小学数学教案范文4

二年级数学教案

09小数谭榆静

1、两位数加两位数

教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加两位数；会竖式计算

2、多提问学生问题，提高学生积极性。

3、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的生活问题。

教学重点难点

1、如何教会学生用竖式计算。

教学设想：首先过渡，让学生回忆起两位数加一位数的情景，通过旧知识的迁移，引导出两位数加两位数。讨论下两位数加两位数在日常生活的应用。

（一）不进位加法

1、一辆车准乘60人，一班，二班去旅游。一班30人，二班28人。问：他们可以合乘一辆车吗？

竖式：30

+ 28

________

做一做：用花朵图片展示

32+6= 59+40= 20+67=

第二节数字游戏

教学目标：1、增强学生的合作能力。

2、考察学生的反应能力。

教学步骤：（一）1）每个学生一张卡片，每组同学手持数字为1~10卡片。

2）在以点虫虫形式使点到的同学站起来，展示卡片，两卡片数字相凑成两位数，再点两名同学凑成两位数，两个两位数相加，以组为单位，各组抢答，并展示答案卡片，多答对者为赢家。

（二）IQ题：1，明明不慎从直升机上掉下来却未受伤，这是为什么？

2、黑人和白，人生的孩子牙齿是什么颜色的？

3、一对非常健康的夫妇却生出只有一只右耳的婴儿，为什么呢？

第三节管子和球

教学目标:

1、提高学生的创造能力，发挥学生的想像力

2、增加学生对图形的理解

教学步骤：1、仅用一根管子，给一分钟时间考虑，对管子进行即兴创作。将管子制造成一个物体的形状。在此之前老师示范创作一次。

举例：数字3 字母M

树杈虫

拐杖光环

手链猴子的尾巴

2.仅拥乒乓球流程如上

例：眼镜西瓜地球十五的月亮

3.管子与乒乓球一起创作

小鱼网不粘锅球拍

第四节观察物体

教育目标：

1.增强学生的观察能力。

2.使学生初步认识轴对称现象。并能在纸上画出简单

的轴对称图形。

教学步骤：

1、先由老师讲出轴对称含义，并举出一些轴对称的例子，让学生初步认识轴对称。

轴对称含义：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。其实：对称轴是一条直线！

2、想一想：让学生想一下生活中那些事轴对称物体

3、做一做：让学生判断哪些图形是轴对称的并画出对称轴

4、剪一剪：让学生剪出一些简单的轴对称图形(之前老师剪一下)

教学目标

（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．

（二）认识乘号，会读、写乘法算式．

（三）会口述乘法算式所表示的意思．

（四）养学生观察比较的能力．

教学重点和难点

重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．

难点：乘法算式所表示的意思．

教学设计过程

（一）复习准备

口算两组题（要求读出算式，说出得数）．

第一组第二组

7＋83＋3

6＋4＋35＋5＋5

7＋2＋6＋14＋4＋4＋4

1＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2

学生按要求口答后，教师引导学生观察：

2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和

第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．

第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．

第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．

像这样的加法还可以用乘法算

2×3=6 读作2乘3等于6

3×5=15 读作3乘5等于15

问：你能把另外的两个加法写成乘法的形式吗?

习题：

1．基本练习

出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加．

3＋33×2；5＋5＋55×3；4＋4＋4＋44×4；2＋2＋2＋2＋22×5

（2）找朋友（把意思相同的题用线连起来）．

7＋7＋76＋6＋6

6×31×5

1＋1＋1＋1＋19＋9＋9＋9

＋9

9×57×3