高中《歌唱》模块教学计划

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人音版高二歌唱模块教案

人音版高二歌唱模块教案一、教学目标本教案旨在通过高二学生的歌唱模块课程，帮助学生达到如下目标：•学会正确的唱歌姿势和呼吸方法；•熟练掌握和唱好流行、民歌等不同类型的歌曲；•培养对音乐的感知和领悟能力；•提高自己的音乐综合素质，加强音乐修养。

二、教学内容1. 唱歌姿势和呼吸方法1.1 双脚站立，平稳呼吸，挺起身子，放松肩膀，让身体尽可能自然；1.2 挺直脊椎，不要弯曲，尤其不要扭曲脖子；1.3 呼吸要深而自然。

口唇轻启，嘴巴略微张开，喉咙、肚子轻轻下沉。

深吸气后，快速呼出，彻底吐完空气。

2. 不同类型歌曲的唱法2.1 流行歌曲高中生最喜欢的歌曲就是流行歌曲。

歌曲演唱要注意音调、语调、感情及气息处理。

要求学生通过不时的分类唱歌来提升唱功。

2.2 民歌民歌是中华民族特有的音乐文化。

学习民歌能够更好地锻炼喉咙、发音，增强气息及人声深度把握的能力，要求学生通过练习提高自己的民歌唱功。

3. 音乐感知与领悟3.1 音标要求学生通过对发音的准确度、流畅度、音域以及语音的准确度提高自己的歌唱水平。

3.2 节奏要对不同的节奏有充分的认识。

建议在听音乐时要有节奏感，通过多练习来提升自己的节奏感。

4. 音乐综合素质及音乐修养4.1 整体思考学会将唱法、音乐感知及角度运用到歌曲归纳。

同时，学生还应该在合唱时更好的融合在集体当中。

4.2 音乐修养要求学生在从心态上认知音乐中所需要的表达性能力。

三、教学方法本教案主要采取如下教学方法：1.师生探究式教学，教师通过多项实例，引导学生从不同维度来认识歌唱技巧。

2.听辨弄清式教学，通过不同场景的音效品鉴，来提升听力理解思维。

3.启发思考式教学，在实践唱法后帮助学生思考在不通领域出现的固有规则和原因性加入唱法。

四、教学时序及安排局部中途给学生时间休息，让学生得到合理的调整。

时间内容1 学时唱歌姿势和呼吸方法2 学时流行歌曲唱法3 学时民歌唱法4 学时音标5 学时节奏6 学时整体思考7 学时音乐修养五、评估方式鼓励学生在平时课程目标中定一个较高的要求，并根据教学进程我院学生实际情况，定期设计考试测评，及时发现较好学生的问题，也更好的推动学生的进步。

高中音乐歌唱教案

高中音乐歌唱教案高中音乐歌唱教案一、教学目标：1.了解和掌握高中歌曲的演唱技巧；2.提高学生的歌唱能力和音乐表现力；3.培养学生的团队合作意识。

二、教学内容：1.选择一首适合高中生演唱的歌曲；2.针对该歌曲的音域、节奏、情感进行分析和训练；3.学习歌曲的演唱技巧和表达方法。

三、教学步骤：1.介绍和选定歌曲：教师向学生介绍一首适合高中生演唱的歌曲，并解释歌曲的含义和背景，让学生对歌曲有一个初步了解和感受。

2.分析歌曲要素：教师与学生一起分析歌曲的音域、节奏、情感等要素，理解歌曲的特点和演唱技巧。

3.学习歌曲的音准和节奏：教师与学生一起练习歌曲的音准和节奏，通过声乐训练和打击乐器的演奏，使学生能够准确把握歌曲的音准和节奏。

4.学习歌曲的情感表达：教师引导学生从歌词、旋律、节奏等方面理解歌曲的情感，并通过不同的演唱技巧和表情，将情感融入到歌曲的演唱中。

5.合唱练习：教师将学生分成不同的声部，进行合唱练习。

通过分组合唱的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

6.个别指导：教师对学生进行个别指导和训练，帮助他们克服唱歌中遇到的困难和问题，并提出具体的改进意见。

7.演出准备：教师对学生进行全员练习和排练，并安排演出时间和场地，让学生有机会将所学的歌曲演唱给其他同学和家长。

四、教学评价：1.进行听觉评价：教师可以与学生一起听录音或演唱实践，对学生的音准、节奏和情感表达进行评价。

2.学生自我评价：学生可以对自己的表现进行自我评价，并写下自己的收获和感悟。

3.教师评价：根据学生的表现和进步情况，教师对学生进行评价，并给予提高建议。

五、教学资源：1.录音设备和音响设备；2.乐器：打击乐器等；3.合唱练习用谱子；4.音乐教学软件和音乐教材。

六、教学延伸：1.可以组织学生进行歌唱比赛，提高学生的竞争意识和表演能力；2.可以进行音乐会或舞台剧的演出，将歌唱和表演结合起来，提高学生的综合艺术素养。

七、教学反思：1.对于部分同学来说，唱歌可能是一项挑战，教师需要给予他们更多的鼓励和指导，让他们感受到唱歌的乐趣和成就感；2.教师要注意引导学生正确理解和表达歌曲的情感，使他们能够真正将情感融入到歌唱中，使演唱更加生动和有感染力；3.教师要注重培养学生的团队合作意识，通过合唱练习和演出，培养学生的团队精神和协作能力。

高中歌唱模块教案

高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。

2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。

由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。

教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。

2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。

3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。

教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。

2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。

二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。

我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。

好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。

同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。

它们每年聚一次。

今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。

于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。

其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。

2024年高二歌唱音乐教学计划（3篇）

2024年高二歌唱音乐教学计划高中阶段的学生对音乐已具备一定的理解力和鉴赏力，在这一关键时期，他们展现出强烈的音乐表现欲。

针对这一心理特点，结合学校的具体教学实际，我们对五个模块的教学进行了可行性分析，并最终选择了《歌唱》模块作为教学重点。

鉴于师资、场地及现有教学资源等因素的限制，本人所在班级采用了学生自主选择的学习方式。

歌唱作为最直接、最简便的方式，让学生深入音乐世界，感受音乐的形式美及人声的魅力。

一、在高中歌唱教学中，安排合唱训练有助于培养学生对个人嗓音的控制能力、协调能力以及对和声的感知能力，同时培养良好的团队精神与合作意识。

通过第一单元的教学设计，学生首先体验合唱的艺术魅力，然后学习相关知识，进而在演唱实践中提升自身能力。

在教学过程中，教师应为学生提供更多展示个人才华的空间，充分激发学生的积极性，提升他们的自我表现欲望，增强自信心。

在教学过程中，学生容易跟随旋律声部跑调，这是一个普遍现象。

为减少这种现象，我们可以采取以下措施：一是选择学生未曾听过的音乐作品，降低跑调的可能性；二是如有条件，可以邀请另一位教师共同教学，将学生分成两组，分别在不同教师指导下学习各自声部，学唱结束后进行合练。

这样能有效减少跑调现象，即使学生想要跑调，也无法同时演唱两个声部。

当学生共同完成一首合唱作品时，那种合作的成就感是无与伦比的。

音乐是生动且具有实践性的艺术，它属于每一个学生，也是最具创造性的艺术形式之一。

歌唱教学中的每个环节都体现了创造意识，并伴随着独特的创造行为。

我们期望学生在完成歌唱学习后，成为具有音乐审美修养和艺术创造激情的人，成为主动、自主、具有创新能力的现代社会主体。

二、在第二单元，让学生深入了解各种具有特色的演唱形式，如重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

本人设计了一个包含各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践的教学过程，鼓励学生根据个人兴趣和声音特点选择歌曲进行练习。

三、在独唱环节，旨在进一步提高学生的个人演唱能力，特别是对独唱表演感兴趣的学生。

高中歌唱教案教学设计模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握歌曲的基本节奏和旋律。

（2）了解歌曲的创作背景和作者。

（3）提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、演唱、模仿等方式，培养学生对音乐的感知和表达能力。

（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过教学活动，提高学生的自信心和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。

（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神。

（3）激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）歌曲的基本节奏和旋律。

（2）歌曲的演唱技巧。

2. 教学难点：（1）歌曲的高音部分。

（2）歌曲的情感表达。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲，让学生聆听，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍歌曲的创作背景和作者。

2. 学习歌曲（1）分析歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟唱。

（2）讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。

（3）分组练习，让学生在小组内互相帮助，提高歌唱水平。

3. 情感体验（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生在演唱过程中体验歌曲的情感。

（2）组织学生进行角色扮演，让学生更好地理解歌曲的内容。

4. 演唱比赛（1）分组进行演唱比赛，评选出最佳演唱小组。

（2）对获奖小组进行表彰，激发学生的学习热情。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。

（2）拓展延伸，让学生了解其他歌曲的创作背景和作者。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的参与度。

（2）学生的演唱技巧。

（3）学生的情感表达。

2. 课后作业评价：（1）学生的自主学习能力。

（2）学生的歌唱水平提高情况。

五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。

3. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

4. 不断总结教学经验，提高教学质量。

高二歌唱音乐教学计划精选全文

可编辑修改精选全文完整版高二歌唱音乐教学计划高中生对音乐有一定的自我理解和欣赏能力，那么高中教师如何制定音乐教学计划呢？下面是边肖编的高二声乐教学计划。

欢迎阅读。

#高二歌唱音乐教学计划篇一#高中生对音乐有一定的自我理解和欣赏能力。

在这个阶段，他们有强烈的表达音乐的欲望。

因此，根据孩子的具体心理，结合学校的实际教学情况，分析了五个模块的教学可行性。

最后选择《歌唱》模块进行教学。

由于受到教师、场地和现有教学条件的影响，我的教学课采用学生自主选择的方式学习，因为“唱歌”可以让人最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐的形式美，体验人声的无限魅力。

首先，在高中歌唱教学中安排合唱可以培养学生控制自己的声音、协调和感受和谐的能力，以及良好的团队精神和合作意识。

通过第一单元的教学设计，我们试图让学生先充分感受到合唱的艺术魅力，然后学习合唱的相关知识，再在演唱的过程中锻炼自己的能力。

那么我应该在教学过程中给学生留下更多发展个人才能的空间，充分调动他们的积极性，提高他们自我表达的欲望，培养他们的自信心。

我们在教学中，经常会遇到学生容易逃离跟随者旋律声音的现象，这是排练合唱时非常常见的现象。

为了减少这种现象，我们可以试试这个。

第一，选择学生没听过的不熟悉的音乐作品，减少跑路的可能性。

第二，如果可能的话，最好找一个老师配合教学，把学生分成两组，在不同的老师培训中抛开学习唱自己的声音，学完一起练习，可以有效减少跑路现象。

即使学生想逃跑，他们也不能同时唱两个声音。

当同学们可以一起合唱的时候，那种合作带来的成就感是无法形容的。

音乐是生动、实用的艺术，属于每一个学生，也是最有创造力的艺术之一。

歌唱教学的每一个环节都体现着鲜明的创新意识，并伴随着独特的创新行为。

让我们的学生，在完成歌唱学习的时候，被称为真正具有音乐审美素养和艺术创作激情的人，被称为具有较强创新能力，能够积极、独立、创造性地开展认知活动和实践活动的社会主体。

第二，在第二单元，让学生专注于一些具有不同特点的常见演唱形式，如二重唱、二重唱、团体演唱、表演演唱等。

人音版高二歌唱模块教案

人音版高二歌唱模块教案教学目标1.培养学生独特的嗓音，提高歌唱能力；2.提高学生音乐理论知识和艺术修养；3.加深学生对音乐文化的认识和了解。

教学内容1.对声音进行科学的解析，深入了解嗓音形成原理；2.对声乐技巧进行系统的训练，提高歌唱水平；3.学习歌曲的演唱、歌曲的表演等相关歌唱知识。

教学重点1.声音科学知识的掌握和实际运用；2.歌唱技巧的学习和训练；3.对歌曲的理解和演唱。

教学难点1.声音控制技巧的交流和练习；2.歌曲的表现和演绎。

教学过程第一课时：声音科学基础1.介绍声音的基本元素；2.讲解声音的形成、传播原理；3.通过实验让学生了解声音的本质。

第二课时：声乐技巧训练1.教授呼吸与发声技巧；2.教授喉部和身体放松技巧；3.通过练习歌唱技巧，查找并解决学生的声音难点。

第三课时：歌曲训练1.教授基本的歌唱技巧；2.选择一首相对简单的歌曲进行练习；3.提高学生听力，让学生发现歌曲中的节奏、旋律等特点。

第四课时：表演技巧1.讲授歌曲的情感表达和表演技巧；2.练习歌曲的舞蹈动作；3.教授音乐舞台礼仪，训练学生在舞台上的表现。

第五课时：演唱会现场训练1.制定演唱会表演计划；2.实地考察演唱会场地和设备；3.在场地进行现场排练。

教学评价1.教师听课评价；2.学生自我评估；3.学生间互相评价。

教学工具1.PowerPoint演示软件；2.各种声乐训练用具；3.现场排练、练习用背景音乐和乐器。

教学资源1.人音版高二教材；2.相关音乐录像资料；3.专业声乐老师指导。

总结本教案一共分为五个课时，通过系统的教学及实际操作，能够深入了解声音原理、学习声乐技巧、掌握歌曲演唱技巧，训练和提高学生的歌唱能力和音乐素养。

同时，通过演唱会的训练能够增加学生的舞台表现能力，提高学生对音乐文化的认识和了解，从而整体提高学生的综合表现能力。

高一音乐歌唱教学工作计划

一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2. 培养学生良好的歌唱习惯，掌握正确的歌唱技巧。

3. 增强学生的团队协作能力，提高集体歌唱水平。

4. 通过歌唱教学，培养学生的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 声乐基础理论：包括音阶、音程、和弦、节奏等基本音乐理论知识。

2. 歌唱技巧：呼吸控制、发声方法、共鸣位置、咬字吐字等。

3. 歌曲欣赏：国内外经典歌曲、民族歌曲、流行歌曲等。

4. 歌唱实践：独唱、合唱、小组演唱等。

三、教学安排1. 每周两节课，每节课45分钟。

2. 每月进行一次歌唱技能考核，包括理论知识和实践技能。

3. 每学期末进行一次大型歌唱比赛或音乐会，展示学生的学习成果。

四、教学方法1. 理论与实践相结合：在教授声乐理论的同时，注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识。

2. 情景教学法：通过音乐故事、音乐视频等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。

4. 个性化教学：针对学生的不同特点，制定个性化的教学方案。

五、教学步骤1. 第一阶段（第一学期）：重点学习声乐基础理论和歌唱技巧，培养学生正确的歌唱习惯。

2. 第二阶段（第二学期）：深入学习歌曲欣赏，提高学生的音乐素养。

3. 第三阶段（第三学期）：加强歌唱实践，提高学生的舞台表现力。

4. 第四阶段（第四学期）：进行综合性考核，巩固所学知识，提高整体歌唱水平。

六、教学评价1. 定期进行歌唱技能考核，包括理论知识、歌唱技巧和舞台表现力。

2. 观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、团队协作能力和歌唱水平。

3. 组织学生进行歌唱比赛或音乐会，评价学生的综合能力。

七、教学资源1. 教材：《高中音乐课程标准》及相关声乐教材。

2. 音响设备：音响、麦克风、音乐播放器等。

3. 课外资源：音乐网站、音乐APP、音乐杂志等。

八、预期成果通过本学期的歌唱教学，预期学生能够：1. 掌握基本的声乐知识和歌唱技巧。

高中歌唱教学工作计划

高中歌唱教学工作计划一、总体目标本学年的高中歌唱教学工作将以提高学生的音乐素养和歌唱技能为核心目标，通过系统的歌唱训练和音乐理论学习，使学生能够掌握基本的歌唱技能，培养学生的音乐审美情感，提高歌唱表现力和音乐表达能力，激发学生的音乐兴趣，为学生的未来音乐发展打下良好的基础。

二、具体目标1. 提高学生的歌唱技能：通过系统的声乐训练和个别指导，使学生的歌唱技能得到提升，包括音准、气息控制、共鸣、音色等方面的训练，提高学生的歌唱水平。

2. 培养学生的音乐表达能力：通过歌曲的学习，引导学生深入理解歌词内涵，通过声音的表达传达情感，培养学生的音乐表达能力和艺术情感。

3. 激发学生对音乐的兴趣：通过多样的歌曲选择和音乐活动设计，引导学生发现音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的长久热爱。

4. 提升学生的音乐素养：通过音乐理论的学习和音乐鉴赏的活动，提升学生的音乐素养，拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐审美情感。

三、教学内容1. 声乐训练：声音的产生和发声原理、气息控制、共鸣的培养、音准的训练等。

2. 歌曲学习：从简单的童谣儿歌到复杂的流行歌曲，让学生在不同风格、不同难度的歌曲中体验歌唱的乐趣，在歌曲中感受音乐的魅力。

3. 音乐理论：音乐的基本理论知识，包括音高、节奏、音符、音程等方面的学习，培养学生的音乐基本素养。

4. 音乐鉴赏：通过音乐欣赏和分析，引导学生发现音乐的美感，感受不同风格音乐的表达方式，培养学生的音乐鉴赏能力。

四、教学方法1. 声乐训练：系统的声乐训练课，包括专业声乐老师的指导和学生个别训练的时间，确保学生的声乐训练得到充分的发展。

2. 歌曲学习：教师示范+学生模仿、小组合唱演练、单独歌唱练习，多种方式的歌曲学习，使学生在不断的演练中提高歌唱技能。

3. 音乐理论和音乐鉴赏：教师讲解+学生讨论、音乐欣赏课、音乐作业，通过多种形式的音乐学习，让学生在理论学习和实践中更好地掌握音乐知识和技能。

高中音乐歌唱教学工作计划

一、基本情况本学期，我担任高一年级6个班的音乐歌唱教学工作。

经过一个学期的音乐鉴赏模块学习，学生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。

然而，在歌唱方面，学生的歌唱水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识、咬字、吐字等方面较弱，特别是男生在歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

针对这些情况，我制定了本学期的音乐歌唱教学工作计划。

二、教学目标1. 提高学生的歌唱技能，使学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识。

2. 培养学生对音乐的兴趣爱好，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力。

3. 陶冶学生的情操，提高学生的审美水平，使学生的修养得到潜移默化的提高。

4. 培养学生的团队精神与合作意识，让学生在合唱中感受和声之美。

5. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感。

三、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）歌唱技巧：包括呼吸、发声、咬字、吐字、共鸣等基本技巧。

（2）乐理知识：包括音符、节奏、拍号、调式、和声等。

（3）歌曲欣赏：选择不同风格、不同时期的歌曲，让学生感受音乐的魅力。

（4）合唱训练：通过合唱练习，培养学生的团队精神与合作意识。

2. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探索、发现音乐之美。

（2）实践性教学：通过演唱、合唱等活动，让学生在实践中提高歌唱技能。

（3）分层教学：根据学生的歌唱水平，进行分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。

（4）合作学习：鼓励学生相互帮助、共同进步。

四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：歌唱技巧训练，包括呼吸、发声、咬字、吐字等基本技巧。

2. 第二阶段（第5-8周）：乐理知识学习，包括音符、节奏、拍号、调式、和声等。

3. 第三阶段（第9-12周）：歌曲欣赏与演唱，选择不同风格、不同时期的歌曲进行演唱。

4. 第四阶段（第13-16周）：合唱训练，培养学生的团队精神与合作意识。

2024年高二歌唱音乐教学计划范本（五篇）

高二歌唱音乐教学计划范本一教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

二教学要求：音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

三教学措施：面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。

1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。

2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平。

3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量。

4、加强合作，优势互补，共同提高。

四教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

高中歌唱模块教学计划范文3篇

高中歌唱模块教学计划范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中歌唱音乐教案模板

---一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对歌唱艺术的热爱，提高音乐审美情趣，增强集体荣誉感。

2. 过程与方法：通过歌曲学习、演唱技巧训练和音乐实践活动，提升学生的音乐表现力和创造力。

3. 知识与技能：掌握基本的歌唱技巧，包括呼吸控制、发声方法、音准把握等，并能够运用所学知识进行简单的音乐创作。

---二、教学重难点1. 重点：正确的呼吸方法、发声技巧以及歌曲的旋律和节奏把握。

2. 难点：音准的精确掌握、情感的融入以及集体合唱的协调性。

---三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、多媒体设备、音响设备。

2. 学生准备：学生需预习歌曲，了解歌曲背景和创作意图。

---四、教学过程（一）新课导入1. 情境创设：播放一首与主题相关的歌曲，引导学生进入音乐情境。

2. 话题引入：教师简要介绍歌曲背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。

（二）歌曲学习1. 视唱练习：教师带领学生视唱歌曲旋律，纠正音准问题。

2. 歌词学习：学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。

3. 发声练习：进行简单的发声练习，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。

（三）歌唱技巧训练1. 呼吸训练：讲解并示范正确的呼吸方法，学生跟随练习。

2. 发声技巧：讲解并示范发声技巧，如共鸣、咬字等，学生跟随练习。

3. 歌曲演唱：学生分组练习歌曲演唱，教师巡回指导。

（四）音乐实践活动1. 集体合唱：学生分组进行集体合唱练习，教师指导协调性和音准。

2. 音乐创作：鼓励学生发挥创意，进行简单的音乐创作。

（五）课堂小结1. 总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 作业布置：布置课后作业，如复习歌曲、练习发声等。

---五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。

3. 音乐实践活动：评价学生在音乐实践活动中的表现。

---六、教学反思1. 教师根据教学实际情况，对教学效果进行反思，总结经验教训。

高二音乐歌唱教案

高二音乐歌唱教案高二音乐歌唱教案【篇一：高中音乐教学设计】高中音乐教学设计在义务教育阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。

正如日本音乐教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。

歌喉是人人随身携带、最方便的‘乐器’，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。

”这也是为什么在中小学学音乐课程中会如此强调“唱歌”教学的原因所在。

在义务教育阶段“唱歌”是音乐学习内容的一部分，而高中阶段《歌唱》属音乐课程中单独开设的教学模块，那两者之间的学习有何区别与联系呢？了两者之间的区别与联系，有利于《歌唱》模块教学的准确定位。

首先，从名称来看，“唱歌”和“歌唱”的主体学习内容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的内涵更广，应该包括与“歌”和“唱”相关的诸多内容，如，歌曲的学习，演唱技巧的提高以及歌唱艺术欣赏水平的提高等等。

其次，高中阶段的《歌唱》教学目标定位更专业，指向性更明确。

义务教育阶段安排“唱歌”的学习内容，主要是为了培养学生的音乐感受能力和表现能力，以提高学生的综合音乐素质。

高中阶段的《歌唱》模块学习旨在提高学生演唱技巧并使学生对“歌唱”的相关知识有较全面的了解，提高学生歌曲演唱、表现、排练、赏析等的综合能力。

再次，高中阶段《歌唱》教学的内容更具专业性，学习的时间也更集中。

义务教育阶段基本上以齐唱、合唱歌曲的学习为主，并将歌曲学习与音乐教学其他领域相结合。

高中《歌唱》模块涉及到各种演唱形式的学习与实践，并且是歌曲演唱与歌曲赏析相结合进行学习，学习时间集中于一到两个学期。

最后，高中阶段《歌唱》模块的学习更强调学生学习的主动性。

义务教育阶段基本上在老师的指导下进行歌唱学习，是全员参与的唱歌学习；高中阶段是选修课程，是一部分对“唱歌”有兴趣，或有一定基础的学生参与学习。

学习的方式也更主动，以互动或自主学习方式为主，充分发挥学生学习的主动性，在学习中提高自己的综合素养与表现能力。

高中音乐课歌唱模板教案

课时：2课时年级：高中教材：《高中音乐课程标准》教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对歌唱艺术的热爱，提高学生的音乐审美能力。

2. 过程与方法：通过实践、体验和合作，使学生掌握正确的歌唱技巧，提高歌唱水平。

3. 知识与技能：使学生了解歌唱的基本知识，掌握呼吸、发声、咬字等歌唱技巧。

教学重点：1. 呼吸技巧：学会运用腹式呼吸，提高歌唱时的气息稳定性。

2. 发声技巧：掌握正确的发声方法，提高歌唱时的音色、音准。

3. 咬字技巧：学会正确咬字，使歌唱更加清晰、流畅。

教学难点：1. 呼吸与发声的协调：在歌唱过程中，使呼吸与发声达到和谐统一。

2. 音域拓展：通过科学训练，拓宽音域，提高歌唱表现力。

教学准备：1. 教学课件2. 音乐播放设备3. 练声曲、歌曲选段教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段美妙的歌曲，引导学生感受歌唱的魅力。

2. 提问：同学们，你们知道歌唱的基本技巧有哪些吗？二、新课讲授1. 呼吸技巧（1）讲解腹式呼吸的方法，示范并指导学生练习。

（2）进行呼吸练习，如吹气球、吹蜡烛等。

2. 发声技巧（1）讲解发声方法，示范并指导学生练习。

（2）进行发声练习，如哼鸣、颤音等。

3. 咬字技巧（1）讲解咬字方法，示范并指导学生练习。

（2）进行咬字练习，如朗读、绕口令等。

三、课堂练习1. 学生分组进行歌唱技巧练习，教师巡回指导。

2. 学生展示练习成果，教师点评并给予建议。

四、小结1. 总结本节课所学的歌唱技巧。

2. 强调歌唱技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学的歌唱技巧。

2. 提问：同学们，你们认为如何才能在歌唱过程中做到呼吸与发声的协调？二、新课讲授1. 呼吸与发声的协调（1）讲解呼吸与发声的协调关系，示范并指导学生练习。

（2）进行协调练习，如慢速唱、快节奏唱等。

2. 音域拓展（1）讲解音域拓展的方法，示范并指导学生练习。

（2）进行音域拓展练习，如高音练习、低音练习等。

高中歌唱教案教学设计模板

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握歌曲的基本结构和节奏。

- 学生能够理解歌曲的背景和创作意图。

- 学生能够学会歌曲的演唱技巧。

2. 能力目标：- 学生能够运用正确的呼吸和发声方法进行演唱。

- 学生能够运用歌曲表现情感，提升音乐表现力。

- 学生能够通过小组合作，共同完成歌曲的排练和演出。

3. 情感目标：- 学生能够感受音乐的美，增强对音乐的热爱。

- 学生能够在演唱中表达自己的情感，培养自信心。

- 学生能够在团队中相互协作，培养集体荣誉感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 歌曲的节奏和旋律。

- 歌曲的情感表达。

2. 教学难点：- 歌曲的演唱技巧。

- 歌曲的排练和演出。

三、教学过程1. 导入新课- 播放歌曲片段，引导学生感受歌曲的旋律和情感。

- 提问：这首歌曲的名字是什么？它表达了什么样的情感？2. 学习歌曲- 分析歌曲的结构和节奏，引导学生理解歌曲的基本框架。

- 讲解歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。

- 学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。

3. 歌曲排练- 分组练习，让学生在小组中共同完成歌曲的排练。

- 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提升演唱水平。

- 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4. 演出准备- 设计舞台布置，营造演出氛围。

- 进行彩排，确保演出顺利进行。

5. 演出- 学生进行演出，展示所学成果。

- 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。

6. 课后作业- 复习歌曲的演唱技巧，加强练习。

- 观看经典音乐会或演唱视频，提升音乐素养。

四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、演唱技巧、情感表达等方面。

- 评价学生的团队合作精神和集体荣誉感。

2. 结果评价：- 评价学生的演唱水平，如音准、节奏、情感表达等。

- 评价学生的演出效果，如舞台表现、团队合作等。

五、教学反思1. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。

2. 教学内容是否充实，是否满足了学生的需求。

湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案

湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年高二歌唱音乐教学计划（五篇）

高二歌唱音乐教学计划一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，____教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务：高二级音乐专业课堂教学，每周____节。

三、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱____教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、针对专业（声乐），加强学生专业水平，使学生更充分做好迎接联考的准备。

四、学生情况分析1、学生正处于音色的形成期，个别已经有音色。

2、学生音乐基础一般，需要努力提高。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教学措施1、高二级的音乐专业课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程，以培养学生的专业技能为主，以达到提高学生专业技能水平。

2、注重全面培养，做到水平一致。

3、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧，表达情感为主，培养学生的表演能力。

高二歌唱音乐教学计划（二）一.指导思想：为全面____教育方针，全面提高英语教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，本学期我将以学生为主线开展教育教学活动，深入进行教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探索有效教学途径，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，全面推进素质教育，积极开展英语教育研究，培养英语特长生，进一步完善英语教学建设，形成学校鲜明的英语特色。

使教育教学工作再上新台.二.学生现状分析：本学期我所任教的（8），（9）班为两个文科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。

虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。

但学生中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。

这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。