服装设计图教案模板(多篇)
绘画旗袍模板图画教案中班
绘画旗袍模板图画教案中班教案标题：绘画旗袍模板图画教案（中班）教学目标：1. 培养学生对旗袍文化的兴趣和认识。
2. 提高学生的绘画技巧和观察力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 旗袍图片和样品2. 画纸、彩色铅笔、彩色水笔、颜料、画刷等3. 教学板书教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入旗袍文化的话题，向学生展示一些旗袍的图片，并与学生进行简单的交流，了解他们对旗袍的认识和感受。
- 展示一些旗袍的样品，让学生触摸、感受旗袍的材质和设计。
2. 观察与讨论（10分钟）- 向学生展示一幅绘有旗袍模板的图画，并引导学生观察旗袍的形状、线条和颜色等特点。
- 引导学生讨论旗袍的特点，如领口、袖口、裙摆等。
3. 绘画实践（20分钟）- 给每个学生发放画纸和彩色铅笔，让他们根据旗袍模板图进行绘画。
- 鼓励学生运用丰富的颜色和细致的线条，尽可能地还原旗袍的特点。
- 教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
4. 创意发挥（10分钟）- 鼓励学生在绘画的基础上发挥创意，可以根据自己的想法进行装饰和设计，使旗袍更加独特和个性化。
- 老师可以提供一些装饰素材，如彩色水笔、颜料、珠子、丝带等，供学生选择使用。
5. 展示与分享（10分钟）- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的绘画心得和创意。
- 教师可以引导学生互相欣赏、交流，并给予肯定和鼓励。
6. 小结与延伸（5分钟）- 教师对学生的绘画作品进行总结和评价，肯定学生的努力和创意。
- 鼓励学生将绘画作品带回家与家人分享，并邀请家长一同参与绘画活动，进一步加深对旗袍文化的了解和认识。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 学生的绘画作品展示和分享。
3. 学生对旗袍文化的理解和表达能力。
教学延伸：1. 邀请一位专业的旗袍设计师或者服装师傅来学校进行讲解和示范，让学生更深入地了解旗袍的制作过程和设计原理。
2. 组织学生参观旗袍展览或者举办旗袍时装秀，让学生亲身感受旗袍的魅力和文化内涵。
服装设计汉服教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解汉服的历史背景、文化内涵和基本形制。
2. 培养学生对汉服的审美能力，提升学生的服装设计意识。
3. 通过实践操作，让学生掌握汉服的基本设计技巧。
教学对象：服装设计专业学生教学时长：2课时教学准备：1. 汉服历史资料、图片、视频等教学资源。
2. 汉服实物或模型展示。
3. 设计工具：纸、笔、剪刀、彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示汉服图片或实物，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍汉服的基本概念和特点。
二、汉服历史与文化1. 教师播放汉服历史视频，让学生了解汉服的发展历程。
2. 分组讨论：汉服在各个朝代有哪些特点？为什么汉服能够成为中华文化的代表？三、汉服基本形制1. 教师讲解汉服的基本形制，如领、襟、衽、袂、带等。
2. 学生根据所学内容，尝试绘制汉服的草图。
四、汉服美学鉴赏1. 教师展示不同风格、不同朝代的汉服图片，引导学生进行美学鉴赏。
2. 学生分组讨论：你认为哪种汉服最具美感？为什么？第二课时一、实践操作1. 教师发放设计图纸，要求学生根据所学内容，设计一款汉服。
2. 学生在规定时间内完成设计，教师巡回指导。
二、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路。
2. 同学之间互相评价，教师总结点评。
三、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调汉服设计的重要性。
2. 学生课后收集汉服相关资料，进行拓展学习。
教学评价：1. 学生对汉服的历史、文化、形制等方面掌握程度。
2. 学生设计作品的创意性和实用性。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生对汉服有了更深入的了解。
2. 在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的创意，培养学生的设计能力。
3. 课后要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
中职服装教案模板范文
课程名称：服装设计与工艺授课班级：XX级XX班授课时间：2023年X月X日授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识目标：了解两用衫的结构特点，掌握两用衫结构制图的基本方法。
2. 技能目标：能够根据款式图绘制两用衫的结构图，并能进行简单的服装设计。
3. 素质目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
教学重点：1. 两用衫的结构特点。
2. 两用衫结构制图的方法。
教学难点：1. 两用衫结构图的精确绘制。
2. 结合实际设计需求，进行创新设计。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教师示范图3. 学生练习图纸4. 绘图工具（铅笔、直尺、圆规等）教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示两用衫实物或图片，引导学生观察两用衫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道两用衫为什么叫两用衫吗？它的结构有什么特点？二、讲授新课1. 介绍两用衫的定义、历史和发展。
2. 分析两用衫的结构特点，包括领型、前中片、钉纽、前片、腰节线下、后设、侧缝、袖型、袖口等。
3. 讲解两用衫结构制图的基本方法，包括款式图与外形概述、款式特征、适用面料等。
4. 展示教师示范图，讲解绘制两用衫结构图的具体步骤。
三、学生练习1. 学生根据教师提供的款式图，进行两用衫结构图的绘制。
2. 教师巡视指导，纠正学生绘制过程中的错误。
3. 学生之间互相交流、学习，共同提高。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调两用衫结构制图的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 根据本节课所学知识，设计一款两用衫。
2. 下节课展示自己的设计作品，并进行讲解。
教学反思：本节课通过讲解两用衫的结构特点和制图方法，使学生掌握了绘制两用衫结构图的基本技能。
在课堂练习环节，教师注重巡视指导，及时纠正学生的错误，提高学生的绘图能力。
课后作业环节，鼓励学生发挥创新思维，设计出具有个性化的两用衫款式。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
服装专业教案模板范文
课程名称：服装设计与应用授课班级：XX班授课教师：XX授课时间：XX年XX月XX日课时安排：2课时一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解服装设计的基本概念、原则和流程；（2）掌握服装面料、色彩、款式等基本知识；（3）了解服装制作工艺和服装市场动态。
2. 技能目标：（1）培养学生独立进行服装设计的能力；（2）提高学生的审美能力和创新意识；（3）使学生掌握服装制作的基本技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对服装设计的兴趣和热情；（2）培养学生热爱生活、关注时尚的态度；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 服装设计基本概念与原则2. 服装面料、色彩、款式的基本知识3. 服装制作工艺简介4. 服装市场动态分析三、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示一组时尚服装图片，激发学生学习兴趣；（2）介绍服装设计专业的发展前景。
2. 讲授新课（1）讲解服装设计的基本概念、原则和流程；（2）介绍服装面料、色彩、款式的基本知识。
3. 课堂练习（1）学生分组讨论，总结所学知识；（2）每组选取一个服装款式，进行设计构思。
第二课时：1. 案例分析（1）展示一组优秀服装设计作品，分析其设计特点；（2）引导学生学习服装设计的方法和技巧。
2. 课堂练习（1）学生根据第一课时的设计构思，进行服装设计；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 评价与总结（1）学生展示自己的设计作品，进行自评和互评；（2）教师点评，总结本次课程所学内容。
四、教学评价1. 学生对服装设计的基本概念、原则和流程的掌握程度；2. 学生对服装面料、色彩、款式等基本知识的了解程度；3. 学生独立进行服装设计的能力；4. 学生的审美能力和创新意识；5. 学生的团队协作和沟通能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2. 教师要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握服装设计的基本技能；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
幼儿大班美术课《服装设计》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿大班美术课《服装设计》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 课程背景与目标《服装设计》是针对幼儿大班学生设计的美术课程。
在这个阶段，幼儿已经具备了一定的美术基础和创新能力。
本课程的背景旨在引导幼儿关注生活中的美，激发他们对服装设计的兴趣，培养他们的创新意识和动手能力。
课程目标主要包括：让幼儿了解服装设计的基本元素，掌握简单的制作技巧；培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的审美观念和审美情趣。
1.2 教学方法与策略为了更好地实现教学目标，本课程采用以下教学方法和策略：1.情境教学法：通过设定一个有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2.启发式教学法：引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的创新意识和动手能力。
3.示范与模仿法：教师进行现场示范，幼儿跟随模仿，提高他们的技能水平。
4.小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
1.3 教学评价与反思教学评价主要从以下几个方面进行：1.过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作能力和创新表现。
2.作品评价：评价幼儿的服装设计作品，关注其创意、技巧和美观程度。
3.反馈评价：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
教学反思主要包括对教学方法的调整、教学内容的设计和课堂管理的优化等方面，以提高教学质量和效果。
2. 教学内容与过程2.1 内容概述本节美术课的主题是《服装设计》，旨在引导幼儿通过观察、思考和动手操作，了解服装设计的基本概念和要素，培养幼儿的审美观念和创造力。
教学内容包括服装设计的基本知识、设计步骤、色彩搭配以及创意发挥。
通过本节课的学习，幼儿能够设计出具有个性和创意的服装作品，同时提升对美术活动的兴趣。
2.2 教学步骤2.2.1 引入与热身活动教师以生动有趣的故事《小设计师的梦想》引起幼儿对服装设计的兴趣，引导幼儿关注故事中小设计师的梦想以及他所设计的服装。
随后，教师组织幼儿进行一个简单的“服装秀”游戏，让幼儿模仿故事中的小设计师，自由发挥创意，用肢体动作展示自己心中的服装设计，从而调动幼儿的积极性和想象力。
幼儿园服装秀教案7篇
幼儿园服装秀教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学服装设计入门教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本概念和基本要素。
2. 培养学生动手能力和审美能力。
3. 培养学生对服装设计的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 服装设计的基本概念和基本要素。
2. 服装设计的工具和材料。
3. 服装设计的简单实践。
教学重点：1. 服装设计的基本概念和基本要素。
2. 服装设计的简单实践。
教学难点：1. 如何引导学生进行服装设计的创新。
2. 如何激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备：服装设计的相关图片、视频资料、教材、课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些精美的服装图片，引导学生观察和思考。
2. 提问：你们知道什么是服装设计吗？服装设计有哪些要素？二、讲授新课1. 介绍服装设计的基本概念和基本要素。
- 服装设计：通过对服装的形状、色彩、面料等进行创意设计，以满足人们穿着需求的一种艺术活动。
- 基本要素：形状、色彩、面料、图案、剪裁等。
2. 介绍服装设计的工具和材料。
- 工具：剪刀、尺子、铅笔、圆规等。
- 材料：纸张、布料、颜料、胶水等。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个服装主题进行设计。
2. 学生运用所学知识，进行服装设计实践。
四、总结1. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
2. 引导学生总结本次课程所学内容。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生服装设计的基本概念和基本要素。
2. 引导学生回顾上节课的实践过程。
二、拓展练习1. 教师展示一些具有创新性的服装设计作品，引导学生思考如何进行创新设计。
2. 学生分组，每组根据所学知识，进行创新服装设计。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
四、总结1. 教师总结本次课程所学内容，强调创新设计和审美能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注服装设计，提高自己的审美水平。
服装色彩设计教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解服装色彩设计的基本原理和重要性。
2. 培养学生运用色彩进行服装设计的创意思维和审美能力。
3. 使学生掌握服装色彩搭配的基本方法和技巧。
教学重点：1. 服装色彩的基本原理和搭配方法。
2. 创意色彩在服装设计中的应用。
教学难点：1. 如何将创意色彩融入服装设计中。
2. 色彩搭配在实际服装中的应用。
教学准备：1. 课件：《服装色彩设计》2. 教具：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水、服装设计图库等教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是服装色彩设计吗？2. 学生回答，教师总结：服装色彩设计是通过对色彩的选择和搭配，使服装更具有审美价值和时尚感。
二、讲授新课1. 介绍服装色彩设计的基本原理：a. 色彩三要素：色相、明度、纯度。
b. 色彩的冷暖对比、互补、邻近等关系。
2. 讲解服装色彩搭配的基本方法：a. 单色搭配：使用同一色相不同明度、纯度的色彩。
b. 类似色搭配：使用色相环上相邻的两种或三种色彩。
c. 对比色搭配：使用色相环上相对的两种色彩。
d. 互补色搭配：使用色相环上完全对立的两种色彩。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一种服装款式，运用所学的色彩搭配方法进行设计。
2. 学生展示作品，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问：同学们，上一节课我们学习了哪些服装色彩设计的基本原理和方法？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授新课1. 讲解创意色彩在服装设计中的应用：a. 运用特殊色彩，如荧光色、金属色等。
b. 创意图案和纹理的运用。
2. 介绍流行色的概念和预测方法。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，结合流行色和创意色彩，设计一款服装。
2. 学生展示作品，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调服装色彩设计的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提升自己的审美能力。
教学评价：1. 学生对服装色彩设计的基本原理和搭配方法的掌握程度。
服装毕业制作教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解服装毕业制作的意义和流程。
2. 培养学生独立完成服装设计、制作的能力。
3. 提高学生的审美能力和创新意识。
教学重点：1. 服装设计的构思与创意。
2. 服装制作的基本工艺与技巧。
教学难点：1. 如何将创意转化为具体的服装款式。
2. 服装制作过程中的细节处理。
教学准备：1. 服装设计软件（如Photoshop、CorelDRAW等）。
2. 服装制作工具（如剪刀、缝纫机、熨斗等）。
3. 服装面料及辅料。
4. 教学PPT或视频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示优秀服装设计作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍服装毕业制作的意义和目的。
二、教学内容1. 服装设计构思与创意- 分析设计灵感的来源。
- 讲解如何将灵感转化为具体的服装款式。
- 引导学生进行初步的设计构思。
2. 服装制作基本工艺与技巧- 介绍服装制作的基本流程。
- 讲解裁剪、缝制、熨烫等基本工艺。
- 强调细节处理的重要性。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个设计主题。
2. 利用服装设计软件进行初步设计，完成服装款式图。
3. 指导学生进行面料选择和辅料准备。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾服装设计构思与创意。
2. 回顾服装制作基本工艺与技巧。
二、教学内容1. 服装制作实践- 学生根据设计图纸进行服装制作。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 作品展示与评价- 学生展示自己的服装作品。
- 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我反思，总结自己在设计、制作过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生服装设计作品的创意性和实用性。
2. 学生服装制作工艺的熟练程度和细节处理能力。
3. 学生在课堂上的参与度和学习态度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外服装设计比赛，提升自己的专业能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的视野。
纸模服装设计(教案)
纸模服装设计（教案）纸模服装设计教案一、教学目标1. 学会制作纸模2. 学会应用平面设计知识设计服装3. 学会把服装设计转化为真实制品二、教学内容1. 纸模的制作方法2. 平面设计知识的应用3. 制作真实服装原型三、课时安排本教案设计为5节课，每节课为1小时。
第一节课：纸模的制作方法本节课将讲解纸模的制作方法。
学生需要准备剪刀、尺、铅笔、直尺、普通铅笔、画笔、勾线笔、卡纸纸板、粘合剂等。
具体步骤：1. 准备卡纸纸板，将其按照所需尺寸切割成相应形状。
2. 利用铅笔和直尺在卡纸上画出设计图案，包括线条、边缘等。
3. 按照设计图案用剪刀将卡纸裁剪成相应形状。
4. 用勾线笔将设计图案勾出来。
5. 用粘合剂将纸模的各个部分粘合在一起。
6. 按照设计图形压平纸模的各个部分，使其平整美观。
第二节课：平面设计知识的应用本节课将讲解平面设计知识，并将其应用于服装设计中。
学生需要准备画纸、铅笔、颜料、调色盘等。
具体步骤：1. 讲解色彩搭配以及服装设计中色彩的运用。
2. 教授线条美学及其在服装上的具体应用。
3. 讲解服装图案设计及其应用。
4. 在画纸上演示服装设计的全过程。
第三节课：制作真实服装原型（一）本节课将讲解如何将纸模转化为实际服装原型。
学生需要准备纺织品、裁剪器、裁剪标尺、缝纫机、针线、按压机、熨斗等。
具体步骤：1. 利用纸模将纺织品裁剪成相应形状。
2. 用缝纫机将纺织品的各个部分缝合在一起。
3. 用按压机将缝合后的衣物进行按压。
4. 使用熨斗将衣物熨平。
第四节课：制作真实服装原型（二）本节课将继续讲解如何将纸模转化为实际服装原型。
学生需要准备扣子、拉链、带子、口袋等。
具体步骤：1. 在衣物的适当位置缝制扣子、拉链、带子、口袋等。
2. 用针线进行点缀。
3. 进行最后的修饰和整理。
第五节课：制作成品展示本节课将以成品展示为主，展示每个学生的作品，并进行互动和交流。
学生需要准备展示用的相框、卡纸等。
具体步骤：1. 将每个学生的作品进行摆放和装饰。
小学科学穿搭教案模板设计
教学目标：1. 让学生了解科学穿搭的基本原则，提高学生的审美能力和搭配技巧。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 科学穿搭的基本原则。
2. 服装搭配技巧。
教学难点：1. 学生对科学穿搭的理解。
2. 学生在实践过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生服装搭配实例图片。
3. 教学评价表。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一组时尚穿搭图片，引导学生关注服装搭配。
2. 提问：你们知道什么是科学穿搭吗？请谈谈你们的看法。
二、新课讲授1. 教师讲解科学穿搭的基本原则，如色彩搭配、款式选择、场合穿着等。
2. 教师结合实例图片，讲解服装搭配技巧，如对比色搭配、同色系搭配、层次感搭配等。
3. 教师引导学生分析实例图片，总结出科学穿搭的要点。
三、实践操作1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一位组长。
2. 每组根据所学知识，设计一套符合科学穿搭原则的服装搭配。
3. 各组展示自己的搭配方案，其他小组进行评价。
4. 教师对各组搭配方案进行点评，指出优点和不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，加深对科学穿搭的理解。
2. 学生分享自己在实践过程中的收获和体会。
3. 教师针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答。
教学评价：1. 评价学生对科学穿搭原则的掌握程度。
2. 评价学生在实践操作中的创新思维和团队协作能力。
3. 评价学生在总结与反思环节的表现。
教学反思：1. 教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生在实践过程中的创新思维，培养学生的综合素质。
3. 教师注重培养学生的审美能力和团队协作精神，为学生全面发展奠定基础。
大班服装设计教案
大班服装设计教案一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 提高幼儿的审美能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 让幼儿了解服装设计的基本概念。
2. 培养幼儿对颜色和材质的敏感度。
3. 培养幼儿的创造性思维和动手能力。
三、教学准备：1. 色彩、布料和饰品等服装设计相关的教具和材料。
2. 适合幼儿的服装设计示范作品。
3. 绘画工具和纸张。
四、课程安排：第一节：服装设计基本概念介绍1. 引入：观察幼儿身上的衣服，引导他们思考为什么要穿衣服以及不同的衣服有什么不同的设计元素。
2. 探索：展示一些服装设计的图片，与幼儿一起讨论服装设计的基本概念，如颜色、形状、图案等。
3. 引导：通过与幼儿共同设计一个简单的服装图案，让他们体验到服装设计的乐趣。
第二节：颜色和材质的选择1. 引入：通过展示不同颜色和材质的布料让幼儿了解设计服装时要考虑颜色和材质的选择。
2. 探索：与幼儿一起观察不同颜色和材质的布料，让他们选择自己喜欢的颜色和材质。
3. 练习：提供一些简单的服装设计模板，让幼儿使用不同颜色和材质的布料进行填色和贴纸。
第三节：创造力和动手能力发展1. 引入：通过展示一些特别的服装设计作品激发幼儿的创造力和想象力。
2. 探索：引导幼儿使用绘画工具自由创作自己的服装设计作品，鼓励他们发挥想象力。
3. 展示：让每个幼儿展示自己的设计作品，并分享他们的设计理念。
五、教学方法：1. 由教师进行引导和展示，让幼儿参与互动。
2. 结合观察、讨论和实践，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿展示自己的设计作品，增强他们的自信心。
六、教学评估：1. 教师观察和记录幼儿在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和创造力。
2. 对幼儿的设计作品进行评价，提供积极的反馈和建议。
七、延伸活动：1. 带领幼儿到附近的服装店参观，让他们亲身感受和了解真实的服装设计。
2. 组织幼儿进行服装秀活动，让他们展示自己的设计作品。
服装彩铅设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解彩铅绘画的基本技巧和服装设计的元素。
- 掌握服装色彩搭配、图案设计的基本原则。
2. 技能目标：- 学会运用彩铅表现服装的质感和光影效果。
- 能够独立设计并绘制出具有创意的服装作品。
3. 情感目标：- 激发学生对服装设计的兴趣和热情。
- 培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学对象幼儿园大班或小学中高年级学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学材料：彩铅、画纸、剪刀、胶水、装饰材料（如：贴纸、珠子等）。
2. 教学资源：服装设计图片、彩铅绘画教程视频、音乐等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段服装秀视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些服装？为什么？3. 引导学生思考服装的设计元素，如：颜色、款式、图案等。
（二）讲解与示范（15分钟）1. 讲解彩铅绘画的基本技巧，如：线条的运用、色彩的搭配、阴影的处理等。
2. 介绍服装设计的元素，如：款式、颜色、图案、面料等。
3. 示范如何运用彩铅绘制服装，包括：服装轮廓的勾勒、颜色填充、细节刻画等。
（三）实践操作（30分钟）1. 学生选择自己喜欢的服装图片，进行分析和设计。
2. 引导学生运用彩铅绘画技巧，绘制出设计好的服装。
3. 学生可以尝试添加装饰材料，使作品更具创意。
（四）作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计思路和创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
六、教学反思1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们在彩铅绘画和服装设计方面的掌握程度。
2. 收集学生对课程内容的反馈，改进教学方法。
3. 评估教学效果，为今后的教学提供参考。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加校园内的服装设计比赛，提升自己的设计能力。
2. 组织学生参观服装展览会，了解时尚潮流。
3. 开展彩铅绘画兴趣小组，培养学生的艺术特长。
八、教学评价1. 学生对彩铅绘画和服装设计的基本技巧掌握程度。
2. 学生作品的创意性和表现力。
幼儿大班美术课教案《服装设计》
幼儿大班美术课教案《服装设计》一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的美感和审美能力。
4. 引导幼儿对服装设计的兴趣。
二、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示一些书籍和图片，向幼儿介绍服装设计师的工作和服装设计的意义。
例如，服装可以让人们更加美丽和多样化，服装设计师可以让人们穿上不同的衣服，展示自己的个性和风格。
2. 激发创意（10分钟）让幼儿想象一下自己是一名服装设计师，他们可以设计什么样的衣服呢？他们可以通过什么方式展示自己的设计？3. 创作过程（30分钟）让幼儿利用彩色纸、剪刀和胶水等工具，开始进行服装设计的创作。
他们可以选择自己心仪的颜色和形状，将纸张剪裁成不同的服装部件，并用胶水将其粘贴在一起，完成自己的设计作品。
4. 展示和分享（10分钟）让每个幼儿依次展示自己设计的衣服，并简单介绍一下自己的创作灵感和设计理念。
其他幼儿可以提出一些问题或表达对作品的赞美和欣赏。
5. 总结（5分钟）通过问答和讨论，总结今天的学习内容，回顾幼儿们的创作过程和作品特点。
三、教学重点：1. 激发幼儿的创造力和想象力。
2. 引导幼儿通过自己的双手进行创作。
3. 鼓励幼儿表达自己的设计理念和创作动机。
四、教学延伸：1. 可以邀请一位服装设计师或者家长，来介绍他们的工作和经验，激发幼儿对服装设计的兴趣。
2. 可以引导幼儿进行更加复杂的服装设计，例如设计一套春夏季的连衣裙，或者设计一套冬季的外套和帽子等。
五、教学准备：1. 相关的书籍和图片资料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等工具。
3. 学生和家长的参与和支持。
六、教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和创作活动的积极性。
2. 观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 与幼儿进行简单的互动和交流，评价幼儿对服装设计的理解和表达能力。
服装设计优质教案模板(精选5篇
服装设计优质教案模板(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《服装设计》教材第四章“服装结构与造型”，详细内容包括：服装结构设计的基本原理，如省道、分割线的设计；服装局部造型设计，如领子、袖子、口袋等的设计与制作；以及整体的服装造型设计。
二、教学目标1. 让学生掌握服装结构设计的基本原理，能够运用到实际设计中；2. 培养学生独立思考和创新能力，使他们在服装造型设计方面有独到见解；3. 提高学生的实践操作能力，能够独立完成服装设计与制作。
三、教学难点与重点教学难点：服装结构设计的实际应用，以及服装局部造型设计的创新。
教学重点：服装结构设计的基本原理，以及整体服装造型设计的方法。
四、教具与学具准备教具：教材、《服装设计》课件、实物服装、剪刀、尺子等；学具：笔记本、绘图工具、剪刀、尺子、布料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物服装，让学生观察其结构，引出本节课的主题；2. 理论讲解：讲解服装结构设计的基本原理，以及服装局部造型设计的方法；3. 实践操作：学生分组进行讨论，设计一款服装，并动手制作；4. 例题讲解：分析一款经典服装设计案例，让学生了解其设计思路和制作方法；5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计并制作一款服装；六、板书设计1. 课题：《服装结构与造型》2. 内容：a. 服装结构设计基本原理b. 服装局部造型设计c. 整体服装造型设计七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的服装；2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进；2. 拓展延伸：鼓励学生参加服装设计比赛，提高他们的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确划分；4. 教具与学具的充分准备；5. 教学过程中的实践操作和随堂练习；6. 板书设计的逻辑性与直观性；7. 作业设计的实用性和指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中职服装设计基础教案：服装款式图画法——服装设计款式图概述(袖子画法)
“心野母型”服装设计款式图模板尺的用法。
难点
“心野母型”服装设计款式图模板尺的用法。
教法
讲述法、图示法 演示操作
教学
设备
素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
任务实施：
记录学生出缺席及课前准备情况。
新授:
一、服装设计款式图局部绘制方法
服装设计款式图局部图又称服装部件图，主要包括衣领、衣袖、口袋、脚口、裙摆、服装配件和饰品等。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备 课
组 别
服装组
课程名称
服装设计
所在
年级
一年级
主 备
教 师
授 课
教 师
授课系部
授课
班级上 课日 期源自课题项目二 服装款式图画法
任务二服装设计款式图概述（袖子画法）
教学
目标
1.了解服装设计款式图的手绘工具。
2.掌握“心野母型”服装设计款式图模板尺的用法。
1、衣袖的绘制方法
衣袖是与衣领同样重要的部件，在服装款式设计中具有重要的意义。衣袖有无袖、连身袖、装袖、插肩袖等几种形式。
2、衣袖的手绘方法
用0.5mm的自动铅笔围绕服装设计款式图人台模板的外边沿，描绘出服装人台基本形。
3、各种衣袖的手绘表现
衣袖是服装的主要部件之一，在服装款式设计中要特别注意。
二、课堂小结
三、作业
板
书
设
计
项目二 服装款式图画法
任务二服装设计款式图概述
服装教师教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解服装设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用色彩、图案、剪裁等设计元素进行服装设计的能力。
3. 增强学生的审美意识和创新意识。
课时安排：2课时教学对象：服装设计专业学生教学资源：PPT课件、服装设计教材、服装设计软件、实物模型、剪刀、布料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍服装设计的基本概念和发展历程。
2. 通过展示一些优秀服装设计作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 服装设计的基本原则- 整体性原则- 适度性原则- 创新性原则- 个性化原则2. 服装设计的基本要素- 色彩：了解色彩的基本属性，如色相、明度、纯度等。
- 图案：了解图案的分类、设计方法及在服装中的应用。
- 剪裁：学习服装剪裁的基本技巧，如剪裁线、裁片、缝合等。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个主题，如运动装、休闲装等。
2. 学生运用所学知识，进行服装设计。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点。
2. 学生展示设计作品，教师进行点评。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课所学内容，巩固服装设计的基本原则和要素。
2. 学生通过PPT或实物模型展示自己的设计作品。
二、教学内容1. 服装设计软件的应用- 介绍常用的服装设计软件，如CAD、Photoshop等。
- 演示软件的基本操作，如绘制款式图、修改款式等。
2. 服装设计案例分析- 分析优秀服装设计师的设计理念、风格特点及创作过程。
- 引导学生从中汲取灵感，提高自己的设计水平。
三、课堂实践1. 学生利用所学软件，进行服装设计实践。
2. 教师指导学生进行款式修改和细节调整。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点。
2. 学生展示设计作品，教师进行点评。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生了解了服装设计的基本概念、原则和要素。
在教学过程中，注重培养学生的审美意识和创新意识，提高学生的实际操作能力。
服装设计思维教案模板及范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本概念和思维方法。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
3. 提高学生动手实践和团队合作能力。
教学重点：1. 服装设计的基本概念和思维方法。
2. 创新思维和审美能力的培养。
教学难点：1. 如何将创新思维和审美能力应用到服装设计中。
2. 如何培养学生的团队合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组不同风格的服装图片，引导学生思考：这些服装有什么特点？它们的设计理念是什么？2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
二、新课导入1. 教师讲解服装设计的基本概念，包括服装的构成要素、设计风格、设计理念等。
2. 教师介绍服装设计的思维方法，如观察法、分析法、联想法等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个设计主题，如“环保”、“时尚”、“传统”等。
2. 学生运用所学思维方法，进行服装设计，包括款式、颜色、面料等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示各自的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问，检查学生对服装设计基本概念和思维方法的掌握情况。
2. 学生分组，进行服装设计练习，巩固所学知识。
二、创新思维与审美能力培养1. 教师引导学生思考：如何将创新思维和审美能力应用到服装设计中？2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
3. 教师讲解创新思维和审美能力在服装设计中的重要性，并结合实际案例进行分析。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，进行服装设计，注重创新思维和审美能力的运用。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示各自的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了服装设计的基本概念和思维方法，提高了创新思维和审美能力。
在实践环节中，学生运用所学知识进行服装设计，锻炼了动手实践和团队合作能力。
服装款式绘制教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握服装款式绘制的基本技巧和流程。
2. 培养学生对服装设计的审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
教学重点：1. 服装款式图的绘制技巧。
2. 服装设计的基本原则。
教学难点：1. 如何将设计理念转化为具体的服装款式图。
2. 如何在款式图中体现服装的细节和特色。
教学准备：1. 教学课件：服装款式图绘制技巧、服装设计原则等。
2. 教学工具：画纸、铅笔、彩色水笔、橡皮、尺子、圆规等。
3. 案例分析：优秀服装款式图作品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍服装款式图在服装设计中的重要性。
2. 展示优秀服装款式图作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 服装款式图绘制的基本技巧：a. 比例关系：按照人体比例关系进行绘制，例如肩宽、衣长、袖长之间的比例等。
b. 线条表现：线条清晰、圆滑、流畅，虚实线条要分明，表示不同的工艺要求。
c. 文字说明：标注特殊工艺、型号、装饰明线距离、唛头及线号等。
2. 服装设计的基本原则：a. 时尚性：紧跟潮流，体现时代特色。
b. 功能性：满足穿着者的需求，舒适实用。
c. 美观性：注重服装的视觉效果，提高审美情趣。
三、案例分析1. 教师展示优秀服装款式图作品，分析其设计理念和绘制技巧。
2. 学生分组讨论，分析作品中的亮点和不足。
四、实践环节1. 学生根据所学知识和案例分析，绘制自己的服装款式图。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的服装款式图，分享设计理念和绘制过程。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
六、总结1. 教师总结本节课的教学内容，强调服装款式图绘制的基本技巧和设计原则。
2. 鼓励学生在日常生活中关注服装设计，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过讲授、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握了服装款式图绘制的基本技巧和设计原则。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2024版《服装设计》授课教案(精选)
《服装设计》授课教案(精选2024)目录•课程介绍与教学目标•服装基础知识•服装设计原理与方法•服装色彩与图案设计•服装款式设计•服装结构设计•服装工艺与制作•课程总结与展望CONTENTSCHAPTER01课程介绍与教学目标简要介绍服装设计的概念，包括设计思维、创新能力和审美观念在服装设计中的重要性。
服装设计定义行业发展专业技能概述服装行业的现状和未来趋势，包括时尚产业的市场规模、品牌竞争、消费者需求等方面的变化。
列举服装设计所需的专业技能，如手绘、计算机辅助设计、面料识别与应用、服装结构与工艺等。
030201服装设计专业概述掌握服装设计的基本原理和方法，了解服装行业的发展动态和市场需求。
知识目标具备独立进行服装设计的能力，包括创意构思、设计方案制定和实施等。
能力目标培养学生的审美观念、创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质和职业素养。
素质目标教学目标与要求介绍课程的整体安排，包括理论讲授、实践操作、案例分析、小组讨论等环节。
课程结构详细列出每节课的授课时间和地点，方便学生提前做好准备和安排。
授课时间说明课程的考核方式和标准，包括平时成绩、期末考试、作品展示等方面的要求。
课程考核课程安排与时间CHAPTER02服装基础知识服装的起源介绍服装的起源，包括保护身体、遮羞、标识身份等原始需求。
服装的历史发展概述服装从古代到现代的发展历程，包括不同地域、文化、时期的服装特点。
服装与社会文化的关系分析服装与社会文化、经济、政治等方面的相互影响。
服装的分类介绍服装的分类方法，如按穿着组合分类、按用途分类、按风格分类等。
服装的构成详细讲解服装的构成，包括款式、色彩、面料三要素及其相互关系。
服装的流行与趋势分析服装流行的规律、影响因素以及未来趋势的预测。
03服装材料的选用与搭配探讨如何根据不同的设计需求和穿着场合选择合适的服装材料，并进行合理的搭配。
01服装材料的种类列举常见的服装材料，如棉、毛、丝、麻、化纤等，并介绍其特点。
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服装设计图教案模板（多篇）
篇：服装设计教案
重点：服装设计速写的绘画过程
难点：服装设计速写与普通速写的区别，线条的流程，展示服装速写的要求：突出服装设计要素授课过程：
联想龙爪槐问：像什么教师：我觉得像一件裙子
不仅仅是老师，世界上许多服装设计师都从各种生活中的事物寻找设计的灵感让我们一起来设计自己的服装引题
服装设计的概念
说起服装设计，就不得不提到服装模特同学们心中的模特——现实中的模特
1人体比例，有没有发现什么奇怪的地方？（比例不正确）哪里和真人不太一样？时装速写比例和普通比例的区别
为什么要刻意拉长腿部比例？（S曲线）：更能凸显服装的线条感试一试：用最简洁的方式描绘出模特动作
展示（选择部分作品）：优点，缺点，火柴人（缺点在哪里）：无法表现出模特身材教师讲解模特的表现方法：三个三角形2了解了模特的画法后，我们该如何为模特设计一件衣服呢以花卉为例
这么多的花卉，你喜欢哪个，你会怎样利用这些花卉来设计服装？FLASH游戏
学生上台，碰见的问题：部分花卉与模特不搭配为什么？该如何解决？一：利用花卉本身的外形进行联想（造型联想）图片展示问：还有什么方法？
二：夸张变形：依据模特本身的动作与身形，修改花卉部分外形（教师示范）三：图片填充（图片欣赏）这3点要板书间接语作业布置：作品创作：
使用一种花卉，大胆想象，为你的模特设计一套服装
要求：
1.利用花卉外形、突出人物身形
2.注意花卉大小、色彩的搭配
3.创意新颖
第2篇：服装设计教案
在美术课中随着新课程改革的深入进行，新教材的广泛使用，我们体会到课程改革为培养学生的自主学习能力提供了良好的条件和操作平台，同时培养学生的自主学习能力也成为课程改革对提出的要求。
在新教材中，有很多部分是要求学生去自主探究，去收集整理分析资料，自主地去获取新知识，去分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。
那么，怎样使学生学会自主学习，提高学生的动手能力和发挥他们的创新精神就成为教学中有待解决的问题。
通过我和本组另一位老师仔细的研究，发现在平时的生活中,我们无意识地浪费了很多资源，而通过本课题的研究，可以很好的启发学生善于寻找、利用身边的废旧资源，进行美术创作，美化生活。
从而提高学生的环保意识，培养学生节约资源的良好习惯。
更重要的是可以通过艺术创作，大大提高学生的动手能力、自主探究意识和自学的能力。
例如在“造型、表现”课中可以让学生尝试以各种材料与绘画工具相结合，选择适合的废旧材料（如毛线、纸条等），来表现身边的物品。
在“设计、应用”课中，可以选用学生喜欢的废旧材料，运用剪、粘、拼、切、卷等制作方法，围绕一定的创意设想，如时钟、椅子、立体雕塑等的设计制作来美化生活及环境，培养设计意识和实践能力。
而在“欣赏、评述”课中，欣赏艺术家进行的“变废为美”的艺术创作，感受他们对废旧材料的巧妙利用，以及对美的设想。
学生在实际操作中，通过自主研究，团队合作，还可以提高创新能力和动手能力，提升环保意识，做地球环保小卫士。
例如在《体积与空间中的生命》这一课我们就尝试插入利用废旧物品进行艺术创造这个环节，变废品为艺术品不同与以往教材中的泥塑、纸雕等立体造型内容。
它要求学生用
独特的眼光寻找自己生活学习中合适的废旧材料，并充分发挥自己的想象力与创造力，运用多种立体造型的手法进行创作。
这一教学内容受现代西方雕塑观念的影响。
二次大战后，西方雕塑受到绘画革新与实验的冲击，无论在内容、形式与材料上有了一个翻天覆地的变化，众多雕塑家开始选择废旧材料和现成品制作雕塑作品，以此引起人们对现代文明、环境问题的反思，警示人类，从而赋予废品雕塑更加深刻的文化涵义。
教材中例举了米开朗基罗的《大卫》等传统雕塑和毕加索的《牛头》等现代雕塑，通过比较，一方面让学生了解两者在创作特点、材料、方法等方面的异同，认识“现代雕塑”的材料性、多样性、创造性等特点，另一方面借以启发学生的想象力和创造力。
因此，不难发现，此教学内容用以往的一课一练的方法很难进行。
教师必须进行新的教学探索与实践。
因此整个教学活动，我们以创造性为教学出发点，教师不提出任何约束的条件。
课前学生收集日常生活中司空见惯的现成品、废旧物品，在他们对这些新材料、新工具的摆弄中，会突发各种创造的灵感，创造之门由此打开，从中培养学生的创新精神和实践能力。
在鼓励学生进行创造时要注意以下几点：
1、多鼓励，少批评
2、多提建议，少做结论。
又比如在《时间的表情》这一课上，学生能够主动认识到用废旧物品来制成现代感很强的时钟彰显了艺术的特殊魅力和文化含义，并能发表自己的看法。
所以要启发学生的想象力并运用多种立体造型的手法创作艺术品其实也并不是难事。
变废品为艺术品就是要鼓励学生从生活中寻找和发现各种废旧材料，充分利用废品的形状、颜色、质感等特征来创造，使作品丰富、奇特。
每一个环节都要目标明确，特别让学生清楚了解他们该做什么、该怎样做等问题，便于自主研究。
同时作好各项记录工作，如：摄像、照相、文字记录等动态、静态的资料记录收集工作。
通过各种途径查找能够用来做艺术品设计的材料，以及当代艺术品的有关资料。
学生在查找资料的同时，其实她们已经
收获了大量在课本上找不到的一些艺术讯息，她们的艺术鉴赏力和创造力都在不知不觉中得到了极大的提高。
在上《物品上的花廊》这课时所使用的是形形色色的包装盒，在现代社会当中，商品是非常讲究包装的，这些包装本身有时就是一件艺术品。
让学生收集这些包装材料，再辅以彩纸、彩带等其它一些装饰材料，通过设计、制作成各种各样有趣的造型。
教学中，本课的一个难点就是能突破盒子本身外形的束缚，大胆想象创造出其他造型。
盒子的造型基本是以长方体或立方体为主，学生就会先入为主，只去联想现实生活中本身就是一些长方体的东西，比如：电视、冰箱等，实际上这就是一种联想的局限性。
在教学中，我没有先出示盒子，而是在黑板先出示一些常见的花卉图案，然后让学生来用几何形来概括。
可以简化或者是夸张，仔细观察分别找出它们的基本特点，比如水仙花花瓣有六个，叶子很长。
向日葵花瓣不大但花蕊却很大呈圆形。
等等，这时我要求学生用这两种几何体以外的形状来概括，最好是带棱角的几何形体，如长方体、锥体等，用这样的方法来反推，学生就很容易掌握这种概括方法，轻而易举的就从身边的材料当中选出了可用之物。
也就可以把自己在生活看到任何一件东西用几何形体来概括，而且不局限在自身的形象当中，拓宽了学生制作的题材，但这样也存在一个问题，学生可以把大的块面概括的非常好，却很难概括好一些细节部分，比如象牙、耳朵等，但细节的缺失就会使制作出来的作品缺少灵性。
所以制作的过程中要不断的提醒学生，细节、细节。
在设计制作过程中，学生一般都是用加法（粘贴）来制作，很少会用减法（切、挖等）来制作，我在范作展示中就采用了大量了的切、挖为手法的作品，让学生来学习，丰富了作品的制作手法。
设计制作类的课程，往往是最易出成果，也是最难出成果的，需要我们老师在课程设计上多动脑筋，多想办法，才会让这些课程充满乐趣。
在本课题的整个研究过程中我们大抵分成六个环节进行：
第一环节：提出问题启发诱导
1.提出问题：教师提出问题，布置活动的要求，能否运用废旧材料，通过奇思妙想，作成一件艺术品？教师作为区域活动的组织者，首先教师要做个有心人。
心中要时刻有“怎样巧用废旧材料制作”的意识，要积极利用身边的废旧物品，变废为宝，为学生树立一个良好的榜样。
其次要激发学生的兴趣让学生明白艺术。