天津大学2014-2015学年二年级建筑学_设计一

一年级建筑初步课程的学习中，我们以“形式—空间”为核心内容，培养了对于建筑设计的初步感知与认知，

以模型作为表达的主要手段，对基本绘图与表现、人体尺度与功能、结构建造与材质等问题都有所训练，我们完成了所谓的设计“启蒙”。此课题是我们进入二年级以后的第一个完整的专业课程设计。通过此课题我们将从“开蒙”而至“入门”，我们将开始真正意义上的建筑思考与表达，满怀激情地走近自己的抱负和理想！

✧ 通过理性化、程序化的教学步骤与系统训练，学习建筑设计的基本方法，了解建筑设计的基本程序，掌握建筑设

计的基本原理。熟悉建筑设计各阶段的基本工作方法，建立基地分析、功能分区、流线组织及初步的结构体系等概念，培养学生空间思维的能力，并通过建筑语言来表达建筑个性。

✧ 以现代建筑及其当代发展的“环境—空间—建构” 理论为核心展开教学。引导学生通过基地分析了解场地与场所

的关系，通过功能分区与人体尺度解决功能与空间的关系，通过结构体系建立材质与建构的关系。 ✧ 学习建筑形态构成的一般原理，通过典型案例分析初步掌握建筑设计的语言、手法与技巧。 ✧ 训练方案的综合深入能力，图示分析表达的能力、徒手草图表现的能力以及模型辅助设计的能力。

✧ 培养准确规范制图的能力， 初步掌握建筑的平面、立面、剖面等技术图纸的绘制方法，同时了解与住宅设计有关

的建筑设计规范的基本知识。 用8周的时间在给定的地块内设计一座——艺术家工作室

✧ 在给定的地形内布置一座艺术家工作室，主要满足主人艺术创作、收藏、展示及交流等功能需要。由学生自主确

定主人的身份，们也可以通过与真实业主建立沟通机制，平衡设计者与业主的喜好，化限制为创意，“像建筑师那样去思考”。

✧ 学生可以自行设定艺术家所从事的职业（画家、雕塑家、建筑师、诗人等均可），根据不同职业特点来确定建筑功

能。功能组成建议包括：创作室、接待室、收藏及陈列室、休息室、储藏室、卫生间、门厅及走廊等。学生可根

据使用功能的特性，灵活掌握各部分面积的比例关系，也可以在征得指导老师同意后，适当增减一些功能。

✧方案限采用一到两种主要建筑材料。要求学生对于所选用的主要建筑材料做出一定的分析与研究，并进行设计实

例分析，对于该材料的力学性能、装饰效果及常见处理手法等建立起初步的认识，并将其恰当地应用到方案设计当中。

✧地上建筑面积100~150平方米，层数控制在1-2层。

✧要求完成室外环境设计。室外需提供不少于两个停车位。道路一侧退红线5m，沿湖可以不退线。湖岸可根据设计

适当改造，但不得超出红线范围。

✧与指导教师协商选定A-D任一地块作为设计地形。

地形CAD文件请到公共邮箱arch02_tju@下载（密码：arch02）

教师草图，快速表达设计意图

要求学生每周至少完成一幅A4徒手画，表现方法不限。可以临摹作品，也可以写生。每设计总计不少于6幅。

指导教师每设计检查徒手画完成情况，未完成的将在总成绩中扣分。

✧《别墅建筑设计》邹颖、卞洪滨著，中国建筑工业出版社出版。

✧《民用建筑设计通则》

✧《建筑设计防火规范》

✧《住宅设计规范》

✧《住宅建筑规范》

✧……

✧《建筑空间组合论》彭一刚著，中国建筑工业出版社出版。

✧《建筑：形式、空间和秩序》程大锦著，刘从红译，天津大学出版社出版。

✧《图解思考》（美）保罗•拉索著，中国建筑工业出版社出版。

✧《设计与分析》（荷）卢本著，天津大学出版社。

✧《世界建筑大师名作图析》(美)克拉克、（美）波斯著，汤纪敏包志禹译，建工出版社。

✧《建筑学教程：设计原理》、《建筑学教程2：空间与建筑师》（荷）赫茨伯格，天大出版社。

✧……

✧《画意中的建筑》彭一刚著， JHW PRESS LIMITED出版。

✧《建筑设计草图——创作的立意·省审·表现》黄为隽著，天津大学出版社出版。

✧《建筑画—环境表现与技法》钟训正著，中国建筑工业出版社出版。

✧《建筑钢笔表现》陈新生著，同济大学出版社出版。

✧《赫尔穆特•雅各比：建筑绘画大师》大连理工大学出版社出版。

……