五年级上册--生命、生态、安全教案
人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)
备课本人教版五年级上册生命.生态.安全全册教案班级______教师______日期______人教版五年级上册生命.生态.安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
五年级上册生命科学、生态、安全教案
五年级上册生命科学、生态、安全教案1. 引言本文档旨在为五年级上册的生命科学、生态、安全教学提供教案。
教案的设计以简洁明了为原则，以确保学生能够理解和吸收所学知识。
以下是教学内容的安排和相关活动的介绍。
2. 生命科学教学内容2.1 植物的生命周期教学目标- 了解植物的生命周期包括播种、发芽、生长、开花、结果和再生的过程。
- 掌握植物的生命周期的基本特征和变化规律。
活动安排- 观察种子的外观和结构。
- 进行室内播种实验，观察种子的发芽和生长过程。
- 参观植物园，观察各类植物的生长状态并进行记录和比较。
- 制作植物生命周期的图表，展示植物从播种到结果的过程。
2.2 动物的分类教学目标- 了解不同动物的特征和分类方法。
- 学会使用分类法将动物分成不同的类别。
活动安排- 根据指定特征，让学生自行分类一组动物图片。
- 通过观察、讨论和比较，引导学生理解常见的动物分类标准。
- 利用分类卡片游戏，加深学生对动物分类的理解和记忆。
3. 生态教学内容3.1 生态系统和食物链教学目标- 了解生态系统的基本概念和组成。
- 理解食物链的构成和食物链中生物相互依赖的关系。
活动安排- 通过图片和视频介绍不同的生态系统，并对其进行观察和分析。
- 制作食物链模型，演示不同生物之间的食物关系。
- 进行食物链游戏，让学生在游戏中体验食物链的运作。
3.2 环境保护与可持续发展教学目标- 引导学生了解环境保护的重要性和可持续发展的概念。
- 培养学生的环境保护意识和行动能力。
活动安排- 组织环保意识讲座，向学生介绍环境保护的重要问题和可持续发展的原则。
- 进行环境保护主题的手工制作活动，提倡材料的再利用和垃圾分类。
- 参观本地环境保护项目或进行环境义工活动，深化学生对环境保护的理解和参与。
4. 安全教学内容4.1 生活安全常识教学目标- 培养学生的生活安全意识。
- 掌握基本的安全知识和应对突发事件的能力。
活动安排- 播放生活安全教育视频，讲解安全意识和突发事件应对的基本知识。
生命生态安全教案五年级上册
绿色食品是指产自优良环境，按照规定的技术规范生产，实行全程质量控制，无污染、无公害、安全、优质，并使用专用标志的食用农产品及加工品。
绿色食品鸡肉的生产过程
3、健康小贴士
食用绿色食品好处多
无污染、无公害、安全、优质是绿色食品的特征。
4、健康小行动
5、健康小链接
三、小结
板书设计：
第九课：预防食物中毒
教学目标：让学生知道吃了哪些食物会中毒
教学重难点：知道什么食物有毒
教学方法：观察法、谈话法。
教学手段：多媒体课件。
教学课时：3课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
二、新授
1、健康小问号
2、健康小博士
（1、本身具有毒性的东西：没有煮熟的豆角；发芽的土豆；毒蘑菇；发霉、变质的食品
（2、农药残留的农产品
（3、不法生产、加工不当和被污染的食品
2、故事接力赛：
（1）猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困难？
（2）他们是怎么坚持下来的？
（3）亮亮和爸爸成功获救的故事对你有什么启示？
3、安全小博士
请学生说说如果被压应该如何自救“
（1）保持呼吸畅通：3点
（2）改善环境，消除危险因素：3点
（3）保持体力：3点
（4）维持生命：3点
4、讨论：
你还知道哪些脱险的方法？
教学课时：2课时。
学习过程：
一、谈话导入，揭示课题
活着真好
二、新授
1、生命的坚强：
看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？
议一议：
是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？
生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？
（做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！）
五年级上册。生命生态安全教案
五年级上册。
生命生态安全教案一、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。
二、让学生学会感恩生命，珍惜每一天，让自己的生命更加精彩。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵和珍惜生命的重要性。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：让学生看一幅描绘生命的图片，引导学生思考：生命是什么？生命有什么意义？三、新授：1、让学生看一段视频，了解什么是生命，生命有多么的宝贵。
让学生思考：如果没有了生命，我们还能做什么？2、让学生了解生命的脆弱性，让学生看一段视频，让学生思考：生命为什么是那么的脆弱？我们应该怎样珍惜生命？3、让学生了解生命的美好，让学生看一段视频，让学生思考：生命是如此美好，我们应该怎样去珍惜每一天？4、让学生思考：我们应该怎样去感恩生命？让学生分享自己对生命的感悟。
5、让学生写下自己的生命宣言，表达自己对生命的态度和对未来的期许。
四、总结拓展：让学生分享自己的生命宣言，让大家一起珍惜生命，让生命更加精彩。
同时，让学生思考：我们应该怎样去为生命增加更多的色彩？让学生了解和掌握常见的安全标志，提高安全意识和自我保护能力。
教学重难点：让学生掌握常见的安全标志和其含义，提高安全意识和自我保护能力。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你们在生活中是否经常看到各种标志？这些标志有什么作用？今天我们要研究的是安全标志，你们知道什么是安全标志吗？三、新授：1、让学生观察和辨认常见的安全标志，如消防标志、安全出口标志、禁止吸烟标志等。
并讲解它们的含义和作用。
2、让学生看图说话，描述一些安全标志的含义和作用。
3、让学生分组制作安全标志海报，展示在班级里，以提高全班同学的安全意识。
四、巩固练：1、让学生在校园或家庭中寻找常见的安全标志，拍照并上传到班级群里，分享给同学。
2、让学生模拟火灾逃生演练，指导学生如何正确使用安全标志和设施，提高自我保护能力。
五、拓展延伸：1、带领学生参观当地的消防站或安全教育馆，了解更多的安全标志和安全知识。
生命生态安全五年级上册教案
生命生态安全五年级上册教案以下是一份关于生命生态安全五年级上册教案的示例：
一、教学目标
让学生了解生命生态安全的重要性，掌握一些基本的安全知识和生态保护方法。
二、教学重难点
重点：生命生态安全的关键概念和具体做法。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。
三、教学准备
相关图片、视频资料。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天开始学习生命生态安全啦，大家知道为什么要学这个吗？
生：不太清楚呀。
师：那老师告诉你们哦，这可关系到我们的生活呢，比如怎么保护自己，怎么爱护大自然。
那大家想想，生活中有哪些需要注意安全的地方呀？
生：过马路要小心。
生：不能玩火。
师：对啦，这些都是很重要的安全知识。
那在大自然中呢，我们要怎么保护生态呀？
生：不乱扔垃圾。
师：非常棒！那我们来看一些图片，看看这些行为对不对。
（展示图片）
师：大家说说看。
生：这个不对，乱砍树会破坏环境。
师：很好，那我们应该怎么做呢？
生：要多种树。
师：对呀，那同学们还能想到其他保护生态的方法吗？
……
师：那今天我们学了这些知识，以后大家要怎么做呀？
生：要注意安全，保护生态。
五、教学反思
通过师生对话的形式，学生的参与积极性较高，但在引导学生深入思考和拓展知识方面还可以进一步加强，以后要更加注重提问的技巧和深度。
同时，教学准备还可以更丰富一些，比如增加一些实际案例让学生分析。
五年级上册生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识和行动。
二、教学内容第一课时：生命的宝贵1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故，引发学生对生命的思考。
2. 学习：让学生通过阅读教材，了解生命的起源和成长过程。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何珍惜生命，如何面对生活中的困难和挑战。
第二课时：基本安全知识1. 导入：通过一个火灾逃生的视频，引起学生对安全问题的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解火灾、地震、溺水等基本的安全知识和逃生技巧。
3. 演练：组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的自我保护能力。
第三课时：自我保护能力1. 导入：通过一个青少年被拐骗的案例，引起学生对自我保护的重视。
2. 学习：让学生通过教材，了解如何防范拐骗、抢劫等危险。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何在遇到危险时，采取有效的自我保护措施。
第四课时：保护生态环境1. 导入：通过一个环境污染的视频，引起学生对生态环境的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解生态环境的重要性，学习环保知识。
3. 实践活动：组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，进行自我总结。
2. 让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师进行点评和总结，强调生命生态安全的重要性。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和自我保护意识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，全面了解学生对生命生态安全知识的掌握程度。
五、教学资源教材、多媒体课件、安全演练道具、环保实践活动材料等。
六、第六课时：网络与信息安全1. 导入：通过一个网络欺凌的案例，引起学生对网络安全的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解网络安全知识，如何防范网络欺凌、网络诈骗等。
五年级上册《生命·生态·安全》教案：安全逃生计划
火场逃生教学目标：让生了解遭遇火灾时的自救方法教学准备：PPT，事先让学生收集的火灾自救资料（图片或视频）教学流程：1.谈话导入。
（同学们，火在我们生活中是不可缺少的元素。
我们做饭、取暖都离不开它，但是一旦使用不当，火也会造成巨大的危害。
我们一起来看看这些可怕的火灾现场。
）2.让生谈感想。
小结：天有不测风云，遭遇火灾对我们来说是致命的，那在遇到火灾时，我们应该怎么做？（生：拨打119/逃生自救方法）3.让生模拟打火警电话，师相机指导错误之处，然后展示报警要点，再让生熟悉一遍。
（最多展示3组同学）（请两个同学为一组，我们来模拟一下怎么拨打119电话……这位同学在报火警时犯了这样的错误，应该这样改正……老师把刚才大家失误的地方总结了一下，我们一起来看看）4.问生遭遇火灾还有哪些办法逃生，生谈完后PPT总结。
（遇上大火，有时我们会没有报警的机会，那么这个时候，你如何逃生呢？（生谈捂住口鼻等，展示图片，问为什么要这样逃生，并让生按照标准姿势示范）师总结：这是一些基本的逃生方法，你们学会了吗？那么在不同的地方又有不同的逃生重点。
1.比如——家里着火：根据你住的地方的不同，有哪些不同呢？比如，你住在底楼，你可以怎么逃生？/住在高楼呢？A.家住底楼的同学，在火灾来临时，可以直接跳窗逃走（图）B.家住高层的同学，火势如果是由下往上窜，应该转移到更高处的安全地带等待救援。
2.学校起火：1）请看这个场景（图），同学们正在上课，突然，火灾发生了，你们怎么办呢？我请每个大组的同学各设计一套逃生方案。
（给2分钟时间让生设计，然后展示）比比看谁用时最少。
生互评：这几位同学在逃生过程中犯了这些错误（湿毛巾没有捂住口鼻、没有匍匐前进……），我们应该这样改进（展示正确做法的图）。
师总结：大家说得都很对，更重要的是要在老师的带领下有序撤离。
2）师评测哪个小组用时最短，并且引申“黄金逃生时间”概念通过刚才的评比我们发现X小组速度最快，用时X分钟。
五年级上册--生命、生态、安全教案
五年级上册--生命、生态、安全教案二、让学生了解生命的脆弱性，学会珍惜眼前的一切。
教学重难点：让学生认识到生命的珍贵和脆弱，学会珍惜和感恩。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复：讲述让你感动的生命故事。
三、新授：1、阅读《活着真好》这篇文章，了解作者的生命经历和感悟。
2、让学生思考：如果你只有一天的生命，你会怎样度过这一天？3、让学生分享自己的想法和感受。
4、让学生写下自己的人生格言或座右铭，表达自己对生命的态度。
四、总结拓展：生命只有一次，我们应该珍惜每一天，让自己的生命更有意义。
我们可以用自己的方式去感恩生命，让它更加美好。
让学生了解常见安全标志，增强安全意识，并养成保护安全标志的良好意识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你在生活中见过哪些安全标志，你知道这些标志的含义吗？三、新授：1、让学生观看PPT，了解四类安全标志的基本形式，并介绍一些常见的安全标志及其含义。
2、让学生分组，根据自己所在的场景，找出该场景中常见的安全标志，并解释其含义。
3、让学生讨论，如果身边的安全标志被毁坏或破坏，会对我们的生活造成什么影响，应该如何保护好这些安全标志。
四、实践活动：1、让学生设计一些新的安全标志，展示并分享给全班。
2、让学生到校园或社区中寻找安全标志，拍照并介绍其含义，制作成展板，放在学校或社区中展示，提醒大家注意安全。
1、认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的事；向身边的人宣讲安全知识。
2、研究安全逃生计划，知道如何进行安全逃生，并设计安全逃生计划。
在教学过程中，首先进行组织教学，然后通过谈话引入让学生认识常见安全标志。
接着，让学生了解安全标志的构成和作用，以及国家规定的四类安全信息的安全标志。
学生还需要根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
此外，学生需要观察身边的危险地方，提出建议或自己制作安全标志，并养成良好的安全意识。
在拓展导行方面，学生需要了解安全逃生计划的重要性，并研究如何进行安全逃生。
五年级上册--生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案第一章：多彩的生命教学目标：1. 让学生了解生命的多样性，认识到每一种生命都有其存在的意义与价值。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义与特点2. 生物多样性的重要性3. 尊重生命、关爱生命的实践方法教学活动：1. 讨论：什么是生命？生命有哪些特点？2. 小组活动：调查身边的生物种类，了解它们的特点与生活习性3. 分享：自己关爱生命的故事或经历第二章：我们共有的家园——地球教学目标：1. 让学生认识到地球是我们共有的家园，需要我们共同爱护。
2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。
教学内容：1. 地球的特点与价值2. 环境问题的表现与影响3. 保护环境、节约资源的实践方法教学活动：1. 观看地球生态环境的图片或视频，讨论地球的特点与价值2. 小组活动：调查身边的环境问题，思考解决办法3. 分享：自己在保护环境、节约资源方面的做法或体会第三章：安全第一教学目标：1. 让学生了解日常生活中存在的安全隐患，提高安全防范意识。
2. 培养学生遇到危险时自我保护的能力。
教学内容：1. 日常生活中常见的安全隐患2. 遇到危险时的自我保护方法3. 预防事故发生的实践建议教学活动：1. 讨论：日常生活中你遇到过哪些安全隐患？如何避免？2. 小组活动：模拟安全事故发生，学会正确的自我保护方法3. 分享：自己在安全防范方面的经验或教训第四章：健康生活教学目标：2. 培养学生关注自己身体健康的意识。
教学内容：1. 健康生活方式的定义与特点2. 不良生活习惯的危害3. 养成良好生活习惯的实践方法教学活动：2. 小组活动：调查身边同学的不良生活习惯，思考改进方法3. 分享：自己在养成良好生活习惯方面的经验或体会第五章：网络生活教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。
2. 培养学生网络安全意识，保护个人信息。
教学内容：1. 网络的两面性及其影响2. 网络安全知识3. 正确使用网络的实践建议教学活动：1. 讨论：网络有哪些优点和缺点？如何正确使用网络？2. 小组活动：学习网络安全知识，提高网络安全意识3. 分享：自己在网络生活中的经验或教训第六章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则的必要性。
五年级上册生命,生态环境,安全教案
五年级上册生命,生态环境,安全教案一、让学生认识到生命的宝贵和重要性，懂得珍惜生命。
二、让学生了解生命中的困难和挫折是不可避免的，但我们可以通过积极的态度和努力克服它们。
教学重难点：让学生认识到生命的珍贵和重要性，学会积极面对生活中的困难和挫折。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：让学生想想，如果有一天你失去了生命，你会失去什么？生命是我们最宝贵的财富，我们应该珍惜它。
三、新授：1、让学生听一首歌曲《活着真好》，感受歌曲中传递的生命的珍贵和重要性。
2、让学生分享一些自己或身边人的生命故事，让大家感受到生命的不易和珍贵。
3、让学生了解生命中的困难和挫折是不可避免的，但我们可以通过积极的态度和努力克服它们。
让学生思考，如果遇到困难和挫折，我们应该怎么办？4、让学生分组讨论，分享自己克服困难和挫折的经验和方法。
5、让学生总结自己在生命中的收获和成长，并分享给大家。
四、总结拓展：让学生思考，如果有一天自己失去了生命，会留下什么？让学生写下自己的生命信条，表达自己对生命的理解和态度。
让学生研究掌握常见的安全标志，了解其含义和作用，提高安全意识和安全素养。
教学重难点：掌握常见的安全标志，理解其含义和作用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你们在生活中见过哪些安全标志？你们知道这些标志的含义和作用吗？三、新授：1、让学生观察教室、学校、公园等场所的安全标志，了解其含义和作用。
例如：消防标志、紧急出口标志、禁止吸烟标志、禁止乱扔垃圾标志等。
2、让学生自己设计一些安全标志，可以涉及到交通安全、食品安全、环境保护等方面。
让学生交流自己设计的标志，讨论其含义和作用。
3、让学生分组制作海报，介绍常见的安全标志和其含义，展示在学校的安全宣传栏上。
四、巩固练：让学生观察周围环境，找出其中的安全隐患，并提出改善措施。
同时，让学生根据观察到的安全标志，设计一份安全提示卡片，提醒周围的人注意安全。
五年级上册《生命生态安全》教案
五年级上册《生命生态安全》教案一、课程概述《生命生态安全》是五年级上册一门重要的综合课程，旨在通过系统的教育内容和实践活动，让学生全面了解和掌握生命、生态、安全等方面的基本知识和关键技能。
本课程紧密围绕学生生活实际，以促进学生全面发展为核心目标，着重培养学生的生命意识、环保意识和安全意识。
通过本课程的学习，学生将更好地认识生命与生态的关系，掌握基本的安全知识和技能，增强自我保护能力，形成积极向上的生活态度和价值观。
本课程主要内容包括生命教育、生态环境保护、安全教育等三大板块，旨在引导学生关注生命价值、尊重自然规律、提高安全防范意识。
同时本课程注重启发式教学和实践探究，鼓励学生积极参与课堂活动，通过案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式，培养学生的分析解决问题的能力，促进学生全面发展。
本课程还将注重培养学生的团队协作能力和创新精神，帮助学生形成关注社会、热爱生活的良好品质。
接下来我们将详细介绍每个板块的教学内容，课标版小学四年级下册科学课程有哪些知识点内容是要求掌握的？N多答案开放呦! ,适合什么样的学生?有哪些与往年不同?,在这些知识点上有何特色?在哪个学期复习中该侧重点有所不同?具体的复习侧重点有哪些?给几道练习题作为样题.n知识内容的标题请醒目一些n课标版小学四年级下册科学课程要求掌握的知识点n特色：通过实验和观察活动，让学生亲手种植植物并观察其生长过程，培养学生的观察能力和实验能力。
复习侧重点：植物的生长条件和生长周期，如何观察和记录植物的生长变化。
列举植物生长所需的条件，并解释为什么这些条件对植物生长至关重要。
特色：通过实地考察和观察活动，让学生观察动物的行为和习性，了解动物与环境的关系。
复习侧重点：动物的行为特征和对环境的适应，如何观察和记录动物的行为。
1. 课程目标知识目标：使学生了解生命的基本特征，认识生物多样性，理解生态平衡的重要性，掌握基本的安全常识和应急处理方法。
技能目标：培养学生观察生态环境的能力，增强自我保护意识和安全防范技能，提高应对突发事件和自然灾害的能力。
小学五年级上册生态生命安全教案
小学五年级上册生态生命安全教案一、了解生态生命安全的重要性，提高生态环保意识。
在小学五年级的生态生命安全教育中，首先我们需要引导孩子们理解生态生命安全的重要性。
这一阶段的孩子们好奇心旺盛，正是向他们普及生态环保知识的好时机。
课堂讲解环节，教师可以结合生动的图片、视频资料，通过案例分享的方式，向学生们展示生态失衡对人类生活带来的严重影响。
森林砍伐导致的土地荒漠化、水源污染对水生生物和人类健康的威胁等。
通过这些实例，让学生直观感受到生态破坏带来的后果。
我们要着重强调提高生态环保意识的重要性。
环保意识的培养不是一蹴而就的，需要在日常生活中不断积累和实践。
教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生讨论日常生活中遇到的环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等。
让学生认识到自己的行为与生态环境息息相关，从而自觉形成保护环境、爱护自然的意识。
教师还可以通过课堂讲解的方式，向学生普及环保知识，如生态平衡的基本原理、环境保护的基本措施等。
这些知识不仅有助于学生理解环保的重要性，还能为他们提供实践环保的具体方法。
在这一阶段的教学中，我们要通过多种方式引导学生认识到生态生命安全的重要性，培养他们的环保意识，为将来的环境保护工作打下坚实的基础。
二、掌握基本的生态保护措施和行为规范。
四、培养学生良好的卫生习惯和健康生活方式。
五、培养学生关注自然，珍爱生命的情感。
激发环保热情和社会责任感。
六、提高学生的自救互救能力，掌握基本的生命安全技能。
树立珍爱生命，安全生活的观念。
七、加强学生的防灾减灾意识，了解防灾减灾知识，提高应对自然灾害的能力。
培养学生自我保护意识，珍爱生命，关心社会安全。
通过安全教育活动让学生明确如何有效避免灾难带来的伤害，从而杜绝安全事故的发生。
学会保护自己。
教育学生能够遵守校园纪律和社会秩序的重要性。
培养他们树立遵纪守法的意识和社会责任感意识。
学习如何应对自然灾害的方法以及自我保护能力的重要性等常识，培养学生的生存能力和安全防范意识等知识技能方面的掌握，让每一位孩子远离伤害懂得珍爱生命与健康安全的保护能力得以提高等等这些教育的价值性所表现突出在培养学生掌握生命安全知识和技能等方面，具有重要的教育意义和价值体现等各方面的培养内容要求突出重要性特点体现鲜明体现明显等要求内容等。
五年级上册--生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护生态环境的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关注生态环境的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识，掌握一些基本的生存技能。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的重要性，让学生认识到每一个生命都是独一无二的。
2. 生态环境的保护：讲解生态环境的概念，分析生态环境恶化的原因，引导学生从小事做起，保护生态环境。
3. 生活安全常识：介绍一些生活中常见的安全隐患，以及如何预防和处理这些隐患。
4. 自我保护技巧：教授学生一些自我保护的技巧，如遇到危险如何求助、如何逃生等。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 学生能复述生命的宝贵，了解生态环境的重要性。
2. 学生能列举一些生活中常见的安全隐患，并知道如何预防和处理。
3. 学生能掌握一些基本的自我保护技巧，提高自我保护意识。
4. 学生能积极参与课堂讨论，表现出对生命和生态环境的关心。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时40分钟。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生态环境问题，激发学生对生命的思考。
2. 讲授生命宝贵：讲解生命的独特性和重要性，让学生认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 分析生态环境恶化：分析生态环境恶化的原因，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
5. 生活安全常识：介绍一些生活中常见的安全隐患，以及如何预防和处理这些隐患。
6. 自我保护技巧：教授学生一些自我保护的技巧，如遇到危险如何求助、如何逃生等。
七、作业布置1. 绘制一幅关于生命和生态环境的画，表达自己对生命的理解和保护生态环境的决心。
2. 写一篇关于自我保护的短文，分享自己学会的自我保护技巧。
八、教学资源1. 图片、视频等教学资源，用于展示生态环境的现状和生命的重要性。
人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)
人教版五年级上册生命.生态.安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
五年级上册生命生态安全教案
五年级上册生命生态安全教案教案标题：保护生态环境，共建美好家园教学目标：1. 了解生命生态安全的概念和重要性；2. 了解生态环境中的生物多样性和生态平衡；3. 掌握生态环境保护的基本知识和方法；4. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学重点：1. 生态环境与生物多样性的关系；2. 生态平衡的重要性；3. 生态环境保护的基本知识和方法。
教学难点：1. 生态环境保护的实际行动；2. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 生态环境保护相关的图片、视频等教具；3. 学生小组合作的活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些生态环境破坏的图片或视频，引发学生对生态环境保护的思考和讨论。
引导学生回答以下问题：- 你们都了解生态环境是什么吗？- 为什么我们需要保护生态环境？Step 2：知识讲解（15分钟）通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍生态环境的概念、生物多样性和生态平衡的重要性。
重点讲解以下内容：- 什么是生态环境？为什么它对我们很重要？- 什么是生物多样性？为什么保护生物多样性很重要？- 什么是生态平衡？为什么生态平衡对我们的生活很重要？Step 3：案例分析（15分钟）教师通过案例分析的方式，让学生了解生态环境破坏的具体情况和影响。
教师可以选择一些现实生活中的案例，如水污染、森林砍伐等，引导学生思考和讨论：- 这些案例中的生态环境破坏给我们的生活带来了哪些问题？- 我们应该怎样保护生态环境？Step 4：学习方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些简单实用的生态环境保护方法，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，并指导学生如何在日常生活中实践这些方法。
Step 5：小组合作活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个生态环境保护的主题，如水资源保护、空气污染防治等，让他们设计一个小型宣传活动，包括海报、口号等。
鼓励学生通过合作来提出创新的保护方法和宣传方式。
小学五年级生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学五年级生命生态安全教案范文（通用8篇）小学五年级生命生态安全教案1活动目标：1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。
2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快乐。
活动准备：材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。
经验准备：有与伙伴合作的经验。
重点和难点：1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。
2、制作的盲目性。
活动过程：1、以谈话的形式导入：我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想与谁合作？教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。
在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。
3、作品展览与讲评：请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。
教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。
总结：（1）教师会适时地进入给予指导与帮助。
（2）引导幼儿充分地说出自己的想法以及如何与伙伴合作的想法，孩子们带着想法，有目的的制作减少了盲目性。
小学五年级生命生态安全教案2主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五年级上册生命安全教育教案范文(精选11篇)
五年级上册生命安全教育教案五年级上册生命安全教育教案 1教学目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。
教学过程：一、谈话引入：小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（一）、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
（二）、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期xx学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。
这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则。
（1）议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来。
（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。
（三）、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：（1）通过这节课的'学习，你懂得了什么？（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
五年级上册生命、生态、安全教案
五年级上册生命、生态、安全教案一、让学生了解生命的可贵，珍惜当下，不放弃追求自己的梦想。
二、让学生明白热爱生命，就要热爱自己，学会自我保护和照顾。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵，学会自我保护和照顾。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：请学生思考一个问题：如果你只有一天时间，你会怎样度过？三、新授：1、让学生观看视频《热爱生命》，了解生命的可贵，珍惜当下。
2、让学生思考：生命中最重要的是什么？让学生自由发言。
3、让学生了解生命的保护和照顾，学会自我保护。
4、让学生了解自己的梦想，学会追求自己的梦想。
5、让学生回顾自己的成长过程，思考自己的优点和缺点，以及如何改进自己。
四、总结拓展：生命中最重要的是健康和快乐，让我们珍惜当下，保护自己的生命，追求自己的梦想，让生命更加精彩。
让学生研究掌握不同场所的安全标志，了解其含义和作用，提高安全意识和自我保护能力。
教学重难点：研究掌握不同场所的安全标志，了解其含义和作用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你知道什么是安全标志吗？在你日常生活中，你见过哪些安全标志？三、新授：1、让学生观察教室、校园、公共场所等地方的安全标志，了解其含义和作用。
2、让学生阅读教材上的安全标志，讨论以下问题：1）你知道这些安全标志的含义和作用吗？2）你认为这些安全标志的设置有哪些好处？3）如果你发现某个场所没有设置相应的安全标志，你会怎么做？3、让学生以小组为单位，设计一份安全标志手册，包括不同场所的安全标志及其含义和作用，以及应对突发事件的自救方法。
四、实践活动：1、让学生在校园中寻找安全标志，拍照并标注其含义和作用，制作一份安全标志地图。
2、让学生在家中寻找安全标志，与家长讨论其含义和作用，提高家庭的安全意识。
让学生了解事件发生的背景和影响。
3、设计安全逃生计划1）让学生根据自己家庭、学校和常去的公共场所，设计安全逃生计划。
2）提醒学生需要考虑逃生路线、应急避难场所、联系方式等方面。
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第一单元《热爱生命》1独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。
说说自己的感受。
四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望, 是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。
讲述让你感动的生命故事。
3活着真好教学目标：一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。
二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
教学重难点：让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、引入：你经历过失去亲人的痛苦吗你是怎么面对的呢三、新授：1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题：(1)弗雷迪经历了哪些美好的事物(2)你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一” (3)你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗2、你知道叶子到底去了哪里吗读司马迁、林则徐对死亡的看法，谈谈自己如何看待死亡，说说自己的看法3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。
四、生命的关怀让学生写一写：1、你有没有经历过亲人、朋友去世你有没有失去过心爱的宠物当时心情怎样现在你对这件事的想法是什么2、假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与哀伤，我们可以为他做些什么让学生答后交流。
学会正确看待死亡，学会让生命活得有意义。
4 一片叶子落下来教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法, 学会遇到危险时自救，使生命得以延续。
教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做看书后与全班同学交流。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
第二单元安全生活5安全标志提醒你教学目标：一、让学生了解认识一些常见的安全标志，了解四类安全标志的基本形式，对我们生活中的常见安全标志进行认识，增强安全意识。
二、让学生知道要保护好我们身边的安全标志，养成良好的安分意识。
教学重难点：认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的事；向身边的人宣讲安全知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：让学生看书15页的一些常见安全标志，看看自己认识多少三、新授：1、让学生认识安全标志的构成，作用是什么2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志，它们分别有哪些3、让学生根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一些安全标志。
5、看书17至18页内容知道我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。
四、拓展导行：在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志6安全逃生计划教学目标：1、知道为什么要做到安全逃生。
2、知道如何进行安全逃生。
3、设计安全逃生计划。
教学重点：让学生知道知道如何进行安全逃生。
教学难点：设计安全逃生计划。
教学过程：一、安全小问号1、看书上的故事《桑枣中学》，学生阅读。
2、议一议:桑枣中学2300多名师生在1分36秒内安全逃生的原因有哪些学生讨论，交流，汇报。
二、安全小博士师：紧急情况随时有可能发生，遇到紧急情况我们该如何科学正确的处理呢要做到以下三点：1、注意观察逃生方向和路线(1)阅读书上内容(2)说一说，如何做到观察逃生方向和路线学生回答共评。
2、熟悉周围的应急避难场所(1)阅读书上内容(2)说一说，如何做到熟悉周围的应急避难场所学生回答共评。
3、重视应急疏散演练(1)阅读书上内容(2)说一说，如何做疏散演练学生回答共评。
4、找一找家庭、学校、常去的公共场所的安全出口、安全通道以及附近的应急避难场所在哪里学生讨论交流汇报。
三、安全小卫士1、阅读资料：《如何正确的做到安全逃生》(1)学生自己阅读。
(2)总结一下：正确的做法是什么错误的做法是什么漫画上的两幅图该如何做事正确的2、读一读：《911事件中的美国人》(1)学生独立阅读(2)师简介911恐怖事件(3)你有什么感想或收获学生讨论回答。
四、实践活动1、与家人一起绘制房屋平面图，标出逃生路线。
2、找出家庭周围可以用于避难的临时场所。
3、由以上内容制定家庭逃生计划，并进行演练。
五、小结：在平时我们就要注意做到三点：1、注意观察逃生方向和路线，2、熟悉周围的应急避难场所，3、重视应急疏散演练。
在逃生过程中要镇定、找准方向、迅速、有序；不可喧闹、抢行、逆行；不系鞋带、捡东西；尽量去帮助别人。
7被埋压后的自救教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法, 学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。
教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做看书后与全班同学交流。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论: 你还知道哪些脱险的方法讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
8防患于未“燃”教学目标：一、让学生明白火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
二、让学生了解火灾的分类；知道火源是引发火灾的直接原因，知道常见的火源有哪些。
三、让学生了解一些预防火灾的具体方法，真正做到防患于未“燃”。
教学重难点：了解掌握一些预防火灾的具体方法。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、引入：还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗说说你的感受。
三、新授：1、读读安全小问号，认识火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
2、说说常见的火灾有哪六类3、让学生知道火源是引发火灾的直接原因，常见的火源有哪些4、谈谈怎样预防火灾的发生让学生结合书中的内容和自己的了解来谈。
四、拓展：阅读《中华人民共和国消防法》的规定，增强防火意识。
第三单元健康生活9我健康吗教学目标：一、让学生理解健康的含义。
认识健康的十大标准。
二、让学生明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。
三、能拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学重难点：拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、谈话引入：你觉得自己健康吗理由是什么三、新授：1、让学生读书22至23页的内容,说说健康的含义是什么衡量健康的十项标准是什么2、对照标准，看看自己健康吗3、了解小知识：情绪也能致病。
4、阅读书24页的内容，说说健康的生活方式包括哪些内容四、导行：结合自己的生活实际，想想我们应该怎样做才能成为一名身心健康的小学，拟定自己的健康行动计划，并遵照执行。
（计划表格见书25页）10绿色食品与健康教学目标：一、让学生知道绿色食品的含义，知道绿色食品的质量标准。
二、让学生知道食用绿色食品好处多。
三、让学生从自身做起保护环境，向身边的人宣传环保知识, 使人人都能吃到绿色食品。
教学重难点：知道绿色食品的含义，知道食用绿色食品好处多。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你知道什么是绿色食品吗三、新授：1、了解为什么越来越多的人意识到，只有绿色食品才是安全可靠的2、让学生阅读26页的内容，回答：绿色食品指的是什么样的食品绿色食品有哪些严格的质量标准3、以绿色食品鸡的生产过程了解绿色食晶的质量标准。
4、让学生了解食用绿色食品有哪些好处5、认识绿色食品的等级，标志。
四、健康大行动：讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品一起发岀倡议书。
11预防食物中毒教学目标：一、让学生了解哪些东西本身具有毒性。