《短歌行》 (1)

示例：
曹公，我想对你说，人说你是治世之能臣， 抑或乱世之奸雄，你无须评说，历史自有公论。 我景仰你敬佩你：你才华横溢，文韬武略；你 登高必赋，慷慨豪迈；你军旅辛酸，手不释卷； 你胸怀大志，吐纳天地；你高瞻远瞩，用人唯 贤；你秉公执法，不畏强权；你心忧天下，体 恤民生。景仰你，是因为你有英雄主义者的豪 情壮志；敬佩你，更是因为你是人生的斗士。 “一万年太久，只争朝夕”，吟哦你的诗句， 磨砺着我万千豪情。
透过作品分析人物形象
——以《短歌行》为切入口，初探曹操形象
学习目标：
1、将语文教学从课内延伸到课外，促使 单篇阅读向群文阅读再到整本书阅读过渡
2、多角度去解读人物形象，培养正确 评判复杂的人物形象的能力
自我眼中曹操：以其文见其心
你认为曹操是一个什么样的人？请结合诗句，简要分析。
《短歌行》 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
求贤若渴 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
胸怀抱负
用典自比
吐纳天地
景物烘托
《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
积极进取 心忧天下 体恤民生
《龟虽寿》 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥 ，志在千里 。 烈士暮年 ，壮心不已 。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
直抒胸臆
《蒿里行》 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺於北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露於野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。
再识曹操：七嘴八舌，辨真假曹操
荧屏曹操
解文识义：
司马光评价曹操：以魏武之暴戾强伉，其蓄无君之心久矣。乃 至没身不敢废汉而自立，岂其志不欲哉
唐太宗评价曹操说：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余， 万乘之才不足”。
王夫之评价曹操：“曹操父见杀而兴兵报之，是也；阬杀男女 数十万人于泗水，徧屠城邑，则惨毒不仁，恶滔天矣。.......操 之所以任天下之智力，术也，非道也。”——《读通鉴论》
古人评价曹操：“曹氏虽功济诸华，虐亦深矣，其民怨矣。— —《辩亡论》
再识曹操：七嘴八舌，辨真假曹操
再读资料，你认为曹操又是一个什么样的人？请分组讨 论探究。
英雄？ 奸雄？
奸贼？
小结： 了解人物的角度有：
人物作品
文学作品
ຫໍສະໝຸດ Baidu
用典自比 景物烘托 直抒胸臆
人物事迹
他人评价
练习：
请以“曹公，我想对你说……”为开头 写一段真情告白，要求100—200字，写得 饱含感情。
顾炎武评价曹贼：“孟德既有冀州，崇奖跅驰之士，观其下令 再三，至于负污辱之名见笑之行，不仁不孝而有治国用兵之术者。 于是权诈迭进，奸逆萌生。”
李宗吾评价曹操：“三国英雄，首推曹操，他的特长，全在心 黑:他杀吕伯奢，杀孔融，杀杨修，杀董承伏完，又杀皇后皇子， 悍然不顾，并且明目张胆地说：“宁我负人，毋人负我。”心子 之黑，真是达于极点了。——《厚黑学》 ”
作业布置：
材料中对曹操的评价褒贬不一，莫衷一 是，你同意谁的观点？请说一说你的理由。 要求条理清晰，200字左右。