(完整)新版PEP英语三年级下册教材分析
小学英语PEP三年级下教材分析及教学建议
小学英语PEP三年级下Unit 1—Unit 3教材分析及教学建议一、教材内容分析明确教学目标是把握教材的关键,有些授课教师并不缺乏先进的教学理念，而是由于教师没有把握教材所设定的教学目标，导致教学目标定位不准，所采用的教学方法和教学手段都处于一种盲目状态。
我们所使用的教材是英语课堂教学的主要文本，新课标要求我们跳出文本，而不是不要文本，跳出文本首先要基于文本。
教师把握教材可以从以下几个方面入手：1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；2、确立单元教学目标；3、分课时备课。
教学目标具体化；重点难点的定位；学情的分析；教学过程的设计（教学方法的选择，媒体的使用，活动形式的设计.Unit 1 Welcome back to school教学目标：1、能听懂、会说：This is my friend,….Nice to meet you. Where are you from? I am from….We have a new friend. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student, 能简单做自我介绍。
3、能说出几个国家的名称，America, Canada, China.4、能听说认读字母A--E ，并能听懂会说以这5个字为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, egg, elephant.5、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一单元话题是介绍与问候.PartA Let’s talk这部分主要是巩固问候语:Good morning!Hi! 并学习新句型:We have a new friend today. I am from……Welcome. Welcomed 通过教会话,让学生学会介绍他人及自我介绍.Let’s practise是为巩固Let’s talk 部分而设计的联系,让学生在模仿，表演的基础上对自己的情况做一下介绍. 让学生制作卡片并作自我介绍I am Bailing.I am from ---. This is me.小组成员集体介绍。
《英语》（PEP）教材三年级下册总体说明
《英语》（PEP）教材三年级下册总体说明第一篇：《英语》(PEP)教材三年级下册总体说明（PEP）小学英语三年级下册教材分析一、教学内容与目标（一）内容：本册教材共有六个教学单元，unit 1 Welcome back to school.unit2My family.unit 3How many ? unit 4 Do you like pears? Unit 5 Where is my ruler? Unit 6At the zoo.每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。
两个复习单元，每单元授课3课时。
本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
（二）总体目标：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱7英语歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能对6项中西方文化知识有所了解。
二、教学建议第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B 部分3页），用6课时完成。
教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。
小学三年级下册英语教材解读
新pep三年级英语下册教材解读——准确把握教材成功驾驭课堂府西街小学王桂霞解读流程．《新课标》下的教学目标．修订后的英语教材主要变化．教材分析．教学建议一、《新课标》下的教学目标三年级学生应达到一级的综合能力语言目标：激发学生学习英语的兴趣与情感。
1、能唱简单的英文歌曲。
2、说简单的英语歌谣。
3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
二、修订后的三年级英语教材主要变化1、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。
2、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容，强调语言学习的实践性。
3、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。
4、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手段。
总之，三年级下册在这一整套教材中是基础：培养兴趣，适应英语学习模式;奠定读音，书写和语感基础。
三、教材分析1、课本内容安排2、单元内容安排三年级下册内容安排单元题目话题Unit 1 Welcome back to school classmatesUnit 2 My family family membersUnit3 At the zoo animalsRecycle 1 Revise 1-3Unit 4 Where is my car? locationUnit 5 Do you like pears? fruitsUnit 6 How many？NumbersRecycle 2 Revise 4-6调整了Unit 3（At the zoo）和Unit6（How many），Unit 4(Where is my car?)和Unit5(Do you like pears?) 的顺序,使得Unit4-6三个单元之间的话题紧密联系，集中了复数教学内容。
PEP小学三年级下册英语教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析一、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
四、课时安排周次教学内容总课时2 Unit 1:Welcome back to school 42 Unit 2: My family 42 Unit 3：At the zoo 41 Recycle 1 42 Unit 4:Where is my car? 42 Unit 5 ：Do you like pears? 42 Unit 6: :How many 41 Recycle2 2。
(完整word版)新版PEP英语三年级下册教材分析.docx
三年级英语（下册）教材分析一，教材构分析本册主要是激和培养学生学英的趣，培养学生具有一定的感，以及音、、写基，并了解中西方文化差异，使学生初步具用英行日常交流的能力。
本册分六个元、两个复元。
在六个元中，每个元又分 A 、B、C 三个部分， A 、B 部分必学内容， C 部分是供的教学内容。
其中，A 部分由 Let’s talk, Let ’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant 成； B 部分由 Let ’s talk, Let ’spractise, Let’s learn, Let’s sing, Let ’s say, Let’s do 成； C 部分由Story time, Let ’s check, Culture 成。
重点是教学——即 A 、B 部分的 Let’s learn 和 Let ’s do，以及教学——即 A 、B 部分的Let’s talk 和 Let’s play。
其它部分作巩固操。
二，元内容分析本册分六个元和两个复元。
1、第一元目Welcome back to school（迎回到学校），主要的是Classmates（同学），新学期开始的第一堂学个元的，比近。
本元主要学有关人物的并巩固候，学新句型We have a new friend. I ’m from ⋯⋯ . Welcome!Where are you from? This is my friend, ⋯⋯（人名） . Come in. I ’m sorry. It ’s OK. 等等。
另一个重点是字母的写。
2、第二元目My family （我的家庭），主要的是Family members（家庭成）。
主要涉及到家庭成名称及称。
句型是关于如何介自己或人，以及他人家庭成，如 Who’s that man/woman？ This is⋯⋯ . He/She is⋯⋯ . 等。
PEP小学英语三年级下册教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析篇一：新版PEP英语三年级下册教材分析三年级英语（下册）教材分析一，教材结构总分析本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn,Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Wele back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a newfriend. I’m from??. Wele!Where are you from? This is my friend,??（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
Pep三年级英语下册教材分析
Pep三年级英语下册教材分析一、学生知识能力习惯态度分析：三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。
但随着第二册内容的增加及教材的程度本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。
二、全册教材分析PEP 小学英语第二册是对第一册教材的延伸教学目标依然是激发学生英语的兴趣培养他们学生英语的积极态度培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时本册教材延承PEP教材的编写总思路即以话题为纲以交际功能为主线兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开这样能够激发学生的学习兴趣同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。
单词教学和词汇教学依然是教学重点。
有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点即增添了字母教学Let’s say部分。
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起到至关备注：三、第二册内容安排：Unit 1 back to school (Classmates)Unit 2 My family (Family members)Unit 3 How many? (Numbers)Recycle 1Unit 4 Do you like pears? (Fruits)Unit 5 Where is my ruler? (Location)Unit 6 At the zoo (Animals)Recycle 2四、全册教学重点难点（1）会话教学[Let’s talk / Let’s play]（2）词汇教学[Let’s learn / Let’s do]（3）字母教学[Let’s say / Let’s chant / Let’s do]五、三年级下册的教法建议：重点板块：Let's learn Let's talk Let's say要求：词汇、句型和字母的听、说、认读教学建议：1．Let's say教学建议三年级下册主要的教学目标是能够听、说、认读50个单词和能够听懂、会说12组会话并能进行简单的交流。
PEP三年级下册各单元详细分析教材分析学情分析Unit
Unit 6 At the zoo单元分析课题：Unit 6 At the zoo教材分析：讲述的是学生到动物园看各种不同体态特征的动物，并对它们的体型作对比来学习形容词。
该单元是以上册书第4单元能用英语表达动物名称作为基础，进而来描述动物。
学情分析：充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，鼓励学生在真实情境中会话。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
教学目标：1.能听、说、认、读单词giraffe, deer, big, small, long, tall, short 并能在实际情景中恰当运用。
同时对学生进行爱护动物，热爱大自然的情感教育。
2.能听懂，回说一些有关介绍及描述的句子，如：Come on. Look at the elephant. It’s so big. It has a long nose and a short tail. I have a rabbit. It has long ears. The giraffe is tall. The deer is short.要求模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。
3．能听懂，会说一些国家或物品的英文缩写，如：CAN，UK，PRC，USA，CD，TV，VCD等，同时在学习中进行各国文化渗透。
4.能听懂一些简单的指令并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
5.通过学习Chant熟练词汇，同时培养学生的语言节奏感。
6．能在图片的帮助下，听懂、读懂英文故事，并能进行表演，鼓励；学生扩展故事。
教学重点和难点：重点：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。
难点：单词children和funny的正确读音。
表示身体部位单词，单复数的运用。
课时安排：六个课时。
英语人教版三年级下册教材分析
英语人教版（PEP）三年级起点三年级下册
教材分析
一、本册教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
二、本册教材编写的五大特点：
1、贴近生活，易于接受。
2、故事为主，激发兴趣。
3、由简入难，便于理解。
4、注重听说，培养能力。
5、字母单词教学，夯实基础。
三、本部分是一个句型操练课型，本单元的课程结构是：
1.主题情景图。
2. Part A Let’s talk. Draw and say.
3. Part A Let’s learn. Let’s do. Let’s spell.
4. Part B Let’s talk.
5. Part B Let’s learn. Let’s do.
6. Start to read. Let’s check. Let’s sing.
7. Story time
四、本单元的重点就是话题及句型的听说演练与运用，其余的部分都是为此项内容设计的练习和巩固活动。
最新部编版三年级下册英语全册教材分析
最新部编版三年级下册英语全册教材分析
本文旨在对最新部编版三年级下册英语全册教材进行分析，总结其特点和教学目标。
教材特点
1. 多样化的教学内容：教材包含了丰富多样的语言材料，如英语单词、句子、短文等，旨在培养学生的英语听、说、读、写等综合语言能力。
2. 循序渐进的研究步骤：教材按照难易程度进行编排，从简单到复杂，让学生逐步掌握英语基础知识和技能。
3. 具有情境性的教学设计：教材中的语言材料多与学生日常生活密切相关，通过情境化教学设计，使学生在真实语境中感受和运用英语。
4. 注重交际能力的培养：教材强调学生的交际能力培养，通过对话、问答等交际活动，让学生学会运用英语进行日常交流。
5. 文化元素的融入：教材中融入了一些英语国家的文化元素，使学生了解不同国家的风俗惯和文化背景。
教学目标
1. 培养学生的英语听力能力，能够听懂简单的英语对话和短文。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的英语表达自己的意思。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章和故事。
4. 培养学生的写作能力，能够用简单的英语写简短的文章和日记。
5. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家的文化差异和共同点。
总之，最新部编版三年级下册英语全册教材以其多样化的内容
和情境化的教学设计，旨在全面培养学生的英语综合能力，帮助他
们在日常生活中自如地运用英语进行交流和表达。
(人教pep)三年级英语下册1-3单元教材分析
做一些简单的动作。
3.能听说，认读father(dad), mother(mom),
man, woman,
grandfather
(grandpa), grandmother(grandpa)并能结
合句子进行运用。
4.通过学习Chant,熟悉词汇,,同时培养学生的 语言节奏感。
5. 能听、说、读、描红字母： Ff, Gg, Hh, Ii 并能听懂,会说以这五四字母开头的单词。 6.了解Story time. Good to know等部分的内 容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,了 解中西方文化中有关餐具的知识,培养学生的 跨文化交际意识. 7.学唱歌曲Father and mother...
另外，26个字母的大小写在4线格中的位置，都要以生动、 活拨的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。最容易站 错格的字母是小写的“f”，因为汉语拼音中的f站上两个 格，所以教师要特别强调英语“f”占三个格。这里有一 首歌谣非常好： 英语字母大小写,初学书写要规范; 大写一律上两格,原则顶住第一线. 小写有头上两格,b,d,h,k和l 有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错． 无头无容之一。26个字母是英语学习 的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单 词都起着至关重要的作用。在课本里，字母的出现，音、 形、序巧妙结合。就拿课本P9上的两个字母D、E来说吧， 呈现形式不仅是D E两个字母和生动活泼的动物的例词， 字母的旁边还有象形的有趣的动物：D是一只小狗把尾巴 圈起来，变成字母D；E是一只象坐在那儿，变成字母E。 当然,书里其他字母也基本是以这种生动的形式出现的。 这些都是根据学生的心理设计的，生动、有趣而又形象。
教材主要特点：
一、注重学生语言运用能力的培养，突出语 言的实践性和交际性，同时也突出语言的真 实性和实用性；
新版PEP小学英语三年级下学期整体教材分析
新版PEP小学英语三年级下学期整体教材分析引言本文将对新版PEP小学英语三年级下学期的整体教材进行分析。
通过对教材的内容、教学目标和教学方法的综合考察，可以帮助教师和学生更好地理解和应用教材。
教材内容新版PEP小学英语三年级下学期的教材内容主要包括以下几个方面：1. 单词和词组的研究：教材通过生动有趣的图片和情景对话，引导学生掌握一定数量的基础单词和常用词组，如动物、食物、家庭成员等。
2. 句型和语法的研究：教材注重培养学生的语言表达能力，通过简单的句子和常用的语法结构，帮助学生掌握基本的英语语法规则。
3. 听力和口语的训练：教材提供了大量的听力和口语训练材料，通过模仿、对话和问答等方式，培养学生的听力理解和口语交流能力。
4. 阅读和写作的培养：教材通过绘本故事和简单的阅读材料，培养学生的阅读能力和写作技巧，激发学生对英语研究的兴趣。
教学目标新版PEP小学英语三年级下学期的教学目标主要包括以下几个方面：1. 掌握基本的英语词汇和常用词组，能够准确运用于日常生活中的交流场景。
2. 理解简单的英语句子和语法结构，能够用简单句子进行基本的交流和表达。
3. 提高听力理解和口语交流能力，能够听懂简单的英语对话并做出正确的回答。
4. 培养阅读和写作能力，能够读懂简单的英语阅读材料并进行简单的书面表达。
教学方法为了达到以上教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实的情景和角色扮演，帮助学生在实际情境中研究和应用英语。
2. 合作研究法：通过小组活动和合作讨论，激发学生的研究兴趣，加强互动和交流。
3. 多媒体教学法：利用多媒体教具和教学软件，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
4. 兴趣导向教学法：结合学生的兴趣和爱好，设计有趣的教学活动，激发学生研究英语的积极性。
结论新版PEP小学英语三年级下学期的整体教材具有丰富的内容和科学的教学设计。
通过有趣的教学方法和实用的教学目标，能够帮助学生打好英语基础，提高英语的听、说、读、写能力。
人教版PEP英语三年级下册教材解析
人教版PEP英语三年级下册教材解析班级基本情况：对于小学三年级的所有学生来说，英语都是从同一水平开始研究的。
教师应该从激发学生研究英语的兴趣入手，培养学生研究英语的积极性，使他们建立初步的研究英语的自信心，初步了解中西文化的差异。
教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是XXX与XXX合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材，供三年级起使用。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，结合我国小学外语教学实际，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
教学重点与难点分析：教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性，这是教学的重点。
另外，教材也注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础，这是教学的难点。
同时，教材也注重中外文化的双向交流，使学生通过研究，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、我们注重培养学生的研究兴趣，采用不同的教学方式来激发学生的研究动机。
5、我们注重将不同学科的内容融合在英语教学中，促进学科之间的整合和渗透，让学生通过英语研究来获取其他学科的知识。
6、我们注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、我们注重提供良好的英语研究环境和教学资料，帮助学生扩展自我发展的空间。
8、我们注重中小学各阶段的衔接，以确保学生能够顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
教学目的与要求：1、我们的目的是激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，让他们初步建立研究英语的自信心。
2、我们要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的研究惯。
最新新版pep小学三级下英语教材分析教案资料
新版PEP小学三年级下英语教材分析一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school）第二单元（My family)主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字。
第四单元（Do you like pears？）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套。
学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d M o th e r OneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r e i n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员.第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果.第五单元是让学生会提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西。
新版PEP小学英语三年级下册整体教材分析
新版PEP小学英语三年级下册整体教材分析本文旨在对新版PEP小学英语三年级下册整体教材进行分析。
此版本教材共12个单元，每个单元内容涵盖听、说、读、写四个方面。
整体来看，教材注重培养学生英语语感和实际应用能力。
以下是对教材的详细分析：教材特点- 语言简单：适合小学生的认知能力。
- 涵盖面广：涉及日常生活中常见的话题，如学校、家庭、食物、动物等。
- 图文并茂：通过图片和文字相结合的方式，帮助学生更好地理解课文内容。
- 口语、听力重点突出：通过课堂问答、小组活动、模仿演讲等方式，培养学生的口语和听力能力。
单元内容分析每个单元的内容都围绕一个主题展开，既有日常生活中的话题，也有经典英语故事。
以下是对每个单元内容的简要分析：Unit 1 My School介绍学校的一些场所，如教室、图书馆、游泳池等。
Unit 2 My Family介绍家庭成员，以及家庭聚会和爱的表达。
Unit 3 Food and Drinks介绍各种食物和饮料，以及购物、点餐和制作食品的过程。
Unit 4 At the Zoo介绍一些常见的动物，以及它们的生活性和饲养要求。
Unit 5 On the Farm介绍农场上的一些农作物和家禽，以及农民的生活和劳动。
Unit 6 In the Park介绍公园常见的设施，如花园、湖泊和拱桥等。
Unit 7 In the Forest介绍森林中的植物和动物，以及大自然的美好。
Unit 8 Clothes介绍各种常见的服装和饰品，以及穿衣搭配的技巧。
Unit 9 My Body介绍人体的各个器官和部位，以及保持健康的方法。
Unit 10 My Toys介绍各种玩具和游戏，以及孩子之间的友谊和合作。
Unit 11 Festivals介绍一些重要的节日，如圣诞节、复活节和万圣节等。
Unit 12 Review对前11个单元的内容进行复。
教材优点- 学生喜闻乐见：教材内容贴近学生的生活和兴趣，易于激发学生的研究热情。
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三年级英语（下册）教材分析
一，教材结构总分析
本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析
本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Welcome back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a new friend. I’m from……. Welcome!Where are you from? This is my friend,……（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母
的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
句型是关于如何介绍自己或别人，以及询问他人家庭成员，如Who’s that man/woman？This is……. He/She is……. 等。
并学会区分人称代词he和she。
3、第三单元题目How many?（有多少？），谈论的话题是Numbers（数字）。
一至十的数字三年级上册已经学过，这个单元主要学习十一至二十这些数字的单词。
本单元主要让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，如How many……can you see? I can see……. How many……do you have?
I have……. How nice! It’s beautiful!等等。
4、第四单元题目Do you like pears?（你喜梨吗），话题谈论的是Fruits（水果）。
本单元主要涉及的便是有关水果的单词，并学习询问、回答是否喜欢某种水果的表达法。
主要学习的句型有I like……. Can I have some……. Have some……. Do you like……? Yes, I like……. No, I don’t like…….等。
5、第五单元题目Where is my ruler?（我的尺子在哪里？）话题谈论的是Location（方位）。
本单元需要掌握的单词有bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, your, zoo.要求学生能够提问和回答物品所在的位置，并学会区分方位语in, on.如Where is ……? It’s on/in/under/……. 还要学习征求对方意见自
己是否能用对方的东西。
Excuse me, can I use……？No problem. Here you are. 此外还要学习Un——Zz字母，并听懂、会说以这些字母开关的单词。
6、第六单元题目At the zoo（在动物园），话题是Animals （动物）。
主要学习形容词大、小、长、短、高、等词汇，并能够用文中句型介绍动物的特征，如Look at ……. It has……. It’s so……. 此外学生还要能够听指令做相应动作。
本单元复习了大写字母，并学习几个常见的英语缩略词，如：A.M(a.m.), P.M(p.m.), TV, CD, VCD.
以上六个单元，每个单元重点学习A、B部分，我选了C部分的Let’s check 作为听力练习。
三，单元间的衔接
第一单元主要说的是新学期开始了，欢迎同学们回到学校，这与学生实际校园生活相符，能为学生创设更加真实的情境。
此单元出现的问候语Good morning! Good afternoon! Nice to meet you. 上学期已学过，所以学习起来不会觉得陌生。
新学期开始了，班上来了新同学，同学要学习询问新同学来自哪里并回答。
本单元还学习了人物的单词。
第二单元学习的是“我的家庭成员”，主要是人物，可与第一单元人物的词语teacher, student等联系起来学习。
此外是介绍自己或家庭成员，这与这一单元介绍新同学有共同之处，也可联系起来学习，加强巩固。
第三单元
主要学习的是数量How many? 这个句型在上册第六单元接触过，在本单元学习了数字之后，可以结合一、二单元学习，复习前面知识的同时，巩固本单元知识。
如“班里有多少学生？家庭里有多少人？”等。
第四单元学习询问喜好并回答，答句I like……. 在上册第五单元已认识过。
本单元重点学习询问及否定回答。
本单元学习了多种水果的单词后，并可结合第三单元的主要句子How many? 来进行学习。
第五单元谈论的是方位，即“什么东西在哪里？”，这与第一单元的Where are you from?都是以疑问词where提问的，可结合起来比较学习。
第六单元，即最后一个单元，主要内容是动物的简单的外貌特征。
如It has……. 前面的单元出现过句子I have…….把这两个句子加以联系比较，互相穿插学习。
此外，本单元学习桌子、椅子的单词，也可以结合第三单元的句型提问：How many desks?/chairs?
各个单元或多或少都有联系，在实际教学中，我将找出更多有联系的知识点，以便各单元更好地衔接、各学段顺利通过。