PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计
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教学方法
这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，辅以多媒体教学手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生在“玩中学，动中学”掌握正确规范的英语。
How many birthdays are there in January?（统计结果写在单词板书旁）
There are …birthdays in January/…（教师总结）
3、Do you know?(PPT)
节日与月份
When is…? It’s in ….
When is your birthday? My birthday is in…
7.听录音，然后跟读12个月份单词。（先听，再跟读，再拼读）
8.单词快闪。
9.教师问：How many months are there in a year? (点着板书问)What are they?
10找出12个月单词的共同点（首字母大写）。
11.总结缩写方法。指名说，教师总结。
12.做作业本第一题（P14）
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
小学PEP英语五年级下册Unit 3 My Birthday
第一课时教学设计
Unit 3 My Birthday (lesson1)
教材版本
人教PEP版
授课人
A部分：Let’s learn Group work Let’s chant
知识目标
(1)能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回来自百度文库。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
Ss：No
打开课文或从课件中找出并回答：Wu Yifan’s birthday is in …
比一比谁反应快。
1、访问生日：One by one访问彼此生日，When is your birthday? My birthday is in…
（全班范围内问答接龙）
2、Group work小组活动：
向全班统计生日，教师先示范问，请学生举手，剩下的学生一起问，举手）
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?
Why?
S:My name is..
My favourite season is…because I can…
3.出示图片说：Oh, I like winter. Because my birthday is in winter.（板书birthday）Do you know my birthday? My birthday is inJanuary.（板书句子并教授单词）
4.Who has a birthday inJanuary,too?（请学生举手）然后让学生尝试说：My birthday is inJanuary.
5.问没举手的学生：Is your birthday inJanuary, too? When is your birthday(播放歌曲P36，板书句子)
6.问学生：When is your birthday？不会可以用中文回答，顺势教授单词。
6.依次类推，教授剩余单词。如果没有学生说到的月份，则用who has a birthday in….?来引出。
1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
1、做作业本第2题。
1.听录音，跟读。
2.背诵并抄写本课时的四会单词。
板 书 设 计
Unit 3 My Birthday A let’s learn
这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，辅以多媒体教学手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生在“玩中学，动中学”掌握正确规范的英语。
How many birthdays are there in January?（统计结果写在单词板书旁）
There are …birthdays in January/…（教师总结）
3、Do you know?(PPT)
节日与月份
When is…? It’s in ….
When is your birthday? My birthday is in…
7.听录音，然后跟读12个月份单词。（先听，再跟读，再拼读）
8.单词快闪。
9.教师问：How many months are there in a year? (点着板书问)What are they?
10找出12个月单词的共同点（首字母大写）。
11.总结缩写方法。指名说，教师总结。
12.做作业本第一题（P14）
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
小学PEP英语五年级下册Unit 3 My Birthday
第一课时教学设计
Unit 3 My Birthday (lesson1)
教材版本
人教PEP版
授课人
A部分：Let’s learn Group work Let’s chant
知识目标
(1)能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回来自百度文库。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
Ss：No
打开课文或从课件中找出并回答：Wu Yifan’s birthday is in …
比一比谁反应快。
1、访问生日：One by one访问彼此生日，When is your birthday? My birthday is in…
（全班范围内问答接龙）
2、Group work小组活动：
向全班统计生日，教师先示范问，请学生举手，剩下的学生一起问，举手）
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?
Why?
S:My name is..
My favourite season is…because I can…
3.出示图片说：Oh, I like winter. Because my birthday is in winter.（板书birthday）Do you know my birthday? My birthday is inJanuary.（板书句子并教授单词）
4.Who has a birthday inJanuary,too?（请学生举手）然后让学生尝试说：My birthday is inJanuary.
5.问没举手的学生：Is your birthday inJanuary, too? When is your birthday(播放歌曲P36，板书句子)
6.问学生：When is your birthday？不会可以用中文回答，顺势教授单词。
6.依次类推，教授剩余单词。如果没有学生说到的月份，则用who has a birthday in….?来引出。
1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
1、做作业本第2题。
1.听录音，跟读。
2.背诵并抄写本课时的四会单词。
板 书 设 计
Unit 3 My Birthday A let’s learn