幼儿教师口语
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.适用的寒暄语
（一）礼貌、友好、尊重。这是达到寒暄目的的首要原则。 （二）注意不同的交谈对象与谈话场合。对于位尊者、年长者，要用庄重、恭敬地语气和言词，对同辈和年轻人就可以随便诙谐些。 （三）注意交谈对象的职业和身份。要根据对象的职业、身份选择便于引起共鸣的寒暄语。 （四）注意对象的性别及彼此熟悉的程度。否则，会使交谈冷场或令人反感。
教育策略
强化训练
拓展延伸
教育策略
交谈的原则
1.礼貌
2.真诚
3.谦虚
4.避讳
交谈中的身体语言
1.积极的身体语言
2.消极的身体语言
交谈的技巧
1.善于提出话题
2.善于控制话题
3.巧妙转移话题
强化训练
一、微笑练习训练：面带微笑地向老师问好。 微笑标准：微笑时牙齿露出6颗到8颗，可以咬着一根筷子进行练习。 比一比，看谁的微笑最标准吧！ 二、情景模拟：2012年，你所在的幼儿园正在举行年终总结及表彰大会，你因为工作业绩突出，被评为年度的先进工作者，场景模拟 “***，今年工作业绩尤为突出，本园决定授予其‘先进工作者’称号，颁发奖金3000元，下面请***发言。” 请一位学生做获奖感言，其他学生评价“优秀工作者”的发言；并简要分析生活及工作中“谦虚”有无必要。 三、情景模拟：今天，你是幼儿园的带班老师，放学后，有家长问你：“老师，我的孩子在幼儿园表现好不好？”你如何回答？ 四、你的好朋友（同桌）做了错事（如考试作弊等），你告诉了老师，这位朋友（同桌）因怀恨而长时间不理睬你，你用什么样的方法 与他交谈，从而恢复你们的友情？ 五、你很想买一台电脑，可是你父亲（母亲）并不支持，你几次提起，他（她）都把话岔开。你决定找他（她）认真的交谈一次。模拟 这次交谈，尽量争取达到目的。 六、你的同学因遭遇父母离异，近来变得越来越沉默寡言，你如何与之交谈，抹去她心头的乌云。 七、你的同学或朋友犯了错误，受了处分，你该怎样和他交谈？下面提出几项话题，请比较优劣： （一）你的领导太过分了，小题大作！ （二）无所谓，别放在心上，做人潇洒些。 （三）谁没有过错：“过而能改，善莫大焉！” （四）你老兄真傻得可以。 （五）回避不提。
寒暄的注意事项
（一）礼貌、友好、尊重。这是达到寒暄目的的首要原则。 （二）注意不同的交谈对象与谈话场合。对于位尊者、年长者，要用庄重、恭敬地语气和言词，对同辈和年轻人就可以随便诙谐些。 （三）注意交谈对象的职业和身份。要根据对象的职业、身份选择便于引起共鸣的寒暄语。 （四）注意对象的性别及彼此熟悉的程度。否则，会使交谈冷场或令人反感。
教育策略
强化训练
拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教育策略
寒暄的种类
最常见的寒暄是应酬式的，如早晨去上班，门口碰见邻居买菜回来，问一句：“买菜？”对方随口回答： “哎，买菜。”并反问：“您去上班？”虽然双方都是明知故问，但彼此都作了友好的表示。还有问候式的寒 暄，如“早上好”、“最近工作忙吗”，表示亲切关怀；祝愿式的寒暄，如“恭喜发财”、“生日快乐”，传 达美好情谊；礼仪式的寒暄，如“很高兴和大家见面”，表示礼貌和尊重。
强化训练
一、在你毕业后，偶然有一天碰到了你久未联系的班主任老师，你怎样寒暄？应该说些什么呢？ 二、你去老师家做客，恰好她家五岁的小女儿也在，你怎样通过寒暄，赢得她的好感？ 三、你成为了一名幼儿教师，在街上碰到了小孩子的家长，该怎样寒暄呢？ 四、下面是发生在某职业学校校门口的一个“寒暄”的场景，请对其中人物使用的寒暄方式、寒暄语运用得当与否作简要的评析。
拓展延伸
1.社交“十不要”
（一）不要到忙于事业的人家去串门，即便有事必须去，也应在办妥后及早告退；也不要失约或做不速之客。 （二）不要为办事才给人送礼。礼品与关心亲疏应成正比，但无论如何，礼品应讲究实惠，切不可送人 “处理”之类的东西。 （三）不要故意引人注目，喧宾夺主，也不要畏畏缩缩，自卑自贱。 （四）不要对别人的事过分好奇，再三打听，刨根问底；更不要去触犯别人的忌讳。 （五）不要拨弄是非，传播流言蜚语。 （六）不能要求旁人都合自己的脾气，须知你的脾气也并不合于每一个人，应待人宽容。 （七）不要服饰不整，肮脏，身上有难闻的气味。反之，服饰过于华丽、轻佻也会惹得旁人不快。 （八）不要毫不掩饰地咳嗽、打嗝、吐痰等，也不要当众修饰自己的容貌。 （九）不要长幼无序，礼节应有度。 （十）不要不辞而别，离开时，应向主人告辞，表示谢意。
第一节 怎样运用交谈的节奏——寒暄
第一节 怎样运用交谈的节奏——寒暄
导语
交谈是社会交际中最基本的言语形式，是由两人或两人以上，为实现交流思想、沟通感情、互通 信息、协调行为等目的，采用的口头表述活动。任何人在日常生活与社交场合总要与人交谈，但不 是任何人都懂得如何文明、得体的交谈。所以进行交谈训练，对于增进人们之间的了解与友谊、获 得知识与信息、提高工作效率都是非常必要的。
在社会上，人们的能力有高有低，快速了解他 们，不妨看看他们的口才，口语能力的高低，其主 要表现是说话的艺术，语言的力量能征服世界上最 复杂的东西―-人的心灵，通过成功的口才这一媒介， 不熟识的人可以熟识起来，长期形成的隔阂可以消 失，甚至单位之间，社会集团之间，国家之间的矛 盾有时也可以通过它得到解决，若是语言运用不当， 也可能交际失败，甚至损害自身的形象。
交谈往往以“寒暄”作为“前奏”。寒暄，也叫打招呼，是相识的人在一定场合互致问候，或不 相识的人在问路、问事或请人帮助时常使用的一种言语交际形式。寒暄语用于熟人之间的交谈，可以 融洽气氛，增进彼此的感情；用于陌生人相聚，常常是交谈的开场白，可以打破“僵局”，缩短彼此 的距离。寒暄实在是一种人际关系的润滑剂。
幼儿教师口语
单元二 日常交际口才
第一节 怎样运用交谈的节奏——寒暄 第二节 怎样做到文明得体的交谈 第三节 怎样进行自我介绍和居间介绍 第四节 怎样进行拜访与接待 第五节 怎样进行自我介绍和居间介绍 第六节 怎样进行拜访与接待
现代社会是一个竞争与合作的社会，有的人在 竞争中失败，有的人在合作中成功，这其中奥妙何 在?生意场上有“金口玉言”，“利言攸先”之说;政 治场上有“领导过问了”，“一言定升迁”之说;文 化界有“点睛之笔”，“破题之语”，生活中常有 生死荣辱系于一言之说。可见，在现代交际中，是 否能说，是否会说，以及与言谈交际相关知识能力 的多寡 ，实在影响着一个人的成功和失败。
第二节 怎样做到文明得体的交谈
第二节 怎样做到文明得体的交谈
导语
交谈是人类口头表达活动中最常用的一种方式。随着人类社会的高度发展，交谈已成为政治、外交、科学、教育、商贸、公关 等各个领域中重要的、不可缺少的一项语言活动。交谈是以两个人或几个人之间的谈话为基本形式，进行面对面的学习讨论，沟通 信息，交流思想感情，谈心聊天的言语活动。文明得体的交谈，不仅体现了人们的语言水平，也是交谈者良好素质修养的一面镜子。 语言有美丑、雅俗、冷暖之分。古人云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在交谈中，恭敬有礼的话语温暖人心，热诚正切 的话语鼓舞人心，而粗野庸俗、强词夺理的话语不仅会伤人心，还会败坏社会风气。因此，学习掌握交谈的艺术尤为重要。
（一）礼貌、友好、尊重。这是达到寒暄目的的首要原则。 （二）注意不同的交谈对象与谈话场合。对于位尊者、年长者，要用庄重、恭敬地语气和言词，对同辈和年轻人就可以随便诙谐些。 （三）注意交谈对象的职业和身份。要根据对象的职业、身份选择便于引起共鸣的寒暄语。 （四）注意对象的性别及彼此熟悉的程度。否则，会使交谈冷场或令人反感。
教育策略
强化训练
拓展延伸
教育策略
交谈的原则
1.礼貌
2.真诚
3.谦虚
4.避讳
交谈中的身体语言
1.积极的身体语言
2.消极的身体语言
交谈的技巧
1.善于提出话题
2.善于控制话题
3.巧妙转移话题
强化训练
一、微笑练习训练：面带微笑地向老师问好。 微笑标准：微笑时牙齿露出6颗到8颗，可以咬着一根筷子进行练习。 比一比，看谁的微笑最标准吧！ 二、情景模拟：2012年，你所在的幼儿园正在举行年终总结及表彰大会，你因为工作业绩突出，被评为年度的先进工作者，场景模拟 “***，今年工作业绩尤为突出，本园决定授予其‘先进工作者’称号，颁发奖金3000元，下面请***发言。” 请一位学生做获奖感言，其他学生评价“优秀工作者”的发言；并简要分析生活及工作中“谦虚”有无必要。 三、情景模拟：今天，你是幼儿园的带班老师，放学后，有家长问你：“老师，我的孩子在幼儿园表现好不好？”你如何回答？ 四、你的好朋友（同桌）做了错事（如考试作弊等），你告诉了老师，这位朋友（同桌）因怀恨而长时间不理睬你，你用什么样的方法 与他交谈，从而恢复你们的友情？ 五、你很想买一台电脑，可是你父亲（母亲）并不支持，你几次提起，他（她）都把话岔开。你决定找他（她）认真的交谈一次。模拟 这次交谈，尽量争取达到目的。 六、你的同学因遭遇父母离异，近来变得越来越沉默寡言，你如何与之交谈，抹去她心头的乌云。 七、你的同学或朋友犯了错误，受了处分，你该怎样和他交谈？下面提出几项话题，请比较优劣： （一）你的领导太过分了，小题大作！ （二）无所谓，别放在心上，做人潇洒些。 （三）谁没有过错：“过而能改，善莫大焉！” （四）你老兄真傻得可以。 （五）回避不提。
寒暄的注意事项
（一）礼貌、友好、尊重。这是达到寒暄目的的首要原则。 （二）注意不同的交谈对象与谈话场合。对于位尊者、年长者，要用庄重、恭敬地语气和言词，对同辈和年轻人就可以随便诙谐些。 （三）注意交谈对象的职业和身份。要根据对象的职业、身份选择便于引起共鸣的寒暄语。 （四）注意对象的性别及彼此熟悉的程度。否则，会使交谈冷场或令人反感。
教育策略
强化训练
拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教育策略
寒暄的种类
最常见的寒暄是应酬式的，如早晨去上班，门口碰见邻居买菜回来，问一句：“买菜？”对方随口回答： “哎，买菜。”并反问：“您去上班？”虽然双方都是明知故问，但彼此都作了友好的表示。还有问候式的寒 暄，如“早上好”、“最近工作忙吗”，表示亲切关怀；祝愿式的寒暄，如“恭喜发财”、“生日快乐”，传 达美好情谊；礼仪式的寒暄，如“很高兴和大家见面”，表示礼貌和尊重。
强化训练
一、在你毕业后，偶然有一天碰到了你久未联系的班主任老师，你怎样寒暄？应该说些什么呢？ 二、你去老师家做客，恰好她家五岁的小女儿也在，你怎样通过寒暄，赢得她的好感？ 三、你成为了一名幼儿教师，在街上碰到了小孩子的家长，该怎样寒暄呢？ 四、下面是发生在某职业学校校门口的一个“寒暄”的场景，请对其中人物使用的寒暄方式、寒暄语运用得当与否作简要的评析。
拓展延伸
1.社交“十不要”
（一）不要到忙于事业的人家去串门，即便有事必须去，也应在办妥后及早告退；也不要失约或做不速之客。 （二）不要为办事才给人送礼。礼品与关心亲疏应成正比，但无论如何，礼品应讲究实惠，切不可送人 “处理”之类的东西。 （三）不要故意引人注目，喧宾夺主，也不要畏畏缩缩，自卑自贱。 （四）不要对别人的事过分好奇，再三打听，刨根问底；更不要去触犯别人的忌讳。 （五）不要拨弄是非，传播流言蜚语。 （六）不能要求旁人都合自己的脾气，须知你的脾气也并不合于每一个人，应待人宽容。 （七）不要服饰不整，肮脏，身上有难闻的气味。反之，服饰过于华丽、轻佻也会惹得旁人不快。 （八）不要毫不掩饰地咳嗽、打嗝、吐痰等，也不要当众修饰自己的容貌。 （九）不要长幼无序，礼节应有度。 （十）不要不辞而别，离开时，应向主人告辞，表示谢意。
第一节 怎样运用交谈的节奏——寒暄
第一节 怎样运用交谈的节奏——寒暄
导语
交谈是社会交际中最基本的言语形式，是由两人或两人以上，为实现交流思想、沟通感情、互通 信息、协调行为等目的，采用的口头表述活动。任何人在日常生活与社交场合总要与人交谈，但不 是任何人都懂得如何文明、得体的交谈。所以进行交谈训练，对于增进人们之间的了解与友谊、获 得知识与信息、提高工作效率都是非常必要的。
在社会上，人们的能力有高有低，快速了解他 们，不妨看看他们的口才，口语能力的高低，其主 要表现是说话的艺术，语言的力量能征服世界上最 复杂的东西―-人的心灵，通过成功的口才这一媒介， 不熟识的人可以熟识起来，长期形成的隔阂可以消 失，甚至单位之间，社会集团之间，国家之间的矛 盾有时也可以通过它得到解决，若是语言运用不当， 也可能交际失败，甚至损害自身的形象。
交谈往往以“寒暄”作为“前奏”。寒暄，也叫打招呼，是相识的人在一定场合互致问候，或不 相识的人在问路、问事或请人帮助时常使用的一种言语交际形式。寒暄语用于熟人之间的交谈，可以 融洽气氛，增进彼此的感情；用于陌生人相聚，常常是交谈的开场白，可以打破“僵局”，缩短彼此 的距离。寒暄实在是一种人际关系的润滑剂。
幼儿教师口语
单元二 日常交际口才
第一节 怎样运用交谈的节奏——寒暄 第二节 怎样做到文明得体的交谈 第三节 怎样进行自我介绍和居间介绍 第四节 怎样进行拜访与接待 第五节 怎样进行自我介绍和居间介绍 第六节 怎样进行拜访与接待
现代社会是一个竞争与合作的社会，有的人在 竞争中失败，有的人在合作中成功，这其中奥妙何 在?生意场上有“金口玉言”，“利言攸先”之说;政 治场上有“领导过问了”，“一言定升迁”之说;文 化界有“点睛之笔”，“破题之语”，生活中常有 生死荣辱系于一言之说。可见，在现代交际中，是 否能说，是否会说，以及与言谈交际相关知识能力 的多寡 ，实在影响着一个人的成功和失败。
第二节 怎样做到文明得体的交谈
第二节 怎样做到文明得体的交谈
导语
交谈是人类口头表达活动中最常用的一种方式。随着人类社会的高度发展，交谈已成为政治、外交、科学、教育、商贸、公关 等各个领域中重要的、不可缺少的一项语言活动。交谈是以两个人或几个人之间的谈话为基本形式，进行面对面的学习讨论，沟通 信息，交流思想感情，谈心聊天的言语活动。文明得体的交谈，不仅体现了人们的语言水平，也是交谈者良好素质修养的一面镜子。 语言有美丑、雅俗、冷暖之分。古人云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在交谈中，恭敬有礼的话语温暖人心，热诚正切 的话语鼓舞人心，而粗野庸俗、强词夺理的话语不仅会伤人心，还会败坏社会风气。因此，学习掌握交谈的艺术尤为重要。