二年级上册音乐第四课教案
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容
聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标
1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点
聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
4
教
学
过
程
《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。
在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。
湘艺版 二年级上册音乐《第四课 (听赏)在钟表店里(1)》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里(1)》（教案）一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品，属于湘艺版教材。
歌曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种钟表，以及它们发出不同的滴答声。
歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养他们的节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《在钟表店里》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。
2.培养学生的节奏感和集体合作意识。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.学生能够用正确的气息和咬字演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
2.运用模仿教学法，让学生通过模仿掌握歌曲的演唱技巧。
3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《在钟表店里》的乐谱和录音。
2.准备钟表道具，让学生直观地感受钟表的滴答声。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做手指游戏，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲《在钟表店里》的背景，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中钟表的滴答声，以及它们是如何融入歌曲的。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
针对重难点，教师可以单独辅导学生，确保他们能够跟上教学进度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
同时，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
二年级上册音乐教案第4课咯咯哒《母鸡叫咯咯》人音版
《母鸡叫咯咯》教材解析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学用具：电子琴、打击乐器。
教学过程：一、导入同学们好，我是高老师，很高兴今天和二五班的孩子一起上课。
今天想带小朋友们去个地方，课件出示“去农场”，那里有许许多多的小动物在等这我们呢。
大家想不想去看看呢？让我们一起开着小火车愉快的出发吧！（播放音乐，跟着老师做动作）二、节奏教学瞧，小朋友们，农场到了，小动物都出来迎接我们咯，让我们跟它们打声招呼吧！1、出示小鸭：小鸭会怎么唱歌欢迎我们呢？师领：小鸭唱歌——生接：X X嘎嘎2、咦，这是谁？小鸡又会怎么唱歌呢？小鸡：X X X叽叽叽3、快看，跳过来一只——青蛙，小青蛙跳得可欢了，边跳边唱青蛙：X X X X呱呱呱呱4、把全班分成三组，每组同学唱一个小动物师：小动物们组成了一个合唱团，让我们一起加入吧！第一组是小鸭组，小鸭唱歌…..第二组的是小鸡组，小鸡唱歌——第三组青蛙组，咱们三组一起来比赛，看着老师的手势，我们一组一组加进来，看哪组节奏唱得最准！三、新歌教学1、农场可真热闹呀，听，农场的广播里正在播报一则喜讯呢，让我们一起去听听是什么好消息吧2、初次播放《母鸡叫咯咯》，学生聆听（1）师：是什么喜事呢？哪位同学听出来了？生：母鸡生蛋了师：原来是母鸡下蛋了呀！那我们一起去看看母鸡下蛋是怎么叫的吧？（2）再次播放歌曲《母鸡叫咯咯》生：母鸡咯咯叫（3）出示课题《母鸡叫咯咯》师：母鸡一共叫咯咯了几次呢？你们刚才挺清楚了吗？让我们再仔细听听歌曲，大家认真数一数吧！（4）第三次播放音乐生：一共叫了5次3、师生合作唱——老师唱母鸡，学生唱5次“叫咯咯”4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？（根据回答出示歌词）5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-《公鸡母鸡》教案
《公鸡母鸡》教案丹桂小学王从霞教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学难点：听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
教学内容：一、听音乐进教室（火车开啦）：导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！二、发声练习：1、（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。
2、出示课件1：农家小院全图加有轻音乐3、出示课件2：农家小院有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡。
（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？（生）好！4、你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。
5、出示课件3——公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）6、出示课件4一公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。
7、老师试范唱：5 5 I 5— I I喔喔喔--—学唱的时候出现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，如果公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会怎么样啊？（哑）那么怎么唱它的声音才不会哑呢？谁来学一学？一一（评价）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。
8、出示课件5 轮唱的歌谱和词，还有声音。
请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。
9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。
-请学生表演唱并加以指导。
10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。
这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。
我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。
三、难点教学：分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。
四、下课。
（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有趣的游戏。
现在我宣布快乐的音乐会结束。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-4母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》教案教学目标:1.通过听、唱、说、能大胆自信地用自己的声音来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能为歌曲作简易、生动的伴奏。
3.通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点、难点：L能用轻松愉快的声音完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2.能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具：钢琴多媒体沙锤串铃教学过程：一.故事导入1.师：今天上课老师带来三个小伙伴跟我们一起上课，同学们欢迎吗？让我们一起来看看是哪三个小伙伴呢？公鸡的一家都有哪些成员啊?（威武雄壮的公鸡爸爸慈祥的母鸡妈妈可爱的小鸡宝宝）。
PPT2.今天就让我们一起来学习我们的新歌《母鸡叫咯咯》。
二、新课教学（一）教师引导四二拍强弱初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。
（二）有节拍的复听歌曲1.母鸡下蛋有什么动作？你能在歌曲中找到吗？a,有节拍的读歌词b,跟琴慢唱c,有感情的演唱（速度加快与前面的形成对比2.你能模仿母鸡妈妈下蛋时的动作吗？（抽同学表演完整的有节拍的听歌曲模仿动作）（三）教唱歌曲1.完整的有节拍的朗读歌词2.用u母音小声的跟琴模唱,强调唱歌时的状态（身体坐直嘴巴打开笑肌抬起来）教师随钢琴逐句教唱3.有感情的演唱歌曲。
教师示范感情的表现。
4.有节拍、有情绪、有动作的完整演唱歌曲，三、创编活动L今天老师带来一些乐器朋友，让我们来看看它们能不能跟我们合作为歌曲伴奏呢？你有什么好办法？谁来试一试啊？（沙锤、串铃）5.分小组表演乐器伴奏。
四.课堂小结我们的课接近尾声了，同学们通过这节课你有哪些收获呢?1,模仿母鸡妈妈下蛋的动作.有感情的完整的演唱歌曲2.使用小乐器为歌曲进行伴奏创编老师希望同学们通过今天的学习，同学们能在今后的生活中热爱动物，保护动物。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。
（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。
农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。
好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？二.猜混语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。
大家喜欢青蛙吗？（出示课件）师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声师：大家真聪明。
那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。
行不行？出示课件：X X x x |xxx|xxx|xxx|师：青蛙青蛙I叫呱呱I给手势学生接着打节奏师：叫呱呱I叫呱呱I师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生:小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：X X x x |xxx|xxxx|x —I师：小猫小猫I叫口苗嘀I师：抓住老鼠I唯一I师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。
"嘀〃—师：好！我们把这一句连起来打一次小猫小猫I叫嘀嘀I抓住老鼠I嘀一I I师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔……师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。
二年级上册音乐教案第4课 歌曲《恰利利,恰利》｜花城版
歌曲《恰利利、恰利》教学设计一、教学内容花城版小学音乐教材二年级上册第4课，歌曲《恰利利、恰利》二、教学年级：二年级三、教学理念本课面对的是一群活泼、好动且模仿能力强特征的低年级学生，为了让学生更好地学习本课，我以“激发学生的兴趣”等理念来完成教学目标。
以学生为主体，“重视音乐实践”，创设情景环节，让学生填写护照，坐飞机到印度尼西亚旅游。
下飞机时，老师用快板伴奏，XXX XX I XX X”和印尼小朋友打招呼。
情境的第一站回音谷：初次接触歌曲中的二声部；第二站印尼农场：感受辛勤劳作的外国友人；第三站篝火晚会：学习演唱篝火晚会的歌曲，感受课堂。
学生学会唱这首歌曲后，加入打击乐器为歌曲伴奏，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验，同时也尝试用新的教学理念“提倡学科综合”指导教学，用简易直观的简笔画，形象地让学生记住歌词。
在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪，最后总结课堂，教育孩子们热爱生活，辛勤劳动，好好学习。
四、教材分析1。
教材分析：《恰利利、恰利》是一首选自2013年花城版小学音乐教材二年级上册第4课的印度尼西亚歌曲，C大调，2/4拍这首歌曲音域很窄，结构短小，整首歌曲前8个乐句（每2小节一个乐句）只用了1、2、3、4、5、66个音符，“XXX XX I XX X I”一个节奏型，就构成了歌曲的主体。
尾声（最后5小节）部分用“啦”做衬词，表现了人们在劳动后的愉悦心情。
歌曲虽然短小，但是其内含着“XXX”节奏、衬词、力度、二声部演唱的音乐知识。
2。
学情分析：本节课是面对二年级的学生，低年级的小朋友活泼、好动，在课堂上都能大胆表现自己。
本课歌曲的第一部分通俗易唱、朗朗上口，第二部分的二声部对于二年级来说有点难，老师需要清晰地引导才能让孩子掌握。
整体来说，学生能顺口哼出这首歌曲，并希望其能感受到人们快乐劳作的心情。
五、教学目标1．情感态度与价值观：学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
二年级上册音乐教案- 第四课 大钟和小钟｜湘艺版
一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。
2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。
3、体会时间流逝，学会珍惜时间。
三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
2、学生回答。
二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。
加入小钟动作。
滴答滴答滴答滴答。
时间就在这样不知不觉中溜走。
师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。
当~~~~~~当~~~~~~。
每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。
连起来。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。
三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。
a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。
二年级上册音乐教案 第四课 时间像小马车｜湘艺版
《时间像小马车》
教学
内容
1.学唱歌曲《时间像小马车》
2.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，
3、能运用打击乐器为歌曲伴奏
教学
目标
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，并能感受和表现声音渐强和渐弱的效果，运用到歌曲的演唱中。
2、分组展示
3、学完这首歌你有那些感受？
时间的小马车跑的真快，让我们都抓住你自己手里的缰绳，作时间的主人吧！
1、歌曲创编，学生充分发挥想象力。
2、分组展示
谈谈本次课结束后的感受。
积极调动学生的想象力，以及编创歌曲舞蹈与伴奏的成就感。
培养学生自主的总结能力。
积极调动学生的想象力，以及编创歌曲舞蹈与伴奏的成就感。
（2）你听到的马蹄声是怎样的？（是归纳并板书：渐强）
（3）拿起你的小手在桌子上用手指敲击来模仿这乐句的节奏。要敲出由远及近的渐强上行感觉。
（4）生按节奏型口读词手敲节奏，读出渐强上行的感觉
（5）让我们一起来唱唱这由远及近的马蹄声（出示第二乐句的旋律词谱），师柯尔文手势指挥，唱准级进音程关系。
（6）唱得真好，再来听听第二辆小马车与第一辆小马车奔跑时的声音一样吗？对比弹奏第四乐句渐弱下行效果。
3．能使用打击乐器能为歌曲伴奏。
4、懂得时间一去不复返的道理，争做时间的主人。
：
教学
重
难点
教学重点：能用有清脆、自然的声音欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受、体验“渐强”、“渐弱”在音乐中的实践运用。
教学
准备
多媒体、电子琴、课件、黑板、打击乐器等
教 学 过 程
教学
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌Mh的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时〃脖子伸伸、两翼扑扑〃的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
二、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。
三、能够通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱，进而体会到母亲对自己的爱。
教学内容：演唱并表演《母鸡叫咯咯》教学重难点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，并通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的可爱形象。
教学过程：一、导入师（由此开始师化身为农庄主人）：小朋友们，大家好，老师有一个很大的农场，今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。
（同时课件显示“快乐农场”）大家想不想去啊？跟老师出发吧，去看看农场里都有些什么小动物？师：咦，今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们，我们去他家看看吧。
家里没有人，打个问问吧，哦，主人说让我们听一首歌，在歌里找找答案，猜猜它是谁，它干什么去了？（播放母鸡叫咯咯）二、新授歌曲《母鸡叫咯咯》师：同学们，你们刚刚听了这首歌，感受到母鸡下蛋时的心情了吗？生:师：刚才，我们听了母鸡的歌声，……你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？带上这种语气读读今天的课题吧。
1.节奏训练A、师：我们有我们自己的语言，母鸡也有自己的语言，母鸡是怎么叫的啊？有没有同学来示范一下？生：咯咯咯……师：那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。
（用上响板带学生用咯练习节奏，遍数依情况而定）2.乐理知识（4/2拍、mp. mf）A、师：这首歌几几拍的啊？生：4/2拍B、师：有没有同学知道4/2拍的强弱规律啊？生……C、师：作曲家为什么要用4/2拍啊？（学母鸡走路，一前一后,一强一弱，让学生对4/2拍记忆深刻）D、mp. mf的意思，用歌词意思去理解记忆，因为母鸡下蛋前需要安静的环境，所以要处理成中弱，下蛋后要向主人报喜，所以要用中强去向主人邀功。
二年级上册音乐教案- 第四课 (演唱)大钟和小钟 湘艺版
《大钟和小钟》教学设计教材分析：《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，2/4 拍。
作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”的走动声。
大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别唱，再由大钟与小钟一起合唱。
歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。
学情分析：二年级学生本学期第一次接受合唱歌曲的学习，入手较难，但上一单元已经学过一首简单的合唱《老牛和小羊》，因此学生对于合唱声部的融合效果已经不再陌生；本学期学生对于简单的节奏和歌谱学唱已有一定的基础，可以进行简单歌谱视唱进而解决难点。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》，懂得时间的宝贵并珍惜。
2、能初步理解和感受合唱，并能进行有效的歌唱体验。
3、通过小组合作进行歌词及节奏的创编，并能用打击乐器伴奏。
教学重、难点：1、歌唱情绪的正确掌握，音准的正确掌握2、能够比较好的完成合唱的初步体验，努力做到声部之间的和谐与统一3、能够从创作中得到音乐的灵感与启迪。
教学过程：一、律动小朋友们，今天张老师要带领大家去一个很有趣的地方，小朋友们随张老师的动作来猜一猜，我们是去哪儿呢？小朋友们一定猜到了，刚才我们去的地方是钟表店里，钟表店里钟表可多了，钟声们发出的声音也也不光有长有短、还有高有低呢，就像我们的音符宝宝一样!二、音阶练习1 ＞模唱音阶请小朋友们随张老师的琴声来唱唱这些音符宝宝，注意，张老师出示的音阶是从低音sol开始的哦！（出示课件音阶）第一遍全班齐唱，第二遍我们配上科尔文手势再唱一次。
1、基础音练习现在张老师要去掉音阶中的部分音符，剩下的音符你会唱吗？剩下音符：sol,do,mi,sol.演唱上行，再演唱下行。
最后用lu模唱。
2、音组练习先唱5 3, 31,分组演唱53, 31-再加上小尾巴，唱5— 3—；和唱33 IE张老师把这条旋律加长了，小朋友们再唱唱。
二年级上册音乐教案- 第四课 大钟和小钟｜湘艺版
《大钟和小钟》教学设计教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》，准确表现二声部。
2、在演唱和综合实践活动中，能够逐步养成与他人合作的意识和良好习惯。
教学重点、难点：本课是二声部的初步练习，作为二声部的起始练习阶段，本课从音乐形象入手，在充分感受的基础上，训练学生初步的合唱能力。
正确表现“×”、“×0”、“0×”、“×·×”、“×·×”、“×—”、’“××”几种节奏符号的时值教具、学具：电子琴，课件、小打击乐器教法：唱练法。
教材分析：《大钟和小钟》是一首2/4拍子，短小精炼的儿童合唱，启蒙歌曲。
作者用简单的音符塑造了大钟，小钟生动的音乐形象：大钟“5 —︱3 —”，小钟“3 3 1 1︱3 3 1 1︱，它们的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，歌词简洁明了而又生动形象，便于记忆，是一首较好的儿童合唱入门歌曲。
学情分析：本课的重点难点是二声部的合唱起始训练，二年级学生从未接触合唱练习，由于年龄的特征，其注意力容易受周围环境的影响，所以老师要引领学生突破难点，先让学生一个一个小节练习，如：逐渐增加难度到四个小节，学生分组，分男女练，学生在老师的示范引领下，一定会有所效果的。
教学过程：一、复习导入1、复习柯尔文手势。
2、掌握“×”，“××”，“×—”×0”“0×”“×·×”“×·×”几种节奏型的时值和四分休止符“0”。
二、讲授新课。
1、板书2/4拍的节奏练习。
2/4 ××︱×××0︱××0×︱×—‖指名学生打练。
2/4×××0︱×·××︱×·×︱×0‖2、板书歌曲节奏，熟练后迅速对应写上简谱2/4 ××××︱×—︱×—‖5 5 1 1︱5 —︱3 —︱××××︱××××︱××××︱5 5 1 1 ︱3 3 1 1 ︱3 3 1 1 ︱××××︱×××︱5 5 1 1 ︱ 3 3 5︱3、教师用柯尔文手势引导学生唱好大小钟合唱的简谱×·×××︱××××︱×—︱×0︱5·4 3 3 ︱ 2 2 5 5︱1 —︱1 0‖4、引导学生练唱熟练。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 母鸡叫咯咯》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱母鸡叫咯咯》教学设计一、教学目标1.学生能够准确唱出《母鸡叫咯咯》这首歌曲；2.培养学生感知音乐的能力，感悟自然声音；3.提高学生的合作和表现能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习歌曲的歌词和旋律；2.教学难点：准确把握曲调，使歌曲的旋律顺畅流畅。
三、教学步骤及课时安排1. 教师引入（5分钟）教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌，让学生先听一遍，引导学生体会歌曲的旋律和歌词，营造轻松嬉笑的氛围。
2. 学生跟读（10分钟）教师指挥学生跟读《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律，重点讲解词语发音的技巧和曲调。
根据学生理解能力，多对一帮助学生练习，确保能够理解歌词含义和掌握歌曲旋律。
3. 配合动作（10分钟）教师向学生介绍《母鸡叫咯咯》的唱法及舞蹈，让学生在唱歌的同时配合动作，增加乐趣。
教师首先展示舞蹈动作，然后让学生模仿。
教师可以分成小组，让学生两两合作，互相模仿，加强学生的沟通和合作能力。
4. 小组合唱及表演（15分钟）学生在小组内练习和合唱《母鸡叫咯咯》，以小组为单位，进行表演。
教师可以适当地加入评价和打分的环节，增强学生积极性和竞争性，同时加强学生对于音乐的理解和感知。
5. 教学总结（5分钟）教师对本节课进行简要总结，强调本节课的教学重点和难点。
同时，对遇到的问题进行适当解答和回顾，为下一节课的学习打下良好的基础。
四、教学评估与策略1.教师观察学生在诵读、音乐表演等方面的表现，及时给予评价和反馈；2.小组评估法：让小组相互评价，鼓励小组间相互学习和交流；3.找到学生的长处和特点，通过与学生沟通交流，一起探讨如何更好地完成此项任务。
五、教学心得通过本次教学，我深刻感受到音乐教育对学生心智与情感的塑造具有重要作用。
在教学中，教师需要敏锐地观察和感知学生的变化，帮助学生掌握音乐知识、技能及艺术素养。
同时，教师需注重以学生为本，在组织教学和教学方案中更多考虑学生的智力、生理、心理因素，做到教学更有效率、科学、创新与可持续发展。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课 《聆听 公鸡 母鸡》教学设计
《公鸡母鸡》教学设计【教材分析】《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》，这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成。
《公鸡母鸡》是其中的第二首，首先由钢琴和小提琴采用同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。
接着钢琴模仿公鸡的啼叫声，最后公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。
【教学目标】1、知识与技能：能听辨乐曲中公鸡与母鸡的叫声，并能根据音乐想象表现公鸡与母鸡的形象。
2、过程与方法：通过去养鸡场参观的主线，以母鸡妈妈下蛋的过程为故事引导学生在音乐中展开想象并结合自己已有的生活经验，更好的去理解音乐。
3、情感态度与价值观：通过有效的欣赏、体验激发学生喜爱音乐和表现、创造音乐的能力。
【教学重点】在音乐中展开想象，学会用生活经验领会音乐【教学难点】听辨音乐中公鸡、母鸡的叫声【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、播放歌曲《郊游》，生随教师律动走进教室。
2、教师问通过观察来到了哪？（养鸡场）会听到什么声音？（）各种鸡的声音）3、师引出新课管弦乐《公鸡母鸡》，音乐家眼中的公鸡母鸡是什么样的吗？那让我们来聆听音乐吧。
二、新课教学1、初听全曲问：你听到了什么？2、引出母鸡的主题旋律AA师：播放母鸡主题片段，音乐一开始的这是？母鸡发出“咯咯哒”的声音，原来她要当妈妈准备生蛋了，提前用“咕咕哒”的声音向大家宣告。
B第二遍听，音乐是怎么模仿母鸡的？师画图形谱，音乐中母鸡的叫声是断开的还是连贯的？教师引导学生加上“咯咯哒”的词看图形谱读一读，加上拍手。
C第三遍听，音乐表现的是一只母鸡在叫？不是，好多只鸡在叫。
将学生分成三组，看教师手势分别进入，模拟养鸡场很多只母鸡此起彼伏的声音。
这段描述母鸡的旋律，我们称为母鸡主题A3、聆听母鸡主题A1这遍的母鸡叫声和之前有区别吗？（乐器变成了弦乐、音区升高）带给我们的感觉是？变得紧张了，母鸡下蛋的过程不是很顺利，目前还没有将蛋诞下。
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5、揭示曲名
师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。
师：小朋友知道了解乒乓球吗？(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。)
师：听听要我们唱什么歌（播放范唱《钻山洞》，学生听赏）？
师：你们听清楚了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？
师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。
师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧！
师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？
生：小白兔。
师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？
2.通过拓展学习，了解奥运知识，产生民族自豪感，做一回骄傲的中国人。
教学重点
１．了解进行曲的风格特点及其使用场合。
２．了解奥运知识。
教具准备
１．各组动物头饰：“小花猫”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“创意奖”以及队旗。
２、奥运会入场仪式录像
教学过程
一、情景导入
师：小朋友们，今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会！你们说好吗？
谱例: xx x 0‖
嘿嘿嘿嘿耶
x —｜x 0‖
噢耶
尾声
四、教师总结：今天大家玩得开心吗？老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!
第三课时
教学内容
1、唱《拍皮球》
2、听《乒乓变奏曲》《五星红旗》
教学目标
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。
过渡语:小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧
《五星红旗》
师:请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖(学生热烈鼓掌)叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲,让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧!
多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。
过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）
三、欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感
《乒乓变奏曲》
1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。
2、听完后回答。.
3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)
师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！
师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。
三、音乐欣赏：童声齐唱《大家来做广播操》
师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操《初升的太阳》VCD，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。
要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）
3、学生学习并演唱歌曲
主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点
处理难点：3 6 6 6┃3 5 5 5┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）
6•5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 -‖
磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体
教学过程
一、导入新课，激发学习兴趣
1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?
2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？
3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。
3．“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。
4．《健康操》律动编排。
教学过程
一、有序组织，入情入境。
师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了！
师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了……你们看看我是谁呢（教师戴上狮子头饰）？
师：刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？现在就让我们一起去吧！
活动步骤
1.学生面向圆心排成大圆圈.
2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.
3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.
师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊？
师：做操能起到什么作用呢？
师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放《大家来做广播操》的VCD歌曲碟片给学生欣赏。
师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？
师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫《大家来做广播操》，现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？
3．通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。
教学重点
了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。
教具准备与教学资源开发
1．各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。
2．“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。
第二课时
教学内容
1.听：《溜冰圆舞曲》
2.动:（1）《钻山洞》，（2）创编拉拉队动作与喊声。
教学目的
1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.
2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。
3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。
然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态）
三、音乐游戏
师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---(复习《钻山洞》).
播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.
师：小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中，小队员按节拍拍手迎接队长。
师：小队员们，想一想，你们会在什么地方听到这首乐曲呢？
师：就让我们来看看，奥运会的运动员们是怎样入场的。
2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。
3、欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。
4、通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。
教学重点、难点
学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。
学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。
教具准备
师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！
（播放《健康操》音乐，并带领学生动起来。）
二、快乐游戏，有滋有味。
师：在刚才一轮的比赛中大家都很认真，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。我为你们鼓劲，你们也一定能行的。大家知道吗，去奥运赛场啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。你们想不想得到呢？
四、总结
奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。
第四课时
教学内容
１．听 《运动员进行曲》
２．动 跟着音乐变队形
３．拓展 骄傲的中国人
教学目标
1.通过欣赏《运动员进行曲》，跟着音乐变队形，在行进中感受进行曲的风格，体会乐曲雄壮有力的气势。
图例
我的创造
师：刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？
（1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）
（2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.
（3）教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.
教学重点、难点
1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》
2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.
教学过程
一、导入欣赏：
师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像）
二、欣赏与创造
师：（请同学们来说一说刚才看到了什么？）
生：溜冰.
师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？