益，更加；彰，显著。
变幻莫测：比喻变化得又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。
相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
融为一体：融：融合，调和。融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。熔于一?炉：熔化在同一个炉内。比喻多种事物相互间结合紧密，浑然一体，难分难解。
万籁俱寂：形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。
不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。
永垂不朽：垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的跑1永远流传，不会磨灭。
丰功伟绩：丰：大。伟大的功劳和成就。
怒形于色：形：显籍；色：脸色。内心的愤怒在脸上显籍出来°
叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
二、简单运用：
（一）根据拼音写出相应的汉字: 发缙lifi
中西合璧：比喻中国和外国的好东西和建筑，名胜合到i 块。
栩栩如生:栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
金碧辉煌:金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿；辉煌：光辉灿烂。形容建筑物装饰华丽,光彩 夺目。 风起云涌：大风刮起,乌云像水一样涌现.比喻许多事物相继兴起，声势浩大。
富丽堂皇：解释富丽：华丽；堂皇：雄伟，盛大。形容宏伟华丽，气势盛大。也形容诗文词藻华丽。造句: 这座城堡富丽堂皇,建造十分奢华°这篇文章，可谓是富丽堂皇。
络绎不绝：形容车船人马等前后相接，往来不断。绝：断；不绝：不断。络绎：前后相接，连续不断。 接踵摩肩：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤C
一?唱一和：和：附合。一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。 屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容十分少。
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧 张到极点。
喜出望外:望：希望，意料。由于遇到出乎预料的好事而非常高兴。
九曲连环：本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。 天南海北：形容距离遥远的不同地区。亦形容（谈话）漫无边际。
扑朔迷离（扑朔迷离）扑朔：兔脚搔爬；迷离：兔眼半闭。原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。后 来形容事情错综复杂，不容易看清真相。
风流人物：指英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物C 有时也指举止逮迺或惯于调情的人C 含辛茹苦解释：茹，吃；辛，苦。形容倍受艰难，忍受痛苦。也作“茹苦含辛”。
一尘不染：①比喻做官清廉，或人品纯洁高尚，丝毫没有沾染坏习气。②指环境非常清洁，事物十分干净。 背城一战：背：背向。在自己城下和敌人决一死战。多指决定存亡的最后一战。
精诚所至金石为开：精诚：至诚，诚心诚意。至诚所达到的地方，像金石那样坚硬的东西也被他打开。 形容对人真诚产生的感动力。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
自怨自艾：艾：割草，比喻改正错误，惩戒，惩罚；自艾：自己改正错误。原意指反省自己的过失并改正。 今多只指悔恨自己的错误。
循序渐进：循：按照；序：次序；渐：逐渐。指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 经久不息：经过长时间停不下来°
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。形容气势旺盛或来势凶猛，不可阻挡。锐：锐气；当：抵挡。
风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。 tui 唐
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米
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波澜16n 塞sai 上 燕
yan
然
荒秽
hul
红妆素裹（红装素裹） 精城所至（精
诚所至） 曲指可数（屈指可数） 异曲同工（异曲同工） 不堪设想（不堪设想） 浓装淡抹（浓妆淡抹） 不能自己（不能自已）
著作等身（著作等身） 循序渐近（循序渐进） 金壁辉煌（金碧辉煌） 中西合璧（中西合璧） 一代天娇（一代天骄） 融为一体（融为一体） 初生牛犊（初生牛犊）
原驰腊象（原驰蜡象）
相辅相成（相辅相成） 放草如菌（芳草如茵） 丰功伟迹（丰功伟绩）
万籁俱寂（万籁俱寂）
夺人风彩（夺人风采）
变幻莫测（变幻莫测）
含辛如苦（含辛茹苦）
自立更生（自力更生）
富丽堂惶（富丽堂皇） 怒行于色（怒形于色） 融于一炉（熔于一炉）
当之无愧（当之无愧）
（二）下列词语中有的有错别字，有的没有，将有错别字的订正。
第二课时
一、 要点回顾：
1. 背诵本册古诗文及现代诗文名句，梳理默写相关名句。
二、 默写填空
1. 《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影空人心”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。
2. 《登岳阳楼》中的“吴楚东南圻，乾坤FI 夜浮”是写景，既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮 阔而又
生动。
3. 《蝉》中的“居高声自远，非是藉秋风”借蝉抒怀:品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
4. 《孤雁》中的“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”描写了一只悲伤而执著的孤雁；“谁怜一片影，相失万重云？” 是作者
融入自己同情失群孤雁的思想感情。
5.《鹘鸠》中的“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹘鸠声声哀鸣。
6.《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出内心的激愤和抑郁情感的诗句是：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”；写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：“大漠孤烟直，长河落口圆”。
7.《黄鹤楼》中描绘了醉人景色的名句是：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”；直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“口暮乡关何处是？烟波江上使人愁°” 0
8.《归园田居》中的“衣沾不足惜，但使愿无违”发出感叹，表明自己隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望, 点明了题旨。
9.“晨兴理荒秽，带月荷锄归°”虚写作者早出晚归，辛苦劳作的情形。
10.《沁园春?雪》中，赞美晴天美景的句子是：“须晴口，看红装素裹，分外妖娩。”由写景转入论人的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。点明该诗主旨的句子是:“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
11.毛泽东《卜算子?咏梅》和陆游《卜算子?咏梅》中，都写出了梅花的一些共同特征。他们分别是（毛泽东）：俏也不争春，只把春来报° （陆游）:无意苦争春，一任群芳妒。
12.“扑朔迷离”比喻事物的错综复杂，难以辨别，它源于《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌? ”几句诗，诗中表现征遥远，表现木兰跃马飞奔，直赴少场的英雄气概的句子是：“万里赴戎机，关山度若飞”:极言战地生活艰苦的句子是“朔气传金柝，寒光照铁衣”;表现战斗频繁和战争时?间之长的诗句是：“将军百战死，壮士十年归” O
13.《观刈麦》中交代背景，表明是五月农忙季节的句子是：“■家少闲月，五月人倍忙，夜来南风起，小麦覆陇黄”；表现农民矛盾心情的句子是：“力尽不知热，但惜夏口长” O
14.辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面，生动再现激烈的战斗场面的句子是: “马作的卢飞快，；如霹雳弦惊”；表现理想与现实矛盾的句子是：“了却君王天下事，赢得生前身后名，
可怜白发生”；与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似的词句是：“醉里挑灯看剑，梦同吹死连宣” o 15.周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”用莲的正直、芳香比喻君子通达事理, 行为方正，因而美名远扬的句子是：“中通外直，不美不枝，香远益清”；用莲的清高比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的句子是：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” O
16.人们对身处商海而清正廉洁的干部总是赞不绝II,称他们是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的好干部（或与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是）。
17.公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是：“牡丹之爱，宜乎众矣” !（即《爱莲说》中运用反语，暗讽世人的感叹句）
18.《爱莲说》中点明题旨的句子是：“莲，花之君子者也”。
19.《采莲曲》中的“荷叶罗裙…色裁，芙蓉向脸两边开”巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。
20.《莲叶》中“多谢浣纱人未折，雨中留得未鸳鸯”,写出了鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣沙人” 内心微妙的情感变化。
21.
《赠荷花》中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是：“惟有绿荷红踽中，卷舒开合与天真”； 诗中的“此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人”暗示了诗人心中种种难言的隐痛。 22. 《白莲》中“素花多蒙别艳欺，此花蒙合在瑶池”,写出了不作任何修饰，凌波独立的白形象。 23.
《莲》中的“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”充满回归自然的乡野气息，令人神往。 第三?四课时 一、 要点回顾：参照相关学案，梳理本册重要实词、虚词用法，理解记忆重要语句翻译。 二、 简单运用： 《赵普》 1. 根据语意用“/”为下面这句话标出正确的朗读节奏（标一处）。 在相位者/多龌龊循默 2.
给下列加粗的字词注音。 吏事（11）寡学术（gud ）阖户（hQ 启箧（qie ）既薨（hong ）
? ? ? ? ?
循默（xiln ）龌龊（wo chud ）奏牍（du ）掷地（du ）补缀（zhui ） ? ? ? ? ? ?
3.解释加点的字（或词）。
（1）普少习吏事（年轻）（熟悉）
（2）及为相（等到）
? ? ?
（3）尝奏荐某人为某官（曾经）（担任）（4）太祖乃悟，卒用某人（才）（终于）
? ? ? ?
（5）寡学术（少）（6）既薨（已经）
（7）复奏（又）
? ? ?
4. 说说下列句中加点词语古今意义的区别。
（1） 普明日复奏其人 古义：（任何一天的第二天）今义：（今天开始的第二天。） ? ? （2）
普颜色不变，跪而拾之以归。古义：（脸色） 今
义：（色彩）
? ? 5.翻译下列句子 （1） 太祖常劝以读书。译：明太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。 （2）
阖户启箧取书，读之竟日。译：关上门，打开书箱，拿出书，整天都在读。 （3）
普明日复奏某人。译：第二天，赵普又奏请任用此人。
《两小儿辩1. 注音。
沧（ cang ） 解释词语。（4
分） 辩斗:争辩,争论 寒冷的意思。 3.翻译句子。（3
分） 孔子东游：孔子向东方游学。 及其日中如探汤：等到正午热得像把手伸向热水里C
孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢！ U 2. 汤( tang
） 汝（ 去:距离 盘盂:盛物的器皿°
《黄鹤1 .给下列加点的词注音。（4
分） （1）四阔霞敞ta （2）
费枝登仙 2
.解释下列加点的词语o （4分） （1）坐窥井邑： 城乡（2）
遂以名楼： 命名（3）
返憩于此: yi （3）州城西南圈 休息（4）州城西南隅： 角落
3
.翻译下列句子o （4
分） （1）
坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。 （人）坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。这里是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。
（2） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹保存在《述异志》上C
（3）重檐翼馆，四陋霞敞
它两层屋檐，飞檐像鸟的翅膀高翘在房舍之上C四而的大门高大宽敞C
1.解释下面加点的词语。
（1）瓜洲也五里铺（水边停船的地方）（2）非显者刺（投下名帖）（3）以实奇（因为）
（4）缘坡植牡丹（沿着）（5）富人于五所园也（建筑园子）（6）主人处处款之（股勤招待）
? ?
（7）颓然碧窈（柔顺的样子，文中是指舒坦的意思。）
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2.翻译下面的句子。
（1）非显者刺，则门钥不得出。
不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开园门迎接客人的c ___________________________ （2）卧房槛外，一壑旋下如螺蜘缠，以幽阴深邃奇。
卧房的栏杆外，有一盘旋而下的沟壑，形状像虫累蜩回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特c
（3）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的C这样的假山石放置在于园中就不会使人不满意了C
《黔之驴》
1.解释下列加点的词。
⑴有好事者船载以入：而⑵至则无所用：却⑶硝出近之：渐渐
⑷以为旦噬己也：将⑸觉无旻能者：特别⑹驴不胜怒，跪之：用脚踢
2.写出含下列加点字的成语。
⑴有妊事者船载以入：好大喜功（好：爱好，喜欢；功：功绩，成就。指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。）
⑵虎大骇1骇人听闻（使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。骇：惊吓，震惊，惊讶）
⑶益习其声：习以为常（习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，做着做着，看着看着，也就觉得很平常了。）
⑷荡傍冲冒：倚马可待（倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思敏捷。）
3.用现代汉语翻译下列句子。
⑴虎见之，庞然大物也，以为神°
老虎看见了驴子，发现它是个形体巨大的动物，把它当作神C
⑵稍出近之，愁愁然，莫相知。
老虎渐渐走出来靠近驴，小心谨慎的，不了解驴是什么东西C
⑶驴不胜怒，蹄之。
驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。__________________________
⑷虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
老虎因而大喜，盘算着这件事，心想：“驴的本事只不过如此罢了！”_____________
4.《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强，从驴被虎吃掉的角度讲，本文旨在讽刺那些无能而又肆意不志的人,从虎吃掉驴的角度讲，本文旨在强调貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善丁?斗争，就一定能战而胜之。
5.“黔驴技穷”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语》中对成语“拔苗助长”的释义, 试解释其意义。】（要求：故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译；答题100字左右。）
【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子?公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
［黔驴技穷］黔这个地方没有驴，有人从外地带来…头，因为用不着，放在山下。老虎看见驴个子很大，又听见它的叫声很响，起初很害怕，老远就躲开。后来逐渐接近它，驴只踢了老虎一脚。老虎看见驴的技能只不过如此，就把它吃了（见于柳宗元《三戒?黔之驴》）c后来用来比喻虚有其表，本领有限c
《爱莲说》
1.解释下列加点的词。（4分）
可爱者甚蕃（多）陶后鲜有闻（少）亭亭净植（树立）
? ? ?
出淤泥而不染（沾染；污染）濯清涟而不妖（洗涤）亵玩（亲近而不庄重）? ? ?
宜乎众矣（应当）予谓菊，花之隐逸者也（我）陶后鲜有闻（听说）
? ? ?
2.翻译下列句子。（4分）
%1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：（我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。）
%1可远观而不可亵玩焉。译文：（可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。）
%1菊之爱，陶后鲜有闻。译文：（对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听说了。）
%1莲，花之君子者也。译文：（莲，是花中的君子。）
3.文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
（第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。）