少儿茶艺公开课项目策划书
儿童茶艺活动策划方案
儿童茶艺活动策划方案一、活动背景和目的茶文化是中华民族的瑰宝，也是我国的传统文化之一。
茶艺作为一种高雅的文化艺术形式，不仅可以培养儿童的审美情趣和艺术修养，还可以锻炼他们的动手能力和社交能力，培养其细致入微的观察力和耐心。
因此，举办儿童茶艺活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中感受中国传统文化的魅力，培养他们对茶文化的兴趣和热爱，提升他们的艺术修养和综合能力。
二、活动主题和形式1. 主题：探寻茶文化的奥秘，培养儿童的品茶和制茶技巧。
2. 形式：结合理论知识讲解、互动体验和实践操作，提供给孩子们全方位的茶文化学习和体验。
三、活动内容和流程1. 茶文化讲座（30分钟）- 茶的起源和发展历程- 中国十大名茶介绍- 特殊茶具和茶道礼仪2. 茶艺体验活动（60分钟）- 儿童茶具介绍和使用方法- 茶叶种类和挑选技巧- 茶艺表演和示范- 学习制茶过程：杀青、揉捻、干燥等3. 亲子制茶比赛（30分钟）- 将孩子们分成小组，每组挑选一位家长作为队员，比赛制茶过程- 评选最佳制茶队伍和最佳茶叶作品- 鼓励孩子们在比赛中展示创意和合作意识4. 茶艺表演和茶道礼仪展示（30分钟）- 邀请专业茶艺师进行茶艺表演，展示茶艺的精妙和技巧- 教授基本的茶道礼仪，让孩子们体验传统的茶艺文化5. 互动游戏（30分钟）- 制作茶点：教孩子们制作简单的茶点，如茶鸡蛋、茶泡饭等，增加亲子互动的乐趣 - 品茶竞猜：通过观察和品尝，猜测茶叶的品种和口味- 茶艺小达人评选：评选出表现突出的孩子们，鼓励他们的参与和表现6. 茶座和小品欣赏（30分钟）- 为孩子们准备茶座和茶点，让他们感受舒适和温馨的茶艺环境- 观赏精心准备的茶艺小品，了解中国传统文化中的艺术表达形式四、活动准备和需求1. 场地准备- 宽敞明亮的场地，可以容纳50人以上，布局合理，设备和器具齐全- 茶艺表演区和制茶区域，需要配备专业茶艺师和必要的茶具- 茶座和茶点区，提供给孩子们休息和享用茶点的空间2. 活动物资- 优质茶叶、茶具和茶点材料- 活动手册、茶艺知识读物和奖品- 桌椅、音响设备、投影仪和屏幕等基础设备3. 人员准备- 制定活动策划和流程的策划人员- 招聘专业茶艺师和活动志愿者- 做好人员的培训和岗位分工五、活动预算和推广1. 活动预算- 场地租赁费用、茶叶和茶具采购费- 专业茶艺师和志愿者的酬金- 茶点材料、活动手册和奖品费用- 媒体宣传和推广费用- 其他后勤支出费用2. 活动推广- 利用社交媒体、学校通讯和宣传栏等方式进行活动宣传- 邀请本地媒体和机构共同合作，增加活动的曝光度- 发放活动海报和宣传单，让更多的家长和孩子们了解活动的内容和形式六、活动后续1. 结果评估- 对活动的整体效果进行评估，反思和总结活动中的不足之处- 收集参与者的反馈意见和建议，为下一次活动做准备2. 活动延续- 根据活动的反馈意见和需求，确定下一步的活动内容和形式- 组织茶艺培训课程，让孩子们有机会进一步了解和学习茶艺文化- 发起儿童茶艺协会或俱乐部，构建一个茶艺学习和交流的平台以上是一份儿童茶艺活动策划方案，旨在利用茶艺的形式将儿童与传统文化联系起来，提升他们的审美情趣和综合能力。
小学茶艺课程活动计划方案
一、活动背景茶，作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了传承和弘扬中华茶文化，提高小学生的综合素质，培养他们的审美情趣和人文素养，我校决定开展小学茶艺课程活动。
二、活动目标1. 让学生了解茶文化的基本知识，掌握茶艺的基本技能。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感。
4. 传承和弘扬中华茶文化，让学生在茶艺活动中感受传统文化的魅力。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象我校一至六年级全体学生五、活动内容1. 茶文化知识讲座：邀请专家为学生讲解茶文化的历史、发展、分类等知识。
2. 茶艺技能培训：由专业茶艺师为学生教授茶艺基本技能，如泡茶、品茶、茶道等。
3. 茶艺表演：组织学生参加茶艺表演比赛，展示茶艺技能和茶文化魅力。
4. 茶艺体验活动：邀请家长参与，共同体验茶艺活动，增进亲子关系。
5. 茶艺知识竞赛：举办茶艺知识竞赛，检验学生学习成果。
6. 茶艺主题班会：各班开展茶艺主题班会，分享茶艺心得。
六、活动安排1. 第一个月：开展茶文化知识讲座，让学生初步了解茶文化。
2. 第二个月至第四个月：进行茶艺技能培训，让学生掌握茶艺基本技能。
3. 第五个月：组织茶艺表演比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
4. 第六个月：举办茶艺知识竞赛和茶艺主题班会，总结活动成果。
七、活动评价1. 学生参与度：通过参与茶艺活动，学生了解茶文化、掌握茶艺技能，提高审美情趣和人文素养。
2. 家长满意度：邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高家长对学校茶艺课程的满意度。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，对活动效果进行评价。
八、活动总结1. 对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处。
2. 鼓励学生将茶艺知识应用于日常生活，传承和弘扬中华茶文化。
3. 为下一届茶艺课程活动提供借鉴和改进意见。
通过本次小学茶艺课程活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解茶文化、掌握茶艺技能，提高他们的综合素质，为传承和弘扬中华茶文化贡献一份力量。
少儿茶艺课程计划方案模板
一、课程名称少儿茶艺与礼仪培训课程二、课程目标1. 培养学生对茶文化的兴趣，增进对中国传统文化的了解。
2. 学习茶艺的基本知识，掌握茶艺操作技能。
3. 提升学生的礼仪素养，培养良好的行为习惯。
4. 增强学生的团队协作能力，提高自我表达能力。
三、课程对象6-12岁青少年四、课程时长共12周，每周一次，每次2小时五、课程内容1. 茶文化基础知识- 中国茶的发展历程- 中国茶的种类及特点- 茶具的认识与使用2. 茶艺技能培训- 泡茶基本技巧- 点茶技艺（针对有一定基础的学生）- 茶艺表演编排3. 茶艺礼仪- 茶道礼仪规范- 茶艺茶会礼仪- 日常生活中的茶礼运用4. 实践体验- 制作茶艺作品- 参与茶艺茶会- 开展茶艺竞赛六、课程安排第1周：课程介绍，茶文化基础知识导入- 讲解课程目标和安排- 介绍中国茶文化的发展简史- 认识中国六大茶类第2-4周：茶艺技能培训（泡茶基本技巧）- 茶叶的挑选与处理- 水的选择与处理- 茶具的清洗与使用- 泡茶的基本步骤与技巧第5-7周：茶艺技能培训（点茶技艺）- 团茶的研磨与准备- 点茶工具的使用- 点茶的具体步骤与技巧- 点茶茶会体验第8-10周：茶艺礼仪培训- 茶道礼仪规范讲解- 茶艺茶会礼仪实践- 日常生活中的茶礼运用第11-12周：实践体验- 制作茶艺作品展示- 参与茶艺茶会- 开展茶艺竞赛七、课程评估1. 课堂表现：学生的参与度、专注度、互动性。
2. 技能掌握：学生对茶艺技能的掌握程度。
3. 礼仪素养：学生的茶艺礼仪运用能力。
4. 实践成果：学生的茶艺作品、茶艺茶会参与度。
八、课程资源1. 教材：《少儿茶艺与礼仪》教材2. 教具：各类茶具、茶叶、泡茶工具等3. 场地：教室、茶艺室等九、课程实施1. 由专业茶艺师授课，保证教学质量。
2. 采用互动式教学，激发学生学习兴趣。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
4. 定期组织茶艺茶会、茶艺竞赛等活动，增强学生的团队协作能力。
少儿茶艺公开课策划书
少儿茶艺公开课策划书
近年来，少儿茶艺培训市场逐渐活跃，反映了中国茶文化的发展。
然而，随之而来的是一些培训机构的老师可能没有教师资格证，只是考了一个证就开始开课了。
这样的老师对于品茶、辨茶并不懂，导致儿童茶艺教学不好，容易陷入误区。
在公开课中，我们发现没有一个课程是关于少儿茶艺的。
因此，我们提出了一个课程选题：少儿茶艺趣味性探索。
我们认为，少儿茶艺的精髓是抓住孩子们的注意力，让他们觉得有趣味、好玩，同时还要有成就感。
相对于许多老师将少儿茶艺课程当成了数学、语文等课程开始培训，我们希望通过学茶的形式，增加小朋友各方面能力的提高。
我们的思路框架是这样的：从奉茶中知道尊重和为他人服务；从泡茶中了解做事步骤和顺序；从喝茶中明白苦和甜是一种体验；从等待茶汤中克服自己的多动；从茶汤的冷热中知道为他人考虑；从摆设茶具中体会做事要小心和专注不可以三心两意；从品尝茶食品中去体会分享食物和友好。
我们认为，少儿茶艺不是简单地将大人的茶道表演照搬硬套，而是一个茶工作者，因茶而对生活的种种深刻体悟。
茶本是自然中的草木，不是价格和好不好喝来评判。
我们希望通过少儿茶艺课程，让小朋友明白要感谢那位为你服务给你泡茶的人，从而联想到父母为我们做的不是理所应当的，要对父母有着感恩的心，因为不是每个人都会顺应我们的要求。
少儿茶艺方案
少儿茶艺方案第1篇少儿茶艺方案一、方案背景随着我国茶文化的传承与发展，茶艺已成为人们生活品质提升的重要体现。
少儿阶段是人格形成和兴趣培养的关键时期，通过开展少儿茶艺活动，旨在培养孩子对我国传统文化的认识与热爱，提高孩子的审美情趣和人文素养，同时锻炼孩子的动手能力、协调能力以及团队协作精神。
二、方案目标1. 增进孩子对茶文化的了解，培养孩子对茶艺的兴趣。
2. 提高孩子的动手实践能力，培养孩子的耐心和专注力。
3. 增强孩子的人际交往能力和团队协作精神。
4. 传承和弘扬我国茶文化，提升孩子的民族自豪感。
三、方案内容1. 茶艺知识普及：通过讲解、展示、互动等形式，使孩子了解茶的种类、产地、制作工艺以及茶器的认识等基本知识。
2. 茶艺技能培训：教授孩子茶艺的基本礼仪、泡茶技巧、品茗方法等，让孩子在实际操作中感受茶艺的魅力。
3. 茶艺实践活动：组织孩子参与茶艺表演、茶艺比赛、茶山体验等活动，提高孩子的实践能力和团队协作精神。
4. 茶文化传承：开展茶诗、茶画、茶故事等多元化活动，引导孩子领略茶文化的内涵，培养孩子对传统文化的热爱。
5. 茶艺课程设置：（1）初级课程：茶艺基础知识、泡茶基本技巧、茶艺礼仪、品茗识茶等。
（2）中级课程：茶艺表演技巧、茶席设计、茶山体验、茶文化讲座等。
（3）高级课程：茶艺比赛、茶艺创新、茶文化研究、茶艺导师培养等。
四、实施步骤1. 调查分析：了解孩子对茶艺的认知程度、兴趣点以及家长的意见和建议。
2. 制定课程：根据调查结果，结合孩子的年龄特点和兴趣，制定合理的课程体系和教学计划。
3. 招生宣传：通过线上线下多渠道进行招生宣传，确保招生工作的顺利进行。
4. 教学实施：按照课程安排，开展教学活动，确保教学质量。
5. 评估反馈：定期对教学效果进行评估，收集家长和孩子的意见，不断优化教学方案。
6. 成果展示：定期举办茶艺表演、比赛等活动，展示孩子的学习成果。
五、保障措施1. 师资保障：聘请具有丰富经验和专业素养的茶艺师担任教师，确保教学质量。
幼儿活动茶艺方案策划
幼儿活动茶艺方案策划一、活动主题：精致茶艺，培养优雅品质二、活动目标：1. 培养幼儿优雅的品质和良好的礼仪意识。
2. 提升幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
三、活动时间：两周四、活动内容：第一周1. 了解茶文化a. 给幼儿讲述中国茶文化的起源和发展历史，介绍中国著名的茶叶种类。
b. 观看视频或图片介绍茶叶的制作工艺。
c. 学习茶叶的正确泡法和倒茶的技巧。
2. 制作茶叶手工艺品a. 幼儿使用彩纸和贴纸制作茶叶的手工艺品，如茶叶造型的书签或立体茶叶作品。
b. 引导幼儿用自己的方式表达对茶文化的理解和喜爱。
3. 制作茶会口袋a. 幼儿使用布料和装饰物制作个人专用的茶会口袋，以便于茶具和小零食的收纳。
第二周1. 茶艺表演a. 给幼儿示范茶艺表演，讲解每一个步骤的要点。
b. 引导幼儿在小组内分角色准备茶具和茶叶，进行模拟演练。
c. 最后，在大家面前展示他们的茶艺表演。
2. 组织茶会a. 创造一个温馨的茶会环境，摆放茶几和茶具。
b. 引导幼儿在茶几上摆放自制的手工艺品。
c. 每个幼儿都可以倒茶，给其他同学倒一杯茶。
d. 幼儿可以品尝不同种类的茶叶，并分享自己的感受和喜好。
3. 练习茶艺游戏a. 设计一些小游戏，如茶壶倒茶比赛、茶杯传递等，以增加乐趣和锻炼幼儿的动手能力。
b. 引导幼儿在游戏中学会团队合作和互助精神。
五、活动准备：1. 茶具和茶叶供应2. 彩纸、贴纸、剪刀、胶水等手工艺制作材料3. 布料和装饰物供应4. 视频或图片介绍茶叶制作工艺5. 茶几和小零食供应6. 温馨的茶会环境布置六、活动评估：1. 观察幼儿在茶会表演中的表现，评估其对茶艺过程的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿倒茶和接茶的礼仪行为，评估其礼仪意识和品质培养情况。
3. 在茶会结束后，进行小组讨论和个人反思，了解幼儿对茶艺活动的感受和体会。
七、活动延伸：1. 带幼儿参观茶叶生产厂，深入了解茶叶的生产工艺和茶文化的发展。
少儿户外茶艺活动方案策划
少儿户外茶艺活动方案策划一、活动概述户外茶艺活动是为了让少儿在自然环境中体验茶文化、培养他们的艺术修养和观察力的一种活动。
通过亲自采摘茶叶、学习泡茶的技巧、品尝不同种类的茶叶以及参观茶园等形式，让少儿更好地了解茶文化，并且培养他们的团队意识和社交能力。
二、活动流程1. 活动前准备- 确定活动日期、地点和时间；- 与当地的茶园合作，提前预订好场地，并与茶园工作人员协商活动细节；- 安排导师，导师应具有一定的茶艺知识和教学经验，能够引导少儿参与活动；- 准备活动所需的茶具、茶叶、水等必要材料；- 组织人员进行活动的安全检查，确保活动的安全性。
2. 活动实施- 到达活动地点后，导师向少儿介绍茶文化的基本知识，包括茶叶的种类、泡茶的方法等； - 导师带领少儿参观茶园，了解茶叶的种植和采摘过程；- 少儿动手采摘茶叶，体验采茶的乐趣；- 导师示范泡茶的方法，然后少儿自己动手尝试泡茶；- 少儿品尝不同种类的茶叶，了解茶叶的口感和特点；- 导师讲解每种茶叶的特点和功效，让少儿了解茶叶对身体的好处；- 导师指导少儿进行茶艺表演，展示学习到的泡茶技巧；- 导师组织少儿进行茶艺小比赛，提升他们的团队意识。
3. 活动总结- 导师给少儿布置任务，要求他们用自己的话总结今天学到的茶文化知识以及感受；- 少儿依次发言，分享自己的学习心得和体会；- 导师进行点评和总结，鼓励少儿继续学习茶文化。
三、活动的意义1. 培养艺术修养：通过参与茶艺活动，少儿可以感受到茶艺的独特魅力，培养他们的审美观和艺术修养。
2. 探索自然世界：户外茶艺活动可以让少儿接触大自然，学习茶叶的生长过程，了解自然界的循环规律。
3. 培养团队意识：通过参与团队活动，少儿可以学会与他人合作、互相协调，培养他们的团队意识和团队精神。
4. 培养社交能力：少儿需要与导师和其他参与活动的伙伴进行交流和互动，从中提升他们的社交能力和沟通能力。
5. 增强观察力：少儿在茶园里可以观察茶叶的生长过程、茶叶的外形和颜色等，从中锻炼他们的观察力和细致入微的观察能力。
儿童茶艺学习公开课策划书
儿童茶艺学习公开课策划书概述本文档旨在提供关于儿童茶艺研究公开课的策划方案。
通过举办这样的公开课，我们希望为孩子们提供一个独特的研究机会，让他们了解和体验传统茶艺文化。
目标向儿童介绍茶文化的基本知识和技巧，并培养他们对茶艺的兴趣培养儿童的礼仪和沟通能力，提升他们的自信心培养儿童的专注力和耐心，发展他们的细致观察和动手能力引导儿童正确对待食物和饮食的态度，培养他们的健康生活惯时间和地点时间：每周六上午10点至中午12点地点：___内容和活动安排公开课将包括以下主要内容和活动：1.茶文化介绍通过讲解和展示，向儿童介绍茶的起源、种类、制作方法和品尝技巧展示茶具的种类和使用方式2.茶艺表演邀请专业茶艺师进行精彩的茶艺表演，让儿童亲眼目睹茶艺的魅力3.亲身体验让儿童亲自动手制作茶饮，研究冲泡茶的方法和步骤引导儿童品尝不同茶叶的味道和特点4.游戏互动设计有趣的茶艺相关游戏，增加研究的趣味性和互动性提供奖品和证书以激励孩子们的参与和努力5.小结和反馈对本节课的研究内容进行总结和回顾征求儿童和家长的反馈意见，以不断改进公开课的质量公开课的收益通过参与儿童茶艺研究公开课，儿童将获得以下收益：增加对传统茶艺文化的了解和兴趣培养礼仪和沟通能力，提升自信心培养专注力和耐心，发展细致观察和动手能力培养正确的食物和饮食态度，养成健康生活惯资源和费用___提供场地和设备专业茶艺师提供茶艺表演和教学每堂课的费用为XX元，包括茶叶、茶具和游戏奖品的成本宣传和招生制作宣传海报和宣传册，发布在学校、社区和线上平台在学校和社区媒体发表文章，介绍公开课的内容和宣传信息通过家长群和学校通讯方式向家长宣传和招生合作伙伴___儿童教育机构或班级学校和社区组织结束语儿童茶艺学习公开课的策划旨在让孩子们在愉快的氛围中学习和体验茶艺文化。
通过这些活动，我们希望培养儿童的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
我们相信，通过这样的公开课，儿童将在茶艺中收获知识、快乐和美好的回忆。
少儿户外茶艺活动策划方案
少儿户外茶艺活动策划方案一、活动背景茶艺作为一门古老而又精致的艺术形式，不仅可以带给人们美妙的品味享受，还能让人们感受到中国文化的独特魅力。
然而，由于现代生活的快节奏和电子产品的普及，越来越多的孩子缺乏与自然亲近的机会，对于传统文化的了解也相对较少。
为了让孩子们有机会接触到茶艺这一传统文化形式，体验茶的魅力，提高品味和修养，我们特意策划了这一少儿户外茶艺活动。
二、活动目标1.增加孩子们对中国传统文化的了解和兴趣，提高他们的文化修养。
2.培养孩子们的品味和修养，让他们体验到优雅的生活方式。
3.提高孩子们的观察力、集中注意力和团队合作能力。
4.增进家庭成员之间的亲子互动，加强家庭关系。
三、活动时间和地点1.活动时间：选择春季或秋季，避开天气过热或过寒冷的时候。
2.活动地点：选择室外环境优美、空气清新的公园或茶园。
四、活动流程1.活动准备1.1 确定活动主题和目标。
1.2 寻找合适的活动场地。
1.3 联系相关专业茶艺师和活动志愿者。
1.4 做好活动宣传，吸引更多的孩子和家庭参与。
1.5 准备茶具、茶叶和其他必要的材料。
2.活动内容2.1 活动开场2.1.1 主持人简要介绍活动背景和目的。
2.1.2 进行冰破冰等团体破冰活动，拉近孩子们之间的距离。
2.2 茶艺表演2.2.1 请专业茶艺师进行茶艺表演，让孩子们欣赏到茶艺的魅力。
2.2.2 专业茶艺师讲解茶艺的起源、发展和文化意义，增加孩子们对茶艺的了解。
2.3 茶艺体验2.3.1 孩子们分为小组，进行茶艺体验。
2.3.2 孩子们学习如何正确地泡茶、注重观察茶叶的形状和颜色，体验茶的味道和香气。
2.3.3 通过团队合作，培养孩子们的集中注意力和团队意识。
2.4 茶道游戏2.4.1 设计一些与茶道相关的游戏，增加孩子们的参与度和乐趣。
2.4.2 例如，猜茶名游戏、识别茶叶游戏等，激发孩子们的兴趣和想象力。
2.4.3 游戏中设置奖品，增加游戏的趣味性。
2.5 家庭茶艺分享2.5.1 孩子们回到家庭，与家人一起分享他们学到的茶艺知识和体验。
儿童茶叶课程设计方案模板
一、课程名称《小小茶艺师：少儿茶文化启蒙课程》二、课程目标1. 知识目标：让学生了解中国茶文化的历史、茶叶的种类、茶具的使用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信，培养尊重长辈、感恩生活的良好品质。
三、课程内容1. 茶文化基本知识- 中国茶文化的起源与发展- 茶的分类与特点- 茶具的种类与使用方法2. 茶叶的认知与体验- 茶叶的采摘、加工与保存- 茶叶的冲泡技巧与品鉴- 不同茶叶的口感与功效3. 茶艺技能训练- 茶叶的选取与处理- 茶具的清洁与摆放- 茶道的表演与礼仪4. 茶与生活- 茶与健康- 茶与文化- 茶与社交四、课程形式1. 理论授课：通过讲解、图片展示、视频播放等形式，让学生了解茶文化的基本知识。
2. 实践操作：在教师的指导下，让学生动手操作，掌握茶艺的基本技能和礼仪。
3. 互动交流：组织学生进行小组讨论、角色扮演等形式，让学生加深对课程内容的理解和记忆。
4. 家庭作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识和技能。
五、课程实施1. 课程时长：每次课程1.5小时，共10次课程。
2. 教学方法：采用启发式、体验式教学，注重学生的参与和实践。
3. 教学资源：制作教学课件、图片、视频等辅助教学材料。
六、课程评估1. 课堂表现：根据学生的出勤率、课堂参与度、小组讨论表现等方面进行评估。
2. 实践操作：评估学生在茶艺技能训练中的表现，如茶叶的选取、冲泡、品鉴等。
3. 家庭作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课程内容的掌握程度。
七、课程预期效果1. 学生能够掌握基本的茶文化知识和茶艺技能。
2. 学生对传统文化产生兴趣，增强文化自信。
3. 学生学会尊重长辈，感恩生活，培养良好的品质。
八、课程总结通过本课程的学习，学生将对中国茶文化有更深入的了解，掌握茶艺的基本技能，培养良好的品质，为传承和发扬中国茶文化打下基础。
小学茶艺课程方案模板范文
一、课程名称小学茶艺校本课程二、课程目标1. 了解茶文化的基本知识，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 通过茶艺学习，培养学生动手操作能力和审美情趣。
3. 传承茶道精神，培养学生谦逊、尊重、和谐的品质。
4. 培养学生团队协作意识，提升人际交往能力。
三、课程内容1. 茶文化基础知识：介绍茶的起源、发展、种类、茶具等。
2. 茶艺基本技能：学习泡茶、品茶、茶具使用等。
3. 茶道精神：学习茶道礼仪、茶道美学、茶道哲学。
4. 课外实践活动：组织茶艺比赛、茶艺表演、茶文化知识竞赛等。
四、课程实施1. 教学方法：采用理论讲解、实践操作、互动交流等多种教学方法。
2. 教学课时：根据实际情况，每周安排1-2课时。
3. 教学资源：准备茶具、茶叶、课件、视频等教学资源。
五、课程评价1. 评价方式：平时表现、实践操作、知识掌握、茶艺表演等。
2. 评价标准：参与度、动手能力、茶艺技巧、茶道精神等方面。
六、课程特色1. 融入传统文化：通过茶艺学习，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养审美情趣：引导学生欣赏茶艺之美，提升审美能力。
3. 增强团队协作：在茶艺学习中，培养学生团队协作精神和沟通能力。
4. 塑造人格品质：传承茶道精神，培养学生谦逊、尊重、和谐的品质。
七、课程实施步骤1. 开设茶艺课程，让学生了解茶文化的基本知识。
2. 学习茶艺基本技能，包括泡茶、品茶、茶具使用等。
3. 组织茶艺比赛、茶艺表演等活动，提高学生的实践能力。
4. 邀请专家进行茶艺讲座，拓宽学生的茶艺知识面。
5. 定期进行课程评价，总结经验，改进教学方法。
八、课程预期成果1. 学生掌握茶艺基本技能，能够独立泡茶、品茶。
2. 学生对中国茶文化有更深入的了解，增强文化自信。
3. 学生在茶艺学习中培养出良好的品格和习惯。
4. 学生在茶艺活动中提高审美情趣，陶冶情操。
通过本课程的学习，使学生成为具有茶艺素养、传统文化底蕴的新时代少年，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献力量。
小学生年会茶艺活动策划方案
小学生年会茶艺活动策划方案【篇一：小学生年会茶艺活动策划方案】一、活动背景及目的全面发展学生的素质教育是小学教育的重要任务之一，而培养学生的艺术修养也是其中的重点。
茶艺作为中华传统文化的重要组成部分，通过参与茶艺活动，可以培养学生的礼仪修养、观察力、动手能力等多方面的素质。
本次小学生年会的茶艺活动，旨在通过学习和实践茶艺，提高学生的品味和修养，培养他们对传统文化的热爱，同时丰富他们的课余生活。
二、活动时间和地点时间：活动于每学期结束后的一周内进行，具体时间待协商确定。
地点：活动可以选择学校的多功能厅或礼堂，以满足举办茶艺表演和观摩的需要。
三、活动内容安排1. 茶艺表演（1）策划组邀请专业的茶艺师傅，进行茶艺表演。
师傅可以展示传统的茶艺仪式、水平或创新的茶艺流程，以及一些特色茶艺表演。
（2）茶艺师傅可从简单的侍茶礼仪开始，向学生展示如何泡制茶叶、沏茶的方法以及礼器的用法等，同时解答学生提问，增加互动。
（3）表演过程中可以选择合适的音乐和背景灯光，以营造出恰当的氛围。
2. 学生参与（1）在表演后，给予学生机会亲自动手，学习茶艺技巧。
策划组提供一定数量的茶具和茶叶，组织学生分成小组进行实践。
（2）在指导下，学生可以感受茶的香气、观察茶叶变化、了解茶叶的形状和色泽等。
同时，他们还可以学习如何准确地量取茶叶、注水的方式以及用简单工具来制茶等相关技巧。
（3）为了增加趣味性，可以设立评比环节，让小组之间进行比赛，评选出最佳团队。
3. 企业合作（1）策划组可以与当地的茶叶公司合作，提供茶叶样品和宣传品。
（2）企业可以为学生提供产品介绍和茶艺知识的讲座，让学生了解更多茶叶的种类、特点以及归类。
（3）活动结束后，可以设立茶叶品尝区，让学生品饮不同种类的茶叶，并填写品评表。
四、活动宣传为了吸引学生和家长的关注，增加活动的知名度，策划组可以采取以下宣传方式：1. 制作宣传海报和传单，贴在校园重要地点，如教室门口、走廊等。
少儿茶艺示范公开课策划书
少儿茶艺示范公开课策划书
活动目的
通过少儿茶艺示范公开课，让更多的孩子接触和了解中国传统文化，培养其茶艺技能和文化素养，促进青少年全面发展。
活动内容
1. 少儿茶艺基础知识讲解：介绍茶的来源、制作工艺、种类等基本知识；
2. 小茶壶泡茶示范：茶艺师进行手把手教学，让孩子们亲自动手体验泡茶的乐趣；
3. 茶文化演示：介绍茶文化、茶道精神、礼仪等相关知识；
4. 茶艺比赛：组织少儿茶艺比赛，让孩子们在比赛中体验比学赶超的过程，锻炼自己的实践能力。
活动地点和时间
活动时间：每月最后一个周末下午
活动地点：学校教室或少儿活动中心
活动宣传
1. 学校内广泛张贴宣传海报；
2. 学校微信公众号及时发布活动信息；
3. 通过学生会、家委会等渠道宣传活动。
预算
活动经费主要包括场地租赁费、茶艺师费用、茶叶费用、奖品费用等。
预计每次活动经费在5000元以内。
活动效果评估
1. 通过活动问卷评估参与学生对本次活动的体验和反馈；
2. 通过测验考核参与学生对茶艺知识和技能的掌握情况；
3. 通过活动的参与度和反响来评估活动的效果和影响力。
合作伙伴
1. 茶艺师协会
2. 当地茶叶公司
3. 本地学校或社区活动中心
活动组织人员
1. 活动策划人员：学校学生会、家委会等；
2. 活动执行人员：茶艺师、志愿者等。
以上为本次少儿茶艺示范公开课的策划书，希望该活动的举办能够为更多的孩子带来茶文化的体验和传承。
少儿茶艺方案
少儿茶艺方案随着社会的发展和人们对传统文化的重视，茶文化越来越受到人们的关注。
茶艺作为传统文化的瑰宝之一，不仅能够磨练孩子的耐心和自控能力，还能培养他们对生活的审美和对传统文化的热爱。
为此，我们提出了一份精心设计的少儿茶艺方案，希望能够帮助孩子们从小培养茶艺的兴趣和技能。
第一部分：茶文化简介茶文化拥有悠久的历史，是中国传统文化中的重要组成部分。
在这一部分，我们将简要介绍茶文化的起源、发展和影响，让孩子们了解到茶是如何承载着丰富的文化内涵和人们对美好生活的追求。
第二部分：少儿茶艺的意义茶艺作为一门艺术，对于孩子们的成长有着重要的意义。
在这一部分，我们将解释茶艺对孩子们的各方面发展的积极影响。
茶艺可以让孩子们培养品味和审美能力，提高注意力和专注力，增强孩子们的自信心和交际能力。
同时，通过茶艺的学习，孩子们还能够借鉴传统文化的智慧，培养自己的情商和修养。
第三部分：少儿茶艺方案的设计为了将茶艺融入到孩子们的日常生活中，我们制定了一套科学合理的少儿茶艺方案。
这个方案将根据孩子的年龄和学习能力，分为初级、中级和高级三个阶段，逐渐提升孩子们的茶艺水平。
在初级阶段，孩子们将学习茶叶的种类和工艺，了解常见的茶具和其使用方法。
通过简单的实践操作，他们将学会冲泡一杯简单的茶。
在中级阶段，孩子们将进一步学习茶道礼仪，包括茶具准备、茶叶选取和冲泡步骤等。
他们还将学会一些基本的倒茶动作，并开始品尝不同种类的茶叶，掌握不同茶叶的特点和品鉴方法。
进入高级阶段，孩子们将学习更深入的茶道技巧，如茶具的保养和修复、泡茶的艺术性表达等。
他们还将学会一些传统的、富有仪式感的茶道动作，并能够将这些技巧运用到实际的茶艺表演中。
第四部分：培养孩子的茶艺兴趣为了鼓励孩子们对茶艺的学习和参与，我们在方案中设计了一些具体措施。
首先，我们会为孩子们提供一个良好的学习环境，包括优雅的茶室和舒适的学习设施。
其次，我们还将邀请专业的茶艺师为孩子们进行指导，让他们能够接触到真正的茶艺大师和茶道文化的魅力。
少儿茶艺工作计划范文
少儿茶艺工作计划范文一、项目背景茶艺是中国传统文化中的重要组成部分，其以茶为媒介，通过烹茶、泡茶等形式展现中国文化的独特魅力。
随着茶文化的兴起，茶艺也渐渐受到人们的关注和重视。
然而，在当今社会，大部分人对茶艺了解甚少，缺乏相关的知识和技能。
因此，开展少儿茶艺教育对于传承和弘扬中国茶文化，培养少儿的文化素养，具有重要意义。
二、项目目标1. 传承和弘扬中国茶文化，让更多的少儿了解和热爱茶艺。
2. 培养少儿的观察力、想象力、创造力和团队合作能力。
3. 培养少儿的礼仪和沟通技能，提高其综合素养。
三、项目内容1. 知识讲解：通过讲解中国传统茶文化、茶的种类、茶的制作工艺、如何泡茶等内容，让少儿了解茶艺的基本知识。
2. 实践操作：让少儿亲自动手制作茶具、泡茶并举行茶艺表演，提高其实践操作技能。
3. 游戏互动：通过制定茶艺相关的游戏，增加趣味性和互动性，让少儿在玩中学、在学中玩。
4. 比赛活动：举办茶艺比赛和演讲比赛，激发少儿学习茶艺的积极性，提高其学习成果。
四、项目实施1. 目标人群：6-12岁少儿。
2. 实施地点：校园、文化中心、茶艺馆等场所。
3. 实施时间：每周末或者暑假期间，共计10次课程。
4. 实施步骤：第一步：筹备阶段，确定项目实施的时间、地点、人员组成等。
第二步：宣传阶段，通过宣传栏、传单、网络等方式向目标人群宣传项目内容和时间。
第三步：招募阶段，组织招募志愿者和工作人员，做好教学准备工作。
第四步：实施阶段，按照项目内容和计划进行茶艺教育活动。
五、项目评估1. 效果评估：通过学员的学习情况、参与度和表现等方面进行评估，了解项目实施效果。
2. 满意度评估：通过学员和家长的问卷调查，了解他们对于项目的满意度和建议。
3. 效益评估：通过对项目实施后的社会效益、经济效益等方面进行评估，确定项目的盈亏情况。
结束语少儿茶艺教育是一项具有重要意义的社会教育活动，通过该活动不仅能够传承和弘扬中国茶文化，培养少儿的文化素养，还能够提高其综合素养，丰富其课余生活。
少年茶艺课程方案设计模板
一、课程名称：少年茶艺课程二、课程背景：茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了传承和弘扬中华茶文化，培养青少年学生的审美情趣、礼仪素养和动手能力，特设计此少年茶艺课程。
三、课程目标：1. 让学生了解中国茶文化的历史、茶的种类、茶具等基本知识；2. 培养学生茶艺操作技能，提高学生的审美情趣；3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；4. 培养学生尊重他人、关爱自然、注重礼仪的良好品质。
四、课程内容：1. 茶文化基础知识：介绍中国茶文化的历史、茶的种类、茶具等；2. 茶艺操作技能：学习泡茶、品茶、敬茶等茶艺操作；3. 茶艺礼仪：学习茶艺过程中的礼仪规范，如坐姿、手势、眼神等；4. 茶艺创作：根据所学知识，创作茶艺表演节目；5. 茶艺实践：组织学生参与茶艺活动，如茶艺比赛、茶艺讲座等。
五、课程实施：1. 教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的动手实践和审美体验；2. 教学资源：利用学校现有资源，如图书馆、茶艺室等，同时邀请茶艺专家进行授课；3. 教学时间：每周一节课，每节课45分钟；4. 教学评价：通过课堂表现、茶艺操作、茶艺创作等方面进行综合评价。
六、课程安排：1. 第一阶段（1-4周）：茶文化基础知识学习，了解茶的种类、茶具等；2. 第二阶段（5-8周）：茶艺操作技能学习，学习泡茶、品茶、敬茶等；3. 第三阶段（9-12周）：茶艺礼仪学习，培养学生的礼仪素养；4. 第四阶段（13-16周）：茶艺创作与实践，提高学生的审美情趣和动手能力；5. 第五阶段（17-20周）：茶艺展示与评价，展示学生的学习成果。
七、课程总结：通过本课程的学习，学生能够掌握茶艺操作技能，提高审美情趣，培养团队协作精神和礼仪素养。
同时，也有助于传承和弘扬中华茶文化，让学生在茶艺实践中感受传统文化的魅力。
幼儿茶艺体验公开课策划书
幼儿茶艺体验公开课策划书介绍本策划书旨在提供关于幼儿茶艺体验公开课的详细计划和安排，帮助幼儿园或教育机构开展有趣而富有教育意义的茶艺体验活动。
活动目标1. 通过茶艺体验培养幼儿的社交能力和礼仪意识。
2. 增强幼儿对传统文化的了解和体验。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和动手能力。
4. 提供交流机会，促进幼儿之间的合作和团队精神。
活动内容1. 介绍茶艺文化：通过简单的讲解和展示，向幼儿介绍茶叶的来源和制作过程，以及中国传统茶艺文化的历史和特点。
2. 茶具展示和触摸：让幼儿近距离观察和触摸茶具，了解不同种类和用途。
3. 茶艺表演：由专业茶艺师进行茶艺表演，展示优美的动作和技巧，并讲解过程和意义。
4. 手工制作茶点：引导幼儿亲手制作简单的茶点，培养他们的动手能力和创造力。
5. 茶艺体验：幼儿自己动手泡茶，体验茶艺的乐趣和过程。
6. 分享和交流：鼓励幼儿分享他们的茶艺体验，以及对茶文化的感受和理解。
活动安排- 时间：活动预计为2小时，根据实际情况进行调整。
- 地点：准备一个宽敞明亮的教室或活动场所，保证活动顺利进行。
- 参与者：面向幼儿园中的幼儿，可根据情况设定参与年龄段。
- 工作人员：至少需要一名活动组织者和一名专业茶艺师。
资源准备1. 茶叶和茶具：根据实际参与人数准备充足的茶叶和茶具。
确保茶叶的品质和安全性。
2. 茶点材料：准备适合幼儿制作的简单茶点材料，如饼干、水果等。
3. 活动道具：准备展示和触摸用的茶具，以及相关的图片、视频等教具。
4. 活动场地：确保活动场地的环境舒适、卫生，并能满足活动需求。
活动评估1. 参与者反馈：收集幼儿对活动的意见和建议，以了解活动的效果和改进空间。
2. 观察记录：活动组织者和工作人员可以对幼儿在活动中的表现和参与情况进行观察记录。
3. 效果评估：通过对比活动前后幼儿的行为和态度变化，评估活动对幼儿的影响和效果。
结束语幼儿茶艺体验公开课是一个既有趣又有教育意义的活动，通过培养幼儿的社交能力、传统文化意识和动手能力，使他们对茶文化产生浓厚的兴趣与喜爱。
《少儿茶艺》科目设计方案（自主拓展）
《少儿茶艺》科目设计方案（自主拓展）一、课程开发背景1、开展民族精神教育的需求市教委规定中小学要加强以爱国主义为核心的民族精神教育。
我校作为杨浦区首批民族精神教育示范校，把进一步加强和改进青少年学生思想道德建设，加强民族精神教育作为德育工作重点。
由于茶是中华民族举国之饮，是中国的国粹，通过茶的起源、发展等知识的学习，能让学生了解中国悠久的文化，激起学生爱国之情，培养学生民族自豪感，潜移默化地进行爱国主义教育，因此我校以“少儿茶艺”为突破口，对学生进行民族精神教育。
2、深化二期课改的需求二期课改要求学校要坚持以学生发展为本，自主开发校本课程，关注学生个体差异，培养主体意识，促进学生个体与社会化的和谐发展，培养具有创新精神、实践能力的一代新人。
少儿茶艺活动可以拓宽学生学习渠道，改善学习方式，提高学生自主选择学习的能力，生动实践二期课改要求。
3、落实办学目标的需求二师附小是一所具有科学的教育理念、一流办学质量的素质教育实验学校。
我们的育人目标是培养健康、懂事、聪明、可爱的小学生。
少儿茶艺活动，融知识性、人文性、活动性和创造性于一体，是提高学生综合素质的重要渠道，是落实办学目标的有效的途径。
4、社会、家长、学生的需求当今的社会，需要学校培养能够适应社会发展的人才，如今的家长需要学校的课程能拓宽学生的视野，广泛接触科学、社会与人文等多方面的知识，现在的学生需要学校能为他们搭建展示才能的舞台，个性得到充分发展。
开展少儿茶艺活动能使学生增长知识，开阔视野，参与社会实践，充分培养学生的个性特长，培养多种能力，因此深受学生的喜爱，家长的欢迎。
二、课程界定“少儿茶艺”是一项结合学生兴趣爱好，融入祖国传统文化的艺术活动，它能拓宽学生的知识面，培养学生艺术修养，是提高学生综合素质的行之有效的艺术教育途径。
学生在学习茶知识、茶礼仪，常用的沏茶方法的过程中，既了解生活、热爱生活，又受到了艺术熏陶，感受到中国民族文化的伟大。
小小茶艺师活动方案
小小茶艺师活动方案一、活动主题。
“茶香润童心，小手动起来——小小茶艺师体验之旅”二、活动目的。
1. 让孩子们了解中国传统茶文化，感受茶艺的魅力。
2. 培养孩子们的动手能力、专注力和耐心。
3. 提供一个亲子互动的平台，增进亲子关系。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：[详细地址，例如某茶艺馆或者社区活动中心]四、活动对象。
5 12岁的小朋友及其家长。
五、活动准备。
1. 人员安排。
邀请专业茶艺师[X]名，负责讲解茶艺知识和演示茶艺操作。
活动主持人[1名]，负责活动流程的引导和互动环节的主持。
工作人员[若干]，负责场地布置、物资准备、现场秩序维护等工作。
2. 物资准备。
茶具若干套（茶壶、茶杯、茶托、茶宠等），根据参与人数确定。
不同种类的茶叶（如绿茶、红茶、乌龙茶等）。
茶点（如糕点、水果等）。
活动宣传海报、签到表、活动流程单、小朋友的茶艺师小围裙和帽子（增加活动趣味性）。
投影仪、音响设备，用于播放茶艺相关的视频和音乐。
六、活动流程。
# （一）活动开场（上午[X]点 [X]点15分）1. 主持人热情欢迎小朋友和家长们的到来，简单介绍活动的主题和目的。
2. 播放一段有趣的茶艺小视频，视频里可以有可爱的动画人物介绍茶的起源、茶的种类等基础知识，吸引孩子们的注意力。
# （二）茶艺知识小课堂（上午[X]点15分 [X]点45分）1. 专业茶艺师闪亮登场，就像一位魔法大师要开启一场奇妙的茶文化之旅。
茶艺师用通俗易懂、幽默风趣的语言给孩子们讲解茶的故事，比如说茶是怎么被发现的呢？原来是咱们老祖宗神农氏尝百草的时候，不小心吃了有毒的草，然后嚼了几片树叶就解毒了，这树叶就是茶啦！2. 介绍茶的种类，茶艺师可以拿出不同种类的茶叶，让孩子们闻一闻、看一看，像绿茶就像春天的小精灵，清新淡雅；红茶呢，就像热情的小火球，香气浓郁。
还可以讲讲不同茶叶的制作过程，不过要讲得简单有趣哦，就说绿茶像是被轻轻抚摸过的小树叶，经过简单的处理就保留了它的清新；而红茶就像是经历了一场热闹的派对，经过发酵变得更加醇厚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿茶艺公开课策划书之前在公开课上看过。
以下课程。
浙江大学公开课：茶文化与茶健康安徽农业大学开课：魅力中国茶贵阳中医学院公开课：中医药茶与养生南京农业大学公开课：茶叶品鉴艺术湖南农业大学公开课：中国茶道但是发现公开课内没有一个课程是涉及到：少儿茶艺的课程。
少儿茶艺培训市场的慢慢活跃，也侧面反映了中国茶的发展，这让不少老茶人欣慰不已，但紧随而来的确是隐忧。
不少培训机构的老师可能根本没有教师资格证，上了几天课，考到一个证，就回去办学校、开课了。
其实考试80分单选、20分判断，随便突击一下就能打个60分，但是对于品茶、辨茶，根本就不懂，都是乱来。
儿童茶艺教授不好，也更加容易陷入误区。
课程选题：少儿茶艺趣味性探索前段日子，一个从事少儿茶艺的老师说：“少儿茶艺课程我已经开始了，只是学生的参与度不高”。
我说：“你是怎么授课的呢？是照本宣科吗？如果是这样的话小朋友肯定没有兴趣。
讲的内容对他们来说，没有意义也不好玩，更抓不住他们的注意力“。
很早之前我提出一个观点：少儿茶艺的精髓是抓住他们的注意力。
抓住他们注意力，就是让他们觉得有趣味、好玩。
而且还要有成就感。
相对于我们很多老师来说，会把少儿茶艺的课程当成了数学、语文等课程开始培训，这样也就违背了我们进行少儿茶艺的初衷。
因为我们是希望通过学茶的这个形式，增加小朋友各方面能力的提高。
思路框架：从奉茶中知道尊重和为他人服务；从泡茶中了解做事步骤和顺序；从喝茶中明白苦和甜是一种体验；从等待茶汤中克服自己的多动；从茶汤的冷热中知道为他人考虑；从摆设茶具中体会做事要小心和专注不可以三心两意；从品尝茶食品中去体会分享食物和友好。
少儿茶艺不是我们简单的将大人的那套茶道表演照搬硬套，它是一个茶工作者，因茶而对生活的种种深刻体悟。
茶本是自然中的草木，不是价格和好不好喝来评判。
而是让小朋友明白，要感谢那位为你服务给你泡茶的人，从而联想到父母为我们做的不是理所应当的，要对父母有着感恩的心，因为不是每个人都会顺应我们的要求。
或许这位同学泡的茶汤不适合你的口感，你不能批评和嫌弃这杯茶。
因为你也有可能泡的茶不好喝，每个人的口感不一样。
你要观察，还有就是，你喜欢的别人不一定喜欢，别人喜欢的你也不一定喜欢。
所以不要经常以我为中心，要求家长或者其他人怎么样。
要用商量的口气，去表达你的意思。
等等儿童茶艺教学之我见◎如何将茶道带入孩子的世界如何将枯燥乏味的茶道变的生动活泼，如何让每个家听每个孩子都可以拥有茶具，在我高职的实习我先用一个文福茶锅的故事让孩子对茶引燃兴趣，再来介绍茶具示范一次正确的泡茶方式〈但是泡奶茶〉，让孩子感觉象是在玩扮家家酒一样，再交孩子一起动手做自己的茶具，首先发给孩子一个已打洞过的纸杯及两段吸管，将吸管穿过洞变成了茶壶，再给一个纸杯只需要捏一个小嘴就变成茶盅了，再以孩子的发展能力给予1-4的小纸杯，最后给一个纸盘和纸巾，这时每位孩子就都有一组自己的茶具了。
再来就可以泡茶了，因孩子不可用太高的水温所以选择可用低温泡的红茶，并是先将水变成糖水，把茶倒入茶盅后加入一颗奶球就变成又香又浓的奶茶了。
虽然是用改编的方式但无我茶会该有的基本原则奉茶的礼仪规则一样存在。
◎同年龄及不同对象而后有对不同年龄的孩子做系列的尝试及改进，也有对特教的孩子做了一次的试验，从中发现年龄小的甚至是特教的孩子，都可以很喜欢这堂课。
特教的孩子为脑性麻痺的孩子，所以课程的安排必须注重视觉、味觉、嗅觉上的加强。
视觉-以动画的故事介绍茶具（VCD）。
味觉-直接吃茶叶看看茶叶的味道，和加工过的茶冻是什么味道变好吃了。
嗅觉-闻闻茶叶的味道。
一样有操作泡奶茶但需一对一的协助，而从孩子的表情他们是很喜爱的。
且不要小看孩子我在经国学院的附设托儿所我以这样的方式将泡茶传达给大班的孩子之后练习一个月，一周只有一堂课的时间大班的孩子可以成为改良后的无我茶会，用于毕业礼名为毕业感恩无我茶会，用来感恩父母的辛劳及老师得敦敦教诲。
◎如何将茶道让幼儿园接受要将茶道普及就需以八大智能的学习领域来做进入，如（VCD）茶的故事】数学-逻辑【一心二叶等】音乐【小茶壶】肢体-动觉【小茶壶的律动】视觉-空间【茶叶贴画】自然【观察茶叶】人际【无我茶会】内省【讨论分享】如此一来茶道就可从小学起，且不会因为茶道的枯燥乏味获经济因素人人都可学茶道，此时感受到茶道文化是不限年龄及国界的。
大班年级幼儿茶艺表演一．伴随轻柔优雅的古典音乐幼儿出场。
二．幼儿来到茶桌旁坐定，向观众致敬。
三．由老师介绍茶具，幼儿根据老师的介绍拿出相应的茶具。
茶盘：用于盛放茶具茶则：用于勺取茶叶茶夹：用于夹洗品茗杯茶匙：用于拨茶入壶茶针：用于疏通壶嘴茶漏：置于壶口，防止干茶外漏公道杯：用于均分茶汤，以示公平公正之意品茗杯：杯口宽敞，便于盛赏汤色以及品饮茶汤四．由老师介绍做茶各个流程及雅称，幼儿演示孟臣淋林：将泡茶用水浇入茶壶若琛出浴：手执茶壶冲水入闻香杯及品茗杯叶嘉酬宾：手执茶荷向宾客展示茶叶的动作观音入宫：一手执茶荷，一手执茶则，用茶则将茶荷中的茶叶拨入茶壶悬壶高冲：手执水壶，壶嘴高高的冲向茶壶春风拂面：手执茶壶盖，如春风拂面般轻柔的将壶盖盖上头泡水二泡茶：头泡茶汤一般不喝，用于烫洗闻香杯或直接流入茶海凤凰三点头：二泡茶汤倒入公道杯时要三低壶口雅称凤凰三点五．结束语一杯香茗逢知己，愿今天的茶艺表议案能给你带来安静健康的享受孩子学习茶道的好处1、茶，可以熏修孩子的礼仪与品德茶道礼仪与中华礼仪一脉相承。
记得儿时父亲叮嘱奉茶时要称呼、要双手奉茶、要说“请喝茶”，这不正是在教我们“与人为善、以礼待人”的处世之道吗!茶道，让孩子们懂得“续茶时先人后己”的谦让之礼，“敬茶尊长者”的长幼有序之礼，“严于律己、宽以待人”的自我修养之境。
2、茶，可以让孩子学会安静与专注茶道的精要在于“静”。
孩子们进入到这种环境，远离喧嚣，远离各种不健康的诱惑，在识茶、鉴茶，泡茶、品茶、敬茶过程中心与自然更加接近，人也会变得更加天真和纯粹。
同时，为了避免烫伤自己或别人，孩子会从泡茶中学会做事所必需的专注。
3、茶，可以构建孩子的秩序感茶道，需要遵循规范的操作流程，讲究细节。
为了泡好每一道茶，温度，时间，茶的投放量，茶器等等，均需要细心准备，从赏茶、备器、泡茶、敬茶到品茶，尊重自然法则，循序而进，不急于求成。
4、茶，可以提高孩子的风度和气质茶道动作需要大方得体，舒缓优雅。
学习茶道，可以让小女生更窈窕贤淑，把小男孩培养成翩翩君子，而不再是那些大大咧咧，丝毫不懂得照顾他人的孩子。
茶道，可以培养出极好的风度，而这种风度会随时表现在孩子的待人接物之上，会伴随着孩子一生的成长。
5、茶，可以奠定孩子的审美眼光茶道是一种审美。
茶叶本身来自于大自然，茶山茶乡茶树茶叶，无处不是美，茶器茶具之美，书法绘画作品之美，茶，让孩子的见识得以提升，审美得点击文档链接，可查看更多信息点击文档链接，可查看更多信息以加强。
懂得了艺术的审美，就会带来道德品质的“审美”，从而使自身变成一道经久耐泡的“好茶”。
6、茶，可以成为孩子的终身伴侣为人父母者，最怕的是孩子将来学坏。
一个人有什么样的朋友，决定了他的生活品质，决定了他的生活层面。
茶道会成为孩子终身最忠实的朋友，不管他走到哪里，请你一定相信，一个爱茶的人，必是一个高雅的人，必是一个脱离了低级趣味的人。
活动名称：综合活动——花茶年龄范围：中班（识字班）活动目标：1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。
活动准备：各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。
活动过程：一、情景导入1、语言导入玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！2、情感深入哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！二、体验理解1、认识可以用来泡茶的花那你们先来看看，我的茶杯里有什么？（幼儿观察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。
在你们的桌子上，认识吗？哦，不认识，那怎么办啊？（幼儿想办法认识）这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗？（幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。
）幼儿园大班社会教案：香香的茶教师：屈老师活动目标：1、了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化，产生自豪感。
活动准备：1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识（可以用绘画的形式表现出来）、图片、各种茶叶，布置茶叶展览。
2、沏茶用的茶具1套，收集各种茶具。
3、幼儿用书：《香香的茶》。
活动过程：1、幼儿交流调查经验，了解各种各样的茶。
幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。
教师：你知道中国盛产哪些茶？幼儿欣赏茶叶展览。
教师小结：中国有许多种茶叶，中国人很喜欢喝茶。
幼儿讨论：为什么大家喜欢喝茶？教师小结：喝茶不仅能解渴，还有去多作用，如能帮助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。
幼儿了解茶叶的制作过程。
让幼儿看制作茶叶的图片，让幼儿标出制作过程。
教师总结茶叶的制作过程。
2、幼儿品茶，了解中国的茶文化。
教师：你看过人们是怎样喝茶的？需要什么？教师向幼儿展示各种茶具。
看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。
幼儿选择一种茶叶，尝试自己泡茶。
教师帮助幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
幼儿品茶，相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。
参考资料茶叶的起源古代有一位神农氏，立誓遍尝百草，以解除百姓疾病之苦。
因此数次中毒，但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。
有一天，神农氏又进山采药，翻山越岭，不辞辛劳。
到了中午，火辣辣的太阳在天上照着，不觉有些口干舌燥起来，便寻找就近的水源，以解口渴之苦。
忽然一片树叶飘到眼前，拾起一看，竟不知何物。
神农氏本就有遍尝百草之誓，这次当然也不会错过。
但由于之前多次的教训，也不由慎重起来，看看叶子，颜色青绿可爱，还有一股清香扑鼻而来。
凭着丰富的经验，神农氏知道它应该属于无毒的一种，便伸出舌头舔了舔，竟是苦涩异常。
神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。
就是这种药，衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。
这肯定是神农氏始料未及的。
（来源：屈老师教案网）。