小班语言故事《小河马的大口罩》教学文案
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案适用年级：大班教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 认识河马、大象、猴子等动物，了解它们的生活习性。
3. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
二、教学重点与难点重点：1. 认识故事中的主要角色和情节。
2. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
难点：1. 讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
三、教学准备1. 故事课件：《小河马的大口罩》2. 河马、大象、猴子等动物的图片3. 环保问题图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的环保问题。
问题：河马为什么要把口罩戴在鼻子上？河马的大口罩起到了什么作用？3. 讨论环保问题：教师展示环保问题图片，引导幼儿发现并提出解决办法。
问题：我们在生活中应该如何保护环境？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并围绕动物的生活环境进行绘画。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事的主要内容和环保知识。
2. 观察生活中有哪些环保问题，与家长一起提出解决办法。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿对环保问题的认识，能否发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
3. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的绘画创意和环保意识。
七、教学延伸1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿担任班级的环保小卫士，监督和提醒同伴保护环境。
2. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理站、水资源处理厂等，增强他们的环保意识。
3. 开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制定家庭环保计划，培养家庭环保意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》(二篇)
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》设计思路：在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而”小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。
活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
活动准备：大口罩、课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
活动过程：一、出示口罩，导入活动。
师：”小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。
（幼儿：口罩。
）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。
师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢……图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。
）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。
小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！三、完整讲述故事，并提问。
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。
二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。
2.学会正确佩戴口罩的方法。
3.提高对疫情的防护意识。
4.提高幼儿的手工能力和合作意识。
三、教学准备1.小河马的图案模板。
2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。
3.胶水、剪刀、笔、彩铅。
4.可爱小口罩的图片资料。
5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。
四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。
2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。
•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。
•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。
3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。
五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。
在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。
活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。
但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。
针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。
总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。
《小河马的大口罩》语言教案
《小河马的大口罩》语言教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
二、教学重难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物保护宣传资料。
四、教学过程：1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
教师播放小河马的图片，引导学生说出“小河马”并板书课题。
2. 自读课文，感知内容。
学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 学习生字词，巩固知识。
教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，并讲解生字词的含义。
4. 分析讨论，深入理解。
a. 小河马为什么戴上大口罩？b. 小河马的大口罩是谁给的？c. 小河马戴上大口罩后发生了什么故事？5. 有感情地朗读课文，体会情感。
教师指导学生富有感情地朗读课文，感受小河马的喜悦和感激之情。
6. 总结拓展，提升意识。
教师引导学生谈谈对课文内容的理解和感受，讨论如何爱护动物、保护环境。
出示动物保护宣传资料，让学生了解保护动物的重要性。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：与家长一起讨论如何爱护动物、保护环境，并付诸实践。
六、教学评价：1. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写、默写等方式进行。
2. 评价学生对课文内容的理解程度，通过回答问题、讨论等方式进行。
3. 评价学生朗读课文的表现，注意语音语调、情感表达等。
4. 评价学生对保护动物、爱护环境的意识，通过作业、实践活动等方式进行。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，重新演绎课文故事。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论如何爱护动物、保护环境。
3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，画出小河马和其他动物的生活环境。
4. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验保护动物的重要性。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。
1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。
1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。
3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。
4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。
4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
《小河马的大口罩》语言教案
《小河马的大口罩》语言教案一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 教育学生学会关爱动物，关注生态环境。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 学会关爱动物，关注生态环境。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 学生对故事情节的深入理解。
四、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 故事课件或图书。
3. 生字词卡片。
4. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍故事的主要角色和情节，引起学生的兴趣。
2. 故事讲述：教师有声有色地讲述故事，引导学生关注故事中的细节。
3. 生字词学习：教师在故事讲述过程中，适时出示生字词卡片，引导学生认读和学习。
4. 故事讨论：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的观点。
5. 作业布置：教师根据故事内容，布置相应的作业，巩固学生对故事的理解。
6. 课堂小结：7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和表达能力的发挥。
2. 检查学生作业，评估他们对生字词的掌握和运用情况。
3. 通过学生课堂表现和作业完成情况，评价学生对关爱动物、关注生态环境的认知和实践。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。
2. 开展课后小组活动，让学生调查身边的动物和生态环境，增强他们对动物关爱和环境保护的意识。
3. 邀请动物保护专家到校进行讲座，让学生深入了解动物保护和生态环境的重要性。
八、教学反馈：1. 学生对故事情节的理解和表达能力强，生字词掌握良好。
2. 学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。
3. 学生对关爱动物、关注生态环境的认知有所提高，但在实际行动中还需加强。
九、教学改进：1. 在故事讲述过程中，加强生字词的教学，提高学生的认读能力。
2. 通过课堂讨论和课后实践，引导学生更深入地理解故事主题，提高他们的关爱动物、关注生态环境的意识。
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。
故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。
通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。
教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。
能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。
教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。
教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。
教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。
学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。
实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。
回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。
教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。
2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。
课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。
总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。
故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。
二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。
三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。
2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。
3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。
4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。
5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。
五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小河马戴口罩的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿关心他人的情感，学会分享和帮助他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学内容1. 导入：通过图片展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小河马的大口罩》，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。
3. 故事讨论：引导幼儿分组讨论，讲述自己最喜欢的部分，分享感受。
4. 情景表演：分组进行故事表演，提高幼儿的体验感。
5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、口罩、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物和物品。
2. 讲述故事：教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
故事结束后，教师简要复述故事内容。
3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿说出故事中的主要角色、情节和道理。
4. 情景表演：幼儿分组进行故事表演，教师给予评价和建议。
5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己最喜欢的部分。
2. 家长协助幼儿制作口罩，第二天带到幼儿园进行展示。
九、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿给予个别指导。
2. 在讨论交流环节，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够听懂小河马的大口罩这个故事；2.通过游戏的方式巩固已经学习的词汇和语法，如：what’sthis? It’s a…等；3.学会使用童话故事对当前疫情下个人防护用品的重要性有所了解。
二、教学内容小班语言游戏教案《小河马的大口罩》三、教学步骤1. 导入首先，老师可以打开一张有小河马卡通图的PPT，让孩子们先一起看看这只可爱的小河马。
接下来，给孩子们介绍今天要讲的故事——《小河马的大口罩》。
2. 讲故事老师可以大声朗读故事，孩子们可以跟着老师的语调和情感来感受故事的氛围。
读完故事后，可以问一些故事细节的问题，如：小河马做了什么？小河马戴了什么？等等。
3. 游戏接下来，老师可以让孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫“找丢失的口罩”。
游戏流程：1.将许多口罩卡片随机摆放在教室的地上；2.讲解规则：在指令下，孩子们需要在规定时间内找到并捡起三只相同颜色的口罩卡片，并放到教室某个指定的角落里；3.注意，每个孩子只能捡起胸前的一个口罩卡片，不能帮助其他孩子；4.若孩子忘记口罩的颜色，可以用“What’s this? It’sa…”的问句帮助孩子们复习口罩的英文单词；5.起先20秒，让孩子们逐渐熟悉游戏规则以及口罩颜色；6.然后每个回合时间逐渐减少：20秒一轮、15秒一轮、10秒一轮、5秒一轮……7.最后找到口罩颜色最多和按时完成任务的孩子可以获得一些奖励，如小奖品或表扬信。
4. 反思游戏结束后，老师可以问孩子们一些问题来总结这个游戏的教学目标，如：大家学会了什么？现在口罩在我们的生活中有什么作用？四、教学结束在课程结束时，老师可以给孩子们分发制作好的小口罩（可以是卡通版小口罩）以及一张小河马的书签，以礼物的形式来传达“自我防护”的健康理念。
幼儿园语言活动教案 小河马的大口罩
幼儿园语言活动教案：小河马的大口罩一、教学目标1.了解正确佩戴口罩的重要性；2.能够描述口罩的作用，以及如何正确佩戴、脱下和处理口罩；3.激发幼儿对保护自己和他人健康的意识，增强自我防疫意识。
二、教学内容1.学习小河马佩戴口罩的故事；2.认识口罩的作用；3.熟悉口罩的正确佩戴、脱下和处理方式。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过幼儿熟悉的儿歌《小河流水哗啦啦》中的“小河马在河里”引入主题，“小河马今天怎么了？为什么戴着口罩呢？”2. 学习故事(10分钟)教师通过阅读绘本《小河马的大口罩》，让幼儿了解小河马佩戴口罩的原因及其作用。
3. 认识口罩(15分钟)教师通过图片或实物让幼儿认识常见的口罩种类，帮助幼儿了解口罩的基本作用。
4. 口罩的正确佩戴、脱下和处理方式(30分钟)•正确佩戴方式教师手持口罩，向幼儿展示如何佩戴口罩，同时配合口头指导：“将口罩平整地展开，口罩的金属条上翘的是上端，将上端拿在手上，将口罩扣住耳朵，使口罩紧紧贴着鼻子和嘴巴。
”•正确脱下方式教师手持口罩，向幼儿展示如何脱下口罩，同时配合口头指导：“脱下口罩时，不要碰触到口罩内部和外部表面，只需扣住口罩的耳带，将口罩从后往前缓慢取下即可。
”•正确处理方式教师向幼儿展示正确的口罩处理方法，强调用过的口罩要及时扔掉，并告诉幼儿口罩要分类处理。
5. 总结(5分钟)通过与幼儿的互动、问答，让幼儿总结所学内容。
四、教学方法1.通过绘本的方式吸引幼儿的注意力；2.通过实物或图片等教具帮助幼儿了解口罩；3.通过师生互动、问答等方式，激活幼儿的思维和参与积极性。
五、教学评估1.评估方式：口头问答；2.评估内容：口罩的作用，正确的佩戴、脱下和处理方式等。
六、教学总结本次幼儿园语言活动教学通过生动有趣的绘本故事、实物展示和师生互动等方式，让幼儿了解正确佩戴口罩的重要性，熟悉口罩的作用，掌握口罩的正确佩戴、脱下和处理方式，增强幼儿自我防疫意识。
小河马的大口罩教案
一、教案简介本教案主要围绕故事《小河马的大口罩》展开，通过讲述小河马如何用大口罩帮助朋友和其他动物的过程，让幼儿学习到关爱他人、乐于助人的品质。
通过各种教学活动，帮助幼儿掌握基本的语文知识和技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《小河马的大口罩》的内容，理解小河马乐于助人的精神。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 帮助幼儿学习生字词，提高阅读兴趣。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 故事《小河马的大口罩》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 绘画活动：画出小河马和它的大口罩。
4. 小组讨论：如何帮助朋友。
5. 角色扮演：模拟小河马帮助朋友的情景。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，解释生字词。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与小组讨论，发表自己的想法。
3. 实践操作法：让幼儿进行绘画活动和角色扮演，提高动手能力和表达能力。
4. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中学习。
五、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的思考能力和合作意识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达能力和想象力。
4. 对生字词进行测试，检查幼儿的掌握情况。
六、教学准备1. 准备故事《小河马的大口罩》的PPT或图书。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料。
4. 准备角色扮演道具。
七、教学步骤1. 引入：讲解故事《小河马的大口罩》的内容，引导幼儿关注小河马乐于助人的品质。
2. 生字词学习：通过卡片展示生字词，让幼儿学习并组词。
3. 绘画活动：让幼儿画出小河马和它的大口罩，鼓励幼儿发挥创意。
4. 小组讨论：引导幼儿讨论如何帮助朋友，培养他们的合作意识。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟小河马帮助朋友的情景。
八、教学延伸1. 家园共育：让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关爱他人、乐于助人。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加公益活动，如帮助老人过马路、关爱留守儿童等，让幼儿将所学品质付诸实践。
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》小班健康教学计划《小河马的大口罩》旨在通过故事情节让孩子们了解感冒的不适和预防方法，同时增强团队意识和合作感。
以下是幼儿园小班健康《小河马的大口罩》的教案。
活动目标：1.理解故事情节，能够说出感冒的一些症状。
2.了解感冒对身体的影响，研究如何预防感冒。
3.增强团队意识，培养正确的失败心态，提高合作意识。
4.学会勇敢面对生病，不害怕打针吃药。
5.了解如何预防疾病。
难度分析：重点：理解故事情节，能够说出感冒的一些症状。
难点：研究如何预防感冒。
活动模式：小组合作和个人表现。
活动准备：1.小河马、大熊医生、兔子、鹿、小羊和小松鼠的照片。
2.故事挂图《小河马的大口罩》和自制小书。
3.音乐磁带《健康快乐动起来》。
教学法：根据幼儿的特点和阅读规则，采用感官分析仪、猜测讨论法、视觉展示法和情感体验法等多种教学方法，激发孩子们的阅读兴趣和参与度。
活动程序：1.引入展示口罩，让孩子们猜测它的作用以及是否见过有人戴口罩。
2.故事情节让孩子们欣赏故事挂图，了解小河马得了什么病、医生为他穿了什么、戴着面具的小河马发生了什么等情节。
3.研究感冒通过讨论和展示图片等方式，让孩子们了解感冒的症状和预防方法。
4.小组合作将孩子们分成小组，让他们一起制作口罩和小书，加强团队意识和合作感。
5.总结让孩子们表演故事情节，总结活动中学到的知识和技能。
通过这样的教学活动，孩子们能够更好地理解感冒的症状和预防方法，同时也加强了团队合作和自信心，让健康教育变得更加有趣和实用。
小河马的面具消失了，孩子们猜测可能是谁拿走了面具，并且讨论了人们为什么要戴口罩。
他们还阅读了自制的小书，猜测故事会发生什么。
接着，他们欣赏了挂图并讨论了“面具消失”之后可能会发生的情况。
第二天，这些小动物感冒了，孩子们讨论了如何预防感冒和治疗感冒。
他们扮演医生，帮助治疗感冒的小动物，并想出了预防感冒的办法，以避免小河马的感冒传染给他们。
《小河马的大口罩》教案(精选4篇)
《小河马的大口罩》教案（精选4篇）《小河马的大口罩》教案篇1主要领域：语言、社会活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
2.增加团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动预备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.课件：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。
活动过程：（一）导入。
出示口罩，引起幼儿爱好。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）绽开。
1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段观赏课件，理解故事内容。
（1）观赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜想）（2）观赏课件其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，老师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜想故事可能会发生的事情。
（4）观赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿观赏课件，说说发生的事情。
其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
老师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿关心小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小伴侣一起来想方法，关心小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结束。
5.播放音乐《健康欢乐动起来》，老师带领幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。
2. 能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。
2. 教学难点：能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、口罩图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及口罩的作用。
（2）分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿思考小河马是如何用自己的口罩帮助他人的。
（3）情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。
3. 巩固部分：（1）教师展示口罩图片，引导幼儿讲述口罩的用途和作用。
（2）家园共育：教师引导幼儿思考如何在日常生活中关心他人，并将这种品质传递给家人。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事内容，讲述小河马是如何帮助他人的。
2. 观察身边的人，发现他们的需要，尝试用自己的力量去帮助他们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能用流利、完整的语言进行表达。
3. 关注幼儿在日常生活中是否表现出关心他人的行为，了解他们是否真正学会了小河马的美好品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出小河马和大口罩，激发幼儿的创造力。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演其他动物，模仿小河马帮助他人的行为，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握故事内容。
2. 教师是否给予每个幼儿足够的表达机会，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.了解病毒的传播方式和对应的防护措施。
2.掌握正确佩戴口罩的方法。
3.培养幼儿自我保护的意识和能力。
二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。
2.排序卡片：手洗、戴口罩、不随地吐痰。
3.游戏道具：口罩和海报。
4.真实的医用口罩。
三、教学过程1. 导入老师将幼儿园的一张照片送到每个幼儿面前，请幼儿看看这些人都在干什么？为什么他们要戴口罩？引出新型冠状病毒疫情，以及防护措施。
2. 故事启发老师播放动画视频《小河马的大口罩》，通过故事的情节引导幼儿学习正确的防护措施。
3. 讲解防护措施和佩戴口罩的方法老师放置排序卡片：手洗、戴口罩、不随地吐痰，引导幼儿通过观察决定正确的排序方式。
然后老师会向幼儿介绍病毒的传播途径、防护措施的重要性，并展示戴口罩的正确方法，要求幼儿模仿老师，并提醒注意佩戴口罩的时间。
4. 模拟活动老师为每个幼儿分配一个角色：医生、护士、患者、家长。
老师通过游戏的方式模拟疫情期间的生活，幼儿在生活中学习如何戴口罩，学习如何洗手等基本防护常识。
5. 问答环节老师针对幼儿日常生活中容易出现的疑问和困惑来一一回答解决。
6. 结束语老师提醒幼儿在日常生活中时刻保持好自己和他人的安全卫生意识，勤洗手、戴口罩等行为成为每个幼儿的必备技能。
四、教学评估老师会观察幼儿是否能正确戴口罩、是否主动参与游戏活动、是否理解防疫措施并给予必要的引导和纠正。
五、家园联系老师会将此次教学的内容写在幼儿园的活动报告中，请家长与幼儿一起配合完成相应的行动。
并建议家长与孩子一起努力维护家庭和社区的卫生条件，避免病毒的扩散。
六、总结通过本次健康教育，幼儿了解了病毒的传播方式、预防措施以及正确佩戴口罩的方法。
在今后的生活中，我们应该坚持勤洗手，戴口罩，不随地吐痰等行为，通过合理科学地防疫措施，共同克服疫情，保卫我们的家园。
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》
幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》教案简介：《小河马的大口罩》是一篇适合小班幼儿的健康教育故事。
本篇故事通过生动形象的小河马形象，向幼儿传达了佩戴口罩对于健康的紧要性。
一、教育目的：通过本故事的阅读，引导幼儿了解佩戴口罩的意义与紧要性，把握口罩的用法和佩戴方法，培育幼儿的卫生习惯和保护本身的自保本领。
二、教育内容：1.口罩的紧要性2.口罩的用法三、教育方法：听故事、看图片、模拟操作。
四、教育步骤：1.准备工作：a.准备《小河马的大口罩》故事书，图片或模型口罩等教学辅佑襄助材料。
b.让幼儿家长提前向孩子解释佩戴口罩的紧要性以及如何正常佩戴口罩。
c.提前准备口罩模型或示范用口罩演示，以便幼儿能够模拟操作。
2.导入环节a.首先介绍今日要和幼儿们讲一篇新故事，故事的主人公是谁，故事的题目是什么？b.然后问幼儿们是否佩戴过口罩？佩戴口罩的时候还要注意什么？3.口罩的紧要性（1）引导幼儿了解口罩的作用，以及佩戴口罩对于保护本身和别人的紧要性。
（2）读《小河马的大口罩》故事，关注小河马佩戴口罩的过程，如何以及为什么佩戴口罩？（3）让幼儿自行思考和发表看法，把握佩戴口罩的意义和紧要性。
4.口罩的用法（1）向幼儿介绍不同口罩的种类和功能。
（2）通过图片或模型示范的方式，引导幼儿正确佩戴口罩的步骤，并学习摘下口罩的方法。
（3）利用模拟操作，让幼儿本身在老师的帮忙下戴上口罩，保证每个幼儿都能把握佩戴口罩的正确方法。
5.教育总结在教育总结环节中，让幼儿总结一下今日学习到的内容，再次强调佩戴口罩对于健康和身体安全的紧要性。
教育方法：听故事、看图片、模拟操作。
教育时间：一节课，30—40分钟左右。
教育对象：小班（3—4岁）幼儿。
教育效果：通过幼儿学习和模拟操作，可以达到把握口罩用法和佩戴方法的目的，提高幼儿的卫生习惯和保护本身的自保本领，从而保障幼儿的健康成长。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小河马和大口罩的相关知识。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达和动手能力。
培养孩子们的团队合作精神。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。
培养孩子们的积极情绪和乐观态度。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述小河马因为感冒而戴上了大口罩，引发了周围动物们的关心和帮助。
最终，小河马康复了，它将自己的大口罩分享给了其他动物朋友们。
2.2 教学重点：理解故事情节，体会故事中的关爱和分享精神。
学习小河马和其他动物们的情感变化。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。
3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己的想法和感受。
3.3 角色扮演法：-让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。
大口罩道具。
4.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导孩子们观察大口罩道具，引发兴趣。
5.2 讲述故事：通过讲述《小河马的大口罩》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。
5.3 互动讨论：提问孩子们关于故事中的关爱和分享精神，引导孩子们表达自己的想法和感受。
5.4 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。
5.5 总结与延伸：总结故事中的关爱和分享精神，引导孩子们在生活中践行。
鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、互动讨论和角色扮演的表现，了解他们对故事的理解和情感体验。
6.2 总结性评价：在课程结束后，通过提问和讨论，评估孩子们对故事情节、角色情感和教学目标的掌握程度。
第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：注意观察每个孩子的反应，根据他们的认知水平和表达能力，给予适当的引导和支持。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的兴趣。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，参与角色扮演，完成绘画活动。
2. 教学难点：培养幼儿分享和帮助他人的意识，激发他们对大自然的兴趣。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、绘画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：利用故事课件，引起幼儿对故事的兴趣，引导他们认真倾听。
2. 讲述故事：讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感，培养他们的表现力。
4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，培养他们的观察力和表达能力。
5. 绘画活动：根据故事内容，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的审美和创造力。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养他们的分享意识。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们的学习效果。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行表演。
2. 开展“分享日”活动，鼓励幼儿带来自己喜欢的玩具、书籍等物品，与同伴分享。
3. 组织幼儿进行户外自然观察活动，引导他们观察小河马生活的大自然环境。
七、教学反馈与调整：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况，反馈教学效果。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学计划，使之更贴近幼儿的实际。
八、教学评价：1. 评价幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的表现力和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，考察他们的审美能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的学习效果，以及他们的分享意识和助人精神。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
3. 发展语言表达能力，能够大方地在集体面前讲述故事。
4. 培养想象力，能结合生活经验，创造性地讲述故事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事的主要情节，能够讲述故事。
b. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
2. 教学难点：a. 正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
b. 创造性地讲述故事，发展想象力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、生词卡片、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：a. 出示河马图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出河马的特点。
b. 教师讲述故事《小河马的大口罩》，引导幼儿关注故事的主要情节。
2. 展开：a. 教师带领幼儿一起复述故事，引导幼儿学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
b. 教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 巩固：a. 教师出示生词卡片，引导幼儿认读、发音。
b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固生词。
4. 创造性地讲述故事：a. 教师引导幼儿结合生活经验，创造性地讲述故事。
b. 教师鼓励幼儿在集体面前大胆地讲述故事。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家练习讲述故事《小河马的大口罩》。
2. 家长引导幼儿运用生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟，进行日常对话。
六、教学评价1. 评价目标：a. 幼儿能够理解故事内容，复述故事主要情节。
b. 幼儿能够正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
c. 幼儿能够在集体面前大胆地讲述故事，发挥想象力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度，讲述故事的流畅性。
b. 教师对幼儿讲述故事的发音准确性进行评价。
c. 通过作业反馈，了解幼儿在家讲述故事的积极性。
七、教学反思1. 反思内容：a. 教学过程中，幼儿对故事情节的理解程度。
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小河马看病
有一天，小河马得 了重感冒，不停地 打喷嚏。“阿嚏” 小河马把自己家的 窗户喷的老远老远。
“看来我该去医院 了。”小河马来到 医院看病，大熊医 生说：“小河马， 你得了重感冒，把 这瓶药带回家，每 天要按时服用，这 个大口罩给你，你 要好好地戴在大嘴 巴上。小河马戴上 大口罩，捧着药回 家去。
第二天早晨，森林医院门口的病人
小河马看病可真多！“阿嚏！阿嚏！”一个个 喷嚏打得可响了！大熊医生开门一 看，傻了眼。
如何预防和治疗感冒？
勤洗手，多通风， 人多不去凑热闹， 多喝水，睡眠足， 瓜果蔬菜牛奶好， 多做运动讲卫生， 流感季节不感冒，
不感冒！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
小白兔拎着蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小样和小鹿说：“小白兔,你好!”
“小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。小羊和小鹿再见。”小羊回到家，把大蘑菇倒进盆里，又把大口罩往 窗外一扔。树上的小松鼠看见扔在地上的大口罩： “咦？这不是一个很好地吊床吗？”说着小松鼠卷 起了大口罩，拉成了一张吊床。“哈，真舒服！”
半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。阿嚏！这个喷嚏可了不得，小河马蹦的 老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，飞过大叔梢不见了。小河 马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道：啊！我的口罩不见了！
小白兔在采蘑菇，捧着一个大蘑菇正愁没有东西盛。看见落在草地上的大口罩， 小白兔高兴的说：这不是一个很好地篮子吗？于是，小白兔捡起大口罩，用它 来装蘑菇。