二年级角的大小的比较_课件
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（
最新人教版数学二年级上册精品课件3.1 角的初步认识 认角、比较角的大小、画角
角的初步认识
认角、比较联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
2019/3/30 2
2019/3/30
3
二、认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？ 这些物品中都有角。 有几条边？
一个角有一个顶 点，有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
2019/3/30
11
2019/3/30 4
二、认识角及各部分名称
1. 指一指哪里有角。
2019/3/30
5
二、认识角及各部分名称
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
）
（
×）
（
）
（
×）
2019/3/30
6
三、比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
2019/3/30 7
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
2019/3/30
8
四、画角
画角要记住：先画 顶点再画边。
别忘了让我来 帮助你呀！
2019/3/30
9
2019/3/30
10
五、课堂作业
作业：第39页“做一做”第1题。 第43页练习八，第3题。
认角、比较联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
2019/3/30 2
2019/3/30
3
二、认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？ 这些物品中都有角。 有几条边？
一个角有一个顶 点，有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
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2019/3/30 4
二、认识角及各部分名称
1. 指一指哪里有角。
2019/3/30
5
二、认识角及各部分名称
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
）
（
×）
（
）
（
×）
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三、比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
2019/3/30 7
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
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四、画角
画角要记住：先画 顶点再画边。
别忘了让我来 帮助你呀！
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10
五、课堂作业
作业：第39页“做一做”第1题。 第43页练习八，第3题。
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件2
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
人教版二年级数学上册《角的初步理解》PPT课件2
返回
角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回
人教版二年级数学上册《角的初步理解》PPT课件2
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小相关。
人教版二年级数学上册《角的初步理解》PPT课件2
角的初步认识-比较角的大小
教师姓名
木尔阿迪力江·吐孙江
单位名称
霍尔果斯市伊车中心学校
填写时间
8月年级上册
教材版本
人教版部编版
课题名称
角的初步认识-比拟角的大小
难点名称
角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：角是学生刚接触的图形。再加上角对二年级的孩子来说较复杂，角的比拟比拟吃力。
小结
角的大小跟角张开程度有关，跟边的长短无关。
比拟的时候注意两个顶点对齐，一条边也对齐。
2、通过书本情境图，讲解角的大小跟张开的大小有关。张开的越大，角就越大。
3、通过拉动角演示角的变化，由小变大，由大变小，都取决于角张开的大小。
4、比拟角的大小：比拟的时候注意两个顶点对齐，一条边也对齐。
课堂练习
〔难点稳固〕
说一说，比一比。
通过比拟的方法，加深概念。角的大小跟张开的程度有关，跟边的长度无关。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在角的比拟时往往会与长度联系在一起。
难点教学方法
1.演示讲解
2.比照分析
教学环节
教学过程
导入
复习导入新课，回忆旧知，通过上一课时的复习，也就是《认识角》的回忆中进行导入。
知识讲解
〔难点突破〕
1、开门见山式的引出这节课的课题《比拟角的大小》，让学生进行思考“角的大小应该如何比拟呢？〞
木尔阿迪力江·吐孙江
单位名称
霍尔果斯市伊车中心学校
填写时间
8月年级上册
教材版本
人教版部编版
课题名称
角的初步认识-比拟角的大小
难点名称
角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：角是学生刚接触的图形。再加上角对二年级的孩子来说较复杂，角的比拟比拟吃力。
小结
角的大小跟角张开程度有关，跟边的长短无关。
比拟的时候注意两个顶点对齐，一条边也对齐。
2、通过书本情境图，讲解角的大小跟张开的大小有关。张开的越大，角就越大。
3、通过拉动角演示角的变化，由小变大，由大变小，都取决于角张开的大小。
4、比拟角的大小：比拟的时候注意两个顶点对齐，一条边也对齐。
课堂练习
〔难点稳固〕
说一说，比一比。
通过比拟的方法，加深概念。角的大小跟张开的程度有关，跟边的长度无关。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在角的比拟时往往会与长度联系在一起。
难点教学方法
1.演示讲解
2.比照分析
教学环节
教学过程
导入
复习导入新课，回忆旧知，通过上一课时的复习，也就是《认识角》的回忆中进行导入。
知识讲解
〔难点突破〕
1、开门见山式的引出这节课的课题《比拟角的大小》，让学生进行思考“角的大小应该如何比拟呢？〞
《认识直角、锐角和钝角》角的认识PPT课件
（1）2 时整，时针和分针组成什么角？
2时整，时针和分针组成锐角。
（2）3 时整，时针和分针组成什么角？
3时整，时针和分针组成直角。
（3）9 时30分，时针和分针组成什么角？
9时30分，时针和分针组成钝角。
2. 用三角板比一比，下面的角各是什么角？ 锐角 锐角 钝角 锐角
3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
冀教版数学二年级上册第四单元
认识直角、锐角和钝角
-.
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、折 直角、画直角等教学活动中，了解直角；在用 三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程 中，了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找 出直角，能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中，了解直角、锐角、 钝角的大小和关系，发展初步的空间概念，体 会生活中有丰富的图形。
自己试着折一折，再用 三角板比一比。
用三角板可以画直角。
你会画锐角和钝角吗？
试一试
在少先队旗中找角，并描出来。
少先队旗上有几个 角？都是什么角？
共有5个角。 2个锐角。
2个直角。 1个钝角。
练一练
1. 观察钟面上的时针和分针，回答问题。
（1）2 时整，时针和分针组成什 么角？ （2）3 时整，时针和分针组成什 么角？ （3）9 时30分，时针和分针组成 什么角？
4. 时针和分针组成什么角中各有几个角？有没有直角？
１个角
３个角， 有１个直角
６个角， 有１个直角
你还记得角的各 部分名称吗？
（边 ）
（顶点 ）
（ 边）
观察一副三角板。
你发现 了什么？
直角这样表示：
这个角叫做直角。
锐角和钝角公开课PPT课件
人教版二年级数学下
北城中心小学 二（3）班 方淑淋
1
边 顶点
边
角的大小与（边的长短）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
2
3
分一分
1
3
5
角按2大小分三类，4 锐角、直角和钝6 角。
锐角
比直角小
直角
直角常见是标准
钝角
比直角大
4
钝角
直角
锐角 5
能用眼睛判断的可以不 需要三角板来帮忙，如果一 眼看不出来就需要请三角板 上的直角来比一比。
6
●
比直角小
7
●
比直角大
8
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 钝角 锐角9
钝角
直角
锐角
10
第一关 找一找
11
找出钟面上的角，说说角的名称。
钝角
直角
锐角
12
第二关 数一数
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
13
第三关 辨一辨
1、所有的锐角都一样大。（ × ） 2、所有的直角都一样大。（ √ ） 3、所有的钝角都一样大。（ × ）
You Know, The More PHale Waihona Puke werful You Will Be
24
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
25
14
第四关 画一画
请在练习纸上画一个锐角、钝角和直角， 并写出名称。
15
第五关 演一演 1、听口令，变化角。 2、请用你的手臂表演出直 角、锐角和钝角。
北城中心小学 二（3）班 方淑淋
1
边 顶点
边
角的大小与（边的长短）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
2
3
分一分
1
3
5
角按2大小分三类，4 锐角、直角和钝6 角。
锐角
比直角小
直角
直角常见是标准
钝角
比直角大
4
钝角
直角
锐角 5
能用眼睛判断的可以不 需要三角板来帮忙，如果一 眼看不出来就需要请三角板 上的直角来比一比。
6
●
比直角小
7
●
比直角大
8
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 钝角 锐角9
钝角
直角
锐角
10
第一关 找一找
11
找出钟面上的角，说说角的名称。
钝角
直角
锐角
12
第二关 数一数
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
13
第三关 辨一辨
1、所有的锐角都一样大。（ × ） 2、所有的直角都一样大。（ √ ） 3、所有的钝角都一样大。（ × ）
You Know, The More PHale Waihona Puke werful You Will Be
24
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
25
14
第四关 画一画
请在练习纸上画一个锐角、钝角和直角， 并写出名称。
15
第五关 演一演 1、听口令，变化角。 2、请用你的手臂表演出直 角、锐角和钝角。
小学数学人教版二年级上册3.1认识角课件(共28张PPT)
第三单元 角的初步认识
第1课时 认识角
RJ 二年级上册
第一步 旧知回顾
生活中我们常常把物体上尖尖的部 分叫做角，如牛角、羊角等，但这 并不是我们数学里的角。你知道吗？
第二步 新知引入
打开书第38页，看看你能在主题图 里找到哪些角？
看看同学 们都在干 什么？你 能在这里 找到角吗？
我们的身边有很 多角，现在我们 一起去认识一下 角吧！阅读教材
与边的长短 有关系吗？
像这样做个活动 角试一试。
角的大小只与角的两边张开的大小有关系。
怎样画一 个角呢？ 在教材中 找一找。
第一步：先 画一个顶点。
第二步：从顶点起向不 同方向画两条比直的线。
先确定顶 点，再画 两条边。
第四步 我的收获
你认识角了吗？ 角有一个顶点两条边。
角的大小与边的张开大小有关。
探索新知
小试牛刀 1.按惯例2的方法，自己画出一个角。 （选题源于教材P39第2题）
画角要记住： 先画顶点再画边
当堂检测
1．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
当堂检测
2.填一填。 （1）一个角有（ 一 ）个顶点，（ 两 ）条边。
（2）
左图中有（ 三 ）个角，（ 三 ）条边，
（ 三 ）个顶点。
两条边是直直的，都从顶点出发。
探索新知
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
角是由一个顶点 两条边都是直的，都 和两条边组成的。 是从顶点出发的。
探索新知
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
探索新知
2.角的大小比较
角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。
第1课时 认识角
RJ 二年级上册
第一步 旧知回顾
生活中我们常常把物体上尖尖的部 分叫做角，如牛角、羊角等，但这 并不是我们数学里的角。你知道吗？
第二步 新知引入
打开书第38页，看看你能在主题图 里找到哪些角？
看看同学 们都在干 什么？你 能在这里 找到角吗？
我们的身边有很 多角，现在我们 一起去认识一下 角吧！阅读教材
与边的长短 有关系吗？
像这样做个活动 角试一试。
角的大小只与角的两边张开的大小有关系。
怎样画一 个角呢？ 在教材中 找一找。
第一步：先 画一个顶点。
第二步：从顶点起向不 同方向画两条比直的线。
先确定顶 点，再画 两条边。
第四步 我的收获
你认识角了吗？ 角有一个顶点两条边。
角的大小与边的张开大小有关。
探索新知
小试牛刀 1.按惯例2的方法，自己画出一个角。 （选题源于教材P39第2题）
画角要记住： 先画顶点再画边
当堂检测
1．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
当堂检测
2.填一填。 （1）一个角有（ 一 ）个顶点，（ 两 ）条边。
（2）
左图中有（ 三 ）个角，（ 三 ）条边，
（ 三 ）个顶点。
两条边是直直的，都从顶点出发。
探索新知
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
角是由一个顶点 两条边都是直的，都 和两条边组成的。 是从顶点出发的。
探索新知
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
探索新知
2.角的大小比较
角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。
二年级数学上册《认识锐角和钝角》PPT课件
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
认一认
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。比直角小--
dù n
比直角大--
一个角是什么角可 以怎么判断？
答： 能用眼睛判断的可以 不需要三角板来帮忙，如果 一眼看不出来就需要请三角 板上的直角来比一比。
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
练习 你长大了相当什么?
● 发明家 ● 医 生 ● 表演家 ● 法 官 ● 博 士
● 画 家
发明家
同学们，你们能利用身 边的东西创造角吗？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
表演家
用你的四肢表示出直角、 锐角和钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）
结 论
钝角
直角
锐角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
练习
1 你们能很快地说出下面各角的名称吗？
直 角
锐 角
钝 角
钝 角
锐 角
钝 角
画一画
画一画锐角和钝角
锐角
钝角
试一试
锐角
钝角
找一找:
在我们生活中的哪些物 体含有锐角、钝角或直角。
认识锐角和钝角
蔡和学校 黄佳佳
复 习 边 顶点 边
角的大小与（边的长短 ）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
提醒你们
用三角尺判断角的大小时要注意
1、 顶点与直角的顶点重合
2、一条边与直角的一条边要重合
3、再看另一条边
新 知
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入 角的概念 角的读法 角的大小
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？来自边顶点边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
图形导入 角的概念 角的读法 角的大小
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看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？来自边顶点边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
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角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
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练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
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角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
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总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
(╳ )
( √)
( ╳)
( ╳)
角的大小与
没有关。
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角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
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总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小
贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
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看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
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角通常用符合“ ”来表示2来自1记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
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练习：判断下面图形是不是角？
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２、 下面的图形中各有几个锐角、 直角、钝角？
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角的大小比较当堂达标测试题
３、下面的两个角，哪个角大？哪个角小？
首页
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角的大小比较当堂达标测试题
４、从给出的点起，分别画出大小不同的两 个锐角和两个钝角。
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角的大小比较当堂达标测试题
５、观察下面钟面上时针和分针组 成的角，比一比哪个角大、哪个角 小，（大的打“√”，小的打“×”）
青岛版小学二年级数学
教学目标
（1） 能借助三角尺认识锐角和钝角，会用 简单的方法认识角的大小 （2） 在比较角的大小过程中，发展初步的 观察能力和动手操作能力以及初步的空间 观念。 （3）感受数学与生活的密切联系，体会身边 处处有数学，提高学习数学的兴趣和爱好。
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怎样比较角的大小呢？
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角的大小比较当堂达标测试题
６、你能分别画一个锐角和钝角吗？
锐角：
钝角：
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角的大小比较当堂达标测试题
【拓展天地】你能说出哪两个时刻的 时针和分针组成的角一样大吗？ 例如：1时和11时。
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同学们 再见 !
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怎样比较角的大小呢？
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怎样比较角的大小呢？
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你知道
分别是什么角吗？
是锐角
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是钝角
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√
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○
√
○
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（ ３）
（６）
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（ ５ ）（ ４ ）
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角的大小比较当堂达标测试题
１、下面的图形中各有几个角？
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角的大小比较当堂达标测试题
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角的大小比较当堂达标测试题
３、下面的两个角，哪个角大？哪个角小？
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角的大小比较当堂达标测试题
４、从给出的点起，分别画出大小不同的两 个锐角和两个钝角。
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角的大小比较当堂达标测试题
５、观察下面钟面上时针和分针组 成的角，比一比哪个角大、哪个角 小，（大的打“√”，小的打“×”）
青岛版小学二年级数学
教学目标
（1） 能借助三角尺认识锐角和钝角，会用 简单的方法认识角的大小 （2） 在比较角的大小过程中，发展初步的 观察能力和动手操作能力以及初步的空间 观念。 （3）感受数学与生活的密切联系，体会身边 处处有数学，提高学习数学的兴趣和爱好。
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６、你能分别画一个锐角和钝角吗？
锐角：
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角的大小比较当堂达标测试题
【拓展天地】你能说出哪两个时刻的 时针和分针组成的角一样大吗？ 例如：1时和11时。
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同学们 再见 !
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怎样比较角的大小呢？
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怎样比较角的大小呢？
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你知道
分别是什么角吗？
是锐角
首页Leabharlann 末页你知道分别是什么角吗？
是钝角
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（ ３）
（６）
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（ ５ ）（ ４ ）
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角的大小比较当堂达标测试题
１、下面的图形中各有几个角？
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角的大小比较当堂达标测试题