桂林山水甲天下课件
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《桂林山水甲天下》课件
桂林山水与其他山水景色的比较
与黄山的比较
黄山以奇松、怪石、云海、温泉 为四大奇观，而桂林山水则以山 青水秀、山水相依为特点，两者 各有千秋。
与张家界的比较
张家界以石峰林立、峰峦叠嶂为 特点，而桂林山水则以喀斯特地 貌和多彩植被为特色，两者各有 特色。
04 桂林山水的保护与开发
桂林山水的保护现状
，如徒步、露营等。
文化旅游开发
02
桂林山水区域内有着丰富的文化遗产，可以开展文化旅游项目
，如参观古建筑、体验传统文化等。
农业旅游开发
03
桂林山水区域内有着优美的田园风光，可以开展农业旅游项目
，如农家乐、果园采摘等。
桂林山水未来的发展前景
持续保护
桂林山水未来的发展将继续注重环境保护，保持自然和文化遗产 的可持续性。
《桂林山水甲天下》ppt课件
目录
• 桂林山水简介 • 桂林山水的美景 • 桂林山水的形成与特点 • 桂林山水的保护与开发 • 总结与感悟
01 桂林山水简介
桂林山水的地理位置
01
桂林市位于中国南部广西壮族自 治区，是世界著名的风景旅游城 市。
02
桂林市地处漓江、珠江和桂江的 交汇处，拥有得天独厚的自然景 观和人文资源。
桂林山水不仅具有观赏价值，还蕴含着丰富的历史文化内涵，是中国传统文化的重 要组成部分。
对桂林山水的感悟
通过欣赏桂林山水的美景，我 深刻体会到了大自然的力量和 生命的奇迹，对自然和生命有 了更深刻的认识。
桂林山水让我感受到了人与自 然的和谐共处之道，让我更加 珍惜自然环境和生态平衡。
桂林山水的美丽风光让我心灵 得到了净化，让我在忙碌的生 活中找到了片刻的宁静和放松 。
03 桂林山水的形成与特点
《桂林山水甲天下》课件
《桂林山水甲天下》PPT 课件
桂林山水以奇、险、秀、美闻名世界，是中国最著名的石山水地貌景区之一。
介绍
什么是桂林山水？
桂林山水指的是桂林地区的山川和水系，以独 特的石山水地貌景林山水以其峰奇、石险、水秀和景美而被誉 为世界自然和人文遗产。
桂林山水的特点
1 奇、险、秀、美
兴坪玉屏山
兴坪玉屏山是桂林山水的一处险峰，它高耸入云， 犹如一块玉石屹立于山间。
桂林山水的诗词与文化
1
三十六景
桂林山水的三十六景是中国古代文人墨客描述桂林山水的经典题材。
2
桂林山水的诗词典故
桂林山水是中国古代文人诗词的重要写作题材，诗人们用诗歌赞美了桂林山水的美丽与壮丽。
3
桂林山水的文化遗产
桂林山水被列为世界自然和人文遗产，它承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
结束语
1 桂林山水的魅力
桂林山水以其奇、险、秀、美的特点吸引着世界各地的游客，被誉为天下第一山水。
2 欢迎来桂林游览
欢迎各位亲临桂林，亲身体验桂林山水的独特魅力，留下美好的回忆。
桂林山水以其奇特的石山地貌、险峻的山峰、秀丽的水景和美丽的风光而闻名。
2 桂林山水的起源
桂林山水形成于几亿年前的喀斯特地质作用，其独特的地貌造就了其独特的风景。
3 桂林山水的历史价值
桂林山水自古以来就是文人雅士的创作灵感，是中国绘画中的经典题材之一。
桂林山水的景点
漓江风光
漓江风光如画，蜿蜒曲折，景色灵动，是桂林山水 的代表之一。
靖江王城
靖江王城是一座古老的城堡，拥有悠久的历史和丰 富的文化内涵。
黄布倒影
黄布倒影是桂林山水中的一处美景，山川倒映在水 中，美不胜收。
桂林山水之秀
桂林山水以奇、险、秀、美闻名世界，是中国最著名的石山水地貌景区之一。
介绍
什么是桂林山水？
桂林山水指的是桂林地区的山川和水系，以独 特的石山水地貌景林山水以其峰奇、石险、水秀和景美而被誉 为世界自然和人文遗产。
桂林山水的特点
1 奇、险、秀、美
兴坪玉屏山
兴坪玉屏山是桂林山水的一处险峰，它高耸入云， 犹如一块玉石屹立于山间。
桂林山水的诗词与文化
1
三十六景
桂林山水的三十六景是中国古代文人墨客描述桂林山水的经典题材。
2
桂林山水的诗词典故
桂林山水是中国古代文人诗词的重要写作题材，诗人们用诗歌赞美了桂林山水的美丽与壮丽。
3
桂林山水的文化遗产
桂林山水被列为世界自然和人文遗产，它承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
结束语
1 桂林山水的魅力
桂林山水以其奇、险、秀、美的特点吸引着世界各地的游客，被誉为天下第一山水。
2 欢迎来桂林游览
欢迎各位亲临桂林，亲身体验桂林山水的独特魅力，留下美好的回忆。
桂林山水以其奇特的石山地貌、险峻的山峰、秀丽的水景和美丽的风光而闻名。
2 桂林山水的起源
桂林山水形成于几亿年前的喀斯特地质作用，其独特的地貌造就了其独特的风景。
3 桂林山水的历史价值
桂林山水自古以来就是文人雅士的创作灵感，是中国绘画中的经典题材之一。
桂林山水的景点
漓江风光
漓江风光如画，蜿蜒曲折，景色灵动，是桂林山水 的代表之一。
靖江王城
靖江王城是一座古老的城堡，拥有悠久的历史和丰 富的文化内涵。
黄布倒影
黄布倒影是桂林山水中的一处美景，山川倒映在水 中，美不胜收。
桂林山水之秀
桂林山水ppt课件
（3）、想想作者在文中运用了哪些 修辞方法写出桂林水美的。
（4）、写大海与西湖是为了什么？
17
我看过波澜壮阔的大海玩赏过 水平如镜的西湖，却从没看见过漓 江这样的水
波澜壮阔 西湖
大海 水平如镜
18
填空 ： 我看见过（ 的大海玩赏过（ ）的西
湖，却从没看见过漓江这样的水 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的
危峰兀立 wù
9
本课优美的词语
无瑕 翡翠 荡漾 观赏
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 连绵不断 危峰兀立
10
词语解释
• 无瑕——瑕：玉上面的斑点没有斑点。 • 水平如镜——水面平静明亮像一面镜
子。 • 波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指
大海中的波浪雄壮浩大。 • 形态万千——形状、姿态多种多样。
44
这句话主要写 桂林山的秀 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
45
险
桂林的山真 啊 不小心就会栽倒下来
好像一
46
齐读 ：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起， 各不相连，像老人像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不 小心就会栽倒下来
29
• 排比是一种修辞手法利用 三个 或三个以上意义相关或相近，结构 相同或相似和语气相同的词组或句 子并排，达到一种加强语势的效果
30
漓江的水真静啊静得 让你感觉不到它在流动; 船桨激起的微波散出一道道水纹
才能让你感觉到船在前进，岸在后移
31
• 漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动; • （简单写 （具体写） • 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; • 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;
（4）、写大海与西湖是为了什么？
17
我看过波澜壮阔的大海玩赏过 水平如镜的西湖，却从没看见过漓 江这样的水
波澜壮阔 西湖
大海 水平如镜
18
填空 ： 我看见过（ 的大海玩赏过（ ）的西
湖，却从没看见过漓江这样的水 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的
危峰兀立 wù
9
本课优美的词语
无瑕 翡翠 荡漾 观赏
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 连绵不断 危峰兀立
10
词语解释
• 无瑕——瑕：玉上面的斑点没有斑点。 • 水平如镜——水面平静明亮像一面镜
子。 • 波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指
大海中的波浪雄壮浩大。 • 形态万千——形状、姿态多种多样。
44
这句话主要写 桂林山的秀 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
45
险
桂林的山真 啊 不小心就会栽倒下来
好像一
46
齐读 ：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起， 各不相连，像老人像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不 小心就会栽倒下来
29
• 排比是一种修辞手法利用 三个 或三个以上意义相关或相近，结构 相同或相似和语气相同的词组或句 子并排，达到一种加强语势的效果
30
漓江的水真静啊静得 让你感觉不到它在流动; 船桨激起的微波散出一道道水纹
才能让你感觉到船在前进，岸在后移
31
• 漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动; • （简单写 （具体写） • 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; • 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;
五下《桂林山水甲天下》ppt课件完美版
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它 的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课文围绕这个总起句写了＿＿＿、 ＿＿ 和＿＿＿，第二自然段写＿＿ ＿，第三自然段写＿＿＿，第四自 然段写＿＿＿。
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是 人们都说 “桂林山水甲天下。”，它的意思是 桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。 课文围绕这个总起句写了漓江的水、 桂林的山和桂林的洞，第二自然段写 ＿水，第三自然段写山，第四自然段 写洞 。
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
波
水
澜
平
壮
如
阔
镜
的
的
大 却从没看见过漓江这样的水 西
海
湖
我看见过波澜壮阔的大海，玩 赏过水平如镜的西湖，却从没有看 见漓江这样的水。
这样写有什么好处？
对比手法，突出漓江水的特 点与众不同
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到 它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
桂林山水甲天下
lán
xiá pān luán
波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟
tài
luò tuó zhànɡ
泰山 骆 驼 屏 障
wù
mián
fěi
兀立 连绵不断 翡 翠
• 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 • 各不相连 奇峰罗列 形态万千 • 色彩明丽 危峰兀立 云雾迷蒙 • 绿树红花 连绵不断
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
桂林山水甲天下PPT模板共22页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
桂林山水甲天下P
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
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，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
桂林山水甲天下的课件
桂林山水甲天下的课件一、教案背景1、学习对象：小学四年级学生学科：语文2、课时：两课时3、学生第一课时学习内容：初读课文，用自己的语言总结文章主要内容。
标出自然段。
自学生字词，读准字音，理解词语意思。
二、教学课题：《桂林山水》三、教材分析《桂林山水》是人教版课标本小学语文四年级上册第七单元的第一篇课文。
文章字字珠玑，意境优美，结构清晰。
按照总分总的顺序，首先从“桂林山水甲天下”讲起，概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位和观赏桂林山水的缘由。
然后，采用对比手法描述了漓江水和桂林山的突出特点。
最后，引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”点出山水相依之美而结束全文，表达了对桂林山水的喜爱、留恋和赞美之情。
本文同时也是一篇对学生进行热爱祖国壮丽河山教育不可多得的精彩文章。
四、教学目标1.知识与技能有感情朗读课文，熟读成诵。
联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。
2.过程与方法学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟抓住特点，运用对比描写景物的方法。
让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。
3.情感、态度与价值观指导学生体会对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。
教学重点：1．学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3．凭借课文的语言材料，感受对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
5．了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。
教学难点：学会抓住特点描写景物。
五、教学方法：授课中，教师始终以学生为主体，综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种教学方法，并提供大量的学习资源，指导学生进行自主探究学习。
通过大胆质疑、自学汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。
利用多媒体作为认知工具，将诗情画意音韵相融通，以提高学生的阅读能力和审美能力，培养学生的语感以及观察能力、表达能力，发展学生的想象能力和逻辑思维能力。
精]桂林山水甲天下课件
![精]桂林山水甲天下课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cf80a56f905f804d2b160b4e767f5acfa1c783db.png)
文化意义
桂林山水是中国山水画的代表， 其独特的山水景观和自然风光成
为中国传统文化的象征之一。
桂林山水不仅具有自然景观的美 ，还蕴含着丰富的文化内涵，是 中国传统文化的重要组成部分。
桂林山水的文化意义不仅在于其 自然景观的美，更在于其深厚的
文化底蕴和历史积淀。
02
桂林山水特色
山峰奇特
桂林山峰以奇特著称，形态各异 ，如象鼻山、骆驼峰、月亮山等
气候条件还影响了土壤和植被的形成 ，形成了独特的喀斯特地貌和石峰林 立的山水景观。
水文环境
桂林地区河流众多，水系发达，为山水提供了流动的水源和 丰富的水景。
水文环境还影响了岩石的溶蚀和沉积，形成了溶洞、地下河 、石林等独特的喀斯特地貌景观。
04
桂林山水保护与开发
保护现状
自然环境维护
桂林山水以其独特的喀斯特地貌和美丽的自然风光而闻名，保护这一地区的自 然环境是至关重要的。目前，当地政府和环保组织正在采取措施，防止过度开 发和污染，确保山水的自然状态。
桂林市是世界著名的风景旅游 城市，也是中国历史文化名城 之一。
历史背景
桂林历史悠久，自秦始皇统一岭南后，桂林地区就成为中原文化与岭南文化的交汇 之地。
桂林在历史上曾是南方重要的政治、经济、文化中心，也是文人墨客云集之地。
桂林山水甲天下，自古以来就吸引了众多文人墨客前来游览、吟咏，留下了许多珍 贵的文化遗产。
漓江的水源于广西山区，流经桂林市 区，沿途景色秀丽，清澈的江水与山 峰、田园、村落等景观相互映衬，构 成了一幅幅美丽的画卷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植被丰富
桂林地区植被丰富多样，覆盖率高，拥 有许多珍稀植物和动物物种。
这里的植被类型包括亚热带常绿阔叶林 、竹林、草地等，为生态环境的维护提
《桂林山水》完整版PPT课件
奇峰罗列 云雾迷蒙 观赏
拔地而起
连绵不断
巩固练习 风光欣赏 返回主页
拼写词语 比较组词 摘录句子
课文填空
背诵课文
读拼音，写词语。
shuǐ píng rú jìng (wěi 水 平 如 镜) wēi fēng wù lì
fēng luán xióng
(危 峰 (奇 峰
字词学习
qī fēng luó
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如
镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江
的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
排比，比喻
照样子，把句子写完整。
前面字的韵母是-n时，“啊”读na，如“真险啊”，
这样的山围绕着这样的水，这样的水 倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿 树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷
人 在 画 中 游
小船行驶在碧绿的江面上， 人好像在美丽的画卷中游览。
舟 行 碧 波 上
作者以“舟行碧波上，人在画中游”结 尾，有什么作用？
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
比较句子： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水 真绿啊！ 漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿，仿 佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林山水甲天下ppt课件
范读、指名读、配乐朗读
.
20
生动地 美读
优美地 梯级式 说读 品读
读得 细腻
大声地 朗读
读得 有波澜
读得 有高度
读得 深刻
.
21
品一品
抓住关键词语品味 体会句子运用的修辞手法
体味作者蕴含的情感
感受 桂林 山水 的特 点
.
22
我看见过波澜壮阔的大海，玩
赏过水平如镜的西湖，却从没看见 过漓江这样的水。
上课伊始，用课件演示《桂林 山水》风光片，并配以教师充 满激情的导语创设优美的情 境，把学生引入课文，激发他 们的学习兴趣，紧紧抓住学生 的注意力使他们能积极主动地
.
15
初读课文 感悟情感
目标要求
A
目标
掌握课文的生字 和词语，能流利 的朗读课文
B
目标
提出自己的疑 问，并在小组 中讨论解决。
.
C
目标
诱发学生对山 水的固有体验， 体味课文的节 奏韵味。心通 其情，意会其 理，产生审美 情感。
16
我会读：
波澜壮阔 水平如镜 各不相连 奇峰罗列 色彩明丽 危峰兀立 绿树红花 连绵不断 峰峦雄伟 红叶似火
拔地而起 形态万千 云雾迷蒙 怪石嶙峋 无瑕 翡翠
1、理解“桂林山水甲天下”中 “甲天下”的意义
思维水平 基础知识掌握较牢固，具
备了一定的学习能力。本 篇课文语言优美生动，结 构明了，学生容易与文本 进行直接对话。
《桂林山水》是走进祖国 大好河山的第二篇课文， 第一课的三首古诗分别以 不同的笔调和心情写出了
知识基础 最自然风光的喜爱。本篇
课文文质兼美，语言生动， 学生在具备了对祖国好河 山的热爱的情感基础上能 欣赏到桂林山水的美，抓 住桂林山水的特点。