初中英语课外活动的形式应是多种多样
初中英语课外实践活动
初中英语课外实践活动随着我国教育事业的发展，英语教育越来越受到重视。
在学习英语的过程中，课外实践活动起着至关重要的作用。
它不仅能提高学生的英语水平，还能锻炼他们的口语表达能力，培养他们的学习兴趣。
本文将介绍几种适合初中生参与的英语课外实践活动，让我们一起探索英语学习的无限可能。
一、英语角活动英语角活动是一种非常受欢迎的英语课外实践活动。
它通常在学校的操场上或者教室内进行，由英语老师组织并指导。
在英语角活动中，学生们可以自由地与同学们交流，使用英语进行对话。
他们可以谈论自己喜欢的电影、音乐、体育、旅游等话题，也可以讨论日常生活中的问题和现象。
通过英语角活动，学生们可以提高自己的口语表达能力，增强自信心。
二、英语演讲比赛英语演讲比赛是一种能够锻炼学生英语表达能力的活动。
在比赛中，学生们需要准备一个演讲稿，并在规定的时间内完成演讲。
演讲稿可以涉及自己喜欢的书籍、人生经历、梦想等主题。
通过参加英语演讲比赛，学生们可以提高自己的演讲技巧，增强自己的自信心和表达能力。
三、英语戏剧表演英语戏剧表演是一种富有创意和趣味性的英语课外实践活动。
在活动中，学生们可以扮演不同的角色，用英语进行对话和表演。
他们可以通过表演英语戏剧，提高自己的英语口语表达能力，培养自己的表演才能。
同时，英语戏剧表演还能让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
四、英语电影欣赏英语电影欣赏是一种非常受欢迎的英语课外实践活动。
通过观看英语电影，学生们可以学习到地道的英语发音和口语表达方式，提高自己的听力水平。
同时，电影中的情节和人物也能激发学生的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、英语旅游活动英语旅游活动是一种将英语学习和旅游相结合的课外实践活动。
在活动中，学生们可以在导游的引导下，参观旅游景点，并用英语进行交流。
通过参加英语旅游活动，学生们可以提高自己的英语口语表达能力，拓宽自己的视野。
初中英语课外实践活动丰富多彩，形式多样。
浅谈初中英语课外活动的有效开展
浅谈初中英语课外活动的有效开展【摘要】随着课程改革的不断深入，对学生学习英语的要求不断的提高，课外活动作为课堂的延伸和实践，是非常必要的。
教师不但要有正确的认识，还要对活动的开展要做有效的设计。
【关键词】寓教于乐完善活动过程正确认知英语课外活动不同于形式和效果单一的传统作业，作为课堂教学的辅助形式，它应该既是课堂的延伸，又是课堂的拓展和实践。
一系列丰富的课外活动，不仅能帮助学生巩固理解课堂知识，还能拓宽他们的视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。
作为英语教师都应该认识到课外活动在英语教学中的重要性。
《英语课程标准》指出英语教学的的总体目标就是培养学生的语言综合运用能力。
它倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，突出语言的实践性。
这就要求学生听、说、读、写全面发展，既要掌握语法、句型、词汇等静态知识，又要具备在实际生活中实践语言的能力。
因此如何有效开展英语课外活动是每个英语教师都需要解决的一个问题。
1.选择恰当的活动学生的英语课外活动根据学习要求和学习内容不同，形式也是多种多样的。
操作性活动，比如制作英文名片、地址本、假期计划表、名信片、贺卡、英文手抄报等。
竞赛性活动，如猜谜、朗诵、英文歌曲、书法、辩论赛等。
表演性活动，如个人的做报告、讲故事、英语广播等，也可以是小组的，如对话表演，短剧表演等。
实践性活动，比如参观、采访、实地调查、英语角、联谊派对等。
跟课堂的机械学习相比，课外活动丰富多彩的形式无疑更能激发学生的学习热情和学习潜能，有效提高学生的语言水平。
但是教师在开展时只有选对了适合自己学生的活动，才能达到事半功倍的效果。
1.1要区别对待。
比如初中一年级的学生，可以开展一些手工制作的活动，学生会做，能做也乐于去做。
比如当教师教到名字相关单元的时候，可以让学生去做一张包含中英文名字、年龄、电话号码等信息的名片。
当教到生日相关的单元的时候，教师可以叫学生周末的时候去自己动手给父母或者好朋友做生日贺卡等。
最新-初中英语 课外活动常见的形式素材 精品
初中英语课外活动常见的形式初中英语课外活动的形式应是多种多样，教师可以根据学生的不同年龄、年级、性格、兴趣和特长，采取不同的活动形式。
常见的有以下几种：1、组织性活动。
这种活动则是在学生自己组织，自愿参加，教师充当指导,顾问等情况下，着重丰富学生的课余英语生活，创造英语语言环境，培养创造兴趣，创新意识和创造才华。
英语歌曲演唱组：教学生爱唱的一些课外英文歌曲。
学校广播可以播放英文歌曲。
英语朗诵组：朗诵是一种锻炼学生口头表达能力，强化英语阅读与欣赏能力的好方法。
它能够促进学生了解英语语言国家的背景，政治，经济，文化，礼仪等。
形式可分为全校性的也可分年级性的，一个班也能进行。
这样一来会使同学们的语音，语调，阅读能力将会得到较大程度的提高。
如朗诵英语诗歌、绕口令、幽默、笑话、故事和英语演讲等。
如：有的班级会进得课前两分钟的report.就很好。
英语游戏组：做英语游戏可以增强学习热情和自信，同时，也可发展熟巧的口语。
是巩固词汇，语法，训练发音的有效手段。
如字母游戏、辨误游戏、单词接龙、击鼓传花、扩句游戏、数字游戏、连句游戏、智力游戏、猜谜游戏等。
游戏可配合课堂内容，经常做：如：组句游戏英语黑板报小组：让学生自办英文板报，可提高学习英语的兴趣，进行创造性劳动的锻炼，又可培养他们的创造思维。
办手抄报，亦可出黑板报。
所选材料，应是广大同学熟悉的，这样，学生看懂了，才有效果。
每一学期力争出几期。
不管手抄报还是黑板报，主题一定要突出，或配合教学，或迎接重大节**等，内容可含故事，谚语，谜语，名人小传，英文新闻，英语国家的风俗人情等。
选英语基础良好，擅长绘画的学生，在英语老师或其他有关老师的指导下分别下分别担任组稿，写稿，绘画等创造活动。
2、竞赛性活动。
它是一种以奖励为手段的促研活动。
大多数学生的表现欲和荣誉感比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既可以提高学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力综合训练，有利于综合素质的培养。
浅议初中英语课外活动教学
浅议初中英语课外活动教学【摘要】通过真实的丰富多彩的课外活动，学生就能接触到更贴近学习实际，贴近生活，贴近时代的信息资源。
学生的参与意识也会随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。
【关键词】英语；课外活动；教学基础教育课程改革的不断深入和发展，对身处改革一线的英语教师提出了新的要求。
其中英语课外活动是新课程改革的迫切需要。
教师必须加强课程开发和整合能力，调整教学策略，注重培养学生的探究能力，尤其是要重视英语课外活动教学。
英语课外活动不仅能帮助学生加深理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，使其享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。
1 英语课外活动的主要教学形式要达到更好地开展英语课外活动的目的，我们每学期都要有目的地制定合理的英语课外活动计划。
英语课外活动计划一般包括两个方面：一种是需要全体学生参加的大型课外活动计划。
这类计划要调动全体学生的活动积极性，因此活动内容要易于所有学生接受，活动项目要少而精。
同时要制定出活动的具体时间、地点及参加人数，并提前向全体学生公布，以便让他们准备。
我校初一年级的英语书法比赛；初二年级的英语小品表演赛或者英语歌曲比赛就属于这种。
另一种是英语课外小组的活动计划。
这种小组一般选取各班英语成绩比较好的学生参加。
并根据学期考试的成绩进行人员增减的调整，这样可以使学生有一种紧张感，并产生一定的良性竞争。
英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次或两次。
活动内容可以穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等。
如初三年级的英语奥赛辅导班。
当然，每次开展课外活动，教师都必须事先作好充分的准备。
要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。
同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。
轻松又有竞争性的课外活动会使学生全身心地投入，挖掘自身潜能。
如初一年级开展的英语书法比赛，这对初中低年级学生来说尤为重要。
谈谈初中英语课外活动的组织与开展
谈谈初中英语课外活动的组织与开展作者：邵萍来源：《教育教学论坛》2014年第07期摘要：课外活动是重要的教学辅助手段，英语课外活动是在课外创造英语环境，给学生提供更多的语言实践机会的有效手段。
组织和开展各种形式的英语课外活动不仅有利于学生增长知识，开拓视界，而且还可以激发学生学习英语的热情。
本文就如何将英语课外活动有效地引入英语教学谈几点体会。
关键词：课外活动；辅助形式；有效手段；多种形式中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0105-02英语课外活动是英语课堂教学必不可少的辅助形式，是在课外创造英语环境，给学生提供更多的语言实践机会的有效手段。
全日制初级中学英语课标明确指出：有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发学习热情，培养学习兴趣。
一、组织英语课外活动的必要性和意义1.新课程改革的迫切需要。
新课程改革强调学生用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生也要在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。
所以，如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源，学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。
2.学生成长的需要。
开展英语课外活动有利于学生增长知识，开阔视眼，发展智力和培养能力；还可因材施教，培养学生的兴趣和发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习；课外活动也是培养英语人才的重要途径。
因此，要重视开展各种适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动。
二、英语课外活动的组织和领导组织与领导英语课外活动是教师的职责。
在近几年的教学实践中，我觉得要使英语课外活动顺利地开展起来，并取得良好的效果，教师应注意以下几点：1.教师应把成立课外活动小组，开展课外活动列入教学计划，事先做好活动内容、形式、时间和人员等方面的计划和安排，以便使课外活动有领导、有组织、有计划地开展起来，并且与校内其他活动协调进行。
浅谈初中英语课外活动教学
必 须 将 课 外 活 动 与 英语 课 堂 教 学 结 合 起来 在 新 课 程 改革 的机 遇 与 挑 战 面 前 ． 为 基 础 教 育 一 线 的 英 语 教 师 ． 们 要 提 倡 课 作 我 堂 研 究 ， 胆探 索 ， 断创 新 ， 教 学 中 反思 ， 反 思 中提 高 ， 大 不 在 在 只
间 还 给 了学 生 那 些 后 进 生 在优 生 的带 动 下 也得 到 了难 以 得 到
种 紧 张感 ． 产 生一 定 的 良性 竞 争 英语 课 外 小组 的活 动 时 间一 并 般 是 固定 的 ． 本上 每 周 一次 或 两 次 。 动 内容 可 以穿 插 一些 层 基 活 次 较 高 的英 语 游 戏 、 比赛 、 智力 测 验 等 。 如初 三 年 级 的英 语 奥 赛
教 育 教 学思 想
注重 培 养 学 生 的探 究 能 力 ，尤 其 是 要 重 视 英 语 课 外 活 动 教 学 。
英语 课 外 活 动 不 仅 能 帮助 学 生加 深 理 解 课 堂所 学 知 识 ． 且 还 而 能拓 宽学 生 视 野 ， 他 们 提 供 一 个 生 动 有 趣 、 式 多样 的 语 言 给 形 环境 ． 使其 享 受 学 英 语 的 乐 趣 ， 到 学 以 致用 的 目的 。 达
总 而言 之 ． 中英 语课 外 活 动 教 学形 式 是 多种 多样 的． 初 我们
备 。 备 齐 活 动所 需 的材 料 ． 制定 出 比赛 规 则 、 分 标 准 及 奖 要 要 评
励 办 法 。 同 时还 应设 想 到 活 动 中可 能 出现 的 问题 及 解 决 办 法 。 轻 松 又 有竞 争 性 的课 外 活 动 会 使 学 初一 年级 开 展 的英 语 书 法 比赛 ， 对 初 中 低 年 级 学 生 这 来 说 尤 为 重要 。 活动 先 以班 级 为 单 位 ， 人 参 加 ， 中筛 选 出 较 人 从 好 的 一些 学 生 参 加 年 级 决 赛 。比赛 时 ． 须 统 一 书写 内容 ． 写 必 书
2023年中学英语学科课外活动方案
2023年中学英语学科课外活动方案____年中学英语学科课外活动方案引言：在现代社会，英语已成为一门必修课程，掌握好英语不仅仅是应试要求，更是培养学生综合能力的关键。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写、译等能力，我们制定了一系列丰富多彩的英语学科课外活动方案。
这些活动既能帮助学生巩固课堂上所学知识，又能拓展学生的英语应用能力，提高他们的实践能力和创新能力。
一、英语竞赛活动1. 英语口语竞赛：每学期举办一次口语竞赛，学生通过英文演讲、角色扮演等形式展示自己的口语表达能力。
竞赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过竞赛激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 英语阅读竞赛：每学期举办一次阅读竞赛，学生通过阅读英文原著、报纸、杂志等材料完成相关题目。
竞赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过竞赛培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
3. 英语听力竞赛：每学期举办一次听力竞赛，学生通过听取英语录音，完成相关听力题目。
竞赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过竞赛提高学生的听力技能和理解能力。
二、英语演讲活动1. 主题演讲：每学期举办一次主题演讲活动，学生可以自选主题进行演讲，鼓励他们展示自己的观点和思考。
通过演讲活动，学生不仅能提高口语表达能力，还能培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。
2. 英语演讲比赛：每学年举办一次英语演讲比赛，学生在自选主题的基础上进行演讲比赛。
比赛设置初中和高中两个组别，根据演讲内容、语言表达、形象仪态等方面评选出一、二、三等奖。
通过比赛激发学生学习英语的积极性，提高他们的演讲技巧和自信心。
三、英语写作活动1. 英语作文比赛：每学期举办一次英语作文比赛，学生可以选择不同的题目进行写作。
比赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过比赛提高学生的写作技巧和创新能力。
2. 英语写作讲评会：每月举办一次英语写作讲评会，学生和老师一起分享和讨论优秀英语作文，并给予写作建议和指导。
初中英语课外活动方案
初中英语课外活动方案1. 活动目标本次活动旨在提升初中学生的英语研究兴趣和口语表达能力，通过开展丰富多样的课外活动，培养学生的语言交流能力和团队合作意识。
2. 活动内容2.1 口语角逐赛通过组织口语角逐赛，激发学生的口语表达能力和自信心。
比赛可以分为个人赛和团队赛，每个参赛队伍需要使用英语进行演讲、辩论等活动，评委将根据内容、语言表达和表现形式进行评分和排名。
2.2 英语剧本表演学生可以自行选取英语剧本，组成小剧团进行表演。
他们可以通过角色扮演和英语对话，锻炼口语表达能力，并通过演戏的方式理解和运用英语知识和语法。
2.3 英语电影欣赏组织学生观看一些适合初中生的英语电影，并在观影后进行交流和讨论。
通过观影活动，学生可以提高对英语表达的听力理解能力、拓展词汇量，并提升对英语语言和文化的认识。
2.4 英语角开放每周开放一天的英语角交流活动，鼓励学生自由参与，自由交流。
学生可以结伴练对话，用英语进行沟通，提高口语表达能力，并与其他学生分享研究经验和研究方法。
2.5 英语写作比赛组织学生参加英语写作比赛，鼓励他们通过写作的方式表达自己的想法和观点。
比赛可以设立不同题目和不同难度级别，以适应不同层次的学生参与，评委将根据内容、语言运用和创意进行评分。
2.6 英语文化展示鼓励学生以小组为单位，展示不同英语国家的文化和俗。
学生可以自主选择展示的内容，如英国的午后茶点、美国的传统节日等。
通过文化展示，学生不仅可以提高英语口语和文化意识，还能增强团队协作能力。
3. 活动安排本次活动将持续一个学期，每周组织一次课外活动。
具体活动安排如下：- 周一：口语角逐赛- 周二：英语剧本表演- 周三：英语电影欣赏- 周四：英语角开放- 周五：英语写作比赛- 周六：英语文化展示4. 活动评估对于每个活动，我们将设立评估机制，以便了解学生的参与程度和活动效果。
评估包括学生的口语表达能力、团队合作程度和对英语研究的兴趣。
通过评估结果，我们能够及时调整活动内容和方式，提供更好的课外活动体验。
初中英语课外活动方案
初中英语课外活动方案1. 活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生的学习模式也在不断变化。
为了提高学生的英语学习兴趣、培养学生的语言表达能力和团队合作精神，开展一系列有趣的英语课外活动是非常有必要的。
本文将介绍具体的初中英语课外活动方案，旨在激发学生的学习热情和动力。
2. 活动目的•提高学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动力；•培养学生的语言表达能力和沟通能力；•培养学生的团队合作精神和互助意识；•培养学生的领导才能和组织能力。
3. 活动内容3.1 英语角活动在校园内设立一个英语角，每周定时开展英语交流活动。
可以邀请外教、志愿者或者学校英语教师作为指导老师，与学生进行英语对话。
活动形式可以包括角色扮演、英文演讲、英文歌曲演唱等。
通过与他人的互动，学生可以积极锻炼口语能力，增加英语学习的自信心和乐趣。
3.2 英语竞赛活动定期开设英语竞赛活动，可以是单项竞赛，如英语听力竞赛、口语竞赛、写作比赛等，也可以是综合竞赛，考查学生的综合英语能力。
通过竞赛活动，学生可以培养英语思维、提高英语水平，并通过比赛的形式激发学生的学习兴趣。
3.3 英语演讲比赛组织英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语口语和演讲才能。
可以设立初赛、复赛和决赛，评选出优秀的演讲选手。
通过演讲比赛，学生可以锻炼自己的英语表达能力和演讲技巧，培养自信心和沟通能力。
3.4 阅读俱乐部开设英语阅读俱乐部，邀请学生参加阅读活动。
可以选择一些有趣的英文原版书籍或期刊，通过讨论、分享和阅读报告等形式，培养学生的阅读兴趣和英语阅读能力。
同时，可以组织一些阅读比赛，鼓励学生积极参与。
3.5 英语剧社设立英语剧社，组织学生进行英语话剧和小品的表演。
学生可以根据故事内容进行剧本创作，扮演不同的角色，通过表演锻炼语言表达能力，并培养团队合作精神。
定期举办演出活动，展示学生的才艺和努力。
4. 活动安排•英语角活动每周二、周四下午3点至5点进行；•英语竞赛活动每学期进行一次；•英语演讲比赛每学期进行一次，分为初赛、复赛和决赛；•阅读俱乐部每周日下午2点至4点进行；•英语剧社每周三、周五下午3点至5点进行。
初中英语课外活动的组织形式与方法
初中英语课外活动的组织形式与方法（宁晋县北鱼台学区河北宁晋055550）英语课堂教学和英语课外活动两方面是相互促进的，“课外”是一个广阔的领域，它比“课内”更加丰富多彩，更具有吸引力。
在大班上课的情况下，由于人数的限制，师生之间、学生之间难以得到充分的交流，而课外活动则增加了教师与学生、学生与学生相互之间的了解和沟通，密切了各方面的人际关系，学生能够在日常生活的真实情景中，用自己所学的语言知识和技能表达自己的思想，在语言实践中掌握语言。
英语课外活动可分为以下几个类型：1. 集合型活动形式属于集合活动类的课外活动通常有故事会、电影（电视）、晚会、英语晚会、英语角等。
（1）英语故事会。
故事会对练习和提高学生的听说能力有很大帮助，而且很受学生欢迎。
在组织准备故事会时，选材必须得当，材料可以由教师向学生推荐，也可以由学生从报刊、杂志等资料中收集，但应把握住两点，一是思想内容要健康向上，幽默生动，二是难易程度要适合学生的英语水平，也就是说，绝大多数的学生都能听懂。
在故事会之前，教师应做好指导工作，从语音、语调、表情、动作等方面加以指导。
低年级的学生可讲些短小精悍、有趣的故事，高年级的同学故事可以适当延长，但最好把要讲的故事配上简笔画图。
图不宜多，一般一个故事有四至六幅图就可以了，但图应反映故事的关键内容。
（2）英语电影（电视）会。
心理测试表明，视听获取的知识占90%以上，所以，在教学中要采用现代化的教学手段，充分调动学生的视听器官。
教师可组织学生看一些英美原版电影、录像和VCD片，这些声情并茂的录像，能够给学生一种身临其境之感，学生听、看后积极模仿。
经常性的播放，会极大的提高学生的听力和口语表达能力。
（3）英语晚会。
英语晚会一般可在期末举行，也可和庆元旦同时举行。
教师从开学初就要有意识的为晚会着手准备，包括晚会的节目数量、节目的内容和表达形式等。
教师可在平时向学生布置，以便进行选编。
那些虽然英语学习不算好，但在某些方面（如表演、唱歌、朗诵等）具有一定特长的学生，要积极鼓励他们加入到晚会中来，给他们充分展现才能的机会，使他们重新正确的认识自己，增强学好英语的信心。
初中生英语学科活动有哪些
初中生英语学科的活动有很多种，以下是一些常见的活动：
1. 英语角：这是一个定期举行的活动，学生们可以在这
里用英语进行交流，提高口语表达能力。
2. 英语戏剧表演：学生们可以表演英语戏剧，通过角色
扮演来理解和应用英语。
3. 英语歌曲比赛：学生们可以演唱英文歌曲，提高对英
语歌曲的理解和欣赏能力。
4. 英语演讲比赛：学生们可以准备英语演讲，提高口语
表达和公众演讲能力。
5. 英语写作比赛：学生们可以写英文作文，提高写作能力。
6. 英语电影欣赏：学生们可以观看英文电影，提高对英
语语言和文化背景的理解。
7. 英语词汇竞赛：学生们可以参加词汇竞赛，提高词汇
量和对英语语言的理解。
8. 英语角逐游戏：学生们可以参加英语角逐游戏，通过
游戏来学习和应用英语。
这些活动都可以帮助初中生提高英语学科的能力，同时也
可以增强他们的学习兴趣和动力。
灵活运用教学策略,提高英语教学质量[论文]
![灵活运用教学策略,提高英语教学质量[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/9138576558fafab069dc0234.png)
灵活运用教学策略,提高英语教学质量我们日常的英语教学或多或少地存在着与现代教育观念相互矛盾和冲突的地方。
教师要通过教学环节耐心地去转变，灵活运用教学策略，提高英语教学质量，跟上时代发展的步伐。
英语教师教学质量教学策略好的英语老师，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
为此，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，因时、因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景、活动等以增强学生的学习兴趣。
这样，英语课堂会充满着情趣，学生的英语水平会提高，英语教学质量也会得到提高。
一、搞好学生的复习环节学习有三个环节：预习、课堂学习和复习，三者中复习是最重要的，如果有一个好的复习计划，能提高学生的学习效率。
1.从教师教学方面考虑复习一方面，要有重点。
复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢，把一般复习和重点复习结合起来、通过一般复习帮助学生记忆已学的内容，而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解，着重进行复习性练习。
如在时态方面，一般现在时与现在进行时的区别；一般过去时与现在完成时的区别；一般过去时与过去完成时的区别。
另一方面，要有针对性。
先抓要复习的内容和复习课时制定切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，体现复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
将所学课文中题材相近或相同的排在一起，原来分成两课的完整结合起来、语法内容在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课，在复习时就将它们聚零为整，把几种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。
2.从学生自身学习方面考虑复习学生复习的主要任务是查漏补缺，学生一定要抓住考试要求查找自身在学科知识和语言能力方面的薄弱点，有针对性地实施补救措施。
复习主要针对自身的薄弱点进行，在复习材料的选择和编写上要有针对性，还要对自身在平时练习中的易错点和常考点进行记忆性复习、对于自身知识和能力方面的薄弱点，在冲刺阶段的复习中有必要进行强化心理，具体可以采取单词强化、多点混合强化和限时训练等形式。
初中英语教学中课外活动的重要性
初中英语教学中课外活动的重要性牛津初中荚语教材的教学特点是：面向全体学生，打好共同的语言能力基础，以学生为主体，重视个性发展，优化英语学习方式，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神、自主学习和实践的能力，关注学生情感，采用多元化的评价方式，促进学生不断发展。
针对这样的教学特点。
只靠丰富多彩的英语课堂教学是远远不够的。
这就需要有适当的英语课外活动。
英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它与课堂教学紧密相连，是学生掌握知识、发展能力、培养自主和创新不可缺少的辅助形式。
而适合于初中课外活动的形式有许多，在我们的教学中常用的有：英语小组、英语比赛、英语小报、英语游戏。
下面我结合自己的教学，谈谈开展这些活动的重要意义。
1英语小组。
这是初中阶段使用最多、实用性强、效果最佳的一种课外活动。
英语小组的目的、内容和活动方式是多种多样的。
一般来说。
有阅读、唱歌、戏剧、朗诵、游戏等小组。
小组的成员，一般应由同班学生组成，每个小组的人数，主要由小组活动的特点来确定。
例如，会话小组最好少于十人。
而歌唱小组则可多至二三十人。
例如：我在教牛津英语“8B Unit 6A CharityWalk”一文时。
把全班分为六组，每组十人左右。
每个小组根据自己的目标设定：The organizer oftheevent,The／lame 0f the event，The name of theeharity The aim of the event，The details oftheevent，我对每个小组提出了不同的要求。
然后学生们根据自己的目标分头进行准备。
小组的组织者对组里的每个成员进行了分工，并认真准备了活动过程中需要的东西。
从全班学生的表演可以看出，这次的小组活动意义非凡。
学生们不仅轻松掌握了有关慈善步行的英语知识，了解了活动的目的，发展了他们的组织能力和创新能力，更对他们进行了一次深刻的思想教育。
初中英语课外活动方案
初中英语课外活动方案第一篇：初中英语课外活动方案初中英语课外活动方案英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。
为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：一、活动目的作为一个兴趣小组，重点在于兴趣小组成员的吸纳完全本着自立自愿的原则，组织开展的活动小组成员可以自由参加兴趣相投的同学在一起。
通过形式各异的活动来激发学生学习英语的兴趣，形成英语学习的氛围，培养学生综合语言运用能力。
通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。
二、活动要求兴趣小组人数不宜过多，大约10到20名左右。
活动固定，每周两次，活动制度化。
遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。
参加成员坚持自愿报名。
精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
要求如下：1、组织学生按时参加活动。
2、每周一、四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、活动目标1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。
3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。
四、采取的措施（一）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
初中英语作业的课外拓展活动
初中英语作业的课外拓展活动初中英语作业的课外拓展活动如同一个充满活力的课堂外助手，它不仅为学生提供了额外的学习机会，也使学习英语变得更加有趣和丰富。
课外拓展活动并非单纯的重复课堂内容，而是以一种更加灵活和互动的方式激发学生的学习兴趣和提高他们的英语水平。
在这个阶段，英语作业的课外拓展活动的目标不仅仅是为了巩固课堂上所学的知识点，更重要的是通过多样化的活动来增强学生的实际运用能力和语言感觉。
首先，阅读是拓展活动中非常重要的一部分。
通过推荐适合学生年龄段和兴趣的英文读物，比如故事书、科普书籍和简易小说，学生可以在轻松愉快的阅读中提升语言技能。
这种阅读活动不仅有助于学生积累词汇量，还能提高他们的阅读理解能力和写作水平。
学生在阅读过程中遇到的各种新词汇和表达方式，会在他们的语言学习中留下深刻的印象。
此外，影视剧和动画片的观看也是一种有效的拓展活动。
选择一些适合初中生的英文电影或电视剧，可以让学生在真实语境中感受英语的自然使用。
观看之后，进行简短的讨论或撰写观后感，不仅可以锻炼他们的听力和口语能力，还能培养他们用英语表达思想的能力。
通过这种方式，学生能够更好地理解英语国家的文化背景和社会习惯，从而增加他们的文化认知。
参与英语角或语言交流活动同样是拓展活动中的重要组成部分。
英语角通常由学校或社区组织，提供了一个与其他英语学习者或母语为英语的人进行交流的机会。
在这种活动中，学生可以通过实际的对话练习来提高他们的口语能力，同时增强他们的听力理解。
这样的互动不仅能够提升他们的语言运用能力，还能够增加他们的自信心，使他们更愿意主动使用英语进行交流。
写作是课外拓展活动中的另一个重要方面。
鼓励学生进行课外写作，比如写日记、故事或小论文，可以帮助他们更好地组织语言和表达思想。
通过不断的写作练习，学生能够逐步提高他们的写作技巧和语言表达能力。
此外，写作还可以激发学生的创造力和想象力，使他们在使用英语时更加自如。
组织一些英语相关的游戏和竞赛也是一种极具趣味性的拓展活动。
英语课外活动的形式及意义
英语课外活动的形式及意义英语课外活动是整个英语教学过程的一个重要组成部分，它和英语教学的基本形式教学紧密相连，是使学生掌握英语所不可缺少的辅助形式。
中学英语教学需要课内外结合，学生课上学了英语就要用，课上用，课下也要用，这样才能养成运用英语的习惯。
教师要在课外创造英语环境，多给学生提供使用英语的机会。
中学英语课外活动的形式是多种多样的，下面介绍几种常见的形式，以供参考。
一、英语课外活动小组英语课外活动小组是中学普遍采用的一种课外活动形式。
组织英语课外活动小组的目的，在于综合训练学生运用英语的能力，培养学生学习英语的兴趣，并多方面发展学生的英语才能。
参加英语课外活动小组需要有一定的条件，必须是对英语特别感兴趣，英语学习成绩优良的学生。
另外，还可以吸收一部分擅长绘画的学生。
课外活动小组一般可按班或年级组织，因为同班、同年级的学生，英语水平相近，便于开展活动。
每小组以十到二十人为宜。
小组应该由学生组织，自愿参加，推选组长。
教师可充当学生的顾问，指导和协助小组活动。
英语课外活动小组主要包括以下三种：1.英语会话小组英语会话小组可以定期活动，每周或隔周活动一次，每次以不超过一小时为宜。
活动内容主要是通过做英语游戏，培养学生的口语能力。
做英语游戏可以促进学生学习英语的兴趣和信心。
英语游戏是发展技巧和巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。
它不仅是课外活动的主要形式，有时也可以在课堂上应用。
它可以缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳。
英语游戏通常具有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就促使他们积极思维，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。
2.英語墙报小组出英语墙报不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且可以巩固课堂上所学的知识，增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。
每期墙报应有一定的目的和主题，一般可以配合节日，或期中、期末英语复习考试出版。
3.英语课外阅读小组各年级可成立英语课外阅读小组，阅读爱好者可以自愿参加，定出计划，在英语老师的指导下开展阅读。
初中英语课外活动设计
初中英语课外活动设计第一篇：初中英语课外活动设计初中英语课外活动设计课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的集成和深入。
因此，有效的布置这类作业，有助于教学质量的提高。
根据课外活动及英语学科的特点，特制订英语课外活动计划如下：（1）英语歌曲唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能带给人欢乐，绝大数学生喜欢唱歌。
经典的英文老歌“Edelweiss”,家喻户晓的影视名曲“My heart will go on”无不令人陶醉，而最受学生欢迎的要数流行歌曲了，S.H.E, F4一首首好听的英语歌曲，使他们感觉新鲜、刺激。
因此，学生常常使积极主动地去听去学，自己自觉地练。
所以布置这样的作业时要允许学生自由选择，选择了自己感兴趣的英文歌曲，他们便经常唱，反复唱。
这样，他们能在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习一些单词、句型，从而提高了他们的记忆能力和英语学习的兴趣。
为了提高学生学习英语的积极性，我们可举办英文歌曲演唱会，让学生登台演出，体验成功的喜悦，参与的乐趣。
（2）英语竞赛每个人都有自己的长处，面向全体学生，充分发挥不同学生的长处组织各种竞赛，这又是课外活动型作业的一种形式。
组织此项活动可以以年级为单位，形式有英语书法比赛、听力比赛、演讲比赛、猜词比赛、智力问答、脑筋急转弯等等。
因此此类作业形式生动有趣，学生会以极大的热情积极准备，教师应组织评为认真评定，评出集体奖和个人奖，对学生的成绩予以表彰。
此项活动可以发展学生的智力和个性，展现他们的才华。
（3）英语角为了给学生创造英语语言环境，我们还可以给学生布置这样的作业，即每周参加英语角活动。
这样使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创立了一个仿真的口语交际与应用环境。
学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令；或根据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。
还可用英语与老师和同学自由地交流思想，交流学习。
英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。
英语课外活动
刍议中学英语课外活动的开展河北省黄骅市教育局教研室马玉军摘要：开展英语课外活动的可以激发学生的英语学习兴趣、开发智力、拓宽视野。
为学生提供更多的语言实践机会，有利于教师因材施教，培养学生团结协作的精神。
英语课外活动的主要形式有：活动小组、英语竞赛、英语联欢会、英语角、英语学习园地、英文报纸等。
在具体活动中要注意内容、形式、范围等。
关键词：活动意义活动形式注意事项所谓“英语课外活动”是指在教师的组织下，学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展的，集听、说、读、写、玩、演、唱等融为一体的各种活动形式。
课外活动主要是为师生提供由始至终都用英语进行交际的自然而真实的语言环境，为发展师生的创造力，提高学习语言的兴趣创造了有利的条件。
英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的是一致的，英语课外活动以点带面、以点促面、以少数带动多数，补充课堂，促进教学，是课堂教学必不可少的辅助形式。
一、开展英语课外活动的意义1．激发学生的英语学习兴趣、开发智力、拓宽视野。
丰富多彩的课外活动可以激励和培养学生的学习兴趣，同时由于课外活动增加了许多创造性活动成分，它又能为学生智力的发挥提供更多的机会。
课外活动还可以扩学生的知识面，增加学生对语言国家概况的了解。
2．提供更多的语言实践机会。
开展课外活动可以为学生提供更多的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境。
学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用的能力。
3．有利于因材施教。
课外活动增加了教师与学生、学生与学生接触的机会，有利于师生之间的互相了解和理解。
教师可以通过与学生的接触，了解学生的实际水平，为教师的因材施教开辟一条有效的途径。
各种各样的课外活动可以照顾到学生智力、能力及个性心理特征的差异，为每一个学生提供施展自己才能的机会。
4．培养团结协作的精神。
课外活动以群体活动为主。
在活动的准备阶段，学生们互相帮助、和睦相处。
通过课外活动，教师能够培养学生遵守规则和团结合作精神，以及他们的参与意识。
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初中英语课外活动的形式应是多种多样，教师可以根据学生的不同年龄、年级、性格、兴趣和特长，采取不同的活动形式。
常见的有以下几种：
1、组织性活动。
这种活动则是在学生自己组织，自愿参加，教师充当指导,顾问等情况下，着重丰富学生的课余英语生活，创造英语语言环境，培养创造兴趣，创新意识和创造才华。
英语歌曲演唱组：教学生爱唱的一些课外英文歌曲。
学校广播可以播放英文歌曲。
英语朗诵组：朗诵是一种锻炼学生口头表达能力，强化英语阅读与欣赏能力的好方法。
它能够促进学生了解英语语言国家的背景，政治，经济，文化，礼仪等。
形式可分为全校性的也可分年级性的，一个班也能进行。
这样一来会使同学们的语音，语调，阅读能力将会得到较大程度的提高。
如朗诵英语诗歌、绕口令、幽默、笑话、故事和英语演讲等。
如：有的班级会进得课前两分钟的report.就很好。
英语游戏组：做英语游戏可以增强学习热情和自信，同时，也可发展熟巧的口语。
是巩固词汇，语法，训练发音的有效手段。
如字母游戏、辨误游戏、单词接龙、击鼓传花、扩句游戏、数字游戏、连句游戏、智力游戏、猜谜游戏等。
游戏可配合课堂内容，经常做：如：组句游戏
英语黑板报小组：让学生自办英文板报，可提高学习英语的兴趣，进行创造性劳动的锻炼，又可培养他们的创造思维。
办手抄报，亦可出黑板报。
所选材料，应是广大同学熟悉的，这样，学生看懂了，才有效果。
每一学期力争出几期。
不管手抄报还是黑板报，主题一定要突出，或配合教学，或迎接重大节**等，内容可含故事，谚语，谜语，名人小传，英文新闻，英语国家的风俗人情等。
选英语基础良好，擅长绘画的学生，在英语老师或其他有关老师的指导下分别下分别担任组稿，写稿，绘画等创造活动。
2、竞赛性活动。
它是一种以奖励为手段的促研活动。
大多数学生的表现欲和荣誉感比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既可以提高学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力综合训练，有利于综合素质的培养。
我们可自上而下，亦可在校内组织有计划地开展一些有益于学生身心发展的活动，及至社会的承认和赞誉,从而激起更热烈的内驱力。
每次活动后老师作总结时要指出褒扬的地方，亦应指出存在的问题，提出希望及今后努力的方向。
英语竞赛的形式有书写比赛、识记单词比赛、朗读比赛、查字典比赛、歌咏比赛、英语智力比赛等。
各种竞赛活动最好由学生主持，由教师和学生共同组成评委小组，竞赛优胜者可以给予一定的奖励。
3、娱乐性活动。
这类活动有助于帮助学生提高学习效率，端正学习态度，改进学习方法，开阔眼界等，学生在活动中学到英语，在活动中增长知识。
常见的娱乐性活动为：English party。
唱英语歌曲，绕口令，幽默，笑话，小故事，朗诵等。
4、创设开放性语言活动。
开设英语角：英语口语能力的培养，仅仅利用课堂上的训练是不够的，必须为口语表达的培养创造一个全方位的环境，这样在校园内开辟英语角是很必要的。
为了避免学生不知道在英语角说什么，每次英语角活动应有一个班级负责主持，事先帖出海报，预告英语角活动的主题，学生可以围绕主题相互交流，也可以聊自己喜欢或感兴趣的话题。
英语角为搞好英语课外活动创设出开放性的语言环境，它没有了课堂的约束，缩小了师生间的距离，消除了学生的紧张感，师生共同参与，气氛会非常融洽。
学生摆脱了课堂中的拘束，把平时在课堂中输入的知识在英语角这个较为真实的语言环境里尽情的输出，提高了英语运用能力，激发了学生学习英语的积极性。
同时，每个班级在出英语角海报的时候，也提高了学生的英语书面水平，锻炼了学生的综合能力，增加了学生的责任心。
5、利用现代化教学媒体。
新课程理念要求“积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
”并且进一步解释：“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。
网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。
另外，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。
通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。
具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。
”
利用现代化教学手段，把多种媒体引入英语课外活动，是英语活动发展的趋势和必然要求。
教师可利用幻灯片和录音，组织开展课外活动。
电视录像的声、画结合的动态方式传送语音和非语言信息，极大地丰富了活动内容，加深听力理解和记忆。
教师运用适当的演播方式如无声观看，只听不看，定格观看，创设信息图的方法，再配合其他的活动（小组讨论，选择回答，角色扮演，再创表演等）既加深学生对知识的理解，又培养学生各种能力。
之后根据学生的观看回答进行课外写观后感比赛，引入竞争机制。