长春版小学五年级下册语文课件：《快乐王子(一) 》

长春版小学五年级下册语文课件：《快乐王子（一）》教学目标

1．理解12个生字，会写10个生字。

2．能快速默读课文并了解大意。

3．能复述王子和燕子“舍生取义”的经历。

4．通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的

过程。

教学重点

1．通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。

2．理解“舍生取义”的真正含义

教学难点

抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。

课时安排

2-3课时。

相关资料

1．作者简介

奥斯卡王尔德(1854—1900年)，19世纪末英国唯美主义的代表

作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。曾在英国牛津大学攻读古希腊的经典著作，并开始文学创作活动。早

在他的童话为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖。

这对他后来的文学活动有很大影响。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版，立刻轰动

一时。1891年12月，他的另一部童话集《石榴之屋》问世。英国《典

雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美

之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。

2．作品解读——高贵的同情心就是宝石的象征

王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在协助穷苦人得

到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕

子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。

他想协助别人,而他又只有这浑身上下的宝贝,他倾其所有去协助

穷人,这种精神就是童话所要赞颂的把.机趣和戏剧性，像孪生般贯穿

于他所有的童话中，也是他的童话最吸引人的地方。王尔德善于用华

丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿

的善良与美丽形象所经历的变迁——心的破裂与死亡，以及其中的对

抗和冲突所产生的戏剧性的效果———紧紧扣住读者的心弦。王尔德

将人性的至美归于至爱，像《快乐王子》个的王子和燕子；《夜莺与

玫瑰》中的夜莺。几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象，体现了王尔德追求理想艺术的初衷，无愧为这位“为艺术而艺术”之始祖的佳作。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．初读课文，整体感知。

2．读准课文中出现的生字，理解生词。

二、质疑问难，学习课文

1．简述课文讲述的是一件什么事情？

2．提出自己不理解的问题

3．“快乐王子为什么流泪？”（快乐王子具有美好的心灵，他同情一切生活在苦难中的人们。进而梳理文章层次）

4．文章写了快乐王子几次捐献活动？

（饥饿的病孩、不得意的剧作家、孤苦的卖火柴的小女孩）

第二课时

一、导入新课。

1．朗读课题。请同学读出不同的感情。（快乐悲伤）

2．上节课我们初步了解了王子流泪的原因，和几次捐献活动，谁能回顾一下？

3．你还有什么疑问，想从课文中了解到什么，今天，让我们带着这些疑问再次走入王尔德的童话故事《快乐王子》。

4．你对三件事情中的哪件感兴趣，拿出笔圈注，注意抓住具体的语句中来谈

二、抓住重点词句，汇报所得。

（1）救助写剧本的年轻人：

王子在协助了女裁缝后，又去协助了谁？哪些语句深深地感动了你？

抓“唉，我现在没有红宝石了……”，体会王子的善良、无私、伟大。读出感受

抓“燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”，体会燕子内心的伤心、矛盾、不忍。

“再三央求”比上文的“再三求”只多一个“求”，能否互换？体会王子助人的决心。读出感受。

引导学生读描写年轻人的语句

王子他看到了一幕怎样的情景，才让他下定决心去协助那位年轻人的？

如果要你用一个词来形容这位作家，你认为应该是什么？（忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒）

来，请把你眼中的这位年轻人读出来来，请把王子眼中的这位年轻人读出来

这苦难的一幕，王子全部看在了眼里，于是他（引读）-----再三央求燕子……

师：年轻人终于能够写完剧本了，他是多么快乐呀！

王子虽然舍弃了一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------（生答）快乐。

这是一个怎样的王子？

这是一只怎样的燕子？

（2）救助卖火柴的小女孩：

后来这样一位善良的王子和这样一只好心的燕子又去协助了---（生答）卖火柴的小女孩哪些语句深深地触动了你呢？

抓“我愿意陪你再过一夜……”体会燕子的变化为王子着想有情有义

谈体会读出感受。

燕子燕子，我问你，这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢？读出感受

王子王子，你可千万不要取下你的另一只眼睛，那样你会变成瞎子的？

所以，王子连声央求燕子说（引读）-----“你就照我的吩咐去

做吧！”

抓“王子连声央求……”体会王子舍己助人的品质。

我们一起协助王子央求燕子吧。

引读：卖火柴的小女孩没有鞋，王子央求燕子说--------“你就

照我的吩咐去做吧！”

她没有袜，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧！”

她也没有帽子，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧！”

她把火柴掉在了沟里，父亲会打她的，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧！”

这是一个多么可怜无助的小女孩啊！王子------连声央求燕子说“你就照我的吩咐去做吧！”

王子想到了小女孩的饥饿，想到了小女孩的寒冷，想到了小女孩

的可怜无助，他想到全是别人，他唯独没有想到的是------（生答）

自己

但是，谁想到了？（燕子）

来，让我们再来把燕子与王子的对话好好地读读！

分角色朗读

师：燕子取下王子的另一只眼睛，放到小女孩的手掌心里。

她笑着跑回家去，她是多么快乐呀！

王子虽然舍弃了他的另一只眼睛，但是他给年轻人带去了------

---（生答）快乐