小学信息技术教案-《文字的修饰》
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）第一篇：小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣;【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
【教学过程】一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成;2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学 1.文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
(在学生叙述时，强调“选中”)给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)③初步认识“字体对话框”(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。
浙教版小学信息技术五年级教案：第6课 文字的修饰
第6课文字的修饰一、教学目标：１．通过学习，使学生知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。
２．通过学习，使学生掌握表格中文字格式和文字摆放的设置方法，以及表格内文字的移动、复制粘贴、删除的操作方法。
３、通过学习，培养学生的学习兴趣和对美的教育。
二、教学重点：１、表格中文字格式和文字摆放的设置方法。
２、表格内文字的移动、复制粘贴、删除的操作方法三、教学难点：表格内文字摆放的设置及表格中文字的删除。
四、教学准备：计算机机房、表格、大屏幕投影五、教学过程：一、揭趣：1、出示两张课程表。
（表格1无文字格式及摆放等设置，表格2有文字格式和摆放设置。
）学生找出它们不同的地方。
教师根据学生的反馈板书不同点。
2、揭题。
这些新出现的不同点你们会做吗？二、学生自主学习：（一）设置文字格式及文字摆放。
1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。
让学生比比谁解决的问题多。
2、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。
（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）3、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。
4、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。
（每人任选一种方法）5、根据情况教师评价补充。
（二）表格内文字的移动、复制粘贴和删除：１、引导学生尝试单元格中文字的复制。
出示一张未填入课程的日课表，让学生说说谁能用最快最简单的方法将一星期中所有的语文课都填入。
2、３－４名学生演示反馈。
（鼓励学生采用多种方法）3、出示小技巧。
（先找找是否有学生已发现了）4、学生采用多种方法练习复制的操作方法。
5、学习单元格中文字的移动与删除。
出示小问题１：如果要将星期一的第１节语文课放到第３节，并将星期五的语文课删除，你能有办法吗？（鼓励学生互相协助）6、学生自我探索。
7、学生反馈演示。
8、学习表格中行的移动、复制粘贴和删除。
出示小问题２：（问题略）教师对容易出错的地方稍作引导。
学生尝试学习。
学生反馈演示。
三、练习：出示练习题。
《文字的修饰》教学设计
知识 目标 及要
思 德育 想 目标
文字的修饰
课 综合课 型
授课人：
1、 学习改变文字的字体、字号、效果、颜色。
2、 学习综合设置文字的效果。
学习修饰文字。
1、 掌握改变文字的字体、字号、效果、颜色的方法。
2、 掌握综合设置文字的效果的方法。
掌握修饰文字的方法。
通过学习，规范系统地了解一个现代化办公软件的使用方法和过程。
三、学生自由练习
按上面学的六项内容对自己的文字进行自由修饰。 四、学生作业
约 10-13 分钟
按上面学的六项内容对规定的内容进行指定格式的修
饰。
板
第七课：文字的修饰
书 设
1、 改变字体
计
2、 改变字号 3、 改变文字的效果 4、 改变文字的颜色 5、 综合设置文字效果 6、 修饰文字
1、 学生看教材 P83-P84 。
选中相应的文字后，在格式栏中单击相应的按钮
2、引导学生动手操作，指导。
在使用某种效果时，注意按钮的状态。
约 1 分钟
2、 让学生自己总结出操作的过程。
（四）改变文字的颜色
给文字加上颜色，不仅可以突出关键信息，还会使你的作
文更加活泼、漂亮。
1、 导学生看教材 P84-P85。
程
注意对话框的内容。及”字样”中的设置效果。
3、 让学生自己总结出操作的过程。
约 4 分钟
（六）修饰文字
对文字进行修饰以后会更加醒目，重点内容一目了然。
1、 引导学生看教材 P86-P87。
2、 引导学生动手操作，巡回指导。
注意对话框中”字样”的娈化 3、 让学生自己总结出操作的过程。
约 10 分钟
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标课题:第4课修饰文字教学目的：知识和能力目标：1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
情感态度价值目标：1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。
教学重点：文字修饰的意义及操作方法。
教学难点：不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。
教学准备：搜集一些环保题材的文本文档，存放在教师机的共享文件夹下，作为学生练习的素材；调整好电脑室计算机。
教学过程：一、导入新课（以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入）问：对于文档，是不是也需要进行美化呢？通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档，提问：两者效果的不同体现在哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义。
让学生自由讨论，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充：字的大小、形状以及颜色不一样，另外，有的文字还添加了着重号和下划线。
通过观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。
）点拨：文章标题的字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区别开，引起读者的注意，也符合人们的审美习惯。
启发：通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完成任务三。
学有余力的学生可以尝试完成任务四。
（因为这部分内容与前面的内容基本相似，故通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
）任务三：操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗；操作二，给正文第二段最后一句话添加下划线。
任务四：给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影，“电脑垃圾”几个字添加着重号。
（考虑到学生的个体差异，设计了这个选学任务）鼓励学生上台演示，尝试使用不同的方法，将任务三的操作过程向全体学生演示。
点拨：将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将文字与其他内容区别开，引起读者的注意，更好地表达文章的主题思想。
小学信息技术教案编辑文档文字的修饰
小学信息技术教案编辑文档文字的修饰信息技术教案是小学信息技术课程的重要组成部分。
通过信息技术教案的编写，可以帮助教师系统地组织和安排课堂教学活动，提高课堂教学的效果。
在编写信息技术教案时，文档文字的修饰是非常重要的一环，它可以美化教案文档的版面，让学生更加关注教案的内容，帮助教师更好地传递知识内容。
本文将针对小学信息技术教案编辑文档文字的修饰提出一些建议。
首先，关于字体的选择和运用。
在信息技术教案的编写中，字体的选择非常重要。
我们可以使用一些字体来标注不同的内容，从而使学生能够更好地理解和记忆课程内容。
例如，在介绍知识点时，可以使用一种清晰明了、易于阅读的字体；在强调和重要的内容上，可以使用加粗或倾斜字体；在列举步骤和注意事项时，可以使用有序或无序列表；在重点内容上，则可以使用不同的字号来突出其重要性。
通过合理运用不同的字体，可以使教案更加美观、易读和便于学生理解。
其次，关于文字颜色的运用。
适当的文字颜色搭配可以吸引学生的注意力，增强学习的兴趣。
在信息技术教案的编写中，要避免使用过于花哨的颜色，以免分散学生的注意力。
合理的使用黑色、灰色和蓝色等经典颜色可以使教案更加专业和简洁。
同时，可以运用不同的颜色来标示不同的内容，比如使用红色来表示重要的知识点，使用绿色来表示示范操作等。
通过合理的配色，可以让教案更好地传达知识，提高学生的学习效果。
第三，关于图片的运用。
信息技术教案中可以插入一些相关的图片来帮助学生更好地理解和记忆知识点。
图片的选择要与教案内容紧密相关，能够直观地表达所讲的知识。
同时，要注意图片的大小和清晰度，以确保学生能够清晰地看到图片内容。
此外，还可以在图片上加入一些简单的图标或标签，用以说明图片的含义，增加教案的可读性和易理解性。
最后，关于排版和版面设计。
信息技术教案的排版和版面设计要注重整齐、简洁和美观。
可以合理设置标题、副标题和段落，通过合适的行距和间距来提高教案的可读性。
同时，要注意合理的分页和页眉页脚的设置，方便学生和教师阅读和查找相关内容。
文 字 的 修 饰
文字的修饰一、教学目标（一）知识目标：协助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果实行设置。
（二）技能目标：协助学生培养和提升自己的观察水平，并能制作出比较漂亮的文件。
（三）情感目标：协助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。
（四）态度目标：协助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。
二、教学重点、难点：掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。
三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。
（2）文件《口头报告》。
2、教师准备：制作PPT文稿。
四、教学过程（一）探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。
希望你们认真学习，充分展示个性和才华。
上周，同学们已输入了文字《口头报告》。
那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。
2、看后实行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字实行修饰。
这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。
（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字实行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果实行设置。
）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字实行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：口头报告我建议咱们去峨眉山。
我们能够坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。
如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就能够到了。
（二）辅助学习部分根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。
补充要点：要点一：选定——协助学生加深理解：要对文字实行修饰，必须先要选定。
选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。
五年级上册信息技术第3课文字修饰教案
五年级上册信息技术第3课
文字修饰教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解文字修饰的概念；
技能目标：让学生学会文字格式的设置和段落格式的设置；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会文字格式和段落格式的设置；
教学难点：让同学们学会选用正确的段落格式；
三、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是文字的修饰么？你们知道文字修饰的重要作用么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《文字修饰》。
二、字体格式的设置：
师：打开演示文稿，并对文章题目进行字号设置、字体设置和加粗。
师：请大家仔细观察后，并进行尝试；
生：结合课文积极进行尝试；
师：巡视答疑；
师：请大家结合课文想一个问题：对字体加粗有那两种。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
a.字体、大小、颜色的快速选择：学生在操作时可能会找不到相应的设置选项，需要教师指导快捷操作方法。
-突破方法：教师通过演示和反复练习，让学生熟悉软件界面，快速定位字体设置工具。
b.对齐方式的实际应用：学生在理解对齐方式的概念后，可能在实际操作中难以把握应用的场景和效果。
-突破方法：教师通过实际案例展示不同对齐方式的应用效果，让学生在模仿实践中加深理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字字体、大小、颜色的设置和文字对齐方式这两个重点。对于难点部分，比如快速选择字体和高级替换技巧，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字修饰相关的实际问题，如如何设计一份吸引人的班级通知。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
一、教学内容
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案：
1.章节内容：本节课为第四章内容，旨在让学生掌握文字修饰的基本技巧。
2.教学内容：
a.汉字字体、大小、颜色设置；
b.文字的对齐方式；
c.添加文本框；
d.文字的查找与替换。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行文字处理的能力，提高学生对文字信息的识别、编辑和呈现技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.汉字字体、大小、颜色的设置：学生需掌握如何通过软件界面快速找到并设置字体、大小、颜色，以改变文字外观。
-举例：在Word中，如何通过“字体”组设置文字的“宋体”、“楷体”等字体样式，调整字号，改变文字颜色。
b.文字对齐方式：学生应了解并熟练运用各种对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等），使文档排版整洁美观。
“文字的修饰”教学设计
“文字的修饰”教学设计“文字的修饰”教学设计教材分析本课是《信息技术》WPS Office这一单元中的一节，主要是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕WPS Office 2000中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、字体倾斜和加下划线等文字的几种简单修饰；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
教学目的与要求：1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
2、掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。
3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点与难点：1、掌握文字修饰的基本方法2、掌握插入艺术字的方法教学过程：一、激趣导入1、出示文稿《秋游》教师：同学们，这是我们上节课输入的内容，老师觉得它太单调了，你们有什么方法让它变得美观一点吗？2、学生讨论交流。
3、揭示课题出示修饰过的文稿，简单介绍WPS Office 2000的文字修饰功能。
板书课题：文字修饰二、新授这节课我们就要让《秋游》这篇文章变得漂亮一点。
（一）改变文字的字体、字号和颜色。
1、介绍修改字体、字号和颜色的快捷工具。
2、学生二人一组，尝试设置字体、字号和颜色。
3、总结操作中的问题。
4、教师示范讲解设置字体、字号和颜色的方法，学生根据提示完成练习：①选定标题“秋游”；②单击格式工具栏“字体”的选择按钮，在字体列表中单击“黑体”；③单击“字号”的选择按钮，在字号列表中单击“二号”；④单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。
5、介绍第二种设置方法单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等。
6、学生运用第二种方法，将余下的文字设置成宋体、四号、绿色。
（二）文字的简单修饰1、介绍“加粗”、“倾斜”、“下划线”三种修饰的快捷键。
2、学生尝试练习，教师巡视指导。
三年级下册信息技术教案-文字的修饰方法-通用版
反馈
教学反思
温馨提示
设备大家用，不随便挪动！
3、说一说：同桌相互讲述操作过程。
4、做一做：根据课本提示，操作显示工具栏的方法。
5、说一说：向同桌介绍自己的操作步骤。
6、小结：教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
按要求进行设置字体、字号、字体颜色、下划线的操作。
五、总结。
作业（达标
检测）
内容
2、说一说：向同桌介绍“格式工具栏”各部分名称及作用。
3、试一试：执照课本要求，试试工具栏中各按钮的作用。
4、说一说：同桌间相互交流操作体会。
5、小结：教师总结评价学生操作情况。
任务二：设置字体。
1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“设置字体、字号、字体颜色、下划线”的操作方法。
2、做一做：按照“小博士”的提示，把根据课本样式设置文字“普及计算机要从娃娃抓起！”
书
设
计
文字的修饰方法
键盘快捷键 Ctrl+Shift+F
学习任务及学法指导
二次备课
一、导入：
在编辑文稿的时候，为了使文稿更加美观，我们要对文字的字体、字号、颜色等进行设置，上述操作应该怎样完成呢？让我们一起走进“第六课：文字的修饰方法”
二、新授：
任务一：格式工具栏。
1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“格式工具栏”的名称及作用。
“真爱课堂”学案授课时间：月日
课题
文字的修饰方法
单元（章节）
第一单元
课时
2
课型
新授课
教案个数
《文字修饰》教学设计(三篇)
《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《文字的修饰》教案
《文字的修饰》教案一、教学目标1. 让学生了解文字修饰的概念和重要性。
2. 培养学生对文字修饰的兴趣和意识。
3. 引导学生掌握基本的文字修饰技巧，提高写作能力。
二、教学内容1. 文字修饰的定义和作用2. 文字修饰的基本技巧3. 文字修饰的实践应用三、教学方法1. 讲授法：讲解文字修饰的概念、作用和基本技巧。
2. 案例分析法：分析典型文本，展示文字修饰的前后对比。
3. 实践操作法：让学生动手进行文字修饰实践，提高写作能力。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 学生写作文本samples。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 提问：同学们，你们觉得一篇优秀的文章应该具备哪些特点？2. 讲解文字修饰的定义和作用（10分钟）a. 讲解文字修饰的概念：对文字进行润色、调整、优化，使文章更加生动、形象、有感染力。
b. 讲解文字修饰的作用：提高文章质量，吸引读者注意力，提升表达能力。
3. 文字修饰的基本技巧（15分钟）a. 词汇选择：使用恰当的词汇，避免语病和歧义。
b. 语句调整：调整句子结构，使语言更加流畅。
c. 修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。
d. 节奏变化：合理安排句子长度和语气，使文章具有节奏感。
4. 案例分析：文字修饰的前后对比（15分钟）a. 展示两个不同版本的文本samples。
b. 分析两个版本之间的差异，让学生感受文字修饰的效果。
5. 实践操作：学生动手进行文字修饰（15分钟）a. 让学生分组，每组选择一篇文本samples。
b. 引导学生运用所学的基本技巧，对文本进行修饰。
c. 展示各组修改后的成果，进行评价和交流。
b. 布置作业：让学生选取自己的作文，运用本节课学到的文字修饰技巧进行修改，提高写作水平。
注意：教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握文字修饰技巧。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对文字修饰概念的理解和兴趣。
小学信息技术文字修饰教案
小学信息技术文字修饰教案学校信息技术文字修饰教案1一、教学目标1、能说出修饰文字的方法，能打开文档并转变字体和字号。
2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作力量。
3、通过对修饰文字前后的文档进行对比，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美力量。
二、教学重难点【重点】字体和字号的修改方法。
【难点】使用Shift键修饰文字。
三、教学过程〔一〕导入新课老师通过多媒体展现两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为同学上节课完成的，另一个是老师修饰过字体、字号的作品，提出问题：〔1〕两个作品有何不同？【第一个作品中标题、正文字体样式均相同，其次个作品中标题、正文字体样式不同】〔2〕你们更喜爱哪一个作品，为什么？【其次幅，标题与正文的字体区分开来更加美观些】老师总结：一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。
那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。
〔二〕新课讲授1、打开文件老师讲解：要想对文档作品进行文字修饰，需要先使用Word 软件将文件打开。
布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中打开“望庐山瀑布”文档。
提出问题：打开文件的步骤是什么？【先启动Word→点击“打开”按钮→选中文档→单击打开的方式来打开文档】老师总结：除了先启动Word软件再打开文档外，还可以直接找到文档双击打开。
2、转变字体字号老师讲解：打开文档后，就可以对文档进行修饰了。
老师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的样式也不同】老师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。
老师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题：〔1〕要针对标题进行字体、字号的设置，首先要做什么？【选中要设置的文字】〔2〕视频中使用了什么方法选中文字？【Shift+→能逐字选中】〔3〕在哪里设置字体和字号？【字体选框下拉列表中设置字体；字号选框下拉列表中设置字号】之后请同学将标题设为黑体三号。
《文字的修饰》教案
《文字的修饰》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字修饰的基本概念和作用。
2. 培养学生运用文字修饰技巧，提高写作表达效果的能力。
3. 引导学生运用文字修饰方法，丰富语言表达，提升语言魅力。
二、教学内容：1. 文字修饰的基本概念及其作用2. 文字修饰的主要技巧及其运用3. 文字修饰在实际写作中的应用案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字修饰的基本概念、技巧及其运用。
2. 教学难点：文字修饰方法的灵活运用，提升语言表达效果。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字修饰的基本概念、技巧及其运用。
2. 案例分析法：分析实际写作中文字修饰的应用案例。
3. 实践训练法：学生动手实践，运用文字修饰技巧进行写作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的案例，引发学生对文字修饰的兴趣，导入新课。
2. 讲解文字修饰的基本概念及其作用：介绍文字修饰的定义、作用，让学生明白文字修饰的重要性。
3. 讲解文字修饰的主要技巧及其运用：讲解常见的文字修饰技巧，如比喻、拟人、排比等，并给出实例演示。
4. 分析实际写作中文字修饰的应用案例：分析一些优秀的文章，引导学生认识文字修饰在实际写作中的作用。
5. 实践训练：学生动手实践，运用所学文字修饰技巧进行写作，教师给予指导和反馈。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多运用文字修饰，提升语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对文字修饰的兴趣和积极性。
2. 写作练习：评估学生在实践训练环节的写作作品，检查文字修饰技巧的掌握程度和应用能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的写作教材，提供文字修饰的相关理论知识。
2. 案例素材：收集一些优秀的文章和写作案例，用于分析和讲解文字修饰的应用。
3. 写作工具：提供一些写作辅助工具，如字典、辞典等，帮助学生更好地进行文字修饰。
人教版小学信息技术四年级上册《文字修饰》教案
《文字修饰》教案1教学目标1、认知目标:通过观察、操作等活动,认识并理解格式工具栏的特点和作用,掌握修饰文字的方法,并对文章进行修饰。
2、能力目标:通过观察、自主探究等方法,让学生学着做、自己做,不断修改总结,逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果的能力。
3、情感目标在探究新知的活动中培养学生审美意识,激发学生自主探究学习的精神。
(设计意图:这样的目标设计更加专注学生的学习过程和情感体验,让学生在学习过程中发展各方面的能力。
)2学情分析《文字修饰》是Word学习的第五个课时,在此之前学生已经初步认识了word,能够熟练输入中文,学习Word的编辑字块,但学生对Word的操作界面还不是很熟悉。
本节课主要学习在Word中认识格式工具栏,了解格式工具栏的作用,掌握修饰文字的各种方法,并运用美术知识和美化意识,学习如何通过修饰文字来美化文章。
也为下一课《设置纸张》的学习奠定了基础。
并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。
3重点难点掌握修饰文字的各种技巧。
教学难点:培养学生利用所学知识,合理修饰文字的能力。
4教学过程活动1【导入】创设情景，导入新课首先图片展示一首学生耳熟能详的诗《春晓》，一个是文字没有经过修饰，另一个进行了文字修饰，经过对比让学生直观感受一下漂亮的文字，同时让学生交流一下自己的想法，我们能否把文字变得更漂亮一点？出示课题:文字修饰接着出示word软件中开始选项卡下的格式工具截图，让学生直观认识这些格式工具，让学生说一说你都认识哪些工具？教师引导学生认识格式工具并详细介绍工具的功能。
活动2【讲授】2. 任务驱动，自主建构本环节分三个任务展开:任务一:自学探究,初步认识格式工具栏(以个人竞赛的形式开展)老师先演示，学生模仿学习出示第一个学习任务打开：桌面/老师文件/小燕子.doc,让学生根据课本9-10页的内容自我尝试:要求:1、将《小燕子》的标题设置为宋体,字号设置为小二、居中、橙色;教师巡视辅导,学生操作完成(只需要一部分能完成即可),指名先完成的学生介绍自己的操作,让其他学生进行补充。
《文字的修饰》教学设计
反馈 交流之 后进 行总 结归纳 。 师 ： 艺 术 字 的 大 小 、位 置 、 自由旋 转 等必 须 要 跟
文 章 内 容 相 符 ， 否 则 非 但 起 不 到 修 饰 、美 化 的 作 用 ，
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教 学 内 容 与 教 学 对 象 分 析
具 栏 上 各 个 功 能 图 标 的 位 置 ， 掌 握 了 文 章 的 打 开 和 修 改 的操 作 方 法 。学 生 思 维活 跃 、 协 作 及 操 作 能力 较
强 ， 在 教 师 的 引 导 下 ， 能 自主 探 索 、获 取 知 识 。
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学 生在 观 察 的 基 础 上 讨 论 ， 最 后 教 师 归 纳 总 结 ，
学 生 自主 学 习 ， 教 师 巡 视 指 导 。
师 ：谁 愿 意 与 大 家 分 享 自 己 的 劳 动 成 果 ？ 学 生边 演示边 讲解 操作过 程 。
学 法 ：（１）自 主 学 习 法 。 教 学 重 点 部 分 我 引 导 学 生 通 过 自 主 操 作 完 成 ， 可 以 培 养 他 们 的 独 立 探 索 能
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的 同 学 也 可 以 向 同学 和 老 师 求 助 。 师 ： 除 了 用 格 式 工 具 栏 改 变 字 体 、 字 号 和 颜 色 之 外 ，有 没有其 他方 法可 以设 置字 体 ？ 教师出示任务：用 “ 式”菜 单中的 格 “ 体 ” 命 字
《文字的修饰》 教学设计
《文字的修饰》教学设计一、教学目标1、让学生理解文字修饰的重要性和作用。
2、使学生掌握常见的文字修饰方法，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
3、培养学生运用文字修饰技巧来提升文字表达效果的能力，增强其文字表达的准确性和吸引力。
4、激发学生对文字表达的兴趣，提高其审美水平和创新意识。
二、教学重难点1、重点（1）掌握字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等文字修饰的基本操作。
（2）学会根据表达的需要恰当地运用文字修饰技巧。
2、难点（1）能够根据文本的内容和风格，灵活选择合适的文字修饰方式，以达到最佳的表达效果。
（2）避免过度修饰，保持文字表达的简洁和清晰。
三、教学方法1、讲授法：讲解文字修饰的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示实例，让学生直观地感受文字修饰的效果。
3、实践法：让学生亲自动手实践，加深对文字修饰的理解和掌握。
4、讨论法：组织学生讨论文字修饰的应用场景和注意事项，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示两篇内容相同但文字修饰不同的文章，引导学生观察并比较它们的差异，让学生谈谈对两篇文章的感受，从而引出文字修饰的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍文字修饰的概念和作用，如增强文字的表现力、突出重点、提高阅读的舒适度等。
（2）讲解常见的文字修饰方法，包括字体（如宋体、楷体、黑体等）、字号（如初号、一号、小二等）、颜色（如红色、蓝色、绿色等）、加粗、倾斜、下划线等，并演示如何在相关软件（如 Word）中进行操作。
3、示例分析（10 分钟）展示一些经过精心修饰的文字示例，如广告文案、宣传标语、文学作品片段等，分析它们是如何运用文字修饰技巧来达到特定的表达效果的，让学生从中汲取灵感。
4、实践操作（15 分钟）给学生布置实践任务，让他们对给定的一段文字进行修饰，要求根据文字的内容和表达的意图选择合适的修饰方法。
教师在学生实践过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。
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《文字的修饰》
一、教学内容分析
教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于前面word知识
铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学
生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学
生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。
二、教学对象分析
从课前的调查来看，该班级学生对word的操作有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力参差不齐。
因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。
三、教学目标
⒈知识与技能：
掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字的方法
⒉过程与方法：
学生在动画片“灰姑娘”创设的情境中，通过“把自己的
名字变漂亮”这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的基本方法和
插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。
⒊情感态度与价值观：
让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；
培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字；
难点：先选中后操作
五、教法和学法
教学方法：创设情境法、引导法、任务驱动法；
学习方法：自主学习法、协作学习法
六、教学环境和教学准备
使用极域电子广播教学平台，实现师生交流。
动画片断《灰姑娘》；演示课件；字体、字号、颜色等快捷
图标。
七、教学过程
⒈创设情境、激情导入
师：同学们能在word中熟练地打字了，那，咱们来比一比，看谁能在最短的时间内输好自己的名字。