Unit4Whatcanyoudo(1)
Unit4Whatcanyoudo(1) -完整版教学设计
五年级上册Unit 4 What Can You Do?第一课时教学内容分析知识与技能目标：1. 能力目标：(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash. (2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?2. 知识目标：(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3. 情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。
教学重、难点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、头饰、英文卡片、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学流程与设计意图：Step 1: warm up1.GreetingT: Good afternoon.S:Good afternoon.2.Listen to the chart请同学听”Chant”使学生对于今天所学的内容有初步的了解设计意图：这个环节学生对于”Chant”的韵律很感兴趣，很容易跟读，为今天所学内容做铺垫。
Step 2: Presentation1.Let’s learn1)请同学看老师，教师边做动作边提问：What can I do? 学生见教师在扫地会说“扫地”，教师引出 sweep the floor.请每组学生用升降来说词组，请单个学生读，教师帮助纠音，教师做浇花动作再引出词作 water the flowers.做倒垃圾动作引出 empty the trash.2)学生看课件学习 clean the bedroom, cook the meals3)Let’s do教师发指令学生听到后重复并快速做出动作。
(人教PEP)5年级英语上册unit4《Whatcanyoudo》单元测试(1)有答案(含听力原文)
(人教PEP)5年级英语上册unit4《Whatcanyoudo 》单元测试(1)有答案（含听力原文）基础全练全测一、【四会词汇】根据所给汉语写出相应的英语单词或短语.(10分)1.做饭__________2.浇花__________3．扫地__________ 4.打扫卧室__________5．铺床__________ 6.摆餐具__________7．洗衣服__________ 8.洗碗碟__________9．使用计算机__________ 10.不能__________二、【三会词汇】读一读，写出汉语意思.(15分)1．empty the trash__________ 2．do housework__________3．put away the clothes__________三、【二会词汇】给英文单词(短语)选出正确的汉语意思.(45分)( )1.helpful ( )2.at home ( )3.ill( )4.wash the windows ( )5.just do it ( )6.have a try四、【四会句子】为下面的句子选择正确的汉语翻译.(30分)(r ？Yes ，I can. ( )2.What can you do? ( )3.I can cook the meals. ( )4.I can sweep the floor. ( )5.Can you make the bed ？No ，I can't. ( )6.I can water the flowers!答案详解一、1.cook the meals 2.water the flowers 3.sweep the floor 4.clean the bedroom5.make the bed 6．set the table 7.wash the clothes 8.do the dishesr 10.can't/cannot二、1.倒垃圾 2.做家务 3.收拾衣服三、1.G 2.C 3.H 4.B 5.E 6.D 7.F 8.A 9．I四、1.A 2.E 3.D 4.B 5.C 6.F综合全练全测听力部分(40分)一、听句子，将人物头像与相应短语连线.(8分)1. A．do the dishes2.B．put away the clothes3. C．make the bed4.D．cook the meals二、听音，根据你所听到的短语，按(A～D)的顺序给图片标号.(8分)( )1. ( )2.( )3. ( )4.三、听音，补全句子，注意大小写.(16分)1．A：What can you do?B：I can ________ the ________.2．A：Can you ________ the windows?B：Sorry，I can't.But I'd like to have a ________.3．A：________ can play chess in ________ family?B：My father.4．A：________ you helpful at home?B：________.四、听音，选词.(在你所听到的单词下面打“√”)(8分)1．I usually do (homework，housework) in the evening.2.What (can，does) he do?3．John can clean the (windows，bedroom)．4．What can (Ann，Alice) do at home?笔试部分(60分)五、看图补全短语.(7分)1. watch __________2. __________ the dishes3. use a __________4.__________ the clothes5. __________ the meals6. set the________7. __________ the bed六、选择正确的词完成句子.(16分)can do can't housework1．My sister2．What can they________at home?3．Ben can help his mother do________．4．________you wash the clothes?七、按要求完成句子.(8分)1．He can clean the desks.______ he clean the desks？(改为一般疑问句)2．Alice can play chess.Alice ______ play chess.(变否定句)3．Can Mike play chess?Yes，______ ______.(作肯定回答)4．Do you read books on weekends?______，I ______.(作否定回答)八、选择恰当的答语.(6分)( )1.What can you do?( )2.Can Amy set the table?( )九、阅读理解.(8分)Hello！My name is Alice.I have ahappy family.There are three people in my family.They are my father，my mother and I．We all do housework __(1)__ home.My father can cook the __(2)__．My mother can wash the __(3)__ and clean the bedroom.I can empty the trash and __(4)__ the flowers.I can set the table，too.1．选择适当的单词将短文补充完整.(4分)A.clothesB.waterC.atD.meals(1)______ (2)______ (3)______ (4)______2．回答下列问题.(4分)(1)Can Alice's father cook the meals?_________________________________________________________________ _______(2)What can Alice do?_________________________________________________________________ _______十、看图完成句子.(12分)Mother Goat is ill.Zoom，Zip，here to help her do housework.1．Zoom can __________________.2．__________________ can cook the meals.3．Monkey can __________________.4．—__________________ rabbit __________________？—Yes，she can.十一、说一说.(3分)Can you do housework at home? What can you do？What can't you do?Ican_____________________________________________________________________ _Ican_____________________________________________________________________ _Ican't_____________________________________________________________________ _(人教PEP)5年级英语上册unit4《Whatcanyoudo》单元测试(1)有答案（含听力原文）一、1.Teacher：What can you do，Chen Jie?Chen Jie：I can make the bed.2．Teacher：Hello，Mike.What can you do?Mike：I can cook the meals.3．Teacher：Can you cook the meals，Wu Yifan?Wu Yifan：No，I can't.I can do the dishes.4．Amy：I'm Amy.I can put away the clothes.二、Sarah：Hello，Chen Jie.What do you do after school?Chen Jie：Usually I read books and help my mother.Sarah：Really? What can you do?Chen Jie：I can clean the bedroom and empty the trash.I can water the flowers，too.三、1.A：What can you do?B：I can sweep the floor.2．A：Can you clean the windows?B：Sorry，I can't.But I'd like to have a try.3．A：Who can play chess in your family?B：My father.4．A：Are you helpful at home？B：Sure.四、1.I usually do homework in the evening.2．What does he do?3．John can clean the windows.4．What can Alice do at home?答案详解一、1—C 2—D 3—A 4—B二、1.A 2.D 3.C 4.B三、1.sweep，floor 2.clean，try 3.Who，your 4．Are，Sure四、1.homework 2.does 3.windows 4.Alice五、1.watch TV 2.do the dishes e a 4．wash the clothes5.cook the meals6.set the table7.make the bed六、1.can't 2.do 3.housework 4.Can七、1.Can 2.can't 3.he，can 4.No，don't八、1.C 2.A 3.B九、1.(1)C (2)D (3)A (4)B 2．(1)Yes, he can.(2)She can empty the trash，water the flowers and set the table.十、1.water the flowers 2.Zip 3.sweep the floor 4．Can，wash/clean the windows十一、I can clean the bedroom.I can wash the clothes and do the dishes.I can't cook the meals, but I'd like to have a try.(答案供参考)。
新教材五年级上册英语第四单元复习知识点
Unit4Whatcanyoudo一．短语dothethings(做的事情）：singEnglish/Chinese songs 唱英文/中文歌曲speak English/Chinese说英语/汉语playthe pipa /piano/guitar/erhu弹琵琶/钢琴/吉他/ 拉二胡doKungfu练武术play basketball/ ping-pong/ football/volleyball 打篮球/乒乓球/足球/排球dance跳舞cook烹饪cookthemeals做饭sendanemail发送电子邮件swim游泳drawcartoons画漫画draw pictures画画二、句型1、当你想询问对方会干什么时，用：What can you do（你会干什么）回答：I can+做的事情. （我会. . . .）问对方是否会做某件事情时用：Can you+做的事情答句有肯定形式：Yes, I can . 否定形式：No, I can’t.2、当你想知道他人会干什么时，可用What can he（Mike / oliver…）do 或者What can she(Sarah / Chen Jie…) do 回答：He / She can+做的事情. （他/她会. . . .）问他人是否会做某件事情用：Can he/ she/其他具体的人物+做的事情答句有肯定形式：Yes, he can ./ Yes, she can. 否定形式：No, he can’t./No, she can’t.三、句型变换1、I can …变为一般疑问句：Can you …2、He can…或She can …变为一般疑问句：Can he …/ Can she …其中的he , she 也可以变为其他具体的人物。
如My mother can cook the meals. 变为一般疑问句：Can your mother cook the meals四、发音（pronunciation)字母组合:oo在单词中的发音/u/ bookcooklookfootfootballgoodgoodbye/u:/ balloonfoodzooZoomnoodlesroomnoonafternooncooltooclassroombathroombedroom 五、语法。
Unit4Whatcanyoudo？(讲义)人教PEP版英语五年级上册
人教PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do?主要考点Part A【知识考点一】We'll have an English party next Tuesday.下星期二我们将要举办一场英语联欢会。
(1)此句的时态为一般将来时，表示即将发生的事情。
we'll是we will的缩写形式。
will是情态动词，没有人称和数的变化。
【句型结构】主语+will+动词(短语)原形(+其他).She'll sing at the party.她将在联欢会上唱歌We will go home next week.我们将在下个星期回家。
(2)have在句中为实义动词词，意为“举行，进行；办”。
例：They will have a meeting tomorrow. 他们明天将举行一次会议。
Let‘s have a party. 我们办一次聚会吧。
【知识考点二】What can you do for the party, children?孩子们，你们能为联欢会做什么?I can sing English songs.我会唱英文歌曲。
这是询问某人能做什么的问句及答语，用来询问某人的能力。
What意为”什么”，can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化。
do是实义动词，意为“做”【句型结构】问句: What can+主语+do(+其他)答语:主语+can+动词(短语)原形(+其他)例：What can you do?你能做什么?I can swim.我会游泳。
What can he do?他能做什么? He can sing.他会唱歌。
What can your younger sister do?你妹妹能做什么?She can dance.她会跳舞。
【联想记忆】do的用法在英语中，do既可以作实义动词，也可以作助动词。
1. do作实义动词，意为“做”。
2．do作助动词，可用于构成否定句或疑问句。
Unit4Whatcanyoudo？知识梳理与单元知识归纳总结(讲义)人教PEP版英语五年级上册
[文档标题]四年级秋季班✓任务单每天读一遍！✓SPEAK LOUD！宝贝儿们，要大声读哦！➢家长+老师+学校共助孩子美好未来！➢让我们的孩子快乐学习，健康成长！人教版Unit4 What can you do？1.swim 游泳【动词ing形式】swimming 【短语】go swimming 去游泳【例句】I often swim in summer .我经常在夏天游泳。
2.speak English 说英语【联想】speak Chinese 说汉语【例句】We sometimes speak English after class .我们有时在课后说英语。
3.play basketball 打篮球【联想】play football 踢足球【例句】We can play basketball . 我们会打篮球。
4.pingpong 乒乓球【短语】play pingpong打乒乓球【例句】She is a good pingpong player .她是一名优秀的乒乓球运动员。
5.sing (动词)唱，唱歌song (名词)歌曲【短语】sing English songs唱英文歌曲【例句】I can sing English songs. 我会唱英文歌。
6. kung fu 功夫，武术【短语】do kung fu练武术【例句】He can do some kung fu. 他会练武术。
7.draw 画【短语】draw cartoons 画漫画draw pictures 画画【例句】She can draw cartoons. 她会画漫画。
8. many许多【例句】There are many students in the classroom.在教室里有许多学生。
9.problem 问题【短语】no problem没问题10.wonderful 极好的，了不起的【短语】a wonderful time 一段美好的时光11. send 邮寄，发送.email电子邮件【短语】send an email 发邮件12.next 下一个的，紧接着的【短语】next weekend 下周末【例句】We will have an English party next weekend.下周末我们将举行一个英语派对。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
Whatcanyoudo第一课时说课稿
Unit 4 What can you do?说课稿A Let’s learn尊敬的各位领导，今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?的第一课时，以下就是我的说课内容，有不当之处还请各位领导老师批评指正．一、说教材本课时是五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
1、本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及运用句型来询问别人的能力2、本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了句型What can you do ?之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子What can you do? I can do …..或是I can’t do….. .为下节课的教学打下基础。
3、本课内容是本单元的基础。
与日常生活息息相关, 是一篇十分贴近学生生活的课文,课时容量大,但难度不大，因为做家务是生活中很频繁的事, 在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，学生在学习中易于理解，通过巩固操练，能巧妙运用于情景会话。
二、说教学目标与教学重难点在认真分析教材的基础上,针对学生实际，我将本课时的教学目标及重难点确定如下知识目标：能够听、说、读、写本课的五个动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom ,empty the trash初步掌握句型：What can you do? I can……以及句子“I'm helpful! I can…….能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”能力目标：能听懂Let’s learn 中的指令并做出相应动作.,如sweep the floor, cook the meals.能够简单介绍自己能做哪些家务，熟悉运用句型：What can you do?I can……能把本课所学的动词词组运用到实际的交际中去。
小学英语PEP五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案
小学英语PEP五年级上册《Unit4 What can you do? 》精品教案B Let ’s Learn & Let ’s chant一、教学分析：本部分的教学内容是： B Let’s Learn Let’s chant Good to know 。
在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes 、put away the clothes 。
它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。
课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Let’s talk 部分的主句型做得铺垫。
在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。
让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。
了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes.(2) 能够听、说、认读动词词组put away the clothes 。
(3) 了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
3. 情感、策略、文化目标：(1) 情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。
(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
人教版五年级英语Unit4Whatcanyoudo
人教版小学英语五年级 Unit 4 What can you do? 说课稿Part A let’s learn & let’s play希望小学郑飞红一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do ?》A部分let's lean & let's play.本教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。
这些特点在本单元中得到了充分的体现。
本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力，并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，易于理解。
学生通过实际操练，并在情景会话中巩固，将取得良好效果。
根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：（1）知识目标：能听说、认读词组：sweep the floor、clean the bedroom、cook the meals、water the flowers、empty the trash. （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。
（3）情感目标：增强学生生活的自理能力，培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。
教学重难点：1.重点：能熟练运用词组和句型。
2.难点：个别单词的读音。
如：helpful、empty.教具准备：1. PPT2. Word cards二、说教法小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
本节课我主要使用以下几种教学方法:①任务教学法：通过布置任务，让学生在完成多层次，有梯度的任务中体会到英语学习的快乐，享受成功的喜悦，从而树立学生学习英语的自信心。
②鼓励法：恰当的使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投入英语学习的一个简单有效的方法。
Unit4Whatcanyoudo_笔记(知识清单)人教PEP版英语五年级上册
Unit 4 What can you do?oo [ʊ] (oo遇到k，两点都吓跑) cook做饭, look看, book书, hook钩, foot脚, good好（巧记：好脚）oo [u:] (oo, l, m, n结尾) too也, zoo动物园, kangaroo袋鼠, cool凉爽的, school学校, room房间, noon中午, moon月亮（room合成词中的oo发短音，如：classroom教室，bedroom卧室，bathroom浴室）,food食物，noodles面条（巧记：长长的面条是食物）★Abilities（能力）: dance跳舞，sing English songs=sing an English song唱英文歌，play the pipa弹琵琶，do (some) kung fu练武术，draw cartoons画漫画≈ draw pictures画画，clean the classroom打扫教室，swim=go swimming游泳，cook做饭，speak English讲英语，play basketball打篮球，play pingpong打乒乓球，make a puppet/ robot制作木偶/机器人，sing the birthday song唱生日歌注：play + 运动类，play + the + 乐器类★其它（others）：can能、会，can’t=can not不能、不会，next Tuesday下周二，have a party举办派对，for the party为派对，wonderful棒极了，no problem没问题，at 3 o’clock在3点钟，a little一点点，learn some kung fu学习武术（learn +名词/动ing），want to be想要成为，send an email发送邮件1. We’ll have an English party next Tuesday. 我们下周二将举办一个英语派对。
Unit4Whatcanyoudo_(作业设计方案)人教PEP版英语五年级上册
人教版五年级上英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：人教版五年级上册英语单元作业设计Unit 4 What can you do?2.火眼金睛，圈出单词。
（作业时长：4分钟）3.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。
（作业时长：5分钟）t u c o o k g o d r a y h e s w i m r i l d e w p i t e a lk r e t e a n s w ey a s h a l r t x r t w i i k o u n t l e u n n g e g i e m r n g g e a m p s p y d a n c e b a l l音。
设计意图：火眼金睛主要考察核心素养的语言能力；考察学生对于书本基础知识的掌握情况，包括单词的掌握情况。
设计意图：图形结合，本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学swimspeakcookdraw sing dancesing English songs,play the pipa,do kung fu, draw cartoons,play pingpong,play basketball习能力；考察学生对于固定句型，单词的运用。
提升类作业4.Let’s talk.和你的小伙伴讨论一下，你能做什么，你擅长什么，请注意礼貌英语（作业时长：5分钟）设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。
What can you do?Can you...? Yes/No..I can...7.做思维导图的英语小报,基于本单元主题“Ability ”，进行头脑风暴。
（作业时长：5分钟）8.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题“Abilities ”相关的语音作品，时长小于一分钟。
可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。
人教版(PEP)英语五年级上册《unit4Whatcanyoudo》教学设计
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教学设计一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版（PEP）英语五年级上册的一单元，本单元的主题是询问别人能做什么，并介绍自己的技能。
通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写关于能做什么的短语，并能用这些短语进行简单的交流。
教材中包含了各种活动，如听力、口语、阅读和写作，帮助学生全面提高英语水平。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，通常需要通过具体的情景和活动来理解和掌握。
此外，学生对本单元的主题兴趣浓厚，愿意积极参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于能做什么的短语。
2.学生能够在适当的情境中运用这些短语进行简单的交流。
3.学生能够提高自己的团队合作和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于能做什么的短语。
2.难点：学生能够在适当的情境中灵活运用这些短语进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种情景和活动，让学生在实际操作中掌握知识点。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、单词卡片、任务单等。
2.准备教学场地和设备，如投影仪、音响等。
3.提前让学生预习本单元内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于人们展示各种技能的短片，激发学生的兴趣。
然后，教师提问：“What can you do?”，让学生回答并简单介绍自己的技能。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词和短语。
同时，为学生提供例句，让学生理解并模仿。
例如：“I can swim.”、“She can dance.”等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学短语进行对话。
UnitfourWhatcanyoudo(1)
Unit four What can you do?一．教学内容A. Let’s learn do a survey二．教学目标：知识目标：能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu, play the pipa, draw cartoons.能力目标：能够在情景中运用句型What can you do? I can... ...询问并回答某人能做什么事情。
能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。
情感目标：能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
三．教学重难点：重点: 能够听、说、读、写词汇dance，sing English songs，do kung fu, play the pipa, draw cartoons.难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流。
四．教学准备录音机、录音带、词卡、多媒体课件。
五．教学步骤Step I Warm-up/ Revision1、Greetings in EnglishT : Hello, boys and girls. How are you? Nice to see you again!2、(CAI) There are many animals here. What can the animals do? Stand up, please. Let’s chant along.3、T: What can the dog do?S: It can run after you.T: What can the panda do?S: It can eat so much bamboo.T: What can the mouse do?S: It can hide in the shoe.T: What can Mike do?S: He can draw animals in the zoo.4、T: The animals are helpful. Mike is helpful, too. What can you do?S: I can …… .5、T: You are helpful.T: We will have an English party next week. What can you do for the party?T: This class we will have a new lesson: Unit 4 What can you do?6、T writes the title on the blackboard.Step II Presentation1、Read the title .2、T: What’s the meaning of the title?3、T: Let’s have a guess. What can I do for the party?T does the action.S: You can draw.T: Yes, I can draw. I can draw cartoons.Teach the phrase: draw cartoons4、（CAI）T: What can the panda do?S: The panda can do kung fu.Teach the phrase: do kung fu.5、（CAI）Look at the screen. There are many pictures. According to the pictures, learn the phrases by yourselves. And then talk about in groups : What can you do? At last, some students do the action and answer, other students ask.(dance, sing English songs, play the pipa)6、The little teacher comes to the front, explain the phrases1)S: What can you do?S: I can …….2)T: What can she do?S；She can dance.T: What can they do?S: They can sing English songs.T: What can he do?S: He can play the pipa.7、(CAI) 拓展：play the piano, play the violin, play the erhu, play the guzheng, play the drums. play the flute, play the trumpet(CAI) play the piano play the violin play the erhu play the guzhengPlay football play basketball play the volleyballplay baseballT: What’s the difference?S: …….Step III Consolidation/ Practice1、Listen and repeat after the tape.2、Read after the teacher3、Read in pairs4、Look at the pictures, say the phrases5、Play a game:A: I can draw cartoons. What can you do?B: I can draw cartoons and ……. What can you do?6、First do a survey and then make a dialogue in groups. At last,choose everyone come to the front to show.7、Do some exercises1)Look at the pictures, fill in the blanks2)Choose the correct answers3)Change the sentencesStep IV Summary1、T: What have we learnt this class?S: ……..T: Boys and girls. Look at the screen: I can, you can, he can, she can, they can, we can, everybody can.T: can 没有人称和数的变化，无论主语是谁，都加动词原形。
Unit4whatcanyoudo精品公开课教案1
What can you do?Part A教课内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Do a survey Let's spell【知识目标】 1. 能够掌握 A 部分 Let's learn 和 Let's talk 中的四会单词和要点句子；2.能够认识和掌握Let's spell 中字母组合“ oo的”基本发音规教课目的律。
【能力目标】学生能够介绍自己的专长和咨询别人专长。
【感情目标】鼓舞学生认识身旁同学的能力，关怀同学，共同进步。
掌握描绘活动的四会单词并能在创建的实质情形中灵巧运用，用句型教课要点“What can you do？”来咨询别人的专长。
正确地咨询别人专长的句型及回答，如：What can you/Mike do？I/Mike 教课难点can教课准备课件、录音机、卡片、磁带。
课时安排 3 课时。
第一课时教课过程标注一、 Warm-up and Revision听老师读，学生跟读并动词。
T:Now, let's do some warm up practice. Stand up and follow me. Run，I can run.Read, I can read.Jump, I can jump.Fly, I can fly.热身活动有助于缓解课前紧张的氛围，带动学生的踊跃性。
二、 Presentation and Practice1.教师讲话咨询学生们课后都喜爱做什么。
教师将学生们回答的活动在 PPT 中体现，并在黑板上板书：sing dance draw pictures clean the classroomdo some kung fu教师再问：“假如我们班要举办一场派对，大家能够做什么呢？此处可观察学生What can you do？”指名学生回答。
的词汇量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit4 What can you do? 》第二课时教学设计
一、教学目标与要求
1、知识目标：能听懂、会说Are you helpful at home?What can you do?l can ••等.句型, 并能在实情际景中进行运用。
2、能力目标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本
听说及表达能力。
3、情感目标：培养学生的互助合作意识，让他们多体谅父母工
作的不易，在家里能帮父母多做些力所能及的事情。
二、教学重、难点分析
重点：学习、掌握What can you do?lcan 句型。
难点：句型Are you helpful at home?以及在实际情景中正确运用
所学的对话。
三、课前准备
多媒体课件。
四、教学过程
一）热身。
1. Hello！What's your name?M y name is
Nice to meet you ! Nice to meet you, too.
What day is it today?lt's
2.Let's do（. 通过互动，在欢快的气氛中活跃课堂的气氛，同时也对在四年级下册中，所接触的相关的动词短语进行了回顾，为新课引入做
好铺垫）
二）新授
Step1 1.Let ' s try
T:You are very good.Mike is good,too.
s listen and tick.
What can he do at home?Now,let
Check the answer
T:Have you fini shed?Look at the blackboard.What can Mike do?（学生回
答，并核对答案，对重点句型再一次进行巩固）
接Let's try
T:Mike is helpful at home.Are you helpful at home?（出示Are you helpful at home?）
S:Yes./Sure.
Read:Are you helpful at home?Sure.在校对答案中复习本课的教学难
点）
Play a chain game::Are you hel pful at home?Sure 进行连锁操练的游戏不但句型训练的范围广，而且能引起学生的注意，调节课堂教学的节奏和气氛）
Step2 1\T:Good.You are helpful.And look at the blackboard .what can they do?
2\T:Oh,what is Wu Yifan do?（出示相应的图片，复习在第一课时
中所学的短语）
S:He can cook the meals.
用同样的方法依次出示sweep the floor、clean the bedroom、empty the trash、water the flowers 的图片，在复习短语回顾第一课时的同时，对本节课的新授内容作铺垫。
）
Step3
T：They can do many things,they are very helpful .I know you are very helpful too.（铺垫引入新授句型）
T:But I want to know what can you do ?（再次出示图片，引导着询问学生，出示新授句型）
S:I can .. （引导学生回答，并通过多种短语练习和巩固）
T:Great ,you"re hel pful.（在表扬学生的同时，引入句型）
Step4.
Make a dialogue
A : Are you helpful at home?
A : What can you do?
A : I can
and
B : Great! You're
通过对话对本节课所学的内容，进行一个系统性的链接。
并通过情景对话，训练学生的口语交际能力）
Step5.
出示一张关于家庭布局的图片，同时出示招聘启事，告诉同学因为自
己很忙，没有时间管理，现在需要招聘一个管家，让学生运用学过的语言进行交际，表达自己会做什么家务，达到学以致用的目的。
现好的学生，教师会发放一张聘书，激发学生的兴趣。
）
Step6.
Make a card
告诉学生马上要过母亲节了，给自己的妈妈制作一张卡片。
Dear mom:
Thank you very much! I am very helpful now! I can
can .. I can ... and
Yours: Step7
Let's sing<< I can help >>
以歌曲的形式复习新授内容，并在欢快的气氛中结束新课。
三）家庭作业。
1.make a card for your mom.
2.Tell your parents what can you do?
四）板书设计：
Are you helpful at home? Sure!
What can you do?
I can …
Great! You're helpful.
五）课后反思。