高一必修一运动快慢的描述——速度讲义
2《运动快慢的描述——速度》说课稿
《运动快慢的描述——速度》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:您们好!今天我要讲课的题目选自教科版高中物理必修1第一章第三节的《速度》。
围绕本课题,将从教材分析、教法学法、教学过程三部分来进行说明。
教材分析1、教材的地位、作用:本节课是高中物理教学的重点之一,是我们在日常生活中随处都会用到的基础概念。
它即是对初中所学知识的一个延伸,也是我们建立匀变速直线运动规律的基础。
所以,无论是从知识本身,还是知识外延性来看,本节知识都具有承上启下的作用。
2、学情分析学生在初中的时候已经学习了速度的概念,掌握了两种简单的比较运动快慢的方法,这就为我们高中阶段的学习打下了较好的基础。
但对于速度的矢量性以及平均速度和瞬时速度等概念,学生还缺乏足够的理解。
根据上述情况,我制定了如下教学目标:3、教学目标:知识与技能:①理解速度的定义、表达式、单位和方向②理解平均速度、瞬时速度的概念并掌握其区别与联系。
③能够根据V-t图判断物体运动情况。
过程与方法:通过新旧知识的结合以及例题的引导,使学生对速度有更加深刻的认识。
情感与态度:应用所学的速度知识解决实际生活中的问题,激发学生学习物理的兴趣和愿望。
4、教学重点、难点根据教材的特点和学生的认知水平,我确定了以下教学重点和难点:①我确定的教学重点是:平均速度和瞬时速度的区别,速度与时间图像。
②我确定的教学难点是:平均速度的计算。
下面我重点讲一下教学过程。
教法、学法教法:由于本节讲的是高一的基本概念,为了让学生对基本概念有较强的认识,本节将以讲授、启发式教学法为主。
学法:学生在教师的指导下,通过思考、类比等活动主动获得必要的感性知识,充分发挥学生的主观能动性。
教学过程本节课将从以下几个环节展开教学:创设情景-----导入新课------观察比较------形成概念-----应用新知----加强巩固-----体验成功-----归纳总结1、引入新课我将例举出一个刘翔和自行车的实例,让学生来判断二者运动的快慢。
高一物理必修一第一章:1.3运动速度的描述---速度
四、教学策略选择与设计
1、根据本节课特点,采用“启发探究欲望、展开探究活动、总结探究成果为基本的课堂教学结构。在观察现象初步分析、猜测、推导规律阶段都交给学生自主完成,因此在充分落实“双基”教学和体现教师的主导作用和学生主体作用,使教学过程真正成为学生学习过程,使学生既学到知识,又培养探索能力的思想指导下,使学生能主动获取知识、培养能力、学会学习和科研的方法,调动学生学习积极性,使学生获得成就感。
平均速率等于物体运动通过的路程与所用时间的比值。也就是说,尽管他们两人通过的路程相同且都不为零,但是由于所用时间不同。所以用时短的运动得快,也就是平均速率大,这其实也就是初中学过的“速度”。
4、探究升华
教师引导学生表演短剧:“警察与司机的故事”,加深理解平均速度与瞬时速度的区别。
一外国司机驱车从长兴赶往湖州,由于交通堵塞,已经行驶了2个小时,快要抵达目的地了,司机便开始加速行驶……(基本数据:长兴到湖州约30公里,允许行驶的最大时速为60公里/小时。)
〈设疑引入〉:那么,如何来描述物体运动的快慢呢?
2、探究知识准备
指导学生阅读“坐标与坐标的变化量”。
〈问题〉:以初中的50米赛跑为例,如果跑道是直线,你是否能说明“坐标”与“坐标的变化量”的区别和联系?
(二)展开探究活动
1、建立模型-速度
北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,在雅典奥林匹克体育场,这是所有国人都铭记的日子,21岁的上海小伙子刘翔犹如闪电一样,挟带着狂风与雷鸣般的怒吼率先冲过了终点,以巨大的优势斩获奥运会男子110米跨栏金牌,12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊所创造的世界纪录。
高一物理必修一第一章第三节:运动快慢的描述──速度(共36张PPT)
路程 时间
列举生活中含“速度”的句子,“速度”指什么 呢? 注意:生活中讲的速度“,可能指的是” “平均 速度”、“瞬时速度”或“速率”!
描述物体运动快慢 —— 速度
关于平均速度的几点理解
1. 平均速度表示了物体( 质点) 位置改变的大致状况 2. 平均速度是矢量, 即既有大小又有方向 其方向与位移方向相同 3. 平均速度是从整体上来研究物体的运动情况的, 平均速度不考虑运动过程的细节问题, 只考虑初 末位置及整个过程的运动时间问题.
2.质点沿直线运动,其位移-时间图象 如图1-3-7所示,关于质点的运动, 下列说法中错误的是 ( ) 图1-3-7
A.2 s末质点的位移为零,前2 s内位
移为“-”,后2 s内位移为“+”,所以2 s末质点
改变了运动方向
B.2 s末质点的位移为零,该时刻质点的速度为零
C.质点做匀速直线运动,速度大小为0.1 m/s,方向与规
质点实际
运动方向无关,位移由“-”变为“+”并不表示质
点运动方向改变。由图象的斜率可得质点运动速度大
小为0.1 m/s,综上所述,选项A、B是错误的。
答案:AB
瞬时速度
关于瞬时速度的几点理解
1. 瞬时速度是精确地描述物体运动快慢的物理量
2. 瞬时速度是矢量,其方向即为物体运动方向
3. 可以用一个较短时间内的平均速度来替代 瞬时速度 4. 瞬时速度的大小称之为速率
[重点诠释] 平均速度与瞬时速度的区别和联系 平均速度
定义
瞬时速度
运动质点的位移与所 运动质点在某一时刻或
时间、位移均不同,比较比值 如何比较A和C的运动快慢?
思 维 训 位移不同,时间也不同,比较位移与时 练 间的比值,比值越大,运动得越快。
高中物理必修1第一章第3节运动快慢的描述--速度
(2)如前一半位移内的平均速度v1,后一 半位移内的平均速度为v2,求全程的平均 速度?
三、瞬时速度
⒈ 定义:运动物体在某一时刻(或 某一位置)的速度,叫做瞬时速度。
v x t
⒉ 当△t 非常非常小, △x/△t 就可以看作某时 刻(或某位置)的瞬时速度(极限思想)。
• A.此路段平均速度不能超过60 km/h
• B.此处到宜昌的位移大小是268 km
• C.此路段平均速率不能低于60 km/h
• D.此路段瞬时速度不能超过60 km/h
•
某人在400m环形跑道上比赛,跑完 400m所用时间为100s,到达终点时的 速度为6m/s,求的平均速度、平均速率 和到达终点时的瞬时速度和速率?
⒊ 物理意义:精确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描述物体运动的快慢。 ⒋ 方向:这一时刻物体的运动方向。
⒌ 在匀速直线运动中,平均速度等于瞬时速度。
四、速率
瞬时速度的大小----速率
汽车的速度计显示的是 _速__率__ 。
五、平均速率
路程与时间的比值。标量。
• 练习.小明家驾车去旅游,行驶到某处见 到如图所示的公路交通标志,下列说法正 确的是( D )
• 练习3、如图所示是三个质点A、B、C的运 动轨迹,三个质点同时从M点出发,同时到 达N点。下列说法正确的是( A )
A
B
M
N
C
• A. 三个质点从M 到N 的平均速度相同
• B. 三个质点到达N 点的瞬时速度相同
• C. 三个质点从M 到N 的平均速率相同
• D. B质点从M 到N 的平均速度方向与任意
高中物理必修一第一章第三节运动快慢的描述——速度
高中物理必修一第一章第三节运动快慢的描述——速度物理观念理解速度的概念,领会其矢量性。
科学思维在理解运动情景过程中,在比较不同运动中体会描述一个运动的中,抽象出能比较运动的一个物理量——速度。
科学探究在不同情境下正确使用平均速度和瞬时速度的概念,能在生活中正确使用这个概念。
体会平均速度的等效思想,初步体会极限的思想方法。
教学重点速度概念的理解教学难点通过极限的方法,从平均速度过度到瞬时速度。
教学方法启发讨论探究总结教学过程中的分析和建议通过前两节的学习,分别从运动的前提条件和伴随运动过程中的时间维度两个角度讲述了要描述运动的两个概念。
这一节就要把两个角度联系起来一起去比较深入的研究物体的运动。
一坐标和坐标变化。
我们知道,要想比较准确的描述一个运动,那么要先确定物体的位置,进而去研究物体运动的变化,那么我们在模拟这个过程中,我们采用了数学的方法,建议坐标系,我们还是以最简单的直线运动为例,主要是帮助学生去理解运动的概念。
在运动过程中,在坐标系中体现出来的就是物体运动的坐标的变化,那么通过数学的角度去分析相对应的物理意义。
比如让学生去讨论汽车沿平直公路运动的问题,明确研究问题的思路1.为什么要选定汽车的运动的直线为一维坐标系,并确定坐标轴的原点和坐标轴的方向?确定汽车在t1 t2时刻的位置坐标为x1=10m ,x2=30m,坐标的正值说明什么?计算汽车从x1到x2的位移正值说明什么?那么从x2到x1位移如何计算?为什么是负值,负值说明什么?在讨论过程中明确目的,位置的变化量也是矢量,而位置的变化量来表示位移,运动是有方向的,运动的方向与位移的方向是相同的,但不一定与坐标轴规定的正负是相同的。
二速度在人们的生活中已经有了这个速度的概念,也许人们对速度认识起来还是比较肤浅,但是比较快慢是不会错的,比如说在高速上,我们可以利用里程碑和手里的表来比较快慢,但是里程碑里的路程,不是我们科学上的概念,位移。
但是里程和时间的比值可以用来说明车子运行得快慢。
物理必修一1.3 2第二节课运动快慢的描述——速度
3.甲、乙两车沿平直公路从某地同时同向驶向同 一目的地, 甲车在前一半时间内以速度υ 一目的地 , 甲车在前一半时间内以速度 υ1 作匀速运 后一半时间内以速度υ 作匀速运动; 动,后一半时间内以速度υ2作匀速运动;乙车在前 一半路程中以速度υ 作匀速运动, 一半路程中以速度υ2作匀速运动,后一半路程中以 速度υ 作匀速运动,下列判断正确的是: 速度υ1作匀速运动,下列判断正确的是: A.如果υ1>υ2,甲车先到达目的地。 如果υ 甲车先到达目的地。 B.如果υ1>υ2,乙车先到达目的地。 如果υ 乙车先到达目的地。 甲车先到达目的地。 C.如果υ1<υ2,甲车先到达目的地。 如果υ D.如果υ1<υ2,乙车先到达目的地。 如果υ 乙车先到达目的地。 AC
日常生活中所说的速度哪些是瞬时速度 AB A.汽车在高速公路行驶的最大速度限制在120km/h .汽车在高速公路行驶的最大速度限制在 B.刘翔以9.4m/s的速度冲刺 .刘翔以 的速度冲刺 C.一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为100km/h .一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为 D.声音在空气中的传播速度是340m/s .声音在空气中的传播速度是
二、平均速度
定义:位移与发生这个位移所用时间的比值, ⒈ 定义:位移与发生这个位移所用时间的比值,叫 做物体在这段时间(或这段位移)内的平均速度。 做物体在这段时间(或这段位移)内的平均速度。 定义式: △ △ ⒉ 定义式:v =△x/△t 物理意义:粗略地描述物体在时间间隔 内的 描述物体在时间间隔△ ⒊ 物理意义:粗略地描述物体在时间间隔△t内的 平均快慢程度 程度。 平均快慢程度。 4.方向 就是位移△ 的方向 方向: 4.方向:就是位移△x的方向 5.平均速率:路程与发生这个路程所用时间的比 平均速率:路程与发生这个路程所用时间的比 平均速率 叫做物体在这段时间(或这段位移) 值,叫做物体在这段时间(或这段位移)内的平 均速率。 均速率。
高中物理必修一《运动快慢的描述-速度》(适用于学生自学、家长指导、知识点分析)
运动快慢的描述——速度[知识点]在学习了坐标系和位移概念后,能够用数学的形式表示物理现象,在这里将学习以下新的知识点:速度:表示物体快慢的物理量,运用之前学习的坐标系和位移知识,如下图所示,先用数学形式表达物理量: t 1时刻物体在x 1位置,t 2时刻物体在x 2位置,这段时间为:∆t =t 2−t 1,这段时间的位移为:∆x =x 2−x 1,则速度为:v =∆x/∆t ,单位为米每秒(m/s ),方向和位移方向一致。
平均速度:如上述时间为一定的时间间隔,则计算得到的是这段时间的平均值,因此通过在一段时间间隔内计算得来的速度为平均速度。
方向和位移方向一致。
瞬时速度:如上述速度知识点所述,当这段时间间隔趋于无限小时,计算得到的是某一时刻某一点的值,因此当时间趋于无限小时计算得来的速度为瞬时速度。
方向和位移趋势一致,从数学形式看,当时间间隔趋于无限小时,方向会和线的切向方向重合,即速度方向为线的切线方向。
速率:速度的大小,即速度的值。
平均速率:物体在一段时间内经过的路程和这段时间的比值,即v =s/∆t 。
[知识点分析]一、 速度速度是矢量,具有大小和单位,一般需要掌握速度的计算和速度方向的确定。
A 、 速度的计算举例:运动员在47秒时到达第一个标记点100米处,在59秒时到达第二个标记点200米处,请问运动员在第一二标记间的速度是多少?思路:速度的计算首先考虑位移和时间,在问题中找到并计算位移和时间,然后计算速度。
分析过程:问题是问第一二标记间的速度,因此要找到这对应的位移和时间,第一标记点为100米,第二标记点为200米,因此可以计算位移∆x =200−100=100,到达第一标记点的时刻为47秒,到达第二标记点的时刻为59秒,因此可以计算时间∆t =59−47=12,参考速度的计算公式v =∆x/∆t ,速度可计算得到为:100/12≈8.3米/秒B 、 速度方向的确定举例:请分析顺着河水向下前进的船、逆着河水向上前进的船和逆着河水行驶但倒退的船的速度方向思路:首先在问题中先明确正方向的方向,然后通过参考系,分析位移方向,0 -1 1 2 Xx 1 x 2 t 2 t 1后通过位移方向确立速度方向。
高一必修一运动快慢的描述——速度讲义
一、教学目标:1、理解速度的概念,知道速度的方向即物体运动的方向2、能区分平均速度和瞬时速度,并能进行相应的计算3、知道速度与速率的区别与联系,能在生活中正确使用速度和速率4、理解物体的位移——时间图像,能从*-t 图分析到速度及变化二、重难点1、速度与速率的区别与联系2、位移——时间图像(*-t 图)三、知识点梳理1、速度(1)提出问题在30 min 内,自行车行驶8 km ,汽车行驶48 km ,显然汽车比自行车运动得快;两位同学参加百米赛跑,甲同学用时12.5 s ,乙同学用时13.5 s ,甲同学比乙同学运动得快。
可见,运动的快慢与位移和时间两个量有关,在其中一个量相同时,可以通过比较另一个量来比较物体运动的快慢。
但要比较上例中的汽车和甲同学哪个运动得快,就不能直接看出了,这就要找出统一的比较标准。
(2)速度①定义:速度v 等于物体运动的位移x ∆跟发生这段位移所用时间t ∆的比值。
②定义式:tx v ∆∆= 速度定义采用比值定义法,t x v ∆∆=不表示v 与x ∆之间的数量关系,即v 大,表示物体位置变化快,但x ∆不一定大,二者不成正比关系。
式中x ∆是位移而不是路程,x ∆与t ∆具有对应性。
如果一段时间t 内物体发生位移用*表示,公式还可以表示成tx v =。
③物理意义:速度是表示物体运动快慢和方向的物理量。
④单位:国际单位制中,速度的单位是“米每秒”,符号是m/s (或m ·s -1)。
常用单位还有:千米每时(km/h 或km ·h -1)、厘米每秒(cm/s 或cm ·s -1)等。
⑤矢量性:速度不但有大小,而且有方向,是矢量,其大小在数值上等于单位时间内位移的大小,它的方向跟运动的方向相同。
2、平均速度和瞬时速度(1)提出问题坐在汽车驾驶员的旁边,观察汽车上的速度计,在汽车行驶的过程中,速度计指示的数值是时常变化的,如:启动时,速度计的数值增大,刹车时速度计的数值减小.可见物体运动的快慢程度是在变化的,这时我们说汽车的“速度”是指什么呢"(2)平均速度由前述速度的公式t x v ∆∆=可以求得一个速度值,如果在时间t ∆内物体运动的快慢程度是不变的,这就是说物体的速度是不变的,如果在时间t ∆内物体运动的快慢程度是变化的,这个速度值表示的是物体在时间t ∆内运动的平均快慢程度,称为平均速度。
高一物理-运动快慢与方向的描述——速度
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学点2 平均速度
(1)定义:做变速运动物体的位移与时间的比值. (2)公式: v Δx . (3)物理意义:粗Δt略地描述物体在Δ t时间内运动的快慢. (4)平均速度既有大小又有方向,是矢量,其方向与一段时间t内 发生的位移的方向相同. 注意:①平均速度表示做变速运动的物体在某一段时间内(或某段 位移上)的平均快慢程度,使人能粗略地描述物体的运动. ②在变速直线运动中,不同时间(或不同位移)内的平均速度一般 是不相同的,因此,求出的平均速度必须指明是对哪段时间(或哪 段位移)而言的.
运动快慢与方向的描述——速度
1
学点1 运动快慢的描述——速度
(1)物理意义:反映物体位置变化快慢(即运动的快慢)和方向 的物理量. (2)定义:位移与发生这段位移所用时间的比值定义速度.
(3)公式:v
x t
x2 t2
x1 t1
(4)矢量:其方向就是物体运动的方向. (5)单位:在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号是m/s.
vB
xAC 2T
52.00 103 2 0Байду номын сангаас1
m/s=0.26 m/s
vC
xAD xAB 2T
84.00 24.00104
2 0.1
m/s=0.30 m/s
vD
xAE xAC 2T
120.00 52.00104
2 0.1
m/s=0.34 m/s.
9
【例2】如图1-3-4所示是拖动纸带时打点计时器打出的一条纸带,A、 B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点,相邻计数点间的时 间间隔为0.1 s,试求打点计时器打下B、C、D各点时的瞬时速度: vB= 0.26 m/s,vC= 0.30 m/s,vD= 0.34 m/s.
人教版物理高一必修一第一章知识点:运动快慢的描述──速度
人教版物理高一必修一第一章知识点:运动快慢的描述──速度
人教版物理高一必修一第一章知识点:运动快慢
的描述──速度
在现代,物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。
查字典物理网为大家推荐了人教版物理高一必修一第一章知识点,请大家仔细阅读,希望你喜欢。
一、坐标与坐标的变化量:
二、速度和速率:
(一)速度
1.定义:位移与发生这段位移所用时间的比值。
2.定义式:v=s/t
3.物理意义:描述物体运动快慢程度的物理量。
4.单位:国际单位:m/s 常用单位:km/h cm/s
5.标矢性:矢量。
速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向就是物体运动的方向。
(二)速率
1.定义:速度的大小。
2.跟速度的区别:只有大小无方向,是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向,它的读数实际是汽车的速率。
日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。
三、平均速度和瞬时速度:
1.平均速度:
指瞬时速度,要根据上下文判断。
小编为大家提供的人教版物理高一必修一第一章知识点,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
高一物理必修教学课件第一章运动快慢的描述──速
典型例题分析与解答
例题1
一质点做匀速直线运动,初速度为 $2m/s$,加速度为 $0.5m/s^2$,求质点在 $4s$ 内的位移和平均速度。
分析
根据匀速直线运动的基本公式 $s = vt$ 和平均速度的定 义 $bar{v} = frac{s}{t}$,可以求出质点在 $4s$ 内的位 移和平均速度。
+ 2m/s² × 4s = 18m/s;(2)由位移公式 x = v₀t + 1/2at² 可得前4s 内的位移为 x = 10m/s × 4s + 1/2 × 2m/s² × (4s)² = 56m;(3)第 4s内的位移等于前4s内的位移减去前3s内的位移,即 Δx = x₄ - x₃ = (v₀t₄ + 1/2at₄²) - (v₀t₃ + 1/2at₃²) = (10m/s × 4s + 1/2 × 2m/s² × (4s)²) - (10m/s × 3s + 1/2 × 2m/s² × (3s)²) = 17m。
解答
汽车的速度为 $v = 36km/h = 10m/s$,经过 $20s$ 后的位移为 $s = vt = (10m/s)(20s) = 200m$。
04
变速直线运动规律及应用
变速直线运动定义及特点
定义
物体在一条直线上运动,如果在相等的时间里位移不等,这种运动就叫做变速直 线运动。
特点
加速度和速度方向可能相同,也可能相反。在直线运动中,速度的方向始终在一 条直线上。
分析
根据自由落体运动的位移公式和速度公式,结合题意可以求出物体开始下落的位置距地面 的高度h。
解答
设物体开始下落的位置距地面的高度为H,经过时间t1落到距地面高度为200m处,再经 过时间t2落到地面。根据位移公式可得H - 200 = 1/2 * g * t1^2和200 = v1 * t2 + 1/2 * g * t2^2,其中v1 = g * t1。联立以上各式并代入数据可得H = 245m。
高一物理讲义:运动快慢的描述——速度
高一物理专题:运动快慢的描述——速度一、速度1.定义:位移与发生这个位移所用时间的比值.速度是表示物体运动快慢的物理量.2.定义式:v =ΔxΔt,其中Δx 是位移,不是路程.3.矢量性:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向.二、平均速度和瞬时速度1.平均速度:公式v =ΔxΔt,表示的是物体在时间间隔Δt 内的平均快慢程度,称为平均速度.平均速度只能粗略地描述运动的快慢.2.瞬时速度:运动.时刻或某一位置的速度.它可以精确地描述物体运动的快慢.瞬时速度的方向就是该时刻物体运动的方向.瞬时速度的大小通常叫做速率.3.匀速直线运动:匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动 例题1.某驾驶员使用定速巡航,在高速公路上以时速110公里行驶了200公里。
其中“时速110公里”、“行驶200公里”分别是指( )A.速度、位移B.速度、路程C.速率、位移D.速率、路程2.物体沿一条直线运动,下列说法中正确的是( )A.物体在某时刻的速度是3m/s ,则物体在1s 内一定运动了3mB.物体在某1s 内的平均速度是3m/s ,则物体在这1s 内的位移一定是3mC.物体在某段时间内的平均速度是3m/s ,则物体在1s 内的位移一定是3mD.物体在某段位移内的平均速度为3m/s ,则物体在通过这段位移一半时的速度一定是1.5m/s 3.如图所示,是有关市区某段道路指示牌中数字“40”,则下列说法中正确的是( ) A.过此路段时平均速度限定在40m/s 及以下 B.过此路段时瞬时速度限定在40m/s 及以下 C.过此路段时平均速度限定在40km/h 及以下 D.过此路段时瞬时速度限定在40km/h 及以下 4.用同一张底片对着小球运动的路径每隔1s 10拍一次照,得到的照片如图所示。
则小球运动过程的平均速度是( ) A.0.25 m/s B.0.2 m/s C.0.17 m/s D.无法确定5.一质点沿直线Ox 方向做变速运动,它离开O 点的距离x 随时间t 变化的关系为()313m x t=+,它的速度随时间t 变化的关系为29m /s v t =,该质点在0t =到2s t =内的平均速度的大小和在2s t =到3s t =内的平均速度的大小分别为( ) A.18m /s,52.5m /s B.12m /s,57m /s C.18m /s,28m /s D.12m /s,27m /s6.一辆汽车以速度v行驶了2/3的路程,接着以20 km/h的速度跑完了余下的路程,若全程的平均速度是28 km/h,则v是()A.24 km/hB.35 km/hC.36 km/hD.48 km/h课堂练习1.为了使公路交通有序、安全,路旁立了许多交通标志.如图所示,甲图是限速标志(白底、km h;乙图是路线指示标志,表示到杭州还红圈、黑字),表示允许行驶的最大速度是80/有100km.上述两个数据的物理意义是()km h是平均速度, 100km是位移A.80/km h是平均速度, 100km是路程B.80/km h是瞬时速度, 100km是位移C.80/km h是瞬时速度, 100km是路程D.80/2.牙买加“飞人”博尔特以9.81s的成绩获得2016年里约奥运会男子100m比赛的金牌。
位置变化快慢的描述—速度(解析版)--新高一物理暑假自学讲义
第03讲位置变化快慢的描述-速度1.认识速度的定义,体会其在初中基础上的变化。
2.了解速度方向,知道速度的方向就是物体运动的方向。
3.理解瞬时速度、平均速度、速率、平均速率的区别与联系。
4.了解一种研究问题的新方法--极限法。
一、速度1.用控制变量法对速度大小进行比较(1)物体的位移Δx相同,时间Δt越短,v越大。
(2)相同时间内,物体的位移Δx越大,v越大。
(3)单位时间内,物体的位移Δx越大,v越大。
2.定义及物理意义:位移与发生这段位移所用时间之比,表示物体运动的快慢和方向。
3.定义式:v=ΔxΔt提醒:此公式是速度的定义式,不是决定式,Δx是物体运动的位移,不是路程。
4.单位:在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号是m/s或m·s-1。
常用单位还有千米每时(km/h或km·h-1)、厘米每秒(cm/s或cm·s-1)等。
5.矢量性:速度既有大小,又有方向,是矢量。
速度v的方向与时间Δt内的位移Δx的方向相同。
二、平均速度和瞬时速度6.平均速度:描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向,只能粗略描述物体运动的快慢。
7.瞬时速度:描述物体在某一时刻运动的快慢和方向,可以精确描述物体运动的快慢。
提醒:(1)速率:瞬时速度的大小。
(2)当时间足够短时,可以认为瞬时速度等于平均速度。
(3)匀速直线运动的瞬时速度保持不变,平均速度与瞬时速度相等。
8.对平均速度和瞬时速度的理解平均速度瞬时速度区别反映一段时间内物体运动的平均快慢程度和方向精确描述物体运动的快慢及方向对应一段时间(位移),是过程量对应某一时刻(位置),是状态量方向与位移的方向相同,与运动方向不一定相同方向就是该时刻物体的运动方向,不一定与位移方向相同共同点都是矢量,单位都是m/s联系瞬时速度就是平均速度在时间趋于零时的极限值9.对平均速度和平均速率的理解(1)平均速度=位移时间,既有大小又有方向,是矢量。
高中物理必修1.1.3 运动快慢的描述速度
第三节运动快慢的描述——速度一、教学目标1、知识与技能(1)了解如何描述运动的快慢和方向;(2)知道速度的意义、公式、符号、单位;(3)能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念;(4)知道速度和速率的区别;(5)会计算质点的平均速度,认识各种仪表中的速度;(6)知道速度是矢量,平均速度的意义。
2、过程与方法(1)通过描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法;(2)同时通过实际体验感知速度的意义和应用;(3)会通过仪表读数,判断不同速度或变速度。
3、情感、态度与价值观(1)会通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用;(2)培养对科学的兴趣,坚定学习思考探索的信念。
二、教学重点、难点重点:速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系。
难点:对瞬时速度的理解。
三、教学用具四、教学过程1、坐标与坐标的变化量教师:我们可以用直线坐标系来表示做直线运动的物体的位置,那我们可以在直线坐标系上面表示位移。
观察图 1.3-1,直线坐标系上的坐标与坐标的变化量,来表示位置和位移。
Δx=x2-x1t∆=t2-t1学生:(参与回顾,计算。
)2、速度教师:如何来比较运动的快慢?(播放多媒体资料)同位移,比时间;同时间,比位移。
不同位移,不同时间??——〉速度。
意义:定义:公式:单位:方向:学生:(思考。
理解以比值法定义物理量)3、平均速度和瞬时速度教师:(图示:变速直线运动)这个运动各个时间段物体的运动快慢一样么?学生:(不一样)教师:运用公式得到的速度,只是物体在时间间隔t∆内的平均快慢程度,称为平均速度。
平均速度只能粗略的描述运动的快慢,如何更精确的来描述运动呢?学生;(瞬时速度,某一时刻的速度。
)教师:如何来求呢?时刻没有t∆啊?学生:(……)教师:当t∆取得很小时,平均速度就接近瞬时速度。
当t∆非常非常小时,认为/x∆t∆就是瞬时速度。
极限思想。
瞬时速度:描述物体在某一时刻运动快慢和运动方向的物理量。
高考物理 第一章 运动的描述 第3节 位置变化快慢的描述——速度讲义
第3节位置变化快慢的描述——速度课标解读课标要求素养形成1.理解速度的概念,知道速度的方向即物体的运动方向2.能区别平均速度和瞬时速度,并能进行相应的计算。
知道速度和速率的区别与联系,能在生活中正确使用速度和速率3.理解位移-时间图像,能从x-t图像中分析速度及其变化1.物理观念:知道平均速度、瞬时速度和速率的意义,定义式的含义,领会其矢量性;理解速度-时间图像,能通过v-t图像描述物体的运动2.科学思维:通过实验体会由极限思想求瞬时速度的方法3.科学探究:由打点计时器打出的纸带上的点,探究物体运动的变化规律1.蜗牛要横向爬过一本教科书,至少得用2 min的时间。
乌龟爬行1 m需要50 s,猎豹平均每秒可跑32 m。
如何比较哪种动物运动得快呢?有几种比较方法?提示:有两种比较的方法。
一种是同样的位移,比较所用时间的长短,时间短的,运动得快。
另一种是相同的时间,比较发生的位移大小,位移大的,运动得快。
如要发生1 m的位移,蜗牛所用时间最长,猎豹所用时间最短;如在1 s的时间内,蜗牛的位移最小,猎豹的位移最大,所以猎豹运动得最快。
2.在某段高速路上,分别有如图所示的甲、乙两块告示牌,告示牌上面数字表示什么意思?提示:甲告示牌是指从牌所在位置到上述标识位置地点还需通过的路径长度,即表示的是路程;乙告示牌是指相应类似车辆运动的最大瞬时速度。
3.一般道路上的测速摄像头测的是汽车的什么速度?提示:测的是汽车通过检测点的瞬时速度。
1.速度(初中):物理学中将路程与时间之比叫作速度。
(初中没有位移的概念)2.一次函数图像(初中数学知识):正比例函数倾斜角与斜率(*) 斜截式方程与截距(*)定义一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫作正比例函数,其中k叫作比例系数1.倾斜角:当直线l与x轴相交时,取x轴为基准,x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫作直线l的倾斜角,其中0°≤α<180°。
高一物理第三讲运动快慢的描述——速度讲解
知识回顾:时间和时刻:时刻是指某一瞬间,对应的是物体的一个状态,有先后,无长短之分;时间是两个时刻之间的间隔,有长短之分;路程和位移:路程是指物体(质点)运动轨迹的长短,是标量,只有大小,没有方向;位移:描述物体(质点)位置变化的物理量,是矢量,可用初始位置指向末位置的有向线段来表示;矢量和标量:矢量是既有大小又有方向的物理量,如位移;标量是只有大小没有方向的物理量,如路程;本次课涉及到的高考考点:运动快慢的描述——速度;本次课涉及到的难点和易错点: 1、正确理解平均速度和瞬时速度的概念;2、正确应用速度公式的计算;知识点一 速度1、定义:物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢,这就是速度。
2、公式:tx v ∆∆= 3、单位:m/s ,常用单位还有:km/h,cm/s,1m/s=3.6km/h【注意】速度是矢量,速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小;速度方向就是物体运动的方向;知识点三 平均速率平均速率是路程与所用时间的比值,是标量,大小取决于这段时间内的路程;知识点四 瞬时速率瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称为速率,是标量由于位移和路程是两个不同的概念,所以平均速度的大小和平均速率没有直接的对应关系,仅当物体做方向不变的直线运动时,位移的大小才等于路程,平均速度的大小等于平均速率,其他情况下都是前者小于后者。
问题1:同一物体的同一段运动的平均速率的大小一定等于平均速度的大小吗?问题2:同一物体的同一段运动的瞬时速率的大小一定等于瞬时速度的大小吗?【例题1】甲、乙、丙三个物体运动的s-t图像如图所示,下列说法中正确的是()A.丙物体作加速直线运动B.甲物体作曲线运动C.三个物体在0-t0时间内平均速度V甲〉V丙〉V乙D.三个物体在0-t0时间内平均速率V甲〉V丙〉V乙【例题2】对于作匀速直线运动的物体,则()A.任意2秒内的位移一定等于1秒内位移的2倍B.任意一段时间内的位移大小一定等于它的路程C.若两物体的速度相同,则它们的速率必然相同,在相同时间内通过的路程相等D.若两物体的速率相同,则它们的速度必然相同,在相同时间内的位移相等【例题3】若规定向东方向为位移的正方向,试求:物体在OA、AB、BC、CD、DE各阶段的速度!【例题4】一列火车沿平直轨道运行,先以10m/s的速度匀速行驶15min,随即改以15m/s的速度匀速行驶10min,最后在5min内又前进1000m而停止,则该火车在前25min及整个30min内的平均速度各为多大?它通过最后2000m的平均速度是多大?1、列车进站前先关闭气阀,当它匀减速滑行300m时,列车的速度刚好减半,以后又继续滑行20s后,恰好停于站台上,求列车滑行的总位移和最后10s内的位移。
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一、教学目标:1、理解速度的概念,知道速度的方向即物体运动的方向2、能区分平均速度和瞬时速度,并能进行相应的计算3、知道速度与速率的区别与联系,能在生活中正确使用速度和速率4、理解物体的位移——时间图像,能从x-t 图分析到速度及变化二、重难点1、速度与速率的区别与联系2、位移——时间图像(x-t 图)三、知识点梳理1、速度(1)提出问题在30 min 内,自行车行驶8 km ,汽车行驶48 km ,显然汽车比自行车运动得快;两位同学参加百米赛跑,甲同学用时12.5 s ,乙同学用时13.5 s ,甲同学比乙同学运动得快。
可见,运动的快慢与位移和时间两个量有关,在其中一个量相同时,可以通过比较另一个量来比较物体运动的快慢。
但要比较上例中的汽车和甲同学哪个运动得快,就不能直接看出了,这就要找出统一的比较标准。
(2)速度①定义:速度v 等于物体运动的位移x ∆跟发生这段位移所用时间t ∆的比值。
②定义式:tx v ∆∆= 速度定义采用比值定义法,t x v ∆∆=不表示v 与x ∆之间的数量关系,即v 大,表示物体位置变化快,但x ∆不一定大,二者不成正比关系。
式中x ∆是位移而不是路程,x ∆与t ∆具有对应性。
如果一段时间t 内物体发生位移用x 表示,公式还可以表示成tx v =。
③物理意义:速度是表示物体运动快慢和方向的物理量。
④单位:国际单位制中,速度的单位是“米每秒”,符号是m/s (或m ·s -1)。
常用单位还有:千米每时(km/h 或km ·h -1)、厘米每秒(cm/s 或cm ·s -1)等。
⑤矢量性:速度不但有大小,而且有方向,是矢量,其大小在数值上等于单位时间内位移的大小,它的方向跟运动的方向相同。
2、平均速度和瞬时速度(1)提出问题坐在汽车驾驶员的旁边,观察汽车上的速度计,在汽车行驶的过程中,速度计指示的数值是时常变化的,如:启动时,速度计的数值增大,刹车时速度计的数值减小.可见物体运动的快慢程度是在变化的,这时我们说汽车的“速度”是指什么呢?(2)平均速度由前述速度的公式t x v ∆∆=可以求得一个速度值,如果在时间t ∆内物体运动的快慢程度是不变的,这就是说物体的速度是不变的,如果在时间t ∆内物体运动的快慢程度是变化的,这个速度值表示的是物体在时间t ∆内运动的平均快慢程度,称为平均速度。
①定义:做变速直线运动的物体的位移x ∆跟发生这段位移所用时间t ∆的比值,叫做平均速度。
②定义式:tx v ∆∆=③矢量性:平均速度既有大小又有方向,是矢量,其方向与一段时间t ∆内发生的位移的方向相同。
【注意】平均速度表示做变速直线运动的物体在某一段时间内的平均快慢程度,只能粗略地描述物体的运动。
在变速直线运动中,不同时间(或不同位移)内的平均速度一般是不相同的,因此,求出的平均速度必须指明是对哪段时间(或哪段位移)而言的。
(3)瞬时速度①定义:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,在公式tx v ∆∆=中,如果t ∆非常小,接近于零,表示的是一瞬时,这时的速度称为瞬时速度。
②物理意义:精确地描述了物体运动的快慢及方向。
③瞬时速度简称速度,因此以后碰到“速度”一词,如果没有特别说明均指瞬时速度。
(4)如何理解平均速度和瞬时速度当质点做匀速直线运动时,因为在任何相同的时间内发生的位移都相同,所以任取一段位移x ∆和与之对应的时间t ∆的比值tx v ∆∆=是恒定的,它反映了运动的快慢和运动的方向。
在变速直线运动中,质点每时每刻的运动情况都不相同,所以为了描述质点在一段时间内(或一段位移上)运动的快慢和方向,常把该段时间内(或该段位移上)的变速直线运动等效为匀速直线运动,这样质点的位移x ∆与相应的时间t ∆的比值tx v ∆∆=就是变速直线运动的质点在这段时间内(或这段位移上)的平均速度,平均速度只是粗略地描述质点的运动情况.对变速直线运动而言,在不同时间内(或不同位移上)的平均速度一般不同。
为了精确地描述做变速直线运动的质点运动的快慢和运动的方向,我们采用无限取微逐渐逼近的方法,即以质点经过某点起在后面取一小段位移,求出质点在该段位移上的平均速度,从该点起所取的位移越小,质点在该段时间内的速度变化就越小,即质点在该段时间内的运动越趋于匀速直线运动.当位移足够小(或时间足够短)时,质点在这段时间内的运动可以认为是匀速的,求得的平均速度就等于质点通过该点时的速度。
对变速直线运动,各点的瞬时速度是变化的。
在匀速直线运动中,各点的瞬时速度都相等,所以任一段时间内的平均速度等于任一时刻的瞬时速度。
(5)平均速度和瞬时速度的比较内的平均速度等于任一时刻的瞬时速度3、瞬时速率和平均速率(1)瞬时速率就是瞬时速度的大小。
(2)平均速率是物体运动的路程与所用时间的比值。
【注意】平均速率与平均速度的大小是两个完全不同的概念。
平均速度是位移和发生这段位移所用时间的比,平均速率是路程和通过这段路程所用时间的比,它们是两个不同的概念。
例如:如图1-3-1所示,一质点沿直线AB 运动,先以速度v 从A 匀速运动到B ,接着以速度2v 沿原路返回到A ,已知AB 间距为s 。
因为整个过程的总位移为0,所以整个过程的平均速度为0;而整个过程质点通过的总路程为2s ,所用的总时间为v2s v s +,所以平均速率为v 34v 2s v s s2=+。
4、位移——时间关系图像用图象阐明物理规律是物理学中常用的方法,具有简明直观的特点。
对物体直线运动情况,我们可以借助位移一时间关系图象来分析。
在平面直角坐标系中,用横轴表示时间t ,用纵轴表示位移x ,根据给出的(或测定的)数据,描出几个点,用直线将几个点连接起来,则这条直线就表示了物体的运动特点,这种图象就叫做位移——时间图象,简称位移图象.如图1-3-2所示为汽车自初位置开始,每小时的位移都是m 100.54⨯的x-t 图象。
分析判断直线运动的位移——时间图象时,要把握下面几点来分析:(1)匀速直线运动的x-t 图象一定是一条倾斜的直线。
x-t 图象若为平行于时间轴的直线时表示物体静止;若是一条曲线时,则表示物体做变速直线运动。
(2)直线是否过原点?若开始计时时的初位置作为位移的零点,如图1-3-2所示,直线过原点;若开始计时时的初位置不作为位移的零点,则图象就不过原点。
物体在计时开始的初位置由0t 时的位移即纵轴的截距决定。
(3)x-t 图象表示的是位移随时间变化的情况,而不是运动的径迹。
如图1-3-3所示,在1t 0~时间内,即OA 段图象表示物体做与选定的正方向相同的匀速直线运动;在21t t ~时间内,即图像的AB 段表示物体静止;在32t t ~时间内,图象的BC段表示物体做与选定的正方向相反的匀速直线运动;在3t 时刻,物体回到运动的动,总位移初始位置。
在3t 0~时间内始终沿同一直线运为零。
(4)在x-t 图象中,直线的倾斜程度反映了物体做匀速直线运动的快慢,倾斜程度越大(如图1-3-4中OA),位移随时间变化得越快,运动越快;直线的倾斜程度越小,(如图1-3-4中OB ),位移随时间变化得越慢。
速度大小等于x-t 图像斜率的大小。
(5)在x-t 图像中,凡是直线,均表示物体的速度不变,向上倾斜的直线(如图1-3-4中OA)表示沿正方向的匀速直线运动,向下倾斜的直线(如图1-3-3中BC)表示沿负方向的匀速直线运动,或依图线斜率的正、负来确定其运动方向:斜率为正,则物体向正方向运动;斜率为负,物体就向负方向运动。
(6)若x-t 图象为曲线,那其速度如何呢?例:某质点沿直线运动的x-t 图象如图1-3-5所示,由图象可看到在相等时间t ∆内位移1x ∆、2x ∆、3x ∆、4x ∆不等,可见速度是变化的,而且随着时间增大速度减小。
取t ∆趋近零,则x ∆趋近瞬时速度,其实某时刻的速度等于x-t 图象上该时刻图象的切线的斜率,即图象切线斜率反映着各时刻的瞬时速度。
四、典型例题例1 甲、乙两质点在同一直线上匀速直线运动,设向右为正,甲质点的速度为2 m/s ,乙质点的速度为-4 m/s ,则可知 ( ACD )A 、乙质点的速率大于甲质点的速率B 、因为+2>-4,所以甲质点的速度大于乙质点的速度C 、这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D 、若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10s 后甲、乙两质点相距60 m【解析】本题考查对速度矢量性的理解,关键明确矢量正、负号的物理意义。
因为速度是矢量,其正、负表示物体的运动方向,速率是标量,在匀速直线运动中,速度的大小等于速率,故A 、C 正确,B 错误;甲、乙两质点在同一直线上沿相反方向运动,同一地点出发10s 后相距,m 60m 104--m 102t v -t v x =⨯⨯==)(乙甲,故D 正确。
例 2 对做变速直线运动的物体,有如下几种叙述,表示平均速度的是 ( AD )A 、物体在第1s 内的速度是3 m/sB 、物体在第1s 末的速度是3 m/sC 、物体在通过其路径上某一点时的速度是3 m/sD 、物体在通过一段位移x 时的速度为3 m/s【解析】瞬时速度是指物体在某一时刻(或某一位置)的速度,它与时刻(或位置)对应;平均速度是针对一段时间(或一段位移)而言的,它与时间(或位移)对应。
由此分析,表示平均速度的是选项A 、D ,表示瞬时速度的是选项B 、C.区分瞬时速度和平均速度的关键是抓住针对某一段时间间隔还是针对某一时刻或某一位置。
例3 一质点沿直线x 轴做变速运动,它离开0点的距离x 随时间变化关系为m t 25x 3)(+=,则该质点在t=0至t=2s 的时间内的平均速度=1v 8 m/s ;在t=2s至t =3s 时间内的平均速度=1v 38 m/s 。
【解析】根据平均速度的定义进行求解.t=0至t =2s 的时间内,质点的位移m 16m 025-m 225x 31=⨯+⨯+=∆)()( 故在这段时间内的平均速度s /m 8s2m 16t x v 111==∆∆= t=2s 至t=3s 的时间内,质点的位移m 38m 225-m 325x 331=⨯+⨯+=∆)()(故在这段时间内的平均速度s /m 38s 1m 38t x v 222==∆∆= 例4 下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是 ( AC )A 、若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零,则它在这段时间内的平均速度一定等于零B 、若物体在某段时间内的平均速度等于零,则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C 、匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D 、变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度【解析】由于各时刻的瞬时速度都等于零,即物体静止,因此平均速度也一定等于零,故A 正确;物体从某点沿一曲线运动又回到原出发点,则平均速度为零,但各个时刻瞬时速度不为零,故B 错误;匀速直线运动中速度不变(包括大小、方向),平均速度与瞬时速度相等,故C 正确;由于运动情况不确定,一段时间的平均速度可能等于某时刻的瞬时速度,故D 错误。