小学数学教案范文4
关于小学数学教案范文6篇
关于小学数学教案范文6篇小学数学教案篇1教学内容：小数加减法：教材第47～51页（例1、例2和练习八）加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第52～55页（例3、例4和练习九）整理和复习与探究实践：教材第56～58页教学目标：1、使学生结合现实情境，理解和把握小数加减法的计算方法，能正确地进展小数加减法的笔算和简洁的口算；能运用加法运算定律进展一些小数加法的简便运算；学会用计算器进展一些稍简单的小数加减法计算。
2、使学生经受运用数学学问解决实际问题的过程，积存从现实情境中提出问题、解决问题的阅历，培育问题意识，进展解决问题的策略，感受数学学问在生活中的广泛应用。
3、使学生在参加数学学习活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得胜利的体验，产生对数学的积极情感。
教学重难点：重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系难点：自主地归纳小数加减法的计算方法，加法运算定律的推广课时安排：7课时（1）小数加法和减法教学内容：p.47、48的例1，试一试和练一练，练习八第1~3题教学目标：1、经受探究小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步把握小数加、减法的计算方法。
2、进一步增加运用已有学问和阅历探究并解决问题的意识，不断体验胜利的乐趣。
教学重点、难点：理解“把小数点对齐”就是“把一样数位对齐”的道理。
体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教学预备：在黑板上的板书。
教学过程：一、学习新知：1、课前在黑板上板书：钢笔8元笔记本3元4角讲义夹4元7角5分水笔2元6角5分问：我们平常说价钱习惯说成几元几角几分。
现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。
指名说一说：8.00元，3.40元，4.75元，2.65元这些小数哪些能化简？把它化简成最简小数。
（8元，3.4元）2、看黑板上的四样商品的价钱，请你选择两件商品并算出总价。
沟通：（可能有的几种状况）（1）钢笔和笔记本一共多少钱？口答算式和结果，板书：8＋3.4=11.4（元）问：这个“11”哪里来？为什么8加的是3而不是4？补充竖式说算理（略）强调：8是整数，3是整数局部的，要和它对齐。
小学数学教案范文合集6篇
小学数学教案范文合集6篇小学数学教案篇1［教材简析］本课教材是帮助学生把平均分的不同方法加以整合，让学生体会到把一些物体平均分，既可以每几个一份地分，也可以平均分成几份地分，分的过程虽然有所差别，但分的结果是每份都是相同的，从而在整体上理解平均分的含义。
教材设计了一个开放性的例题，并就其中的一种结果，揭示了两种不同的分的过程，然后再引导学生对其他各种不同的分法展开进一步讨论和交流，体会平均分的每一种结果可以从不同的分的过程中得到。
想想做做中的题目进一步通过各种不同的情景下的平均分问题，有层次地让学生逐步加深对平均分本质特征的认识。
［教学目标］1．继续让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作，进一步感悟平均分的本质特征。
2．通过与生活实际相联系的开放题的教学，增强学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3．在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。
[教学过程]一、初步感知，铺垫准备1．教师在磁性黑板上展示8个圆片。
⑴提出要求：①把它们平均分成4份，看看每份有几个？②把它们每4个一份的分，看看能分成几份？⑵学生拿出自己的圆片动手操作，同时让两个同学在黑板上分别操作上述两种分法。
2．提问：想一想，刚才自己是怎样分的，再观察黑板上两位同学分出的结果，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？3．小结：这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是平均分。
［设计意图：通过课始简单的操作，让学生进一步体验平均分的不同分法，同时通过对操作的反思及两种分法的初步比较，使学生对平均分的本质特征有了初步的体会，为下面两种分法的整合做好铺垫。
］二、动手操作，体会领悟1．创设情景：兔妈妈拿来一些铅笔，准备将它们分给表现好的几个小兔子，数一数共有几枝？（出示12枝铅笔）兔妈妈可以怎样去分这12枝铅笔呢？2．明确要求①出示条件：把12枝铅笔平均分。
怎么写小学数学教案范文6篇
怎么写小学数学教案范文6篇怎么写小学数学教案范文6篇春天的屋子里充满了温暖的阳光；春天的屋子里，开满了五颜六色的花朵；春天的房子里，有绿色的希望；春天的房子里，有童年的欢乐，以下是小编整理的怎么写小学数学教案，欢迎阅读和分享。
怎么写小学数学教案范文精选篇1一、联系生活、复习引入。
1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，认识图形。
1、认识长方形。
（1）让学生动手找出长方形的面（生可以用摸），认识长方形并出示图形。
（电脑出示：从长方体中取下长方形。
）（2）其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。
（电脑演示）4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？（立体图、平面图）5、用自己的办法把他们图形画下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。
四、课堂活动。
1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样。
五、课堂小结下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。
六、布置作业在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。
小学数学教案范文(通用17篇)
小学数学教案范文〔通用17篇〕【精选】小学数学教案范文〔通用17篇〕小学数学教案篇1一、提醒课题今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。
二、复惯用字母表示数量关系，公式，运算定律1、出示表：用字母表示运算定律。
名称用字母表示加法交换律a＋b=b＋a加法结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)乘法交换律ab＝ba乘法结合律(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律(a＋b)×c＝ac＋bc2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。
3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。
4、练习：期末复习第16题。
5、求含有字母式子的值。
做期末复习第17题。
(1)原来每月烧的煤用30c表示；如今每月烧的煤用30×(x-15)表示。
(2)学生计算如今每月烧煤的千克数。
三、复习方程的意义和解方程1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的?2、练习：做期末复习第18题。
学生练习。
讲解第(3)题，在方程3x＝y中y＝21，先把y ＝21代人原方程成为3x＝21再解方程。
3、做期末复习第19题。
请学生说一说解方程的方法。
4、做期末复习第20题。
学生列方程并解方程。
四、复习列方程解应用题1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么?(2)请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。
2、做期末复习第21—23题。
第21题：学生说数量关系式，列方程并解答，根据已列方程写出另外两个不同的方程。
第22题：师画线段图表示题目的条件和问题，学生列方程解答。
第23题：学生说数量关系式、列方程解答。
五、全课总结这节课复习了什么内容。
六、布置作业小学数学教案篇2教学内容：教科书第91--93的内容。
小学数学教案(优秀6篇)
小学数学教案（优秀6篇）作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇小学数学教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
篇一：综合实践教案篇一〔教学目标〕1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。
2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。
朗读是情感流露、体现的最好途径。
品尝朗读能发展学生的语言实力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。
课文多用短句来表现内容，而且自始至终始终交织运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美，学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作实力，故确立了其次个教学目标。
“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力气。
学生学习本文，能获得对文化艺术美的观赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。
) 〔教学重难点〕重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。
难点：引导学生深化领悟作者所歌颂的生命力气。
教学打算1、让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，驾驭生字词。
2、老师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。
〔设计思路〕1、美文应美读，好文章只有专心诵读，才能品尝出内在的美。
本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。
读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品尝。
同时留意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导，在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领悟作者对激荡的生命和磅礴的力气的赞颂。
2、培育学生主动合作、探究的学习习惯，老师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。
3、本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。
小学数学教案(优秀6篇)
小学数学教案（优秀6篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？这次牛牛范文为您整理了6篇小学数学教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小学数学教案篇一教学目标1、会读、会认、会写1—5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点会写1—5各数，初步建立数感。
教学准备教师：各种动物的卡片5张以内，1—5的数字卡片，5根小棒，实物投影仪学生：1—5的数字卡片，5根小棒。
教学过程1、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1———5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
（2）师：象这样的，就可以用数字3表示。
（3）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（4）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？……板书：1、2、3、4、5数的顺序全班齐读：正、反读教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1—51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
四、练一练第21页的第1—4题，学生做在书上（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价反思：这节课的内容比较简单，让同学们认识一到五，会读、认、写。
小学四年级数学优秀教案(通用13篇)
小学四年级数学优秀教案（通用13篇）教案一：加法与减法的基本运算教学目标：1. 理解加法和减法的概念；2. 掌握加法和减法的基本运算方法；3. 能够应用所学知识解决简单的加减问题。
教学过程：1. 导入：通过与学生的互动，引出加法和减法的概念。
2. 示例讲解：以具体的实物或图片为例，演示加法和减法的基本运算方法。
3. 练习：让学生通过口算和写算式的方式，进行加法和减法的练习。
4. 提升：设计简单的应用题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 总结：与学生一起总结加法和减法的基本规则和运算方法。
教案二：组合与拆分数的初步认识教学目标：1. 认识组合数和拆分数的概念；2. 能够通过组合和拆分数，进行简单的加减运算；3. 培养学生的逻辑思维和数学操作能力。
教学过程：1. 导入：通过实物或图片，让学生观察并思考如何组合和拆分数。
2. 示范操作：以具体的例子，演示如何组合和拆分数，并进行简单的加减运算。
3. 练习：让学生通过自己的操作，进行组合和拆分数的练习，并完成相应的加减运算。
4. 进一步拓展：设计一些较为复杂的组合和拆分数的问题，培养学生的数学思维能力。
5. 总结：与学生一起总结组合和拆分数的相关概念和运算方法。
教案三：相等关系的理解与应用教学目标：1. 理解相等关系的概念；2. 能够通过数学符号和等式表示相等关系；3. 培养学生的观察和逻辑推理能力。
教学过程：1. 导入：通过实物或图片，让学生观察并思考何为相等关系。
2. 认知学习：通过示例和问题探究，引导学生理解相等关系的含义。
3. 符号表示：学习使用数学符号和等式表示相等关系。
4. 练习：让学生通过观察和判断，找出等式中的错误并进行改正。
5. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生应用相等关系解决问题。
6. 总结：与学生一起总结相等关系的概念和使用方法。
教案四：倍数和约数的初步认识教学目标：1. 认识倍数和约数的概念；2. 能够通过观察和推理，找出一个数的倍数和约数；3. 培养学生的观察和推理能力。
小学数学教案范文集锦5篇
小学数学教案范文集锦5篇小学数学教案篇1教学目标：1、通过复习，使学生对“有余数的除法”这部分知识的掌握更加牢固，进一步提高学生的计算能力和估算能力。
2、学生能用所学的知识解决简单的实际问题。
3、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的`信心。
教学重点难点：让学生比较熟练的用竖式计算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。
教学准备：多媒体、图片一、（课件出示：120页第3题）学生独立完成，教师巡视，了解学生计算有余数的除法时还存在什么问题，及时纠正。
二、复习：（课件出示：2组练习题，每组5道）56÷9 74÷8 25÷4 36÷8 41÷680÷9 63÷8 13÷7 27÷5 66÷7学生练习男生女生分别进行比赛（横竖式都写），评出优胜组。
应用：指名学生板演第121页第4题，并根据这一题要学生了解列式及单位名称写的对不对，让学生结合题意说一说自己是怎样解决问题的。
三、巩固练习四、小测试：板书设计：有余数的除法余数要比除数小小学数学教案篇2教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。
2. 能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。
3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。
教学重点：正确计算组合图形的面积。
教学难点：合理分割、添补、平移。
教学设计：一、复习（一）（出示图形）要计算长方形和正方形的'面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？长方形的面积=（）某（）；正方形的面积=（）某（）；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、新授1. 把复习部分的两个图形合并，这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。
2. 出示课件，儿童游乐场有多大？3. 我们可以怎样计算呢？小组合作，动手操作。
4. 交流、总结：（把分割的想法用虚线画出来）方法一：（左右分）3某5+3某5=30（平方米）或3某5某2=30（平方米）方法二：（上下分）3某2+8某3=30（平方米）方法三：（添补）8某5—2某5=30（平方米）方法四：（平移）3某（8+2）=30（平方米）（个别同学，指出平移有特殊要求，数据要吻合）（如果学生出现分割成多块的情况，在肯定的基础上要求比较方法，得到最优的方法。
优秀小学数学片段教学教案范文(5篇)
优秀小学数学片段教学教案范文(5篇)优秀小学数学片段教学教案【篇1】教学内容：确定位置教学目标：（一）知识目标：1确定位置的必要性；2确定位置的方法。
（二）能力训练目标：1通过丰富多彩形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景；2引导学生探索确定位置的方法。
（三）情感态度与价值观目标；1让学生主动参与观察操作与活动；2训练学生能把思考的结果用语言很好地表达出来，同时要让学生很好地交流和合作。
教学重点：1在现实情境中感受确定物体位置的多种方式方法；2比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
教学难点：灵活运用不同的方式确定物体的位置。
教学方法：引导探究合作学习法。
教具准备：多媒体课件（图片地图）等。
学具准备：直尺圆规三角板量角器等。
教学过程：一情境引入：（多媒体展示图片）同学们还记得吗？去年也就是2023年10月15日，中国第一艘载人飞船神舟5号成功发射，10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原安全着陆，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于GPS卫星全球定位系统。
大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙。
二引导探究：1生活中我们也常常需要物体的位置，同学们有这样的体验吗？2如果现在有同学想去看电影，（1）如何找到电影标上所指的位置？（以6排3号为例，指名说，再用课件展示），（2）如果是3排6号，与6排3号指的是同一个座位吗？如果将6排3号记作（6，3），3排6号该怎样表示？（3）从刚才的讨论中，你知道了在电影院内确定一个位置一般需要几个数据吗？这两个数据都代表有一定的实际意义，而且在排列上有一定的顺序性，这是在平面内确定位置的最常见的方法之一，也就是用有序排列的具有实际意义的两个数据可以确定一个位置。
3指名任一同学：你能用刚才这种方法描述一下你所坐的位置吗？4刚才有同学提到了在地图上确定某城市的位置，大家想一想在地图上是利用什么来确定位置呢？请看题（P126随堂练习）（1）分组讨论：如何找到震中的位置？（2）在这张地图上你能找到位于东经1130北纬400的城市吗？你能描述大连的大致位置位置吗？哈尔滨呢？小结：地球上的任何一个位置都有经度和纬度，象GPS卫星全球定位系统就是通过监测出神舟5号返回舱降落位置的经度和纬度，从而帮助科学家快速地找到英雄杨利伟的。
小学四年级数学教案设计范本(7篇)
小学四年级数学教案设计范本（7篇）小学四年级数学教案设计范本（7篇）不同的数学家和哲学家对于数学的确切范围和定义有一系列的看法。
在历史发展的过程中，数学发挥着不可替代的作用，以下是小编准备的小学四年级数学教案设计范文，欢迎借鉴参考。
小学四年级数学教案设计（篇1）教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。
教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学策略：让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。
教学准备：相同的课本、包装纸。
教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。
并说出自己的理由。
二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。
3、引导学生比较得出方案。
并反思为什么方案(1)最节约。
4、学生交流自己的发现。
(1)同样的方法解决“试一试”中的问题。
(2)教师根据学生的探索情况进行评价总结。
小学四年级数学教案设计（篇2）教学内容：神奇的计算工具教学目标：1、认识并会使用计算器2、从身边算起，巩固计算器的使用方法。
3. 适当进行环保教育教学重点：认识并熟练使用计算器。
教学难点：熟练运用计算器。
教学过程：一、引入。
1. 同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么随着科学技术的发展，现在我们可以用哪些计算工具来进行计算2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个神奇的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案小学四年级数学教案范文（通用17篇）小学四年级数学教案篇1教学目标：1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数．认识直角、平角、钝角、锐角和周角．2．提高学生动手操作能力．教学重点：建立各种角的概念．教学难点：正确地用量角器度量角的大小．教学过程：一、导入1．演示课件角的度量导入提问：这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗？教师指出左端两个大小比较接近的角提问：你知道他们相差多少吗？2．教师谈话：如果我们能够度量出每个角的大小，以上问题就可以解决了．你们想不想知道他们究竟相差多少呢？（揭示课题角的度量和角的分类）二、探索新知（一）角的度量1．出示图片认识量角器讲解：量角的大小，要用量角器，因为它的形状是一个半圆，所以又叫关圆仪．角的计量单位是度，用符号表示，结合图片，认识半圆仪中心，0刻度线和内外圆刻度．2．（1）播放视频1角的概念（2）出示几个不同的角，并估算角的度数．（教师：要想知道所估算的是否准确，还要通过测量．）3．量角的方法（1）自学教材第123页第一、二自然段．（2）由学生汇报度量角的方法．结合黑板上的角，边度量边介绍．（3）播放视频量角方法（4）尝试测量角的度数（尽量使角的开口方向不同）巡视中注意了解学生掌握情况．（5）教师举出几种学生常见的错误：错误类型一：学生量角时，量角器中心点和角的顶点没重合．错误类型二：量角器0刻度线与边没对齐．错误类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了，或者应看外圈却看里圈刻度了．（6）讨论：怎样避免前面的错误，正确迅速地量出角的度数呢？（0在哪个圈上，就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度）（7）播放视频角的大小比较（播放前先请同学用估算的方法判断，播放后教师进行总结）（二）角的分类1．自学教材第124页《角的分类》．（可按书中内容边学习边操作）2．小组讨论：（1）角可以分哪几类？每类角的特征是什么？（2）直角、平角、周角之间有什么关系？（3）平角和直线一样吗？3．利用活动角，按老师要求摆角．（直角、钝角、平角、锐角......）三、巩固练习1．量一量一副三角板中各个角的度数．2．完成教材第126页第7题．说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度．提问：不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗？3．利用活动角的量角器摆出下面各角．（1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77四、质疑总结1．这节课都学会了什么？（角的度量和分类．量角时要对刘顶点和0刻度线，确定如看哪一圈刻度）2．教师整理成顺口溜助记量角器量角很简单，角可分为五大类．中心重合角的顶点，直、平、周角最特殊，一条边对齐0刻度，锐角小于九十度，角的度数看另一边．钝角介于直、平间．3．鼓励学生对所学知识提出问题，引导学生解题五布置作业完成第127页第9题．把下面的角的度数分别填在适当的圈里．五、板书设计角的度量和角的分类小学四年级数学教案篇2教学内容：课本22页例3和做一做及练习四1、2题。
小学数学教学案例范文(优秀15篇)
小学数学教学案例范文（优秀15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教案范文七篇
小学数学教案范文七篇小学数学教案范文七篇小学数学教案篇1 教学内容：教科书第18页例4和做一做教学目的：1.会归纳总结除数是小数的小数除法的计算方法，能比拟纯熟地计算除数是整数的小数除法；2.能根据乘除法之间的关系进展验算，进步计算的正确率；3.养成良好的计算、验算习惯。
教学重点：掌握小数除以整数的计算方法，你能正确计算教学难点：特殊情况的小数除以整数的算法教学过程：一、复习引入1.口算2.4÷2 4.8÷6 9.09÷98.24÷8 6÷5 1÷52.填空，并说出为什么？〔复习乘除法之间的关系，为下面学习验算做好准备〕3．列竖式计算〔生板演〕〔1〕7.44÷4 〔2〕7.44÷8〔3〕102÷24 〔4〕4.551÷5四道逐渐变难二、探究新知1.在评价学生的计算结果中帮助学生学会归纳和总结。
师：通过刚刚的解题，你能说出小数除以整数是怎么除的吗？学情预设：学生有的会把步骤在说一遍，有的会讲出前面“被除数的整数局部不够除”和“除到被除数的小数末尾还有余数”两种特殊情况的小数除以整数的算法，老师一一给与肯定。
师：做小数除以整数还有什么要提醒大家的？四人小组讨论并归纳学情预设：生根据小数乘法经历说出转化乘整数除法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；哪一位不够商1就商0，然后继续除。
假如除到被除数的末尾仍然有余数，要添0后再除。
课件出示补充。
2.在暴露计算错误的过程中引导学生学会验算。
〔1〕师：为了保证我们的计算正确，怎么办？——验算验算是一种很好的学习方法和习惯，怎样验算黑板上面的小数除法呢？学情预设：生根据整数除法经历能说出用乘法验算除法，或估算一下，或用被除数除以商等。
师：四人小组，一人选一道进展验算，算完在组内说说你是怎么想的？〔2〕门诊台课件出示。
小结：用估算能知道计算有没有错；用乘法或再除一遍的方法能保证计算正确三、稳固练习1.小马虎也做了两道题，请同学们看看他做对了吗？假如不对应该怎么订正？37.8÷6=63 7.4÷5=1.4 (4)2.计算并验算43.5÷29 18.9÷271.35÷15 207÷453.书第20页：7、8题四、课堂小结说说小数除以整数的计算法那么，有什么要提醒大家的？小学数学教案篇2 教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和开展学生的口算和计算才能2、通过操作，培养学生数感和主动探究积极学习的精神重短难点：掌握计算顺序教学过程：一、激趣导入课件出示小鸡，这是什么？你小鸡吗？假如让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作探究小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？〔出示课件〕看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。
精选小学数学教案范文8篇
精选小学数学教案范文8篇小学数学教案篇1设计说明本节课从学生的生活经验和已有的知识基础出发，不仅将数学知识镶嵌于现实的、有意义的活动中，而且注意数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
1．重视学生已有的生活经验，将所学知识应用于生活。
通过创设帮小女孩买菜的情境，让学生发现买菜中的数学信息，提出数学问题，从而进一步探究解决问题的方法，使学生体会数学就在身边，激发学生的学习兴趣。
2．注重发挥学生的主体地位，加深对知识的理解。
在探究的过程中，把学习的主动权交给学生，引导学生自主探究、总结小数加减法(不进位、不退位)的计算方法，并在师生互动和生生互动中加深学生对新知识的理解和应用，运用小数加减法解决日常生活中的实际问题，使学生真正体会到数学知识的价值所在。
课前准备教师准备 PPT课件学生准备小数数位顺序表教学过程⊙创设情境，激趣导入师：同学们，你们在家中帮妈妈干家务吗？(干)那么你们帮妈妈买过菜吗？大家看，这是什么？(课件出示教材11页买菜的情境图) 师：从买菜的情境图中你获得了哪些信息？怎样才能知道售货员收的钱对不对呢？导入新课——买菜。
设计意图：以生活中常见的买菜情境为实例，激发了学生的学习热情，帮助小女孩判断售货员收的钱对不对，引发学生思考和求知的欲望，从而使学生自觉投入到下面的探究学习中。
⊙合作探究，学习新知1．估一估。
课件出示教材11页的第一个问题。
师：怎样估算买1把油菜和1把芹菜大约要付多少钱？学生讨论、交流后全班反馈，说说估算的方法和结果。
师：从大家的估算结果可以看出买菜要付的钱数在几元和几元之间？引导学生明确：买菜要付的钱数比3元多，不到5元。
2．画一画，算一算。
师：售货员收了3.66元，对吗？(课件出示教材11页中间两幅图)小组讨论：如何验证售货员收的钱对不对。
预设生1：1.25＋2.41，将两种蔬菜的价钱相加求和。
生2：3.66－1.25，总价钱减去其中一种蔬菜的价钱，求另外一种蔬菜的价钱。
小学三年级数学教案范文五篇
小学三年级数学教案范文五篇(课件出示)图形变换真奇妙，简简单单换新貌。
学习数学练本领，美化生活乐淘淘。
师：只要利用我们聪明的智慧，勤劳的双手，一定能创造出生活中更美丽的图案!小学三年级数学教案篇4一、教学目标：1、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点：探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
三、教学难点：在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
四、教具：多媒体课件。
五、教学过程：(一)情景导入。
1、师谈话导入：今天，我是来和大家交朋友的，欢迎吗?你们喜欢什么样的老师?你们猜老师喜欢什么样的学生呢?老师倒听过这么一句话：读书的女孩最美，读书的男孩最帅，读书的小孩子最可爱。
你们喜欢读书吗?那好，今天呀，老师想带你们去逛书城，愿意吗?2、不过，老师有个要求，就是要做对我出的题目才可以去，现在我们一看都有哪些题(多媒体出示口算)(1)20×3040×5070×20__×20(2)12×4013×7060×5080×403、师：同学们表现真棒，现在让我们一起去书店看看吧!4、出示主题图(点击课件，进入书城。
)(二)探索新知。
1、理解图意。
(1)师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息?(2)学生观察后回答：小红买故事书，一套12本、每本24元。
一共要付多少钱?(找出已知条件和问题)2、提出问题。
师：要求：一共要付多少钱?该怎样列式?3、学生尝试独立解决问题。
(1)学生独立解决问题(列式：24×12)(2)提问：谁能帮小红算出应付的钱呢?以4人为一小组讨论。
(3)展示做题情况，让学生说说你是怎样做的?教师做出。
5、并揭示知识课题。
小学数学教案万能模板范文6篇
小学数学教案万能模板范文6篇小学数学教案万能模板范文1教学目标：（1）通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识，培养数感；（2）通过真实的数据，结合自然知识的渗透，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识；（3）充分利用网络资源，改变学与教的方式，提高学生的信息素养；（4）发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。
教学准备：（1）硬件方面：网络教室（40台以上计算机并连接Internet）（2）软件方面：WEB课件、《聚焦环保》网站、多媒体教学网监控系统教学过程：（以下字体加粗的内容突出体现了信息技术与数学课堂教学的整合）一、创设情境，引入新课。
1、教师角色转换为记者，创设一种轻松、和谐、平等的课堂氛围。
2、教师通过多媒体教学网监控系统向学生广播一些实地拍摄的照片，并提问：同学们，看完这些照片以后，你想到了什么？3、学生汇报感想，教师根据其回答的情况做适当的点评，渗透有关环境知识，引出课题白色污染（板书），同时提出要和学生合作完成一篇有关白色污染调查报告。
二、师生互动，合作学习。
1、过渡：要使这篇调查报告更有说服力，必须从身边的事情入手，了解我们周围的白色污染情况。
2、教师现场采访学生家庭使用塑料袋的情况。
3、学生根据课前填写的调查表一，在线绘制统计图一（课件支持）。
教师及时点播学生的作品，进行展示。
小学数学教案万能模板范文2二年级数学下册，课本第37～39页。
结合生活中的现实场景认识锐角和钝角，了解锐角和钝角的特点。
会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角，会用相关工具画直角、锐角和钝角。
学生体验在活动中学习，在活动中探究的乐趣。
1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。
2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。
三角尺、纸张、光盘。
学生三角尺，纸张、小棒、剪刀、一、导入新课：1、同学们，今天老师给你们介绍一位新老师，大家想见见她吗?2、新老师带我们到一个好玩的地方去看看。
小学四年级数学教案(范文5篇)
小学四年级数学教案(范文5篇)小学四年级数学教案(范文)篇1【教材分析】：本节内容是在二年级下册学生已经认识和掌握了万以内数的基础上教学的，对亿以内数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是后面学习含亿级数的基础。
教材首先呈现全国第五次人口普查中六个省市自治区的人口数大数让学生初步感受大数在生活中的应用。
以北京市人口为例，引导学生结合计数器拨珠数数认识“十万”“百万”“千万”“亿”，以及每相邻两个计数单位之间的进率是10.接着教材给出亿以内数级和数位顺序表，让学生利用数位顺序表说出每个数位上的数表示多少，理解“位值”的`概念。
练一练第1题，让学生一边拨数一边数数，体会“满十进一”，培养学生数感，第2题利用两个直观形象的素材，使学生通过想象感受1亿有多大。
【学情分析】：四年级学生已经具备了认识万以内数的基础，学生平时通过观察和发现，已经接触过生活中大数乐，具备利用已有学习经验学习新知的能力，能通过动手操作，独立思考，合作交流沟通万以内数和亿以内数之间的联系。
【教学目标】：1、引导学生在具体情境中感受大数，进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位，认识每相邻两个计数单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值”的概念，感受我国“四位一级”的计数习惯。
3、使学生感受到数学和人类生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【教学重点】：认识计数单位、数位、数级以及十进制计数法。
【教学难点】：利用数位顺序表，理解“位值”的概念。
【教学过程】：一、复习旧知，导入新课(出示计数器)谈话：同学们，今天老师给大家带来一位老朋友。
认识它吗?(计数器)1、复习计数单位：提问：计数器上的个、十、百、千、万是我们以前学习过的?对，计数单位!2、复习“满十进一”：提问：在计数器的某一位上最多能拨几颗珠子?强调：满十进一。
3、复习万以内数的读法及组成：提问：在屏幕的计数器拨出3003，怎么拨?回顾拨法：从高位起，哪一位上有几就拨几。
【精选】小学数学教案范文集合5篇
【精选】小学数学教案范文集合5篇小学数学教案篇1【教学内容】数学书P94-96页例1，例2及"试一试"，"练一练"和练习十八的第1，2题。
【教学目标】1、理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。
2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。
3、认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。
【教学过程】一、复习旧知，唤起经验。
（游戏）要求：一定发生的就立正，不发生的就坐着不动（1）太阳从东方升起（2）明天要上学（3）地球绕着太阳转（4）明天会下雨明天会不会下雨呢？都有可能，但可能性是多少呢？这节课我们就来研究可能性的大小。
（板书课题）二、创设情境，引导发现。
举例：做游戏时用掷硬币的方法决定谁先开始，二个人每个人的可能性都是1/2。
1、教学例1同学在打乒乓球时是怎么决定谁先发球的？提问:用猜左右的方法决定由谁先发球公平吗为什么学生讨论后明确:一共有2种情况,乒乓球可能在左手,也可能在右手,对于运动员来说,无论猜左还是猜右,猜对的`可能性是一半,猜错的可能性也是一半.可能性是一半用分数怎么表示你怎么想到是追问:2表示什么，1呢小结:乒乓球可能在左手,也可能在右手,所以猜的结果只有"对"或"错"两种可能,猜对与猜错的可能性相等,都是.用这种方法决定谁先发球是公平的。
2、同步体验。
拿出一个口袋。
(1)谈话:这里面原来有一些球,现在放入一个红球,从中任意摸出一个球,摸到红球的可能性是几分之几(学生肯定有疑问)(2)打开袋子(一红一蓝)问:有答案了吗你怎么想的(3)交流中明理:一共2个球,任意摸一个,有2种情况,摸到红球是1种情况,所以摸到红球的可能性是（）.(4)再往袋中放入一个绿球,任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几为什么(5)疑问:为什么摸到红球的可能性会不同呢这说明可能性的大小和什么有关(6)小结:一共有几个球,红球有一个,摸到红球的可能性是几分之一.三、迁移和提升。
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二年级数学教案
09小数谭榆静
1、两位数加两位数
教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加两位数；会竖式计算
2、多提问学生问题，提高学生积极性。
3、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的生活问题。
教学重点难点
1、如何教会学生用竖式计算。
教学设想：首先过渡，让学生回忆起两位数加一位数的情景，通过旧知识的迁移，引导出两位数加两位数。
讨论下两位数加两位数在日常生活的应用。
（一）不进位加法
1、一辆车准乘60人，一班，二班去旅游。
一班30人，二班28人。
问：他们可以合乘一辆车吗？
竖式：30
+ 28
________
做一做：用花朵图片展示
32+6= 59+40= 20+67=
第二节数字游戏
教学目标：1、增强学生的合作能力。
2、考察学生的反应能力。
教学步骤：（一）1）每个学生一张卡片，每组同学手持数字为1~10卡片。
2）在以点虫虫形式使点到的同学站起来，展示卡片，两卡片数字相凑成两位数，再点两名同学凑成两位数，两个两位数相加，以组为单位，各组抢答，并展示答案卡片，多答对者为赢家。
（二）IQ题：1，明明不慎从直升机上掉下来却未受伤，这是为什么？
2、黑人和白，人生的孩子牙齿是什么颜色的？
3、一对非常健康的夫妇却生出只有一只右耳的婴儿，为什么呢？
第三节管子和球
教学目标:
1、提高学生的创造能力，发挥学生的想像力
2、增加学生对图形的理解
教学步骤：1、仅用一根管子，给一分钟时间考虑，对管子进行即兴创作。
将管子制造成一个物体的形状。
在此之前老师示范创作一次。
举例：数字3 字母M
树杈虫
拐杖光环
手链猴子的尾巴
2.仅拥乒乓球流程如上
例：眼镜西瓜地球十五的月亮
3.管子与乒乓球一起创作
小鱼网不粘锅球拍
第四节观察物体
教育目标：
1.增强学生的观察能力。
2.使学生初步认识轴对称现象。
并能在纸上画出简单
的轴对称图形。
教学步骤：
1、先由老师讲出轴对称含义，并举出一些轴对称的例子，让学生初步认识轴对称。
轴对称含义：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
其实：对称轴是一条直线！
2、想一想：让学生想一下生活中那些事轴对称物体
3、做一做：让学生判断哪些图形是轴对称的并画出对称轴
4、剪一剪：让学生剪出一些简单的轴对称图形(之前老师剪一下)
教学目标
（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．
（二）认识乘号，会读、写乘法算式．
（三）会口述乘法算式所表示的意思．
（四）养学生观察比较的能力．
教学重点和难点
重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．
难点：乘法算式所表示的意思．
教学设计过程
（一）复习准备
口算两组题（要求读出算式，说出得数）．
第一组第二组
7＋83＋3
6＋4＋35＋5＋5
7＋2＋6＋14＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2
学生按要求口答后，教师引导学生观察：
2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和
第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．
第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．
第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．
像这样的加法还可以用乘法算
2×3=6 读作2乘3等于6
3×5=15 读作3乘5等于15
问：你能把另外的两个加法写成乘法的形式吗?
习题：
1．基本练习
出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加．
3＋33×2；5＋5＋55×3；4＋4＋4＋44×4；2＋2＋2＋2＋22×5
（2）找朋友（把意思相同的题用线连起来）．
7＋7＋76＋6＋6
6×31×5
1＋1＋1＋1＋19＋9＋9＋9
＋9
9×57×3。