幼儿珠算教程：44以内两位数听数拨珠
最完整全面的版《珠心算口诀表》
最完整全面的版《珠心算口诀表》珠心算是古代中国发明的一种计算方法。
它不依靠任何现代计算器或工具，完全依靠人的思维力和记忆力，通过对珠子上的位置和颜色进行操作，从而完成计算。
在古代，珠心算可谓是一项非常重要的技能，而今天，虽然我们已经有了现代化的计算工具，但学习珠心算仍然对人的思维和记忆能力有很大的帮助。
下面，我们来看一下珠心算中的口诀表，它是珠心算的基础，也是必须掌握的基本技能之一。
一、算盘珠子的位置算盘有2根横梁和5个珠子，分别是左数第1、2、3、4、5珠。
其中，左数第1、2珠称为“五珠”，左数第3、4珠称为“两贝”，左数第5珠称为“一贝”。
五珠在上，一贝在下，两贝在中间。
二、珠数的表达珠心算中，珠子的颜色和位置有着不同的含义。
同样的，珠子的数量也有着自己的用途。
以下是珠数的表达：1. 单珠单珠是指五珠上挂一颗珠子。
在珠心算中，单珠的数量不会超过9。
单珠在计算中的含义是表达个位数。
单珠被称为“一子”、“二子”、“三子”……直到“九子”。
2. 双珠双珠是指五珠上挂两颗珠子。
在珠心算中，双珠的数量也不会超过9。
双珠在计算中的含义是表达十位数。
双珠被称为“一丝”、“二丝”、“三丝”……直到“九丝”。
3. 三珠三珠是指五珠上挂三颗珠子。
在珠心算中，三珠的数量最多为2。
三珠在计算中的含义是表达百位数。
三珠被称为“一沙”、“二沙”。
四、珠心算中的加法1. 单珠加单珠单珠加单珠时，从被加数珠组向左移动相应的珠子个数，将移动过的珠子放到右数第1珠的位置上，接着相加即可。
例如：1 +2 = 32. 双珠加双珠双珠加双珠时，原则上和单珠加单珠一样，只不过需要将原先的双珠先转化为单珠。
比如，2双加3双，需要先将2双转化为20，将3双转化为30，然后再将20和30相加。
例如：2双 + 3双 = 503. 双珠加单珠双珠加单珠时，需要将单珠转化为双珠，来和被加数的双珠进行运算。
例如：2双 + 3 = 234. 三珠加三珠三珠加三珠时，需要将两个三珠分别转化为对应的数值，然后再进行相加。
幼儿珠心算教案《1—4各数》
幼儿珠心算教案《1—4各数》幼儿珠心算教案《1—4各数》（精选7篇）幼儿珠心算教案《1—4各数》篇1教学内容：结合算盘认、读、写、拨14各数。
教学目标：1.使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解14各数的含义，结合算盘认、读、写14各数，会用这些数表示物体的个数。
2.使学生经历14各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，初步培养数感。
3.通过形式多样的拨珠练习，培养学生学习珠心算的兴趣。
教学重点：拨珠的指法。
教学难点：初步建立正确清晰的珠像图。
教学过程：一、情境导入师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（课件出示教材主题图）从图上，你看到了什么？（学生自由说）二、认识11.师：你能在图上找到数量是1个的东西吗？咱们的教室里有没有数量是1个的物体？你会用1来说一句话吗？2.指导在算盘上拨上1。
不管是一个人，一架手风琴，一块黑板，还是一个其他的物体，它们的数量都是1，（师边描述边出示课件）1可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。
（课件出示算盘）在算盘上，我们可以用一粒下珠来表示1。
（课件演示拨上1）拨珠要点：右手握笔，用大拇指拨上1，食指拨去1。
练习形式：单挡拨隔档拨全盘拨3.指导书写1。
这一粒算珠真好，可以表示任何数量是1的东西，人们为了方便记录，发明了表示1的符号就是数字1（课件出示数字1）以后我们就可以用数字1来表示1个物体啦！仔细观察1，你觉得1像什么？怎么写1才漂亮呢？认真看老师写。
（从日字格右上方起笔，往左下方写，要写得笔直的不能弯。
）师：1是一笔写成的，请小朋友在书上先描写两遍，再仿写两遍，比一比谁写得最认真。
三、认识21.师：你能在图上找到数量是2个的东西吗？同桌的小朋友一起数出2枝铅笔、2块橡皮放在一起，每个小朋友伸出2个手指。
刚才数的都是几个？2个怎样用算珠表示？2.在算盘上认识2，拨上拨去2。
12（出示一个算盘图）算盘上的1粒下珠表示1，想一想，怎样就能变成2了呢？在3档上试着拨一拨。
珠心算基本拨珠方法
珠心算基本拨珠方法珠心算是一种利用珠子进行计算的算术技巧。
珠心算的基本拨珠方法包括：加法拨珠、减法拨珠、乘法拨珠和除法拨珠。
一、加法拨珠方法：1.将两个需要相加的数字分别表示在算珠的两侧，比如，将被加数的数字放在左边，加数的数字放在右边。
2.从右至左依次将右珠拨至个位数字，然后将左珠拨至个位数字。
3.重复上述步骤，将右珠和左珠拨至十位、百位，依次类推，直到所有数字拨完。
4.将下方计数珠的结果记录下来，即为两数之和。
二、减法拨珠方法：1.将被减数放在左边，减数放在右边。
2.从右至左依次将右珠和左珠拨至相应位置。
3.如果右珠的数字小于左珠的数字，则让右珠的数字加上10。
4.将得到的差值记录在下方计数珠上。
三、乘法拨珠方法：1.将被乘数放在左边，乘数放在右边。
2.从右至左依次将右珠和左珠拨至相应位置。
3.将右珠的数字与左侠的数字相乘，并将结果记录在下方计数珠上。
四、除法拨珠方法：1.将被除数放在左边，除数放在右边。
2.从右至左依次将右珠和左珠拨至相应位置。
3.如果右珠的数字小于左珠的数字，则将左珠向右移动一位，并将右珠数字加上10。
4.将右珠的数字与左珠的数字相除，并将结果记录在下方计数珠上。
通过以上的拨珠方法，可以进行基本的加减乘除运算。
拨珠的过程需要注意每一步的计算和记录，以确保结果的准确性。
在进行珠心算运算时，需要多加练习和反复训练，以提高计算速度和精确度。
珠心算技巧的掌握还需要理解数字的进位和借位规则，以及加减乘除运算的基本原理和方法。
珠心算作为一种辅助计算的方法，不仅可以提高计算速度，还可以锻炼大脑的思维能力和记忆力。
因此，对于孩子们来说，学习珠心算不仅可以加深对数学的理解，还可以培养逻辑思维和数学思维能力。
对于成年人来说，学习珠心算可以提高计算效率，尤其是在一些需要频繁计算的工作中，如会计、工程等领域。
总之，珠心算的基本拨珠方法可以帮助我们进行基本的加减乘除运算，通过不断的练习和提高，可以有效地提高计算速度和准确度，培养良好的数学思维能力，并在实际生活和工作中发挥积极的作用。
幼儿园珠心算双手拨珠练习题
幼儿园珠心算双手拨珠练习题珠心算双手拨珠练习题是幼儿园数学教学中常见的一种练习方式，通过使用珠心算工具，培养幼儿的计算能力和手眼协调能力。
本文将为读者介绍一些幼儿园珠心算双手拨珠练习题。
1. 两位数的加法计算：在珠心算练习中，教师可以给幼儿出示两个个位数，要求幼儿计算它们的和。
例如，给出珠心算工具上的图案，幼儿需要将珠心算工具上的珠子按照图案输入，最后将珠子的数量进行相加操作，得出最终的结果。
2. 两位数的减法计算：同样地，教师给出两个个位数，要求幼儿计算它们的差。
幼儿需要将珠心算工具上的珠子按照图案输入，然后进行相减操作，得出最终的结果。
3. 两位数的加减混合计算：在这种练习中，教师给出一个包含加法和减法的练习题，要求幼儿按照指示进行计算。
例如，给出珠心算工具上的图案，并让幼儿按照图案输入珠子数量，然后根据题目要求进行加法或减法的计算。
4. 带进位的加法计算：在这种练习中，教师给出一个带进位的两位数相加的题目，要求幼儿计算结果。
幼儿需要使用珠心算工具模拟竖式加法的过程，并在计算过程中进行进位操作。
5. 带退位的减法计算：类似地，教师给出一个带退位的两位数相减的题目，要求幼儿计算结果。
幼儿需要使用珠心算工具模拟竖式减法的过程，并在计算过程中进行退位操作。
通过以上几个练习题的训练，幼儿可以提高他们的计算能力和手眼协调能力。
这些练习题既能够锻炼幼儿的思维能力，又能够培养他们对数学的兴趣。
教师可以根据幼儿的情况和能力逐渐增加题目的难度，让幼儿在趣味中学习数学。
总结：通过幼儿园珠心算双手拨珠练习题的学习，幼儿不仅能够提高他们的计算能力和手眼协调能力，还能够培养他们对数学的兴趣。
教师在设计练习题时应根据幼儿的情况和能力适度增加题目的难度，使幼儿在愉快的学习氛围中不断进步。
幼儿园珠心算双手拨珠练习题的实施，将在幼儿的数学教育中发挥重要作用。
幼儿珠算教程：拨珠指法
幼儿珠算教程：拨珠指法拨珠指法：用算盘进行数字计算，主要靠手指拨珠来完成，拨珠方法正确与否，直接影响运算效率和准确度，只有正确掌握和熟练运用拨珠指法，才能为今后的学习以及计算水平的提高打下良好的基础。
本课介绍三指拨珠法：三指拨珠是指右手的无名指、小指向掌心自然弯曲，拇指、食指、中指伸出，垂直于算盘进行拨珠。
拇指、食指、中指在拨珠过程中有严格的分工：拇指：专拨下珠靠梁食指：专拨下珠离梁中指：专拨上珠靠梁与离梁拨珠指法可分为：单指独拨、两指联拨、三指联拨。
一、单指独拨：按照手指分工一个手指一拨的指法叫单指独拨。
拇指：（教师示范）食指：（教师示范）中指：（教师示范）二、两指联拨：利用拇指与中指、拇指与食指、食指与中指相互配合来进行拨珠的方法叫两指联拨，它可以提高拨珠量，加快运算速度。
两指联拨的基本指法有：1、双合（拨入6、7、8、9时）：拇指、中指在同一档拨珠靠梁。
双分（拨去6、7、8、9时）：食指、中指在同一档同时拨珠离梁。
2、斜合（拨入15、25、35、45时）：拇指、中指在前后档同时靠梁拨珠。
斜分（拨去15、25、35、45时）：食指、中指在前后档同时离梁拨珠。
3、同上（如拨5555-1234时）：拇指、中指在同一档同时向上拨珠。
同下（如拨1234+4321时）：中指、食指在同一档同时向下拨珠。
4、斜上（如拨5+5、25+5、16+15等）：拇指、中指在前后档同时向上拨珠。
斜下（如拨10-5、20-5等）：中指、食在前后档同时向下拨珠。
5、扭进（如拨6+9、8+8、4+7等）：拇指在前一档向上运动的同时，食指在后一档向下拨珠。
扭退（如拨10-8、20-16、85-26等）：食指在前一档向下运动的同时，拇指在后一档向上拨珠。
三、三指联拨：拇指、食指、中指三个手指同时拨动算珠的指法叫三指联拨。
1、三指进（如拨6+4、7+3、9+1等）：食指、中指在本档拨上、下珠离梁时，拇指在前一档拨下珠靠梁。
2、三指退（如拨10-2、10-3、10-4等）：食指在前档拨下珠离梁时，拇指、中指同时拨上下珠靠梁。
通过拨珠游戏,快乐学习计算——幼儿园珠心算教案
通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案拨珠游戏是一种既有趣又有教育意义的游戏，可以很好地帮助幼儿学习算术。
作为一名珠心算教师，我将与您分享通过拨珠游戏进行幼儿园珠心算的教案。
教案概述：教案题目：通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案教案对象：3到6岁的幼儿教学时长：45分钟教学目标：通过拨珠游戏，让幼儿学习加减法运算、培养注意力、反应能力和口算能力。
教学方法：讲授、练习、游戏、引导教学器材：拨珠计算器教学环节：1.引导 2.讲解 3.练习 4.游戏 5.点评教学环节：1.引导（5分钟）在开始教学前，我们应该先进行引导。
通过让学生玩真人表演拨珠游戏以激发他们的兴趣和好奇心。
然后询问他们是否知道什么是拨珠游戏，引导幼儿了解拨珠游戏的基本规则。
2.讲解（10分钟）在讲解环节中，我们要对拨珠计算器进行简单的介绍，教授幼儿们如何使用计算器拨动珠子，进行加减法运算。
帮助幼儿们理解珠心算的原理，并让他们学会如何调整计算器中的珠子，以实现数学算法的相应效果。
我们还将介绍一些基本的算术知识，例如数字顺序，颜色对应等基本概念。
3.练习（15分钟）在练习环节，我们将向幼儿们提供一些简单的数字问题，以帮助他们熟悉数字的排列顺序和加减法公式。
我们还将在这一环节中帮助学生发现数字规律，并引导提升口算能力基础。
为了提高幼儿们的计算水平，我们可以设计一些简单的加减法运算练习题，例如，3 + 4 = ？、6 - 2 = ？等问题。
在这个环节中，我们可以让幼儿互相竞赛，加强他们的注意力和反应能力。
4.游戏（10分钟）在这个环节中，我们将设计一些既有趣又能够增强口算能力的游戏。
例如，我们可以设置闯关模式，让幼儿完成一系列的数字问题，每过一关就增加难度。
我们还可以进行珠心算PK赛，让幼儿们在游戏过程中激发竞争意识，提高口算水平。
5.点评（5分钟）在这个环节中，我们将评估幼儿们的口算能力，回顾本堂课的学习内容，并强调珠心算的重要性。
珠心算基本拨珠方法
珠心算基本拨珠方法集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- 珠心算基本拨珠方法一.右手拨珠方法。
1右手单指拨珠。
（1）拇指上拨1234（2）食指下拨：拨上珠靠梁或下珠离梁。
例如：拨入5.计算：1-1, 2-1, 3-1,4-1, 2-2, 3-2, 3-3, 4-2, 4-3, 4-4, 1-0, 2-0, 3-0, 4-0. o（3）食指上拨：用食指上挑上珠里梁。
计算：5-5, 6~5, 7-5, 8-5, 9-5.2.右手双指联拨。
拇指和食指两个手指联合完成拨珠过程。
（1）拇指食指双合。
拇指拨下珠靠梁的同时食指拨上珠靠梁，实现上下珠同时靠梁。
如拨入:6, 7, 8, 9o 计算1+6, 2+6, 3+6, 1+7, 2+7, 1+80+9, 0+8, 0+7， 0+6.（2）拇指食指双分拇指拨下珠离梁的同时，食指拨上珠离梁，上下珠同时离梁。
计算：9-6, 9-7, 9-8, 9-9, 8-8, 8-7, 7-7, 7-6, 6-6.（3）拇指食指同时下拨。
拇指拨下珠离梁的同时，食指拨上珠靠梁，实现下珠离梁，上珠靠梁。
例如计算：1+4, 2+4, 3+4, 4+4, 3+2, 3+3.（4）拇指食指同时上拨。
拇指拨下珠靠梁的同时，食指拨上珠离梁。
例如计算：5-1, 5-2, 5-3, 5-4.二.左手拨珠法1.单指拨珠。
(1)中指拨上珠离梁或靠梁。
5-5(2)拇指上拨。
1, 2, 3, 4(3)两指联拨。
中指拇指双合，如拨入6, 7, 8, 9.基本的拨珠方法家长要每天念给孩子听，让他们边听边练习，持之以恒。
打算盘的姿势：身体坐正，腰要挺直，两脚放平，前胸距离桌面大约15-20厘米，眼睛与算盘间保持30厘米左右，头部稍低，两臂自然放松，肘部略抬，算盘与身体中心一致。
数码字的书写：家长每天给孩子计时练习0—-9数码字的书写，一分钟一分钟的计，每天坚持5分钟。
孩子训练提高珠心算的方法技巧大全
孩子训练提高珠心算的方法技巧大全为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具。
接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。
为帮助大家学习方便，小编收集整理了孩子训练提高珠心算的方法技巧，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习！孩子训练提高珠心算的方法技巧一.拨珠法1. 指法：珠心算中拨珠子都是用拇指和食指来练习，拇指负责拨上，食指负责拨下。
1-4： 1到4的珠子就是下面一层4个珠子，1代表1，2代表2，3代表3，4代表4(拇指加上，食指减);5：就是上珠，上珠1个代表5(食指拨上，食指拨下);6-9：6到9需要拇指和食指一起加，一起减;2. 全盘练习：全盘拨：就是整个算盘从左到右，拨1，减1;拨2，减2，以次类推到9;要求：左手，右手，两只手同时练，计3遍; 先左再右，最后两只手一起的顺序。
3.1-100拨数练习：1-100中的练习，涉及到两位数，两位数需要两只手同时拨，如25(做手拨2，右手拨5);要求：每日家长随意说数字，孩子在算盘上拨出，速度要越来越快。
两位数的拨法：左手拨十位数，右手拨个位数，切记哦!二.作业练习1. 看拨练习：孩子独立完成看题目，得出答案;2. 听拨练习：家长报题目给孩子练习，告知答案;3. 空拨练习：不需要算盘，用脑子里的算盘，在桌子上空拨珠子得出答案;要求：若老师没注明珠算作业，请切记一定让孩子空拨完成，不用算盘哦!各位家长：为了孩子把珠心算学习得更好，请一定配合教师作好辅导工作，多和老师沟通交流孩子的学习情况，这样孩子会学习得更加出色!为小学的口算过关做好铺垫，谢谢合作!孩子训练提高珠心算的方法技巧(一) 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。
2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。
3.直加直减：先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算一位数模拟心算两位数模拟心算三位数2~3笔不同数字不进位加减(二) 1.满五加，破五减(下五去凑，上凑去五)，掌握凑数概念(两数相加合为5互称为凑数)算盘上练习心算 2.进位加退位减，掌握补数概念(和起来为10的两个数互为补数，)算盘心算(三) 1.破5进位加，退位满5减 2.破5进位加，退位满5减心算 3.两位数3~5笔加减算心算孩子训练提高珠心算的方法技巧第1步的空拨计算.空拨是在实践基础上的模拟拨珠动作.借助手指的运动,促进脑中形成清晰的珠像.它比实拨少了一种触感,是比实拨更高的一种技能.在珠心算形成过程中,要特别强调空拨训练.按数字的老源形成不同可分为听数空拨和看数空拨.按手指离算盘的远近可分为近盘空拨和远盘空拨.按手指动作的大小可分为仿拨和微拨,一般情况下,在加减法珠心算训练时,要先进行听数空拨,再进行看数空拨,(在乘除法珠心算训练时,要先进行看算空拨,再进行听算空拨},先进行近盘空拨再进行远盘空拨,先训练仿拨(与实际拨珠动作大小相近的模拟拨珠),待有了一定的基础后,再过渡到微拨(模拟拨珠的动作下于实际动作),这样训练有利于珠心算的形成.空拨是珠心算能够形成与否的关键.在进行珠心算训练时不要急于求成,要过好空拨这一关,有的学生形不成脑像图,或是脑像图不清晰,究其原因是空拨训练的少.如果学生一旦能熟练进行远盘空拨和微盘空拨的话,珠心算就会水到渠成.第2步是看盘计算,当学生有了空拨的基础,能够在算盘上方进行模拟计算时,就可以进行看拨计算,即手不模拟拨珠,眼看算盘,脑想算盘,在脑中形成珠像运动,达到珠心算的目的,看拨计算的以空拨为基础,它是珠心算形成的过渡阶段.。
幼儿珠算口诀儿歌
幼⼉珠⼼算，是指4-6岁学龄前幼⼉课堂珠⼼算，幼⼉学习珠⼼算的全过程是：闪电看数——瞬间记数——算珠映像——模拟拨珠——珠像内化，这⼀连续的动作将抽象思维转化为形象思维，它们交替运⽤，促进幼⼉左右脑的均衡发展。
因此说：“珠⼼算在开发智⼒⽅⾯更甚⼀筹，它是幼⼉开发智⼒的的⾦钥匙。
”
⼉歌⼝诀
加⼀请拨双下九，我们都是好朋友；
加⼆请拨双下⼋，开⼼时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会⽣⽣⽓；
加四请拨双下六，快乐时候蹦⼜跳。
减⼀请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减⼆请拨双上⼋，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
补数加减:
加时,本档要满⼗,进⼀补数来加;
减时,本档不够减,退⼀还补数来减.
拨珠指法:进⼀双分,退⼀双合
拨珠⼝诀
1,加⼀:进⼀双分九减⼀:退⼀双合九
加⼆:进⼀双分⼋减⼆:退⼀双合⼋
加三:进⼀双分七减三:退⼀双合七。
珠算教案——拨珠指法
珠算教案—-拨珠指法一、教学目的及要求1、了解珠算的拨珠指法.2、掌握珠算的拨珠指法。
二、教学重难点珠算的拨珠指法。
三、教学方法实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时2课时五、教学过程1、先回顾上一节课内容，然后开始新内容。
两指联拨的方法.(1)双合(拨入6、7、8、9时）：拇食两指同时合拢，上下珠靠梁。
（2)双分(拨去6、7、8、9时）：拇食两指同时分开，上下珠离梁。
（3)斜合（拨入15 或51、25或52、35或53、45或54时):拇指、食指在前后档同时靠梁拨珠（4)斜分（拨去15 或51、25或52、35或53、45或54时）：拇指、食指在前后档同时离梁拨珠。
（5）双上（如拨5555-1234时)：用拇指拨下珠靠梁，同时用食指拨上珠离梁。
(6)双下(如拨1234+4321时）：用拇指拨下珠离梁，同时用食指拨上珠靠梁。
（7）斜上（如拨5+5、25+5、16+15等):拇指、食指在前后档同时向上拨珠.(8）斜下(如拨10—5、20—5等）：拇指、食在前后档同时向下拨珠.（9）扭进（如拨6+9、8+8、4+7等）：用食指拨右一档下珠离梁，同时用拇指拨左一档下珠靠梁。
(10)扭退(如拨10-8、20-16、85—26等）：用食指拨左一档下珠离梁，同时用拇指拨右一档下珠靠梁2、课堂练习顺风耳：(1）、重复我说过的数字。
（2）、当我跟每组的第一个同学看完一组数字后，由每组的第一个同学传给最后一个同学，然后我们来看准确率。
金手指：（1）、跟随我的口令进行拨珠.(2)、难度逐渐加深.3、练习方法：指法操初学拨珠时,要严格注意手指分工，避免一些错误的拨珠指法，做到拨珠方法规范、自然，可通过练习“指法操”达到以上要求。
指法操共10节,每小节可拨6-10档进行练习,10节动作要连贯起来做，中途不清盘.（1）拇指上食指下:+11…+33…-11…—22…（2）食指上下：+55…-55…+55…-55…（3）双合分：+88…-77…+77…—66…（4）双合分: +88…-55…+88…-66…（5）双下上：+33…-22…+11…-33…（6）双下上：+33…-44…+44…-11…(7)扭进退:+77…-66…+99…-88…（8）前后双合分：+15…+25…—35…-15…（9）前后双合分：+52…-51…+54…-53…（10）前后下上：+25…+15…-25…-154、练习&比赛六六大顺:在算盘上打上666，紧接着再减去666,这样反复练习,看谁能够每分钟拨打的次数最多。
珠心算口诀表 全面详解
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠心算口诀表（除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
九归口诀共61句：一归(用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归(用2除)：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五。
三归(用3除)：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归(用4除)：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。
五归(用5除)：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归(用6除)：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。
七归(用7除)：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归(用8除)：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归(用9除)：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
珠心算口诀 (2)
珠心算口诀1. 什么是珠心算？珠心算是一种通过手指模拟计算器来进行简单数学运算的方法。
它源自中国古代的计算方法，通过将珠子移动到特定位置来进行加减乘除运算。
珠心算不仅可以提高计算速度，还可以锻炼大脑和记忆力。
2. 珠心算口诀的作用珠心算口诀是帮助学习者快速记住珠心算运算规则的工具。
通过口诀，学习者可以迅速定位珠子的位置，从而提高计算速度。
3. 珠心算口诀的基本规则珠心算口诀主要包括珠子位置和运算规则两个部分。
3.1 珠子位置在珠心算中，珠子的位置是非常重要的。
通过不同的位置组合，可以实现不同数字的表示。
下面是珠子在珠心算中的默认位置：•黄珠（黄色）：个位•红珠（红色）：十位•白珠（白色）：百位•绿珠（绿色）：千位•蓝珠（蓝色）：万位在进行珠心算运算时，需要注意珠子的位置，以正确表示数字。
3.2 运算规则珠心算的运算规则非常简单，主要包括加法、减法、乘法和除法。
下面是珠心算口诀的基本运算规则：•加法：将珠子从低位到高位按需移动，将对应位置的珠子相加即可。
•减法：将被减数和减数的珠子位置对齐，从高位开始，将对应位置的珠子相减即可。
•乘法：将两个数的珠子位置对齐，然后从低位到高位分别进行乘法运算，最后将结果相加即可。
•除法：将被除数的珠子位置对齐，然后从高位到低位依次进行除法运算，得到商和余数。
4. 珠心算口诀示例下面是一些珠心算口诀示例，以帮助学习者更好地掌握珠心算运算规则。
4.1 加法口诀• 1 + 1 = 2：黄珠向左移一位，结果为2。
• 4 + 3 = 7：黄珠不动，红珠向左移一位，结果为7。
4.2 减法口诀• 5 - 2 = 3：红珠不动，黄珠向右移两位，结果为3。
•8 - 6 = 2：红珠向右移两位，黄珠向右移两位，结果为2。
4.3 乘法口诀• 2 × 3 = 6：黄珠不动，红珠向右移一位，结果为6。
• 4 × 5 = 20：黄珠向左移一位，红珠向右移一位，结果为20。
珠算的口诀表
珠算的口诀表有多种形式，以下是一种常见的形式：
一一（一二）归一位
二二（二四）归二位
三三（三六）归三位
四四（四八）成四位
五五（五十）有空位（空乘5）
六六双倍位（逢6就乘）
七七（七十二）乘积大
八八（六十四）双倍积
九九（八十一）乘积小
以下是一个简单的例子，帮助您理解珠算的口诀表：
假设我们要计算234和78的和，首先我们使用珠算口诀表：
1. 把4放在上珠的右侧，代表加数(20)，然后用下珠算一次4×8=32的乘法运算；
2. 将上面结果和4加起来，就是4（5）+3+2+1=10，再用五五（五零）乘1，空位就是十位数5。
结果为：1 0 7 = 77
3. 再算3+7×7，此时拨下结果+5-5×7；得到37。
即答案为：2+78=93
在这个例子中，我们可以看到珠算口诀表在珠算运算中的重要性。
但是请注意，这个例子是基于一些基本的数学运算和乘法表的基础之上的。
在实际的珠算操作中，可能会涉及到更复杂的数学运算和更高层次的问题解决技能。
此外，不同的口诀表可能略有不同，具体取决于不同的计算方法和技巧。
希望这个回答能帮助您理解珠算的口诀表。
如果您需要更深入的解释或需要其他帮助，请随时告诉我。
掌握拨珠指法
二、两指拨珠法
（二）两指联拨的指法 在两指分工正确的基础上，要掌握两指联拨指法，以加快拨珠速度。
1．双合 双合是指用拇指和食
指同时拨上、下珠靠梁。
3．双分 双分是用拇指指背拨
下珠离梁的同时，食指指 背拨上珠离梁。
01 03
5．双上 双上是用拇指拨下珠
靠梁的同时，食指指背拨 上珠离梁。
05
一、三指拨珠法
七珠大算盘和菱珠中型算盘一般采用三指 拨珠法，即用右手的拇指、食指、中指拨珠， 无名指和小指握笔弯曲向掌心。
掌握拨珠指法
一、三指拨珠法
（一）三指的分工
（1）拇指： 专管下珠靠梁。
（2）食指： 专管下珠离梁。
（3）中指：专 管上珠靠梁和离梁， 拨上珠离梁时，用 中指指背往上挑。
掌握拨珠指法
掌握拨珠指法
四、拨珠指法实训
实训一：单指独拨练习
（1）2 130 1 314
（2）2 151 2 343
（3）3 210 1 234
（4）1 053 3 421
（5）4 342 （6）4 443
－3 132
－2 431
（7）2 434 －1 324
（8）4 423 － 4 213
（9）1 234 （10）3 204
8 976
10．扭退 （1）1 656
－798
（2）7 486 9 789
（3）3 742 8 969
（2）6 755 －986
（3）7 756 －967
（4）3 489 8 697
（4）2 605 －897
掌握拨珠指法
四、拨珠指法实训
实训三：三指联拨练习
1．双分扭进 （1）7 889
最新珠算教程：拨珠指法
珠算教程：拨珠指法拨珠指法：用算盘进行数字计算，主要靠手指拨珠来完成，拨珠方法正确与否，直接影响运算效率和准确度，只有正确掌握和熟练运用拨珠指法，才能为今后的学习以及计算水平的提高打下良好的基础。
本课介绍三指拨珠法：三指拨珠是指右手的无名指、小指向掌心自然弯曲，拇指、食指、中指伸出，垂直于算盘进行拨珠。
拇指、食指、中指在拨珠过程中有严格的分工：拇指：专拨下珠靠梁食指：专拨下珠离梁中指：专拨上珠靠梁与离梁拨珠指法可分为：单指独拨、两指联拨、三指联拨。
一、单指独拨：按照手指分工一个手指一拨的指法叫单指独拨。
拇指：（教师示范）食指：（教师示范）中指：（教师示范）二、两指联拨：利用拇指与中指、拇指与食指、食指与中指相互配合来进行拨珠的方法叫两指联拨，它可以提高拨珠量，加快运算速度。
两指联拨的基本指法有：1、双合（拨入6、7、8、9时）：拇指、中指在同一档拨珠靠梁。
双分（拨去6、7、8、9时）：食指、中指在同一档同时拨珠离梁。
2、斜合（拨入15、25、35、45时）：拇指、中指在前后档同时靠梁拨珠。
斜分（拨去15、25、35、45时）：食指、中指在前后档同时离梁拨珠。
3、同上（如拨5555-1234时）：拇指、中指在同一档同时向上拨珠。
同下（如拨1234+4321时）：中指、食指在同一档同时向下拨珠。
4、斜上（如拨5+5、25+5、16+15等）：拇指、中指在前后档同时向上拨珠。
斜下（如拨10-5、20-5等）：中指、食在前后档同时向下拨珠。
5、扭进（如拨6+9、8+8、4+7等）：拇指在前一档向上运动的同时，食指在后一档向下拨珠。
扭退（如拨10-8、20-16、85-26等）：食指在前一档向下运动的同时，拇指在后一档向上拨珠。
三、三指联拨：拇指、食指、中指三个手指同时拨动算珠的指法叫三指联拨。
1、三指进（如拨6+4、7+3、9+1等）：食指、中指在本档拨上、下珠离梁时，拇指在前一档拨下珠靠梁。
2、三指退（如拨10-2、10-3、10-4等）：食指在前档拨下珠离梁时，拇指、中指同时拨上下珠靠梁。
珠心算口诀表_全面详细讲解
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠心算口诀表(除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种)归除法用口诀进行计算,有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
九归口诀共61句:一归(用1除）:逢一进一，逢二进二,逢三进三,逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五。
三归（用3除）:逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归（用4除):逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二,四三七余二.五归（用5除):逢五进一，五一倍作二,五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归（用6除）：逢六进一,逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。
七归(用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三,七二下加六,七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归(用8除)：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六,八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四,九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四,无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句：见一无除作九一,见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”,以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除,叫“五归三四除"，即用五归口诀求商后，再用34除。
幼儿简单珠心算口诀表
⼀、拨珠⼝诀
加⼀请拨双下九，我们都是好朋友；
加⼆请拨双下⼋，开⼼时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会⽣⽣⽓；
加四请拨双下六，快乐时候蹦⼜跳。
减⼀请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减⼆请拨双上⼋，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
⼆、补数加减⼝诀
加时,本档要满⼗,进⼀补数来加；
减时,本档不够减,退⼀还补数来减。
拨珠指法:进⼀双分,退⼀双合。
三、拨珠⼝诀
加⼀:进⼀双分九减⼀:退⼀双合九
加⼆:进⼀双分⼋减⼆:退⼀双合⼋
加三:进⼀双分七减三:退⼀双合七
加四:进⼀双分六减四:退⼀双合六
加五:进⼀上五减五:退⼀下五
加六:进⼀下四(4+6) 减六:退⼀上四(10-6)
加七:进⼀下三(3\4+7)减七:退⼀上三(10\11-7)
加⼋:进⼀下⼆(2\3\4+8) 减⼋:退⼀上⼆(10\11\12-8)
加九:进⼀下⼀(1\2\3\4+9) 减九:退⼀上⼀(10\11\12\13-9)。
珠心算教程：44以内两位数听数拨珠
珠心算教程：44以内两位数听数拨珠
教学内容:
1.33以内的加减法：听数空拨珠，看书空拨珠。
2.44以内两位数直加拨珠练习。
教学目标：
1.掌握33以内的空拨珠，初步建立脑象图。
2.练习44以内两位数的直加运算。
教学准备：打算盘及卡片若干张（数字卡及算算式卡）
教学过程：
一．儿歌《小手小手真奇妙》导入。
二．巩固复习33以内的直加、直减听数空拨珠。
三．巩固复习33以内的直加，直减看数空拨珠。
故事《营救小羊》：可恶的灰太狼最近研制出一种高科技的锁，这种锁任何钥匙都无法打开，要打开它只有一种办法，就是要输欧迪这些算式的答案，请小朋友扮演被抓得小羊，手持有算式的卡片，只要前来营救的幼儿说对卡片上的答案，老师抽走卡片，并夸张的说：咔嚓，锁打开了。
四．去算盘并进行基本功练习
1.一字一珠，一句一档练习。
旨在让幼儿初步建立脑象图，并了解"1"是数的组成单位。
2.听数拨珠：听声音拨珠，幼儿要高度集中注意力，了解"4"以内的数、珠对应。
教师分别学小动物叫声，幼儿根据叫声多少拨珠。
3.看书拨珠：利用"闪卡"的游戏，锻炼幼儿的注意力，了解"44"以内的数珠一一对应。
五．44以内两位数的直加珠算练习
六．儿歌《小手小手拍拍拍》结束本节课。
珠算教程：两位数的认识
活动⽬标： 1.借助珠像图，使幼⼉理解和掌握两位数的认读。
2.能正确拨珠、画珠和写数。
活动重点： 两位数的读数与拨珠。
教学重点： 理解算盘各档位上的算珠所表⽰的实际意义以及和数码对应的关系。
活动准备： 1. 教具：⼤算盘1个，挂图1(森林背景，门牌号1～9的⼩屋)，挂图2(森林背景，门牌号10、20、30、40、50、60、70、80、90、12、25、37、52、69、78的⼩屋)，鸽⼦图⽚1张，信封若⼲(信封正⾯粘贴上和⼩屋门牌号数字相应的珠像卡)。
2. 学具：⼩算盘、作业本、铅笔同幼⼉⼈数。
活动过程： ⼀、导⼊(⼿指操) 教师出⽰鸽⼦图⽚：今天邮递员鸽⼦咕咕来我们班做客，⼩朋友们欢迎吗?(欢迎)那我们表演⼿指操给邮递员鸽⼦看，好吗? 表演⼿指操： 1.⼀个⼿指点点，两个⼿指剪剪，三个⼿指弯弯，四个⼿指叉叉，五指开花了。
2.两个⼤拇指，弯弯腰，点点头;两个⾷指，变公鸡，⽃⼀⽃;两个⼩指，拉拉钩，做朋友;两个⼿背，⼩鸟飞，飞⼀飞;两个⼿掌，拍⼀拍。
⼆，复习⼀位数 教师出⽰信封：今天邮递员鸽⼦咕咕来我们班其实是要请⼩朋友们帮忙的，它呀要给森林⾥的⼩动物们送信(出⽰挂图1)，可是这些信有些奇怪，信封上不是收信⼈的名字，也不是收信⼈的门牌号，⽽是这样的(出⽰贴有珠像“1”的信封)。
提出问题，幼⼉思考回答： 1.信封上画的是什么?(珠像) 2.哪位⼩朋友知道这封信是送给⼏号房⼦的?(1号房⼦)为什么?(因为信封上的珠像是1) 教师⼩结：哦，原来是这样，信封上画的是收信⼈门牌号的盘式图。
盘式图中的珠像是1。
说明这封信是送给1号房⼦的。
教师将信封送到对应房⼦上贴好(如图1)，并依次出⽰2～9的盘式图信封，幼⼉认读后“送信”。
三、学习两位数的认读、写数、拨珠和画珠 出⽰挂图2，引导幼⼉：⼩朋友们真聪明，帮邮递员鸽⼦把这些信都送到了，现在呀鸽⼦咕咕还有更难送的信要请⼩朋友帮忙呢。
(⼀)10的认读、写数、拨珠和画珠 教师出⽰贴有“10”的盘式图信封：这封信是送给⼏号房⼦的?(幼⼉尝试思考) 1.讲解10的认读 教师在教学算盘上演⽰：⼗位档上拨⼀颗下珠靠梁。
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幼儿珠算教程：44以内两位数听数拨珠
教学内容:
1.33以内的加减法：听数空拨珠，看书空拨珠。
2.44以内两位数直加拨珠练习。
教学目标：
1.掌握33以内的空拨珠，初步建立脑象图。
2.练习44以内两位数的直加运算。
教学准备：打算盘及卡片若干张（数字卡及算算式卡）
教学过程：
一．儿歌《小手小手真奇妙》导入。
二．巩固复习33以内的直加、直减听数空拨珠。
三．巩固复习33以内的直加，直减看数空拨珠。
故事《营救小羊》：可恶的灰太狼最近研制出一种高科技的锁，这种锁任何钥匙都无法打开，要打开它只有一种办法，就是要输欧迪这些算式的答案，请小朋友扮演被抓得小羊，手持有算式的卡片，只要前来营救的幼儿说对卡片上的答案，老师抽走卡片，并夸张的说：咔嚓，锁打开了。
四．去算盘并进行基本功练习
1.一字一珠，一句一档练习。
旨在让幼儿初步建立脑象图，并了解”1”是数的组成单位。
2.听数拨珠：听声音拨珠，幼儿要高度集中注意力，了解”4”以内的数、珠对应。
教师分别学小动物叫声，幼儿根据叫声多少拨珠。
3.看书拨珠：利用”闪卡”的游戏，锻炼幼儿的注意力，了解”44”以内的数珠一一对应。
五．44以内两位数的直加珠算练习
六．儿歌《小手小手拍拍拍》结束本节课。