小学科学演示实验和分组实验数量教学内容
小学六年级科学实验计划(7篇)
小学六年级科学实验计划(7篇)小学六年级科学实验计划1一、教材分析本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。
二、学生分析六年级共有七个班。
这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。
但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。
本学期还应加强对这些学生的指导。
三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
五、实验安排周次、实验内容、备注第二周3课《馒头发霉了》分组第四周5课《蜡烛的变化》分组第四周6课《食盐和水泥》分组第七周7课《铁生锈》演示第七周8课《牛奶的变化》演示第八周10课《距离和时间》分组第十三周14课《白天与黑夜》演示并分组第十六周第20课《蚯蚓找家》分组小学六年级科学实验计划2一、学生情况分析：六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
小学科学实验教学计划
小学科学实验教学计划一、教学目标。
小学科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，因此，制定科学实验教学计划至关重要。
本教学计划旨在帮助学生在实验中培养观察、实验、推理和创新的能力，提高他们的科学素养和实践能力。
二、教学内容。
1. 科学实验的基本原理和方法。
2. 科学实验的基本技能和操作规范。
3. 科学实验的安全意识和安全操作规范。
4. 小学科学实验的基本实验项目和实验设计。
三、教学安排。
本教学计划将以小学生的年龄特点和认知水平为基础，合理安排科学实验教学的时间和内容。
每周安排一次科学实验课，每次课程安排1-2个实验项目。
在实验课之外，还将安排实验前的知识预习和实验后的实验报告撰写，以加强学生对实验内容的理解和掌握。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过提出问题、引导学生思考、激发学生兴趣，培养学生的实验探究精神。
2. 演示法，教师进行实验演示，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与实验过程。
3. 合作学习法，鼓励学生之间相互合作，共同探讨实验问题，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价。
1. 实验报告评价，通过学生的实验报告评价学生的实验设计和实验操作能力。
2. 实验表现评价，通过学生在实验中的表现评价学生的观察、实验和推理能力。
3. 实验成绩评价，综合考虑实验报告和实验表现，综合评定学生的实验成绩。
六、教学资源。
1. 实验设备和器材，根据实验内容准备相应的实验设备和器材。
2. 实验教材和参考书，为学生提供相关的实验教材和参考书，帮助学生理解实验原理和方法。
3. 实验场地和环境，确保实验场地和环境的安全和整洁，为学生进行实验提供良好的条件。
七、教学保障。
1. 教师队伍建设，培训教师的实验教学能力，提高教师的实验操作水平和安全意识。
2. 学校实验室建设，完善学校实验室设施，确保学生进行实验的安全和便利。
3. 安全管理措施，建立健全的实验安全管理制度，加强实验安全教育，确保学生的实验安全。
(完整版)小学科学实验教学目录(教科版)(1)
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）分组实验5个，演示实验3个
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）
分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验4个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验8个
（备注，*号为选做实验）分组实验7个，演示实验3个
教科版小学《科学》六年级下册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
教科版小学《科学》实验目录（试行稿）
呼图壁县小学科学研究会
2013年8月20日。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
加深学生对科学知识的理解和 掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协 作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册 《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师 可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、 土壤、植物等
实验设备：显 微镜、天平、 烧杯、试管等
注意事项：确 保实验材料和 设备的安全性
和准确性
实验前准备： 提前准备好所 需的材料和设 备，并进行检
查和校准
xx
PART TWO
实验项目实施步 骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所 需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原 理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并 详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科 学》五年级下册 演示、分组实验 项目
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
xx
PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能 力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺 点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出 改进措施。
小学一科学实验课教案
小学一科学实验课教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 了解科学实验的基本概念和重要性；2. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项；3. 积极参与实验活动，培养科学探究的兴趣和能力；4. 发展学生的观察、思考和实践能力。
二、教学准备1. 实验材料：- 瓶子、水、纸张、铁钉、钢丝等。
2. 教学工具：- 黑板、粉笔、投影仪等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过一些图片或故事引出科学实验的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论科学实验的目的和意义。
2. 知识讲解（20分钟）- 教师介绍科学实验的基本概念和重要性。
- 通过示意图和实际实验材料向学生展示实验的过程和结果。
3. 实验示范（15分钟）- 教师根据教学内容选择一个简单的实验进行示范。
- 详细解释实验步骤和注意事项，并解答学生的问题。
4. 学生实践（30分钟）- 学生分组进行实验操作，每组2-3人。
- 学生根据实验步骤进行操作，记录实验结果和观察到的现象。
- 指导学生思考实验中遇到的问题，并帮助他们找到解决方法。
5. 总结归纳（10分钟）- 学生展示各组实验结果，进行交流和讨论。
- 教师引导学生总结实验中的规律和结论。
- 提醒学生注意实验中可能遇到的安全问题和注意事项。
6. 作业布置（5分钟）- 布置相关作业，要求学生回顾本课所学的重点内容。
- 鼓励学生自主探究其他科学实验，并编写实验报告。
四、教学反思本节课通过导入、知识讲解、实验示范、学生实践、总结归纳和作业布置等环节，使学生在实践操作中探索科学的乐趣，培养了他们的观察和思考能力。
但需要注意的是，在实验过程中需要加强学生的安全意识和实验规范，确保学生的人身安全。
这是一份简单的小学一科学实验课教案，希望能帮助学生培养科学探究的兴趣和能力，同时也能为他们的未来学习打下坚实的基础。
通过这样的教学过程，学生将更好地理解科学知识，培养科学素养，提高解决问题的能力。
小学四年级科学实验教学计划
小学四年级科学实验教学计划教学目标：1. 让学生了解科学实验的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察力、实验能力及团队合作意识。
3. 帮助学生对科学知识有更深入的理解和应用。
教学内容：1. 实验基本概念介绍：实验的定义、目的、步骤等。
2. 常见实验仪器的介绍和使用方法。
3. 通过具体实验案例，教授学生如何进行实验设计、数据记录和结果分析等基本技能。
教学步骤：1. 热身活动：通过讨论一些日常生活中的现象，引出科学实验的必要性和重要性。
2. 理论讲解：简要介绍科学实验的基本概念和方法。
3. 实验示范：老师进行一次简单的实验示范，让学生观察、记录数据。
4. 学生实验：组织学生分组进行实验，老师指导学生设计实验方案、执行实验操作。
5. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等。
6. 总结反思：让学生分享实验心得和体会，总结实验中的学习经验。
教学评价：1. 考察学生在实验过程中的表现，包括实验设计能力、操作技能和数据处理能力。
2. 评估学生的实验报告质量，包括清晰度、完整性和逻辑性等方面。
3. 督促学生积极参与讨论和互动，培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 实验仪器和材料准备：确保学生能够顺利进行实验操作。
2. 教学课件或视频资料：帮助学生更直观地理解实验的过程和原理。
3. 实验指导书和参考资料：供学生在实验进行过程中参考和阅读。
以上只是一个简单的小学四年级科学实验教学计划的大致框架，具体的实施细节和内容可根据实际情况做出调整和补充。
希望对您有所帮助！。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。
蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。
2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。
每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。
各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。
8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。
1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。
小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。
3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。
小学科学分组实验计划
小学科学分组实验计划一、指导思想认真贯彻党的教育方针，努力宣传贯彻新的义务教育法，坚持“三个面向”，坚持以人为本，坚持以教学为核心，遵循科学的发展观，树立正确的人才观，积极推进教育创新，努力营造和谐课堂环境，认真落实教学常规，充分开发利用资源，注重培养学生亲自实践的习惯，充分发挥学生的主体作用和创新精神。
二、工作目标１、遵照学校教育教学的基本要求，切实按新课程标准去执行，根据教材内容和实际条件，尽力组织开展好各班学生的分组实验活动。
２、教学的重点是“练在课堂，练在全体，练在过程”增强实验教学的力度，注重引导学生学会观察，学会探究，学会合作，鼓励学生积极投入到探究、调查、制作等活动中去，努力培养学生的良好的科学学习习惯，使学生能在小学阶段掌握科学的学习方法与技能，为终生的发展奠定坚实的基础。
三、具体工作措施1、实验室工作由校长直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
小学科学实验教学计划(优秀8篇)
小学科学实验教学计划（优秀8篇）小学科学实验教学计划篇一一、实验内容：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：A、火山与地震的成因B、温度对岩石的破坏作用C、能量转化实验D、模拟地球公转，研究四季变化的原因E、制作太阳系模型这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
分组实验有：A、观察不同生物体的细胞B、找出自己的身体特征与家人的异同C、研究影响摆摆动快慢的因素D、研究电磁铁特性的实验E、利用葱叶来做仿生实验通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
二、实验目标：科学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的科学实验技能是学习科学知识和进行科学探究的基础和保证，科学课程要求学生遵守实验室的则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能学会简单仪器的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。
3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验进度
测量气温
测量降水量
观测风
分组探究 分组实验
演示实验
分组观察 分组实验 分组探究 分组实验 分组探究 分组制作 分组探究 分组观察 分组观察 分组制作 分组制作 分组观察
探究不同物质在水的溶解 天平、烧杯、筷子、小勺、食盐、
能力不同。
小苏打等
食盐在什么条件下溶解的 烧杯 2 个、玻璃棒、小勺、热水、
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验进度
2019 年 8 月 20 日
序 进度
号
课 题 实验类型 观察、实验内容
实验材料
观察水蒸发，变成水蒸气的 相同的透明杯子 2 个、一片透明
1
第周
水到哪里去了 分组观察 状态变化。
塑料薄膜、橡皮筋、透明塑料盒。
2 第 周 水沸腾了
演示实验
漏斗、塑料袋、 观测水加热到沸腾时的温
用、认气温的变化。
制作简易的雨量器，并能正 直筒透明的杯子、纸、剪刀、彩
确使用雨量器测量降水量。 笔、直尺、喷壶。
制作简易风旗（或风向袋） 硬纸板，一块轻薄的布，双面胶、
来正确观测风向。
风向标等
分组实验：5 个 演示实验：2 个 分组探究：4 个 分组观察：4 个 分组制作：3 个
空气是否有重量。
自制小天平、棉线、气球 豆子
用天平测量一袋空气的质 小天平、打气筒、豆子、回形针、
量。
皮球、不漏气的大袋子、乒乓球。
制作和放飞“热气球”，认 大塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴。
识热气球为什么会上升。
作风的模拟实验，认识风的 盒子、双面胶、透明硬薄膜、盒
形成原因。
式蜡烛、蚊香、细纸束条等。
观察气温计的构造，并会使 气温计、各种不同的温度计。
小学科学演示实验报告单
小学科学演示实验报告单篇一：小学科学五年级演示实验报告单小学五年级科学演示实验报告单小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作篇二：小学科学四年级演示实验报告单小学四年级科学演示实验报告单小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验类型：教师演示实验步骤操作要点1、将两只气球充气。
在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。
2、将气球系在细木棍两端。
1、用细线将气球系在细木棍两端。
2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。
3、刺破其中一只。
1、要在无风的环境下进行。
2、注意防止气球炸开，保护眼睛。
4、观察现象。
有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：空气也有质量。
小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）课题：《热空气和冷空气》实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：教师演示实验步骤操作要点1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
操作时动作要快，瓶口要对准。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
注意力集中在白烟的位置变化上。
春学期小学科学分组实验演示实验计划
小学科学分组实验、演示实验计划一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容.为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标:按国家教委颁布的课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90％以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100％。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作:1.实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室.2。
分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改.3.实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验.若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买.同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具 .4。
凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作.坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5。
做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6.做好实验室的卫生管理工作。
7.整理好实验档案.四、做好实验室的安全管理工作：实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1.防火、防电（1)防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意,应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作.如有问题必须及时排除解决。
小学科学演示实验和分组实验目录一
1.测量磁铁磁力大小 2.用指南针定方向
7
1.比较水的冷热；2.观察温度计；3.测量水的温度
8
1.观察冰的融化；2.加快冰的融化
9
1.水的哪里去了2.加热能加快蒸发吗
四年级上册
序号
演示实验题目
序号
分组实验题目
1
过滤食盐、沙、面粉的混合物。
1
空气占据空间的实验温度与气温：1.室内外温度的测量与比较；2.气温的测量。
植物茎的作用
2
我们收获了种子
3
1.比较水的冷热；2.观察温度计；3.测量水的温度
3
观察蚕卵
4
1.观察冰的融化；2.加快冰的融化
4
1.磁铁能吸引什么样的物体 2.磁铁能隔着物体吸铁吗
5
1.水的哪里去了2.加热能加快蒸发吗
5
1.磁铁什么地方的磁力大 2.磁铁两极的研究 3.磁极与方向
4.磁铁是怎样相互作用的
7
制作铁钉电磁铁；通电线圈和指南针；铁钉电磁铁的南北极
8
电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系。
六年级下册
序号
演示实验题目
序号
分组实验题目
1
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
1
制作晶体；做个简易的显微镜
2
造“环形山”的模拟实验
2
观察洋葱表皮细胞；生物细胞的观察；观察水中的微生物
3
日食的模拟实验
3
混合沙和豆子；观察白糖的变化
六年级上册
序号
演示实验题目
序号
分组实验题目
1
研究小电动机转动的秘密
1
研究杠杆的秘密
杠杆类工具的研究：1.杠杆类工具的比较；2.小杆秤的研究。
小学科学应做演示实验 分组实验次数及目录
小学科学应做演示实验分组实验次数及目录(试行）演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。
√ 观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
√ 观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√ 观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。
√ 观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√ 观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。
√ 观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。
√ 观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。
√ 观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。
√ 观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。
√ 观察三、我们周围的材料2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水、电路检测器、榔头。
√ 实验3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√ 实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√ 实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。
√ 实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√ 实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。
√ 实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。
小学科学教学案例解读之12：处理好演示实验和分组实验的关系
第12条要以学生的主动学习为主，处理好演示实验和分组实验之间的关系。
一般情况下，要保证学生的分组实验顺利进行。
如因条件所限，也要创造演示实验的条件。
在课堂上尽量避免教师讲实验，学生听实验。
【解读】实验，是科学研究的基本方法和手段，是“为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动”①。
实验是科学课的灵魂气科学课的教学离不开实验。
做实验，是学生很感兴趣的一项活动。
在科学课上做实验，不仅能激发学生学习的兴趣，培养动手能力，而且还能极大地调动学生思维的积极性和主动性, 使学生更加有效地形成科学概念，提高探究技能，提升科学素养。
倘若采用“教师讲实验，学生听实验”的方式上课，课堂会显得枯燥乏味，从而影响学生学习的主动性，它既不利于提高学生的探究技能和科学素养，也不利于学生成绩的持续发展。
长此以往，就会使学生丧失对科学课的兴趣。
小学科学课的实验教学形式主要有两种：分组实验和演示实验。
分组实验是以学生自己动手操作为主，在教师的指导下由学生自己完成的分组活动。
它不仅可以培养学生独立动手的能力，还能够培养学生的实验素质，加强实验技能的训练，也有利于他们对科学精神的理解和培养。
演示实验是指教师在课堂上进行实验操作和示范，并启迪学生观察、分析、归纳和总结的教学活动。
由于此种实验以全体学生集体观察为特点，在演示实验中，大多数学生常处于被动的旁观者地位，难以去亲身经历实验，学生的独立操作能力和创新能力自然就会受到很大的影响。
因此，为了提高实验的参与度，要少做演示实验，多做分组实验。
一般情况下，要保证学生的分组实验。
只有在必要时，或因条件限制不得以时，才进行演示实验。
进行演示实验时，不能仅仅是“教师演，学生看”，还可以是“教师导，学生演”，甚至是“学生导，学生演”。
演示实验中，在力求明显、直观、简单、可靠，富有启发性的基础上，教师要强调学生的参与，要尽可能让更多的学生参与实验的过程，以达到优化演示效果的目的。
如在演示前先让学生预测会看到什么现象，或猜想可能会出现什么结果；也可以引导学生参与设计与操作演示实验；还可以要求学生边观察边记录实验现象；同时还可以在演示后让"中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典（修订本）.北京:商务印书馆出版.1998,2. ®喻伯军.把住底线，实施更有效的教学（讲座）.2012.学生对演示中看到的现象进行描述、分析与解释等等。
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小学科学演示实验和分组实验数量
学生分组实验目录
三年级上册1、记下现在的我2．吹乒乓球3．观察蚯蚓4．观察凤仙花5．研究土壤6．观察水7．改变物体的沉浮8．小水轮转起来9．空气占据空间10.做风车11．纸飞翼
三年级下册1．比较塑料尺和木头尺的性质2．塑料杯遇热水的研究3．比较塑料与布的性质4．观察物体发声5．做小鼓6．水传声实验7．制作小乐器8．光传播实验9．光的传播10．影子11．改变光的传播路线12．镜子反射光的路线13．制造彩虹14．色光混合实验15．让小灯泡亮起来1 6．制作开关17．磁铁的性质18．制作小磁针
四年级上册1．做小吊车2．记忆游戏3．做沙盘4．玩小车5．感受推和拉6．自制重锤7．让小球动起来8．感受摩擦力9．模拟昼夜形成10．观测一天中影子和温度变化
四年级下册1．制作观测仪2．制作简易雨量器3．检测酸雨4．使用天平5．使用量筒6．研究固体液体气体性质实验7．测量固体的体积8．化冰实验9．冰水和水蒸气三者的变化实验10．蒸发的快慢11．凝结12．雨的形成13．种茄子14.植物的生长15．养小鸡16．制作标本18．溶解
17．固体液体气体受冷受热的研究19．分离20．物质混合分离实验21．燃烧的秘密22．变色游戏23．生锈
五年级上册1．种子萌发的条件2．渗水实验3．研究影响植物生长的条件4．研究根的作用5．研究茎的作用6．植物的向光性定向运动7．测量水温变化8．传热比赛9．颜色与吸热10.上升的空气11．风的形成12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验14．地震模拟实验15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒
五年级下册1．拔图钉实验2．杠杆平衡实验3．轮轴实验4．定滑轮实验5．动滑轮实验6．滑轮组实验7．斜面作用实验8．植物扦插压条嫁接实验9．模拟化石形成实验11．自然力量对山脉影响模拟实验12．沙洲形成实验13．卵石形成模拟实验14．钟乳石形成实验15．金属性质实验
六年级上册1．观察草本植物和木本植物。
2.鸟喙与取食的模拟实验3．做酸奶4．显微镜观察常见细菌5．食物发霉实验6．风动装置的制作7．电磁铁的性质实验8．电磁铁磁力大小实验9．太阳炉的制作10．太阳系模型制作11地球公转的模拟实验12.星空模拟
六年级下册1、放大镜下的发现2、制作晶体3.观察洋葱表皮细胞4、生物细胞的观察5、观察水中微生物6、混合沙和豆子7、加热白糖的变化8、米饭、淀粉和碘酒的变化9、小苏打和白醋混合后的变化10、铁片和铁锈的比较11、硫酸铜溶液与铁钉的反应12、铁生锈的快慢13、填埋垃圾模拟实验14、做一个堆肥箱15、观察比较自来水和生活污水
教师演示实验目录
三年级上册1．吹乒乓球2．水土流失3．榨果汁4．降落伞的研究
三年级下册1．制作小磁针2．影子游戏3．透明与不透明
四年级上册1．玩滚轮2．观察地球仪3．观察影子和温度变化4．昼夜的形成
四年级下册1．使用天平2．使用量筒3．变色游戏4．生锈5．雨的形成
五年级上册1．种子萌发需要空气2．测量水温3．颜色与吸热4．风的形成
五年级下册1．杠杆平衡实验2．滑轮3．齿轮作用实验4．斜面5．寻找相似和差异6．煤的分离实验
六年级上册1．模拟细菌的繁殖实验2．探究植物体能量来源实验3．常见能量控制装
六年级下册1.制作小水轮2.制作印迹化石模型3.比较白炽灯和荧光灯的效率4.仙人掌耐旱的原因。