二年级退位减法教学设计

第五课时

教学内容：两位数减两位数（退位减法）教材19页。

教学目标：

1.选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

2.通过情景的创设，增强学生的爱国这情。

教学重点：掌握用笔算方法计算两位数减两位数的退位减法，并明白其算理。

教学难点：能运用竖式计算两位数减两位数的退位减法。

教学关键：能运用竖式计算两位数减两位数的退位减法。

教学方法：指导法，小组合作交流，自主探究。

课型：新授课

教学准备：主题图、小棒

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多多少枚金牌？思考解决问题的办法。学生回答（51-36=）

二、合作交流，掌握算法

1.教学例2。

（1）结合前面所学的知识思考计算方法。

（2）分小组交流想法：

（3）汇报各自的计算方法：

A.可以用竖式计算。

B.用摆小棒理解退位的算理。

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教师：个位上1减6不够减怎么办？（个位上1减6不够减，从十位退1，是10,11减6得5。）

2.教学例3：出示50-24=

请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。

教师巡视指导，学生汇报。

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3.做一做：

6 5 4 3 3 0 8 0

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三、巩固练习。

1.教材20页4、5题。

四、小结：我们在计算两位数减两位数的退位减法时相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。

五、布置作业：数学同步相关习题。

板书设计：

两位数减两位数

例2：中国比美国多多少枚金牌？

51-36=15（枚）

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例3：50-24=26

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