发挥网络虚拟世界对青少年的道德教化作用分析

发挥网络虚拟世界对青少年道德的教化作用摘要针对当前青少年道德意识不断淡化的现状，加之青少年时期的性格特征的不稳定性，青少年群体在社会和谐的构建中越来越扮演着一个破坏社会秩序的角色。

对此我们不得不开始重视起对如何加强青少年道德意识这一方面的问题，特别是在现在网络虚拟世界对青少年道德意识作用不断强化的时代下，我们要如何充分发挥网络虚拟世界对青少年道德的教化作用，让青少年更好地从自身出发加强自己的社会道德观念使其向好的道德方面的转换成为现在我们迫切需要解决的一个问题。

关键词：网络虚拟世界道德意识教化作用目录1.引言…………………………………………………………………………1.1国内外研究现状……………………………………………1.2研究的目的和意义……………………………………………1.3研究思路和方法……………………………………………………………………2.网络虚拟世界概述……………………………………………………………2.1网络虚拟世界的概念…………………………………………………………2.2网络虚拟世界的特点…………………………………………………2.3青少年道德发展特点…………………………………………2.4解决途径…………………………………………………结语…………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………致谢…………………………………………………………………………………研究背景当前的中国正处于改革开放程度最大，社会结构转型剧烈，各种思想激荡碰撞，价值观念分化多元的时代，也是市场经济发展最为发达的时代，社会上充斥着各种金钱利益气息，所以也有人称这个时代为“物化的时代”，其特征表现人们只追求物质利益至上、享受主义、实用主义、个人主义、功利主义、自由主义，而传统道德观念却随之呈现不断淡化，讲道德讲文明的社会风气正逐渐消失的现象。

青少年生活在这样的社会中，难免也会受到社会各种风气的影响，而影响最为严重地应该当属市场经济的利益诱惑，当前的青少年表现出来最为明显的特征就是只追求自己利益的最大化而忽视其他人的利益。

而且从当前的教育体系来看，教育教学重智育轻德育，重科技轻人文，德育内容严重脱离生活实际，当今学校的道德教育也没能有效地改变过去那种纯理论灌输和简单说教的办法，使得青少年对道德教育信息更加提不起兴趣，从而导致一些传统中最为基本的道德意识在青少年身上也找不到存在的迹象，到底如何重新让青少年树立道德意识成为当前社会最为关注的问题。

据一项对全国未成年人使用互联网的调查显示，我国九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁前就“触网”，约1亿未成年人使用手机上网。

现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”，这一群体日益呈现低龄化的新趋向。

大量事实证明，孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣、热情降低，势必影响其成绩，中小学生每天一有空闲时间就抱着手机看，不与身边的同学交流，不参加家庭、学校活动，还会影响其正常的人际交往能力。

目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规。

国内外研究现状近年来，国内外学界对互联网的社会科学研究成果颇为丰富，研究范围包括了网络媒介的使用方式、网络社会行为、虚拟社区、网络语言、网络沉溺、网络文化、网络经济、网络民主、网络社会分层、网络社会运动等极其广泛的领域。

国外在这方面极有影响力的研究成果主要包括：曼纽尔·卡斯特的《网络社会的崛起》，斯皮内洛的《铁笼，还是乌托邦：网络空间的道德与法律》，马克·波斯特《信息方式——后结构主义与社会语境》，金伯利·S·扬的《网虫综合症：网瘾的症状与康复策略》等等。

而国内的研究方向与国外的大致相同，主要代表有：赵水忠的《数字化侵害——中国青少年网络问题问题报告》，段伟文的《网络空间的伦理反思》，李伦的《鼠标下的德性》，李一的《网络行为失范》，檀传宝等的《大众传媒的价值影响与青少年德育》，黄少华的《网络空间的社会行为——青少年网络行为研究》等等。

总体来说，国内外对互联网的研究涉及到了不同的领域，而且不同的专家也都从不同的理论视角、研究主题、问题意识和研究方法上都表现出了差异，但是从整体上来看这些成果大部分都有着重合的地方，那就是将广大网民作为一个完整的研究对象，进而从经济、文化、立法等角度来阐述网络中所产生的问题，对于具体的个别成果的研究少之又少，特别是对于研究利用网络形式发挥其潜在的教化作用的成果就更为鲜有。

从目前我国的网民现状来说，我国的网民大部分都集中在青少年这一群体，然而如何发挥网络作用对青少年道德教化的研究就相对的缺乏。

在此，本论文的研究方向主要是对准我国青少年的道德意识的教化，以多角度剖析青少年的道德缺失的原因，发挥网络对青少年道德的教化作用，做到理论与实践相结合。

研究目的和意义本论文的提出主要是为了紧跟时代的步伐，在网络虚拟世界影响着人们的现实行为的情况下，针对青少年的生理和心理的发展特点，利用网络虚拟世界的虚拟性、开放性、诱惑性、隐秘性的特点来对青少年的道德浅化意识问题进行一个有效的教化作用，潜移默化中在青少年的潜意识中形成一个主动接受传统道德观念的动力，加强青少年对传统道德观念的重视。

此外通过利用网络的形式进行教化作用，可以在一定程度上改变人们对网络的态度，从而重新认识到网络是把双刃剑，如果得到有效的利用，那网络对人们的作用也是非常地有成效的，可以对我们国家、民族、人类的发展产生一定积极的作用。

研究思路和方法对于这个论题，不仅是一个重大的理论课堂，还是一个艰巨的实践任务，所以为了解决这些困难，在理论方面上，我将会坚持和运用马克思主义的从抽象到具体、从理论到实践的基本立场和方法，做到理论与实际的统一。

在实践方面上，我将会采取问卷调查法、学生座谈和专家访谈、案例分析法等方法来利用大量的事实来证明和论证此论题，增强成果的说服力。

网络虚拟世界的概念当前时代是一个高科技发展最为迅速的时代，随着网络技术的不断更新，特别是发展到手机移动网络和因特网相互之间的无缝畅通，网络新技术、新应用日新月异，精彩的网络世界更是将人们“一网打尽”，整个社会正在向一个虚拟的时代迈入。

全球越来越多的人将大部分生活时间花费在网络的虚拟世界之中，从现实中离家出走，形成了一个规模日趋庞大的虚拟社会。

从目前来看，当前时代已经慢慢地形成了一个以网络为核心的虚拟世界。

然而何为虚拟世界，在此界定一下，就是以计算机模拟环境为基础，以虚拟的人物化身为载体，用户在其中生活、交流的网络世界。

而网络虚拟世界则是人们运用电脑技术、互联网技术、卫星技术和人类的意识潜能开发而形成的独立于现实世界、但又与现实世界有密切联系的，是基于现实世界的基础上所构建出来的世界。

然而在这个网络虚拟世界中活动最为频繁的当属青少年群体，而且青少年群体也占据了网络虚拟世界中的大多数，他们每天生活在虚拟世界的时间远远超过了在现实社会的生活，当然也许是出于这个原因，从而导致了网络虚拟世界的社会生产方式、生活方式和思维方式都慢慢地渗透到他们的思想之中。

“思想是行为的先导”，网络虚拟世界所传播的一些的思想或者观念，正慢慢地引导着他们的现实行为。

然而就现在网络虚拟世界中所传播的信息来说，太过于复杂，也许会有人质疑内容丰富也存在问题吗，不就是因为网络世界的丰富内容我们才会更进一步地了解世界的变化吗？当然在这里我只是想说，网络虚拟世界内容丰富这一作用我并不是不支持，相反我是最为赞同这种做法的，但是在内容丰富的前提下我们是否考虑到它是基于现实社会而发展的，是不是应该也要遵守现实社会中最基本的道德和法律的底线呢？然而从现在网络虚拟世界中所传播的价值观、人生观、世界观来看，已经远远超过了我们现实社会道德和法律的最底线了。

科学研究表明沉溺于网络虚拟世界的青少年在社会上的犯罪率远远高于现实世界中青少年的犯罪率，其中很重要的一个原因就是因为他们道德观念上发生了一个质的转变。

而所谓质的转变，就是说青少年将网络虚拟世界的价值观提升为现实世界的主流思想，从而导致了他们各种错误行为产生。

网络虚拟世界的特点到底网络虚拟世界存在着怎样的特点，能让青少年产生这样的观念的转变，我们来说一下当前网络之所以流行的原因。

第一，网络的虚拟性。

虚拟性是网络吸引青少年沉迷的最主要原因，当前的青少年由于大部分都是独生子女，一直生活在父母的蜜罐中，每天都是“十指不沾阳春水”的过日子，而且也由于社会规范的约束，使得他们每次都只是徘徊在“想做又不敢做”的门口而不敢逾越。

然而恰恰是在这个年龄的青少年又正好是处在想尝试着做各种有挑战性的，有难度，敢于超越自我的事情，而网络的虚拟性则可以给他们提供了各种机会，让他们做了一些所做又不敢做的事情，给了他们一种可以“大显身手”的成就感。

第二，网络的开放性。

青少年时期正处于求知欲望以及好奇心强烈的阶段，而课本上的知识亦或者是老师传授的知识已经远远满足不了他们的求知欲和好奇，这时网络的开放性也恰好解决了这一方面的难题。

全球网络的覆盖使得我们可以做到“秀才不出门，尽知天下事”，而且也让他们了解到这个世界的各种奇异的事情，特别是对于引起社会反应特别强烈的要闻或者国外的政治事件以及他们的生活习性。

第三，网络的诱惑性。

当前我们生活的时代是一个快节奏的时代，每一个步奏都是快速的，如果我们没有及时调整我们的观念，就会被视为“异类”。

而网络虚拟世界装满着各种各样的东西，内容信息极其丰富，而且在网络虚拟世界中人们还可以通晓各种奇文杂谈，了解到世界的各种奇闻等等，在青少年处于这种求知意识极其强烈的时期，网络的丰富内容就带有极大的诱惑性来吸引着青少年。

第三，网络的隐秘性。

在网络虚拟世界中人们可以以任何不真实的身份存在，而青少年处于这个时期都是非常注重自己荣誉感和自尊心的保护的，他们会为了保护自己不被受伤害就会选择性地做一些事情来发泄自己心中的不满情绪。

而随时随地的关注网络就成为了他们生活中不可缺少的一件事，因为网络的隐秘性可以让他们在不泄露自己的秘密的前提下可以自由地发泄自己的感情。

也许也是因为网络的这个特点，使得网络成为了青少年群体中最为受欢迎的娱乐方式，而且还经久不衰，同时也使得青少年不断沉迷于网络的虚拟世界之中无法自拔。

然而正是因为网络的这些特点，使得青少年在网络虚拟世界，个人的身份是虚拟的、想象的、多样的和随意的。

而网络虚拟世界也为个人的各种“自由行为”提供了安全屏障，同时也给不正当行为、不道德行为披上了一件漂亮的外衣。

而正是因为这样，道德的非强制性和自我约束性一旦与网络虚拟世界的虚拟性、开放性结合起来，便大大弱化了其对青少年道德行为的规范作用和约束力，特别是青少年由于人生阅历尚浅，鉴别能力不高，思考过于单纯，想法过于简单等思想不成熟的原因，容易出现不知所措、迷茫校级、摇摆不定、盲目跟风等行为表现。