部编版一年级上册-天地人PPT课件完美2
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当然,也有人认为在地的四角八方都有一根 “擎天柱”支撑着蓝天。按照这个宇宙图式,天 是一个穹形,地也是一个穹形,就如同球穹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“盖天说”认为,日月星辰的出没,并非真的 出没,而只是离远了就看不见,离得近了, 就看见它们的光耀。这种“天圆地方”的“盖天 说”在中国古代一直占有主导地位,并且广为 流传,直到今天我们还可以看到这种认识的 影响。例如北京天坛的建筑是圆的,地坛则 是方的,就是这种思想的反映。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文 化精神 不仅在 上古时 代具有 重要作 用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”,表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。
天时地利人和
1、了解诗歌创作的时代背景,理解作 者的思 想感情 ,初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语,分析景物意象, 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰”的 “三官 信仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条, 有了家 的味道 ,这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差, 给人沉 重之感 ,这是 欲抑先 扬。
一年级上册语文课件-天地人 第二课时古代传说:天圆地方(二 课时打 包) 人教(部编版) (2份打包)
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D
1 天地人
部编版 一年级上册
一年级上册语文课件-天地人 第二课时古代传说:天圆地方(二 课时打 包) 人教(部编版) (2份打包)
古代传说:天圆地方
早在两千多年前的周期,就存在一种“天圆 如张盖,地方如棋局”的“盖天说”。意思是说, 蓝天就像一个半球的圆盖,大地就像一个四 方的棋盘,并认为蓝天和大海相连。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“盖天说”认为,日月星辰的出没,并非真的 出没,而只是离远了就看不见,离得近了, 就看见它们的光耀。这种“天圆地方”的“盖天 说”在中国古代一直占有主导地位,并且广为 流传,直到今天我们还可以看到这种认识的 影响。例如北京天坛的建筑是圆的,地坛则 是方的,就是这种思想的反映。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文 化精神 不仅在 上古时 代具有 重要作 用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”,表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。
天时地利人和
1、了解诗歌创作的时代背景,理解作 者的思 想感情 ,初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语,分析景物意象, 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰”的 “三官 信仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条, 有了家 的味道 ,这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差, 给人沉 重之感 ,这是 欲抑先 扬。
一年级上册语文课件-天地人 第二课时古代传说:天圆地方(二 课时打 包) 人教(部编版) (2份打包)
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1 天地人
部编版 一年级上册
一年级上册语文课件-天地人 第二课时古代传说:天圆地方(二 课时打 包) 人教(部编版) (2份打包)
古代传说:天圆地方
早在两千多年前的周期,就存在一种“天圆 如张盖,地方如棋局”的“盖天说”。意思是说, 蓝天就像一个半球的圆盖,大地就像一个四 方的棋盘,并认为蓝天和大海相连。