地球的运动(2)

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一轮复习地球的运动(二)

（3）北京时间是 8 点钟，中国南 24 极中山考察站的黑夜达小时。
下图中虚线是地球公转到近日点附近的晨昏线，①点以西是东半球，以东是西半球，①点与②、③两点间的最短距离是3330km，回答下列问题：
（1）图中②、③两点的经度分别是___________、____________。 170°W 130°E （2）此时北京时间是___________________。 3时20分（3）图中⑤点的昼长约为 8 ________小时，日出的时间 8时是_________。（4）假如一架飞机按最短
地球运动部分知识结构一、运动特征 ----自转与公转的特征 ---- 方向、周期、速度二、自转与公转的关系 ----黄赤交角及影响二、运动意义 1、自转的意义: ① ② ③ 2、公转的意义：① ② ③
具体内容见《五三》38—39页
规律与方法总结
一、晨昏线及应用
二、太阳的周日视运动
三、太阳高度与正午太阳高度
⑵该图显示的时间及地理现象，下列叙述正确的是（
A.该图显示的日期是12月22日 B.该图显示的北京时间是4时
C
）
C.此时武汉的黑夜可能正逐日变长
D.此时是观察南极极光的最佳时机 ⑶有关甲、乙两地的说法，正确的是（
AC
）
A.甲、乙两地最短距离不少于3000千米
B.这天日出时间甲地比乙地早 C.这天正午太阳高度甲比乙地小 D.一年当中有3个月正午太阳高度甲比乙地大
（6）确定日出、日落时间
A、日出时间＝晨线与纬线圈交点所在经线地方时＝12－昼长/2 B、日落时间＝昏线与纬线圈交点所在经线地方时＝12＋昼长/2 （1）该图表示的是每年夏至（节气）日的情况，此刻太阳直射点的地理坐标 23°26′N，180° 是。

人教版高一地理必修一课堂随堂练习题：1.3.2 地球的运动(二)

1.3.1 地球的运动（二）家住北京的一学生利用假期到乌鲁木齐（87°E，43°N）旅游，某日该学生拍摄当地日落景观，照片显示为北京时间20：40。

据此完成1—2题。

1．拍摄日落景观的当天乌鲁木齐日出时间大约是北京时间A．7：20 B．6：20 C．5：20 D．8：202．该日乌鲁木齐旗杆顶端影子的移动轨迹可能为下图为某日四地昼夜状况图，读图回答3—4题。

3．下列关于图中四地的叙述正确的是A．甲地日出早于乙地B．丁地位于北极圈C．甲地纬度高于乙地D．甲乙丁位于南北半球中的同一半球4．四地中地方时6：00日出的是A．甲B．乙C．丙D．丁下图中A、B位于同一纬线上，PA、PB是晨昏线的一部分，A点时间为7时20分。

读图完成5—6题。

5．此刻，太阳直射点的坐标可能为A．20°N，75°E B．20°N，105°W C．20°S，75°E D．20°S，105°W6．这一天，图中各点昼夜状况表述正确的是A．A、B昼长不等 B．Q昼夜可能等长C．P点出现极昼D．Q点一定出现极夜下图为世界某区域简图，读图回答7—8题。

7．某中学地理兴趣小组用立竿测影法测量正午太阳高度角，发现①城市一年有两次立杆无影，一次是2月5日，则另一次的日期大致是A．5月5日B．8月6日C．11月7日 D．12月8日8．从第一次无影到第二次无影期间，图中②地每天正午影长的变化规律是A．先变短，再变长B．先变长，后变短C．一直变短D．一直变长下图是某住宅建筑冬、夏至日正午太阳光照示意图。

据此完成9—10题。

9．如果图示时刻是北京时间12点16分，且∠а的数值为26°34′，那么该地的经纬度是A．116°E，40°N B．110°E，40°S C．120°E，40°N D．124°E，30°N10．下列关于图中太阳光照的说法，正确的是A．该地夏至日的正午太阳高度值是（26°34′+а）B．图中地区太阳高度角越小，日照时间越长C．从冬至日到夏至日，射入屋内的光照面积增大D．若在该房屋的南面造一同样高（高为h）的房屋，从采光角度看，两座房屋的楼间距至少为h/tan а河南省登封市附近观星台（约34°N，113°E）是中国现存最早的古天文台建筑，已有700年历史。

地球的运动(二)

2、概念：因经度不同而时刻的不同
2、经度与地方时的对应关系
（1）经度相差15°，地方时相差____________小时
（2）经度相差15′，地方时相差____________分钟
（3）经度相差15″，地方时相差____________秒钟
4、时区
（1）划分目的：避免地球上无数个地方时给人带来的困难
（2）国际标准：全球共分_________个时区，每个时区__________，东西十二区，各跨经度____________，合为一个时区。
学习难点时间计算B案Fra bibliotek反思提升
使用说明：根据提示预习教材并完成预习检测。
【课前自主学习】
一、昼夜更替
1、昼夜
（1）产生原因：地球是一个既__________、也_________的球体。所以在同一时间里，太阳只能照亮踢球表面的一半。向着太阳的半球是__________，背着太阳的半球是____________。
图
以上三图在绝色切面上昼夜半球平分，下面的图在纵切面上昼夜半球不等分。
图
2、极地俯视图
中心为极点，外圆为赤道，虚线为南、北回归线和南、北极圈。
图
3、斜侧（俯）视图
观测点既不在赤道上空，也不在极点上空，观测到的光照情况即为斜侧（俯）视图。
图
4、矩形投影图
矩形投影图是将南北极点、南北极圈、南北回归线放到在与赤道一样长，它与实际图相比有很大的变形，离赤道越远，变形越大。判读此类图的关键是晨昏线、极昼极夜和赤道上的日出（6时）日落（18时）时间等。
【典型例题3】某地经度为115°E，属于哪个时区？（）
【典型例题4】当伦敦（位于0°经线）为正午时，区时为20时的城市是（）
A.悉尼（150°E附近）B.上海（120°E附近）

1.1.3 地球的运动 (2)-太阳直射点的移动

3. 太阳直射点的移动范围是多少，是由什么决定的？
4. 太阳直射点回归运动的周期是多长？ 5. 演示地球公转运动，观察太阳光线与地轴的夹角的变化，
尝试画出二分二至日的太阳光照图，判断直射点的纬度。
点拨精讲
太阳直射点 ——地表接受太阳垂直照射的点
——直射光线的延长线经过地心
北极星
北极
平
直射点
行
直射光线太阳
②给出日期或范围，判断直射点的移动方向例：6月1日之后太阳直射点再往什么方向移动？ 5月期间太阳直射点再往什么方向移动
③给出日期，推算直射点纬度例：7月22日太阳直射点位于什么半球？
三步骤：画图、画点、判断
练一练
1. 根据我们绘制的太阳直射点回归运动示意图讨论下列问题：
夏至 23°26′N
次年夏至北回归线
2. 在下列两幅地球公转示意图中，分别标注地球自转和公转的方向，并把二分二至日标注到公转轨道的相应位置上。
春分日
N
春分日
S
N
N
S
S
夏至日
N
冬至日冬至日
S
夏至日
方法秋指分日导地球公转运动图的判读秋技分日巧
① 公转与自转的方向一致。从北极俯视呈_逆___时针方向，从南极俯视呈_顺___时针方向。
5. 演示地球公转运动，观察太阳光线与地轴的夹角的变化，尝试画出二分二至日的太阳光照图，判断直射点的纬度。
阅读课本16页第一自然段并结合图1.18填写下表，然后画出太阳直射点的移动轨迹示意图（参见16页活动题）。
太阳直射点的回归运动
日期
节气 (北半球)
6月22日前后 9月23日前后 12月22日前后 3月21日前后

1.+3地球的运动(第2课时)教学设计--2024-2025学年七年级地理上册人教版

教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第三节地球的运动（第2课时）教学目标和要求1．运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

要求学生能够运用模型或软件，演示地球的公转并说出地球的公转方向、周期。

2．结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

要求学生能够结合地球公转所产生的自然现象及生产生活中的实例，说明其与地球公转的关系。

内容要点说明【地球的公转】1．教材图1.21是地球公转的示意。

它主要说明了两个问题。

第一，地球公转的基本情况，包括轨道、方向、地轴倾斜状态和与太阳相对位置等。

第二，地球在公转轨道的不同位置，同一纬度地带受太阳照射的情况不同，便产生了季节的变化。

图中显示了北半球二分二至日时地球所处的位置与日期。

其中，夏至日的日期在2010—2050年这段时间里多数为6月21日，因此教材上夏至日的日期写的是“6月21日前后”。

太阳直射点的位置在南北回归线之间往复运动，季节就不断更替。

南半球的季节与北半球相反。

2．由于季节变换的情况在中纬度地区表现得最为明显，人们的生活也随着季节变换而变化，教材图1.22选择与学生日常生活较为贴近的场景作为对话内容，目的是引导学生思考地球公转引起的季节变换对人们的生产生活还有哪些影响。

其中，在农业方面常见的影响有农作物的播种与收获时间；在日常生活方面的影响有不同季节的穿衣变化、出行游玩的季节安排等。

3．教材图1.23是地球上的五带，此图便于学生认识五带的范围，以及每个温度带的特点。

地球公转，以及相关的季节变换所涉及的知识点和问题都比较复杂，往往要涉及黄赤交角、正午太阳高度角、昼夜长短等一系列内容，教材在处理这部分内容时，依据课程标准的要求，考虑学生的年龄特征与认知能力，尽可能做到在符合逻辑关系的前提下，简化内容，重现象描述，轻原理解析。

4．此标题下的“思与学”栏目围绕地球仪上的回归线和极圈展开，说明回归线和极圈的特殊性、它们是如何被命名的和具有的特殊意义，能够激发学生的学习兴趣。

人教版地球的运动 (2) PPT

半
半
球
球
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
地球不透明地球不停的自转
昼夜交替
观察讨论
• 地球是不透明的球
体，假定它是静止
的，地球表面向着
太阳光
太阳的一面和背着太阳的一面各有什
么现象？
• 而地球自转又会产
生什么地理现象呢？
地
球
自
转
过
程
中
不
同
地
方
的
昼
夜现象
晨昏线
点拨:
北逆南顺自西向东
设问：
地球除了围绕地轴不停
旋转之外，还同时绕谁转？
2.你知道地球自转一周是多长时间吗？
3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
地球自转的方向和周期
• 周期——地球自转的周期是一天，方向是自西向东
想一想：地球上
为什么会有昼夜
明的球体
昼夜
夜晨
半球
昏线
昼
半
球
晨
昏
昼
线夜
• 假如地球没有自转，地球表面面对太阳的一面出现白天，而背对太阳的一面出现黑夜，而且白天和黑夜的时间很长。
• 由于地球在不停的进行自转运动，所以产生了昼夜更替。如图上的昼半球、夜半球和晨昏线。
晨昏线
白
黑
天
夜
• 大家想一想，在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转：
昼夜的交替不同经度的地区的时间不同等等一天中物体影子的长短的变化日月星辰的东升西落
试想：若地球不自转，会不会有上述现象的发生？

地理课件：地球的运动2

此时地球自转了多少度呢？时间长度多少？
360°
T1=23时56分4秒
在E3位置地球多转了角才重新对准太阳
=59´
此时地球自转了多少度呢？时间长度多少？ 360º 59´ T2 = 24时
T1是地球自转的真正周期为23时56分4秒恒星日
T2是地球自转360º 59´ 的时长为24时太阳日
（1）当地球位于A地时，北半球的节气是_______。（2）乙图可能位于甲图中的（ A．AB之间 B．BC之间
春分日
D） c C．DC之间
D．AD之间
（3）地球运行于弧ADC和弧ABC之间所花的时间是否相等？为什么？北回归线及其以北地区（4）地球位地D点时，全球各地中正午太阳高度达到最大值的地方是，昼长达到最小值的地方是南半球。
1、太阳直射点的南北移动
3月21日前后太阳直射在赤道上，
春分日
6月22日前后，太阳直射在北回归线上 12月22日前后，太阳直射在南回归线上
夏至日
9月23日前后，太阳又直射赤道，
冬至日
秋分日
6、22 23°26′N
9、23 3、21 23°26′S 12、22
3、21
太阳高度小
北极圈
夏至日
越高昼越短。
冬至日：北半球昼最短，夜最长，北极圈
及其以北出现极夜
赤道
秋分日
春分日、秋分日：太阳直射赤道，全球昼夜等长，均为12小时。
南回归线
冬至日
晨线 N
昏线
太阳平行光线
球夜夜半半球
昼半球
S
图中的红线是晨线还是昏线？
昏线昼半球夜半球

第二节地球的运动 (2)

产生现象—时间差异
自转
公转
产生现象—时间差异
自转
公转
手机时钟
酒店大堂
产生现象—时间差异
自转
公转
方向＆周期自方向：自西向转东
春分 3.21
1年
公
夏至
转
6.22
秋分 9.23
冬至 12.22
方向＆周期
自转
公转
北极星
产生现象—四季
自转
结论：直射获得热量多
公转
产生现象—四季
自
转
春来不是读书天，
夏日炎炎正好眠，
秋有蚊虫冬有雪，
公
收拾书包过残年。
转
秋冬夏春
产生现象—五带
北极圈66.5°N
自转
北回归线23.5°N
赤道0°
公
南回归线23.5°S
转
南极圈66.5°S
直射范围？
极昼范围？
特殊纬线？
自然景观？
产生现象—五带
自转
公转
热热带带Байду номын сангаас沙草林漠原
产生现象—五带
自转
公转
温温带带森草林原
产生现象—五带
自转
公转
冰极雪光屋
课堂小结
运动形式旋转中心
方向周期产生现象
地球的运动
自转地轴
自西向东，南顺北逆
1天昼夜更替时间差异
公转太阳自西向东 1年四季五带
地球的运动
元阳县逢春岭中学何建梅
天圆地方地心说日心说
地球的运动
自转
公转
方向＆周期
自转

地球的运动教学设计(二)

第二课时第二节地球的运动第二课时课标要求：●用简单的方法演示地球的自转和公转。

●用地理现象说明地球的自传和公转。

课标分析概念体系行为条件行为动词行为程度地球的自转 1.14昼与夜1.16演示地球自转 1.17时间的差异读图分析说明，演示，归纳据1.16小组内演示地球自转读图1.14昼与夜说明地球自转产生的现象。

读1.17归纳地球自转产生时间的差异。

地球的公转 1.18地球公转图1.19地球上的五带图 1.20地球公转演示图读图分析说明，演示，归纳读1.18用地理现象季节的变化说明地球的公转。

用1.20演示地球的公转，明确产生的现象。

读1.19明确地球上的五带形成原因，划分依据，界限，特殊现象现象等。

教材分析《地球的运动》是义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一章第二节的内容，本节的内容有：①地球自转；②地球公转两部分。

这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，这样编排符合学生的认知规律，从而使学生从静态到动态的认识地球，形成完整的认识。

并为今后的学习奠定了基础。

重难点确立依据：地球公转示意图、四季的形成是本节课的重点也是难点，七年级学生空想象能力比较差，理解地球公转的内容难度较大。

教学重点：地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。

教学难点：四季的形成、地球公转示意图。

学情分析学生总体知识基础较差，而且本节地球公转示意图的有关知识较难理解，七年级学生空想象能力比较差，理解地球公转的内容难度较大。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪、手电筒教学课程：[导入]提问：地球公转旋转中心、方向和周期分别是什么？地球自转产生哪些现象？（学生一一回答）[活动]学生读P11第二段课文和图1.19，回答教师导课提出的问题。

（产生四季变化）[活动]教师引导学生读图1.19，并讨论交流，完成下表春分夏至秋分冬至日期太阳直射点的位置及纬度[总结]学生观察地球公转的视频，太阳有时直射北半球，有时直射南半球，有时直射赤道。

高一地理地球的运动(带动画演示全面)(2)

思考: 归纳各地线速度和角速度随纬度变化的一般规律？南北极点的角速度和线速度是多少?
自转速度：角速度：15°/每小时（南北两极除外，处处相等）线速度：自赤道向两极递减，
南北极为 0
１、“坐地日行八万里”是指哪里的线速度？（赤道）
２、哪个纬度的线速度是赤道的一半？ (南北纬60°)
与A地相比，D地随地球自转的速度
本初子午线
❖经度
经度的划分
西经向西增大东经向东增大
90°60°45°30° 15° 0° 1155°° 30°45°60°90°
本初子午线
180°
165°
165°
150°
150°
135°
135°
❖经度划分：
120° 105° 90°
75° 60°
北极
120° 从0°经线起，向东、
图2
1、在图1中画出黄赤交角，并用字母B表示。
23、、在图图1位2中于用图箭2中头的画出①地位球置公（转填、序自号转）方。向此。时
太阳直射的纬线为--北---回--，归线地球绕日公转的轨道位置
靠近远---日---点-（近日点或远日点）附近。
4、当地球运行到③点时，地球公转速度较-----快--（快或慢）此后太阳直射点向---北--（方向）移动
黄赤交角度数=南或北回归线度数
冬至
次年春分
地球公转示意图判读
B春分
夏至
C
A
D 秋分
图中A、B、C、D四点各代表了北半球哪四个节气？
近日点
远日点
北半球为例：
夏至6月22日前后秋分9月23日前后
冬至12月22日前后春分3月21日前后

第三节：地球的运动(2)

谢谢！
洞口九中
1 2 3 4
谭东
地球自转的基本特征地球自转的地理意义地球公转的基本特征
地球公转的地理意义
二、地球自转的地理意义
（一）昼夜交替现象
1.辨析：“昼夜现象”、“昼夜交替现象”的概念及成因: “昼夜现象”：太阳发光；地球不透明、不发光。
“昼夜交替现象”：太阳发光；地球不透明、不发光且地球自转。 2.昼夜交替的周期：一个太阳日：24小时。
（3）日界线两侧的日期变更
180°经线
自然方向
时区
日界线西侧
东十二区相同
向东
日界线东侧
西十二区日期减一天
2005年12月31日9时20分 2006年 2月28日5时08分
区时
日期变更日期加一天应用举例
向西
2006年1月1日9时20分 2006年3月1日5时08分
课堂练习
1.下列两种情况会出现吗？为什么？
2.偏向规律：
北半球向右偏；南半球向左偏；赤道上不偏移。右手法则（用于北半球）：手心朝上，四指指向物体初始运动方向，拇指方向为物体偏转方向。左手法则（用于南半球）：手心朝上，四指指向物体初始运动方向，拇指方向为物体偏转方向。
（三）不同经度的地方，有不同的当地时间—地方时 1.地方时概念：因经度而不同的时刻叫地方时。
A地在东，B地在西；
A地地方时 = B地地方时 + 时间差；
B地地方时 = A地地方时 - 时间差。
5.时区和区时
（1）时区：全球划分为24个时区，每个时区跨15°。
（2）区时：为了便于使用，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区占15个经度，以该时区的中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫区时，又叫标准时。

第三节地球的运动2

公转轨道——近似正圆的椭圆轨道公转方向——自西向东（北天逆时针，南天顺时针）公转周期——1恒星年，365日6时9分10秒公转速度——近日点（每年1月初）最快远日点（每年7月初）最慢
自学指导二：阅读教材P21-22，完成以下任务（7分钟）
1.什么是黄赤交角？
2.太阳直射点的移动轨迹（回归运动）？
冬至日（冬至日 12月22日前后）：太阳直射南回归线
昼夜长短的变化
比较图中昼夜弧的长短
春、秋分直射点位置北半球赤道
昼夜等长
夏至
冬至
昼长夜短昼夜等长昼短夜长
昼短夜长昼夜等长昼长夜短
昼夜等长
昼夜等长
南半球
四季的划分
近圆的椭圆轨道,太阳位于椭圆的一个焦点上
2 公转的方向
自西向东
3 公转的周期
公转一周360º365日6时9分10秒(恒星年)
4 公转的速度
近日点速度快（一月初）远日点速度慢（七月初）
近日点（每年1月初）——地球南极倾向于太阳远日点（每年7月初）——地球北极倾向于太阳
学习目标
1.掌握地球公转的特点（方向、周期、速度） 2.掌握地球公转的地理意义（1）正午太阳高度变化
（2）昼夜长短变化
（3）四季更替
（5）五带划分
自学指导一：阅读教材P20-21，完成以下任务（3分钟）
1.公转的轨道？ 2.公转的方向？
3.公转的周期？
4.公转的速度？
1 公转的轨道
太阳
远日点
3.南、北回归线和南、北极圈度数是怎样确定的？ 4.怎样划分五带？
自学指导二：阅读教材P21-22，完成以下任务（7分钟）

1.3地球的运动(2)

1、昼夜交替、
地球不发光、地球不发光、不透明太阳光照射
海门中学
地球一半明亮，地球一半明亮，一半黑暗
昼半球、昼半球、夜半球分界线：分界线：晨昏圈太阳光
海门中学
晨昏线：地球昼半球与夜半球的分界线。是地球的一个大圆。晨昏线：地球昼半球与夜半球的分界线。是地球的一个大圆。晨线：由夜半球进入昼半球。昏线：由昼半球进入夜半球。晨线：由夜半球进入昼半球。昏线：由昼半球进入夜半球。
表现得最为明显的是大气的运动和水的流动，如：表现得最为明显的是大气的运动和水的流动，大气的运动和水的流动长江常年由西向东流,在长期的地转偏向力的作用下, 长江常年由西向东流,在长期的地转偏向力的作用下,河道边右偏,从而侵蚀南岸,使北岸水道不断淤塞。道边右偏,从而侵蚀南岸,使北岸水道不断淤塞。由于右岸(南岸)受到河水侵蚀,天长日久, 由于右岸(南岸)受到河水侵蚀,天长日久,便使长江北岸左岸)的三角洲、沼泽以及边滩连成一片, (左岸)的三角洲、沼泽以及边滩连成一片,最后就发育成为今天的广阔的三角洲地貌。为今天的广阔的三角洲地貌。崇明岛的走向？崇明岛的走向？
海门中学
感谢您的观看！感谢您的观看！
a b
a b
2、地方时和区时、
2.1 地方时：地方时：地球自西向东转各地时刻不同太阳东升西落地方时
海门中学
时间东早西晚
海门中学
地方时：因经度不同而产生的时间系统。地方时：因经度不同而产生的时间系统。以一个地方太阳升到最高点的时间为正午12时以一个地方太阳升到最高点的时间为正午时，将连续两个 12时之间等分为个小时，由此形成的时间系统。时之间等分为24个小时时之间等分为个小时，由此形成的时间系统。经度相同，地方时相同；经度不同，经度相同，地方时相同；经度不同，地方时不同

地球的运动第2课时地球自转产生的现象

地球自转与气候变化
01
02
03
昼夜交替
由于地球自转，地球上不同地区会经历昼夜交替现象，这是气候变化的重要影响因素。
季节变化
地球自转导致太阳直射点在赤道两侧来回移动，引起四季变化，影响不同地区的气候特征。
地方时差
由于地球自转，不同经度的地方会出现时差现象，影响各地气候状况的时间分布。
航海和航空中的时间计算
航海时间
航海过程中需要精确测定船只的位置，因此需要准确的时间信息。通过接收卫星信号或无线电信号，可以获得准确的时间信息，进而计算船只的位置和航向。
航空时间
航空中需要确保飞机之间的安全距离和航行计划，因此需要精确的时间信息。飞行员通过接收地面控制塔台的信号或卫星信号，可以获得准确的时间信息，确保航行安全。
从南极上空看，地球自转方向是顺时针。
在地面上，观察到的太阳、月亮等天体的东升西落是由于地球自西向东的自转造成的。
地球自转的周期
恒星日
地球自转一周的时间为23小时56分，是地球自转的真正周期。
太阳日
由于地球自转的同时也在绕太阳公转，当地球自转一周后，还需再转过一定角度才能再次面对太阳，这个周期为24小时，是人们日常生活中的一天。
地球自转与天文学的研究
天体的位置变化
地球自转导致天体的位置不断变化，天文学家通过观察天体的位置变化，可以研究天体的运动规律和宇宙结构。
天文观测的时间选择
由于地球自转的原因，不同时间观测到的天体位置和亮度会有所不同。天文学家会选择合适的时间进行观测，以获得更准确的数据。
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地壳应力分布
地球自转导致地壳应力分布不均，可能引发地震活动。