小学教师聘任制度
中小学教师教师聘任制度职务晋升制度和评价制度
中小学教师教师聘任制度职务晋升制度和评价制度一、中小学教师教师聘任制度岗位设置：学校根据教育教学需要和教师队伍结构，设置不同的岗位，明确岗位职责和任职条件。
可以考虑根据学科、年级、教学任务等因素进行岗位划分，确保岗位设置合理、职责明确、任务均衡。
招聘公告：学校根据岗位设置和教学需求，发布招聘公告，吸引符合条件的教师前来应聘。
招聘公告应当明确招聘的学科、人数、资格条件、薪资待遇等信息，并在学校内外广泛宣传，吸引更多优秀的教师前来应聘。
资格审查：学校对应聘教师的资格进行审查，确定符合条件的应聘者进入面试环节。
资格审查应当包括对教师学历、资格证书、工作经历等方面的审核，确保应聘者具备从事教育教学工作的基本条件。
面试考核：学校对进入面试环节的应聘者进行考核，包括教学能力、专业知识和师德师风等方面的考察。
面试考核可以采用说课、试讲、回答问题等多种形式，全面评估应聘者的综合素质和业务水平。
决定聘用：根据面试考核结果，学校决定聘用的教师名单，并与聘用教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
聘任合同应当包括岗位职责、工作要求、薪资待遇、聘期时间等内容，确保双方权益得到保障。
岗前培训：学校对新聘用的教师进行岗前培训，帮助他们熟悉教育教学工作，提高教育教学能力。
岗前培训可以包括学科教学、班级管理、教育心理学等方面的内容，帮助教师快速适应新的工作环境和教学任务。
聘期管理：学校对聘用的教师进行聘期管理，包括对聘用合同的执行情况进行监督和评估，确保教师履行职责。
聘期管理应当包括对教师的绩效评价、纪律监督、满意度调查等方面的工作，对于发现的问题及时进行解决和处理，确保教师队伍的稳定和发展。
二、中小学教师职务晋升制度岗位需求：学校根据发展需要和教师队伍结构，设置不同的职务岗位，明确职务职责和任职条件。
应当考虑不同职务之间的层次关系和晋升路径，为教师提供明确的晋升方向和机会。
晋升标准：学校制定教师职务晋升的标准，包括教育教学水平、科研能力、工作业绩等方面的要求。
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2023年小学教职工聘任制实施办法
2023年小学教职工聘任制实施办法第一章总则第一条为了加强小学教职工队伍建设，提高教育教学质量，根据教育部相关政策法规，制定本办法。
第二条本办法适用于2023年全国范围内的小学教职工聘任工作。
第三条小学教职工的聘任原则是公平、公正、公开，选拔优秀人才，确保教师队伍的专业素质和能力。
第四条小学教职工聘任原则应当与小学教育改革的方向和目标相一致。
第五条小学教职工聘任实行终身聘用制，根据职务聘任、岗位竞聘、绩效考核、岗位轮岗等方式进行。
第六条小学教职工聘任应当遵循公平竞争、择优录用、相互选择、任人唯贤的原则。
第二章聘任管理第七条小学教职工聘任管理分为职务聘任管理和岗位竞聘管理。
第八条职务聘任管理应当根据教师教育背景、工作经验、岗位需求等因素进行评估和筛选。
第九条岗位竞聘管理应当通过岗位竞争等方式选拔优秀人才进入岗位。
第十条职务聘任管理和岗位竞聘管理的结果应当向社会公开，并接受公众监督。
第三章聘任程序第十一条小学教职工聘任程序应当包括公告、申请、资格审核、面试、选拔、录用等环节。
第十二条公告环节应当发布聘任岗位的信息，包括岗位要求、资格条件、待遇等。
第十三条申请环节应当由教师自愿申请，提交个人简历、相关证明材料等申请材料。
第十四条资格审核环节应当由聘任单位对申请材料进行审核，核实申请人的教育背景、工作经验等。
第十五条面试环节应当由聘任单位组织开展，通过面试考察申请人的专业知识、教学能力、沟通能力等。
第十六条选拔环节应当根据资格审核和面试结果，综合评估申请人的综合素质和能力。
第十七条录用环节应当根据选拔结果，确定聘任人员，并签订聘用合同。
第四章聘任标准第十八条小学教师聘任应当符合教育部规定的相关标准，具备相应的学历、资格证书和教学经验。
第十九条小学教师聘任还要求具备良好的职业道德素养、较高的教育教学水平和教育管理能力。
第二十条小学教师的聘任标准应当根据教育教学改革的要求进行动态调整和升级。
第二十一条职务聘任和岗位竞聘应当根据职务层级、专业技能、任职年限等要素进行评估和考核。
小学教师专业技术职务分级聘任实施办法
小学教师专业技术职务分级聘任实施办法一、背景与目的为了提高我国小学教师的专业技术水平，加强教师队伍建设，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，结合我国实际情况，特制定本实施办法。
二、实施原则1. 公平公正：分级聘任应遵循公平、公正的原则，确保每一位教师都有机会通过自己的努力获得相应的专业技术职务。
2. 激励机制：建立激励机制，鼓励教师不断提高自身素质和专业水平，以提升教育教学质量。
3. 动态管理：专业技术职务分级聘任应实行动态管理，根据教师的专业技术水平和教育教学实绩进行定期评审和调整。
4. 规范操作：分级聘任的实施应严格按照本实施办法进行，确保操作规范有序。
三、专业技术职务分级小学教师专业技术职务分为初级、中级、高级三个等级，具体如下：1. 初级职务：包括小学教师、小学一级教师。
2. 中级职务：包括小学高级教师、小学一级教师。
3. 高级职务：包括小学特级教师、小学高级教师。
四、聘任条件1. 初级职务：具备相应的教师资格，具备小学教育专业大专及以上学历，在教育教学岗位上工作满1年。
2. 中级职务：具备相应的教师资格，具备小学教育专业本科及以上学历，在教育教学岗位上工作满3年，且近3年教育教学成绩显著。
3. 高级职务：具备相应的教师资格，具备小学教育专业本科及以上学历，在教育教学岗位上工作满5年，且近5年教育教学成绩特别显著。
五、聘任程序1. 个人申请：符合聘任条件的教师，可向学校提交书面申请。
2. 学校初审：学校对申请教师的资格和条件进行初审，并将初审结果公示。
3. 教育教学能力考核：学校组织教育教学能力考核，考核内容主要包括教育教学实绩、业务水平、教育教学理论水平等。
4. 公示：将考核结果公示，公示期为15天。
5. 审批：公示无异议的，由学校报上级教育行政部门审批。
6. 聘任：审批通过的，由学校颁发专业技术职务证书，并签订聘任合同。
六、动态管理1. 定期评审：专业技术职务实行定期评审制度，初级职务每2年评审一次，中级职务每3年评审一次，高级职务每5年评审一次。
实小教师聘用制度
实小教师聘用制度教师是社会的宝贵资源，对于每个学校的发展和学生的发展都起着至关重要的作用。
因此，建立科学合理的教师聘用制度对于各级学校来说至关重要。
一、教师聘用的依据教师聘用的依据应该是教师的专业素养和能力。
这包括教师的学历、学术研究成果、教学经验以及专业技能等方面的因素。
只有通过客观的评估和考察，才能确保教师的学术水平和教学能力达到要求。
二、教师聘用的程序教师聘用应该经过一系列严格的程序来确保公正和透明。
首先，学校应该发布招聘公告，明确招聘岗位以及所需条件。
然后，应该进行面试环节，通过面试来考察教师的教学和沟通能力。
最后，应该参考教师的资料和推荐信等材料，进行全面的评估。
三、教师聘用的标准教师聘用的标准应该根据教师在教学岗位上所需的能力和素质来确定。
首先，教师应该具备扎实的专业基础知识，包括学科知识和教育学知识。
其次，教师应该具备良好的教学能力和沟通能力，能够有效地组织和管理教学活动。
最后，教师应该具备积极向上的教育理念和职业道德，能够以身作则，对学生产生积极的影响。
四、教师聘用的权威性和公信力教师聘用制度应该具备权威性和公信力，以保证公正和透明。
首先，聘用教师的决策应该由专家和权威机构来作出，确保评估和决策的科学性和客观性。
其次，聘用教师的过程应该公开透明，让社会各界都能够了解到评估的标准和结果，以增加聘用决策的公信力。
五、教师聘用的稳定性和长期发展教师聘用制度应该保证教师的稳定性和长期发展。
首先，学校应该给予聘用教师稳定的岗位和待遇，提供良好的工作环境和发展机会。
其次，学校应该注重教师的培训和职业发展，提供不断学习和提升的机会。
最后，学校应该建立健全的考核和激励机制，对教师进行绩效评估，激励优秀教师的发展。
六、教师聘用的监督和评估教师聘用制度应该建立起有效的监督和评估机制，以确保聘用的公正和合理。
首先，应该建立起监督机构，对聘用制度的执行进行监督和评估。
其次，应该设立投诉和申诉渠道，让受到不公正待遇的教师有地方进行投诉和申诉。
[小学]教师聘任制度
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[小学]教师聘任制度第一部分学校管理制度学校安全工作制度为保证我校正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝安全事故的发生，遵循"注意防范，自救互救，确保平安"的原则，根据我校的实际，制定本规定，要求全校认真贯彻执行。
一、学校安全工作的领导和管理制度1、成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面的安全措施，学校师生应树立安全第一、安全无小事的思想。
2、学校每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育，每班每月应有针对性的对学生进行安全教育，发现问题应及时并进行安全教育。
各班要对学生进行紧急情况处理方法、自救互救常识教育、紧急电话(如110、119、122、120等)使用常识的教育。
3.学校每学期都要与全校老师签订安全责任书。
本着谁主管谁负责的工作原则，分别制定班级的安全制度，每月自查一次，发现隐患及时整改，无力整改的立即报告主管领导，最大限度地防止安全事故的发生。
4.建立事故报告制度。
学生出现伤害事故要做到"三个第一"，即:第一时间把学生送往医院、第一时间向学校领导汇报、第一时间通知学生家长;重大事故的上报要形成书面报告，由学校出面向教育局及相关部门汇报。
5、实行教师值日制度，填写好学校安全日志。
6、不经学校同意，各班不得组织学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他活动。
7、建立安全工作检查制度，每学期初、学期末，学校领导都要全面检查电源线路一次，发现老化、打火、脱位等情况及时更换或整改;平时也要注意观察，发现异常，立即处理。
8学校领导要经常检查校内各种体育、课外活动、消防、基建等设施情况，对有不安全因素的设施要立即予以拆除。
二、教师安全工作制度1、充分认识安全工作的重要性，从讲政治的高度把学校安全工作摆到重要位置，保证广大师生在一个良好的环境中工作学习。
2、执行安全工作责任制和追究制。
学校成立安全工作领导小组，校长为第一责任人。
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【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中小学教师岗位聘任制度
中小学教师岗位聘任制度在中国的教育领域，中小学教师是承担着培养国家未来一代的重要角色。
为了保证教师队伍的素质和稳定性，中小学教师岗位聘任制度被引入。
本文将从不同的角度探讨这一制度。
一、对于教师聘任制度的背景和意义教师聘任制度的引入背景是教育改革的需要。
过去几十年，中国的教育发展迅猛，但同时也面临一些困难。
教师队伍流动性大、素质参差不齐等问题日益凸显。
因此，聘任制度的建立可以帮助解决这些问题，提高教师队伍的素质和稳定性。
其意义主要体现在以下几个方面。
首先，聘任制度可以促进教师队伍的专业化。
通过面试和评估的方式选拔教师，可以筛选出具备专业素养和教育理念的人才，提高教育质量。
其次，聘任制度可以提供更好的岗位保障和福利待遇，增加教师的职业满意度和稳定性。
最后，这一制度可以激发教师的工作热情和创造力，推动教育教学的不断创新。
二、教师聘任制度的基本组成教师聘任制度主要由以下几个方面组成。
首先，设立教师聘任委员会，负责教师的选拔和评估工作。
这个委员会由学校的管理层、教育专家和教育工作者组成。
其次，要制定相关的聘任标准和程序，明确具体的评估要求和流程。
然后，要建立教师档案，记录教师的个人信息和聘任情况。
最后，要设立聘任合同，明确双方的权利和义务。
三、教师聘任的程序和标准教师聘任的程序主要分为以下几步。
首先，学校发布教师招聘信息。
然后，申请者需要提交个人简历、聘任材料和证明文件。
接下来，由聘任委员会进行面试和评估。
最后，学校根据评估结果决定是否聘任该教师，并签订聘任合同。
而教师聘任的标准主要包括教育背景、专业知识、教学技能和综合素质。
在教育背景方面，学校通常要求申请者拥有本科以上学历，并具备相关教育专业的学位。
在专业知识方面，申请者需要具备扎实的学科知识和教学理论知识。
在教学技能方面，学校会考察申请者的教学经验和能力，包括课堂教学和学科竞赛的成绩。
综合素质方面，学校会注重申请者的沟通能力、组织能力和团队合作精神等。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
小学教师聘任制度
小浪底镇相留小学教师聘任制度一、指导思想为激发广大教师投身教育事业的积极性，激发教育活力，使我校教育教学工作再上一个新的台阶。
根据镇教师聘任方案的要求，现制定我校教师聘任方案。
二、聘任原则1、保持稳定局面，以稳定求发展。
2、按编设岗，按岗聘用原则。
3、双向选择，人尽其用原则4、公平公正原则三、招聘范围原则上在本校范围内招聘。
四、招聘条件1、爱岗敬业，有高度的责任感和强烈的事业心。
2、积极工作，上进心强。
3、有必备的业务能力，能胜任应聘岗位。
4、遵纪守法，顾全大局，为人师表，团结协作。
5、符合相应学历。
6、至2012年8月底不到退休年龄。
五、招聘程序1、召开教师会，公开招聘程序和条件。
2、公示学校招聘教师数和各岗位教师人数。
3、应聘教师填写一张聘任表，本人签字后，需校长签署意见后生效。
4、学校招聘领导小组研究，预定聘任教师并报镇聘任领导小组。
5、经镇聘任领导小组复核，由学校通知聘用教师后生效。
六、其他事项1、在聘期内被聘教师出现劣迹和工作失误，并造成极坏影响的教师，学校有权辞退。
2、学校愿聘但本人不应聘的教师视为落聘。
3、落聘教师油镇统一调配，不服从调配的视为落聘。
4、落聘教师先由镇统一调配，不服从调配的视为自动离岗。
5、男满58周岁，女年满53周岁的教师，原则上学校予以聘用。
6、长期有病教师，须出具近期县级以上医学诊断证明，符合条件者办理有关病假手续，按病假规定发放工资。
7教师在聘任期间，无理取闹、干扰聘任工作的，视情节严肃处理。
小浪底镇相留小学2011.3.20。
小学班主任聘任制度
小学班主任聘任制度
一、聘任制度的介绍
小学班主任聘任制度是指一个小学班级雇用一位负责在课堂上组织教
学及管理班级事务的聘任班级老师。
班主任可以分担教师的教学责任、参
与班级活动的组织、管理班级事务，并协助家长引导孩子的学习生活。
班
主任不仅是教师，更是孩子的关爱者、榜样。
二、聘任制度的原因
小学聘任制度的出台，主要是为了解决学校学习管理中的实际问题，
提高学生的学习成绩。
因为班级老师具有深厚的专业知识和良好的教育经验，通过班级老师的教学工作，可以提高学生的学习质量，提高班级的教
学水平，更好的发挥学生的潜能。
三、聘任班级老师的条件
1、年龄：申请聘任班级老师的教师必须年满28周岁；
2、教育背景：申请聘任班级老师的教师应具有学士学位或以上的学历；
3、教学经验：申请聘任班级老师的教师应具有至少3年的教学经验；
4、报考条件：申请聘任班级老师的教师必须参加学校举办的专门考试，通过评审后才可获得聘任资格。
四、聘任班级老师的责任
1、负责班级学习和管理，严格执行学校的课程要求，并积极引导学
生在每一堂课上认真学习，及时整理课堂笔记；
2、协助学校及全体教师解决有关学习和管理中。
实小教师聘用制度模版
实小教师聘用制度模版一、引言教师是教育事业的中坚力量，为了更好地保障和提升实小教育质量，本文制定了实小教师聘用制度。
该制度旨在规范教师招聘程序、提高教师聘用的准确性和公平性，确保教师队伍的稳定与优质发展。
本制度适用于所有实小教师的聘用事项。
二、教师聘用程序1.招聘计划确定：根据学校教育发展需求和人事计划，学校教务处和人事处共同确定每年的教师招聘计划，明确招聘岗位及数量。
2.岗位发布：学校教务处将招聘岗位的具体要求和条件发布至校内外途径，包括校园网、校报、招聘网站等，确保信息公开、透明。
3.报名与资格审核：符合条件的求职者填写报名表并提交相关证明材料，学校人事处进行资格审核并公示审核结果。
4.笔试或面试：学校教务处组织笔试和面试，根据教师所教学科的特点和需求，同时结合教师择优原则，选择合适的考试形式。
5.综合评定：根据笔试和面试的结果，学校教务处进行综合评定，确定合格的候选人名单。
6.体检和资格审查：合格的候选人需进行体检和资格审查，确保身体健康和相关资格的真实有效。
7.上报审批：学校人事处将最终确定的候选人名单上报学校领导进行审批。
8.聘用签约：学校人事处与被聘用教师签订劳动合同或聘书，明确双方的权益和责任。
三、教师聘用条件1.教师资质：具备相应的教师资格证书，且该证书在聘用岗位要求的有效期内。
2.学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景与招聘岗位相符。
3.教学经验：有一定的教学经验或具备教育教学实习经验优先考虑。
4.教育教学水平：具备较高的教育教学水平和教育教学科研能力，拥有相关教学成果者优先考虑。
5.职业素养：具备良好的教师职业道德和职业素养，能够遵守工作纪律和教育法律法规。
四、教师聘用程序的公开和公平原则1.信息公开：学校将教师聘用岗位的要求和条件以及招聘程序公开在校内外途径，确保公开透明。
2.公正评选：招聘过程中，学校将严格按照岗位要求和条件进行评选，持公正、公平、公开原则进行选拔。
3.公示结果：学校将招聘结果公示，接受社会监督。
小学教师聘任管理制度
一、总则为了加强小学教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，规范教师聘任工作，保障教师的合法权益，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，结合我国教育事业的实际情况，特制定本制度。
二、聘任原则1. 坚持公开、公平、公正的原则，实行公开招聘，竞争上岗。
2. 坚持德才兼备、以德为先的原则，注重教师的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。
3. 坚持按需设岗、按岗聘用的原则，优化教师队伍结构。
4. 坚持合同管理、规范聘用的原则，明确教师与学校的权利和义务。
三、聘任范围1. 本制度适用于我国境内的小学教师聘任工作。
2. 小学教师包括：小学语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与生活、品德与社会、信息技术等学科的专任教师。
四、聘任条件1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德。
2. 持有相应的教师资格证书。
3. 具备相应学科的专业知识和教育教学能力。
4. 身体健康，能胜任教育教学工作。
5. 年龄要求：小学教师一般应具有本科及以上学历，年龄在35周岁以下。
五、聘任程序1. 招聘公告：学校根据教育教学需要，制定招聘计划，并在学校内部公告招聘信息。
2. 报名与资格审查：应聘者按照招聘公告要求，提交相关材料，学校进行资格审查。
3. 考试：考试分为笔试和面试两个环节。
（1）笔试：主要测试应聘者的专业知识、教育教学能力和综合素质。
（2）面试：主要测试应聘者的教育教学能力、沟通能力、应变能力等。
4. 体检：应聘者通过考试后，学校安排体检，体检合格者进入下一环节。
5. 聘任：学校根据考试、体检结果，确定拟聘人员，并报上级教育行政部门审批。
6. 签订合同：学校与聘用人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
六、聘任合同1. 聘任合同期限：一般为3-5年。
2. 聘任合同内容：包括聘任岗位、工作职责、工资待遇、考核办法、违约责任等。
3. 聘任合同变更：在合同期限内，如遇特殊情况需要变更合同内容，双方应协商一致，签订补充协议。
2024年小学教师聘任制度
2024年小学教师聘任制度引言：随着教育体制的不断改革和发展，小学教师聘任制度作为教育体系的重要组成部分，在2024年面临着新的发展机遇和挑战。
本文旨在探讨2024年小学教师聘任制度的发展趋势、改革措施以及面临的挑战，以期为我国小学教育的发展提供有益的参考。
一、2024年小学教师聘任制度的发展趋势1. 教师资格标准的提高2024年，我国将进一步提高小学教师资格标准，强调教师的专业素质和教育教学能力。
这有助于提升教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。
2. 聘任制度的多元化随着教育改革的深入推进，小学教师聘任制度将呈现出多元化的特点。
学校可以根据自身实际情况，采用不同的聘任方式，如公开招聘、合同制聘任等，以满足教育教学的需求。
3. 教师绩效考核的优化2024年，我国将加强对小学教师的绩效考核，建立科学、公正、透明的考核体系。
这有助于激发教师的工作积极性，提高教育教学水平。
二、2024年小学教师聘任制度的改革措施1. 完善教师资格认证体系为了提高教师队伍的整体素质，我国将不断完善教师资格认证体系，加强教师资格考试的难度和质量，确保教师具备扎实的专业知识和教育教学能力。
2. 建立健全教师聘任制度学校应建立健全教师聘任制度，明确聘任条件、程序和待遇，确保教师聘任的公平、公正和透明。
同时，学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的专业素质和教育教学能力。
3. 加强教师绩效考核为了提高教育教学质量，我国将加强对小学教师的绩效考核，建立科学、公正、透明的考核体系。
教师绩效考核应涵盖教育教学、班级管理、师德师风等方面，以全面评估教师的工作表现。
三、2024年小学教师聘任制度面临的挑战1. 教师素质不均衡虽然我国教师资格标准不断提高，但部分地区和学校仍存在教师素质不均衡的问题。
这将对教育教学质量产生负面影响，需要采取有效措施加以解决。
2. 教师聘任制度的改革压力随着教育改革的深入推进，小学教师聘任制度将面临来自社会各界的改革压力。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则
为了规范中小学教师聘任工作，保障教育教学质量，特制定中小学教师聘任实施细则，具体内容如下：
一、教师聘任的基本原则
1. 依法公开、公平、公正的原则，选拔优秀教师；
2. 严格按照教育部门和学校规定的条件和程序进行选拔；
3. 严格按照教育部门和学校规定的教师职称评定标准进行评定。
二、教师聘任的条件
1. 符合国家有关规定，具备相应的教师资格证书；
2. 具有良好的道德品质和职业操守；
3. 具有较强的教学能力和团队合作精神；
4. 具有较强的学科知识和教学经验。
三、教师聘任的程序
1. 学校根据教师需求，制定教师聘任计划；
2. 教师应进行资格审核和面试，确定是否符合聘任条件；
3. 学校根据面试结果和教师综合素质确定聘任结果；
4. 学校向被聘任教师发放聘任通知书，并签订聘用合同。
四、教师聘任的监督与评估
1. 学校应建立健全教师聘任工作的监督机制，确保聘任工作的公平公正；
2. 对聘任教师进行定期评估，评估结果作为教师绩效考核的重要依据。
五、教师聘任的激励与奖惩
1. 学校应建立激励机制，对表现优秀的教师赋予奖励；
2. 对聘任教师在教学、科研等方面浮现违规行为的，应按规定赋予相应的处罚。
以上就是中小学教师聘任实施细则的相关内容，希翼能够对教师聘任工作有所匡助。
小学教职工聘用制度实施办法
小学教职工聘用制度实施办法第一章总则第一条为加强小学教职工管理，提高教育质量，制定本办法。
第二条小学教职工聘用工作依据国家相关法律法规和教育部门规章制度执行，结合本地实际情况制定本办法。
第三条本办法适用于各类小学的教职工聘用工作。
第四条教职工聘用工作应遵循公开、公正、公平、竞争、择优的原则。
第五条学校应根据学校规模、需求和中长期发展规划，制定本校教职工聘用计划。
第六条学校应当根据教师代表会议的决议，制定教职工招聘公告。
第七条教职工的聘用须经过学校考察和岗位竞聘，按照岗位需求和应聘者的综合素质确定聘用。
第八条学校应建立健全相关制度，保证教职工聘用工作的公开透明。
第二章聘用程序第九条学校根据教职工需求，制定聘用计划，并报教育行政部门备案。
第十条学校应组织相关部门编制职位说明书，明确每个岗位的职责和要求。
第十一条学校应当根据职位说明书，制定教职工招聘公告，并发布在学校官方网站、教育部门网站等媒体上。
第十二条招聘公告应包括岗位名称、岗位要求、招聘数量、报名条件、报名材料、报名时间、面试时间等内容。
第十三条学校应当根据公开招聘的原则，接受具备条件的人员报名。
第十四条学校应设立招聘工作组，负责拟定招聘考试方案、组织考试和评审工作。
第十五条招聘考试内容可包括学科知识测试、教育教学能力测试、教育经验测试等。
第十六条招聘考试可根据具有教师资格证的人员，进行免试聘用。
第十七条通过考试的人员，学校应进行面试，并采用专家评审或集体评议的方式进行评审。
第十八条面试环节应体现公正公平原则，评审结果应及时通知应聘者。
第十九条学校应对拟聘用人员进行考察，了解其政治、思想道德、法律纪律、职业道德等方面情况。
第二十条学校应对考察结果进行综合评议，确定聘用对象。
第二十一条学校应对聘用对象进行公示，公示期不少于7天。
第二十二条公示期内如无异议，学校应签订聘用合同，并按照相关法律法规办理有关手续。
第二十三条学校应对未聘用人员给予面试结果解释，并妥善保存有关材料。
中小学教师岗位聘用制度(2024)
中小学教师岗位聘用制度(2024)中小学教师岗位聘用制度精选篇1 一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。
因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。
对幼儿不歧视、不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。
搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
三、尊重家长，相互信任。
教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的.教育措施，共同配合完成教育任务。
四、要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。
不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。
提高教育教学水平，提高保教质量。
五、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。
上班时间不擅自离开幼儿园。
上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。
对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
六、教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。
谈吐文雅，礼貌待人。
不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
七、同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。
不传闲话，不恶意对人。
相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。
提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。
服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。
提倡严以律己，反对自由放任的不良习气。
八、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。
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天场小学教师聘任制度据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下：一、教师聘任的基本原则1、为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐，并经学校审核后聘任。
2、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。
二、聘任任课教师的基本条件1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。
2、具备大学本科、专科以上学历。
3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。
4、身体健康并能够完成正常的教学任务。
5、根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。
三、聘任教师的基本程序1、学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。
2、申请表交教务处备案并征求教研组的意见。
单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。
3、决定聘用的教师应接受学校授课任务，学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。
四、聘任教师的待遇及奖惩1、受聘教师，享受学校一切待遇。
2、学校单独聘任教师，根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。
3、学校负责日常课时的统计和监督检查。
4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。
反之，学校将予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要赔偿损失。
2013、9天场小学教代会工作和审议制度为充分发挥教职工民主管理和民主监督的作用，特制定本制度。
一、教代会在上级组织和学校党支部领导下进行工作。
二、教代会定期进行换届选举，每三年一次，代表可连选连任。
三、定期组织召开教代会。
代表大会每学年至少召开一至二次，必要时经学校领导研究可适当增加次数或提前召开。
教代会代表应按时出席会议，不得无故缺席、迟到。
四、教代会定期听取校长工作报告，审议学校有关计划、规划、方案和财务预决算；监督、评议学校领导干部，办理群众各种提议案。
五、教代会应自觉接受党组织的领导，积极支持学校行政工作，若双方意见不一致时，应先执行行政的决议，然后报学校和上级主管部门协商解决。
天场小学教代会领导小组2013.9天场小学教代会制度1、教职工代表大会（以下简称教代会）是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的组织形式。
2、教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。
正确处理国家、学校和教工个人三者关系。
维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部关系，支持和监督学校领导工作，调动广大教职工的积极性，为全面提高教育质量，创建一流学校而开展工作。
3、教代会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案都要执行少数服从多数的原则，以全体代表的过半数同意方为有效。
4、教代会的代表以及组织、行政部门、后勤为单位由教职工直接选举产生，凡本校享有公民权利的教职工（包括代课、代工人员）均有选举权和被选举权。
代表名额约占全校在岗教工的四分之一。
学校教职工人数不超过50人的，全体教职工则召开全体教师会。
5、教代会应有教师、职工、领导干部各方面的代表。
教师代表不少于代表总数的60%。
其中女教职工代表应占一定的比例。
如代表因故离校，由所在部门的教职工补选代表。
6、在一般情况下，教代会每三年一届，每学期召开一次。
每次会议必须有三分之二以上代表参加，遇有重大事项，应三分之一以上代表的要求，可以召开临时会议。
7、教代会会议期间，由主席团主持会议。
大会主席团成员由筹备小组征求各方面的意见后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议表决产生，主席团一般为5至9人，其中教师应占多数。
8、教代会的议题，应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，广泛听取教职工的意见，切实解决一些问题。
教代会形成的决议、决定，全体教职工都应遵守。
9、教代会行使以下职权：⑴听取和讨论学校的工作报告，讨论学校的发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。
⑵讨论学校岗位责任制方案、教职工奖惩办法等与教职工有关的基本规章制度，并提出意见。
⑶讨论教职工住房分配、工资调整等方案及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出意见。
⑷监督学校各级领导，定期民主评议干部。
⑸收集、审议和讨论教职工提案，并请有关部门研究办理。
10、教代会要尊重和支持校长行使职权，维护校长的指挥权威。
校长要尊重和支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常工作提供条件，自觉接受教代会的民主监督。
11、教代会委托学校工会委员会作为闭会期间常设工作机构。
学校工会要负责做好教代会的组织筹备工作，会议期间的会务工作。
2013.9天场小学校务公开制度一、指导思想为贯彻上级有关校务公开制度的要求，加强学校廉政建设，密切党群、干群关系，加强基层民主政治建设，强化监督机制，充分调动教职工的积极性，发挥教职工民主决策、民主管理、民主监督中的作用，提高学校民主管理水平，形成科学合理的良性运转的工作机制，保证学校各项工作健康、稳定、协调发展，制定如下制度。
二、校务公开的基本原则：1、校务公开要紧紧围绕学校的中心工作和主要任务，从实际出发，循序渐进，要有利于学校的改革、发展和稳定，有领导、按步骤、分层次地向前推进。
2、校务公开的内容要突出群众关心的重点，做到全面、客观、及时，注重实效，要有利于加强群众监督，建立反腐倡廉的机制。
3、校务公开要坚持依法办事，在法律法规和政策法律规定的范围内展开，既要依法维护教职工参与民主管理和监督的合法权益，又要保护行政领导和职能，使其依法行使职权，有利于学校规范管理。
三、加强组织领导，全面落实校务公开：为了切实落实校务公开，稳步推进这项工作，学校根据实际情况，建立校务公开领导小组，统筹指导本校开展校务公开工作。
建立监督小组，负责对校务公开工作进行监督。
组长：徐为茂组员：郭海浪李建华姚胜洋监督组长：张功飞组员：程曙光陈其兵张德军四、校务公开的内容形式和责任部门（一）校务公开的内容及责任部门：1、向学生公开的内容：（1）各类推荐、评优等。
（教导处、大队部）（2）学校的重大运动、重大事件等。
（校长室、教导处）（3）其他应向学生公开的内容。
2、向社会公开的内容：（1）学校办学目标、发展规划和措施。
（校长室）（2）学校各项重大活动。
（校长室）（3）招生、办班等。
（教导处）（4）社会捐资助学情况。
（校长室）（5）其他应向社会公开的内容。
3、向学校教职工公开的内容：（1）学校办学指导思想、办学目标和工作措施。
（校长室）（2）学校各项重要决策、重要改革和重要活动方案及实际情况。
（校长室）（3）学校基建、维修、设备添置项目的执行情况。
（总务处）（4）教职工评优、职称评聘、职务晋升等。
（校长室）（5）学校岗位设置和聘任情况。
（校长室）（6）学校党政干部的廉洁自律情况。
（校长室）（7）学校教工大会议案、教职工的意见和建议的办理情况。
（教代会）（8）其他应向教职工公开的内容。
（二）校务公开的形式：1、以教代会为基本形式，按规定内容定期实行报告制度。
2、设置校务公开栏，对经常性事务定期公开，对阶段性事务及时公开。
3、其他形式：如黑板报、家长会等。
校务公开是关系教育事业健康发展的一项阳光工程。
我校将会在不断深入开展这项工作时总结新经验，用改革、创新精神，不断拓展和充实校务公开内容，提高校务公开水平。
天场小学2013.9天场小学教师聘任书根据上级的有关规定，经双方协商，同意签订《聘约》如下：一、岗位职责与任务：1、承担学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，接受学校安排的代课任务。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
掌握现代教育技术的基本技能。
3、完成学校交办的其它工作。
认真搞好政治学习，遵守学校关于政治理论学习的规定。
二、聘任双方权力与义务：1、受聘者应无条件服从学校的工作调配，认真履行岗位职责与任务。
2、受聘者应服从并完成学校安排的继续教育任务。
接受继续教育后，应按有关规定继续为学校服务。
3、受聘者可对学校教育教学及管理工作提出意见和建议，并通过教代会等形式参与学校的民主管理。
4、受聘者应遵守学校规章制度，遵守教师职业道德规范，为人师表、教书育人。
校长签字：受聘教师签字：2013.9教代会工作职责一、对广大教职工进行民主管理教育，提高教职工的主人翁意识。
二、会同学校各部门搞好教代会和筹备，选举教代会代表，提出教代会中心议题的建议，征集教职工提案，协商会议召开的方案、主席团人选建议名单。
三、协助主席团做好会议期间的会务工作，召集和主持教代会代表和专门委员会（小组）的会议，收集整理提案，起草大会决议，组织教代会代表的活动。
四、大会闭幕以后，组织教工代表和专门委员会（小组）的经常性活动，传达贯彻大会精神，协助、监督和检查有关部门执行大会的决议和提案的落实。
五、受理教职工群众和教工代表的建议和申诉，支持他们行使正当的民主权利。
六、做好教代会及其主席团交办的其它工作天场小学。