空间和时间 PPT
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影视的时间与空间
正如在对蒙太奇空间的解释中特别指出 的那样，屏幕只是影视蒙太奇空间看得见的 一部分，蒙太奇语言的发展使影视空间突破 了画框限制，画内看得见的空间和画外看不 见的空间共同构成了事物的整体面貌。
画外空间是影视蒙太奇空间的重要 组成部分，它与画内空间共同结构着 屏幕空间。
作用：A、激发观众的想象力，引导观 众思考，含蓄表达情绪和思想；
观众总是试图建立完整空间感 和上下镜头之间寻找因果关心
一个镜头3个场景
《十分钟年华老去》甚至有四个空间
十分钟年华老去·片段
“好莱坞三镜头法”是局部空间组合表现 事物全貌手法的始作俑者。所谓三镜头法， 指的是正反拍，外加一个中景的双人镜头， 这是影视最惯用的剪辑手法。
具体来看是： 镜头1:两个人都在同一空间里 镜头2:一个人，是镜头1空间的一部分 镜头3:另一个人，是镜头1空间的另一部分 于是空间实现统一，构成了有面有点的完整
一是再现空间，即逼真复制某个真实场景或 写意场景，强调摄影机的记录功能。银幕、屏 幕只有宽度和高度两个向度，但由于影像的透 视感、人或物在纵深向度上的复合作用，观众 在生活经验的基础上产生视觉幻觉，银幕上的 画面就有了宽、高、深的三维空间。
二是创造空间，即是通过蒙太奇手段将 零散拍摄的的一系列个别场景组合成一个统 一的完整场面，强调蒙太奇的创造功能。
叠化是典型压缩时间的特技，它通过 前后两个镜头在重叠中转换，给人以时间 转换的感觉。人们常用这种技巧，来简洁、 形象的表现动作的连贯。比如：
白雪皑皑（叠） 冰消雪融（叠） 嫩叶新芽（叠） 鲜花绽放（叠） 麦浪滚滚 连续的叠化中，四季景象更替呈现。
快动作：也使时间缩短 如鲜花盛开
影视能对现实的天文时间作相等、延长、缩 短、停滞、重复等创造性处理。能把过去和未来、 现实和回忆通过顺序、交错、颠倒等方式组接在 一起，还能功能性地再现和运用时间运动中由各 单位时间的时值差所形成的节奏感。
画外空间是影视蒙太奇空间的重要 组成部分，它与画内空间共同结构着 屏幕空间。
作用：A、激发观众的想象力，引导观 众思考，含蓄表达情绪和思想；
观众总是试图建立完整空间感 和上下镜头之间寻找因果关心
一个镜头3个场景
《十分钟年华老去》甚至有四个空间
十分钟年华老去·片段
“好莱坞三镜头法”是局部空间组合表现 事物全貌手法的始作俑者。所谓三镜头法， 指的是正反拍，外加一个中景的双人镜头， 这是影视最惯用的剪辑手法。
具体来看是： 镜头1:两个人都在同一空间里 镜头2:一个人，是镜头1空间的一部分 镜头3:另一个人，是镜头1空间的另一部分 于是空间实现统一，构成了有面有点的完整
一是再现空间，即逼真复制某个真实场景或 写意场景，强调摄影机的记录功能。银幕、屏 幕只有宽度和高度两个向度，但由于影像的透 视感、人或物在纵深向度上的复合作用，观众 在生活经验的基础上产生视觉幻觉，银幕上的 画面就有了宽、高、深的三维空间。
二是创造空间，即是通过蒙太奇手段将 零散拍摄的的一系列个别场景组合成一个统 一的完整场面，强调蒙太奇的创造功能。
叠化是典型压缩时间的特技，它通过 前后两个镜头在重叠中转换，给人以时间 转换的感觉。人们常用这种技巧，来简洁、 形象的表现动作的连贯。比如：
白雪皑皑（叠） 冰消雪融（叠） 嫩叶新芽（叠） 鲜花绽放（叠） 麦浪滚滚 连续的叠化中，四季景象更替呈现。
快动作：也使时间缩短 如鲜花盛开
影视能对现实的天文时间作相等、延长、缩 短、停滞、重复等创造性处理。能把过去和未来、 现实和回忆通过顺序、交错、颠倒等方式组接在 一起，还能功能性地再现和运用时间运动中由各 单位时间的时值差所形成的节奏感。
运动空间和时间
第二章 运动的描述
➢ 导入 认识运动 ➢ 第一节 运动、空间和时间 ➢ 第二节 质点和位移 ➢ 第三节 速度和加速度
1、机械运动
定义：机械运动是指一个物体相对其他物体的位置变化， 简称运动，是物质的一种基本形式。
参照系：用来描述物体运动的参照物称为参照系。
例如，说电梯上的物体是运动的，是以电梯以外的物体作 为参考系；而说此物体是静止的，那就是一电梯为参考 系。
2、空间位置的描述
例1：假设一辆汽车在一条笔直的东西方向的公路上行驶， 如果要问汽车开到哪里了，通常我们会选择地面为参考 系，并已大家熟悉的标志位参考，说明该标志离汽车有 多远，在该标志的哪一侧。例如，我们可以说“汽车目 前在离市中心5km处”。这种说法不够明确，我们需要 一种更加准确的描述方式。
的？
（与一维坐标系相似Байду номын сангаас我们用二维直角坐标系来描述物体在一个平面上的位置。
导入 认识运动 15日18时40分50秒
9小时40分50秒
11小时42分10秒
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，在这两句歌词中，作者所选取的参考系分别是什么？
以下我们通过数学的方法来进行具体的描述。
时刻是指一瞬时，通常用t表示，时间是指两个时刻之间的间隔，通常用∆t表示。
以下我们通过数学的方法来进行具体的描述。（一 为坐标系描述）
例2：一辆汽车在城市中行驶，纵横穿越了许多街道，任然 以市中心0为参考点，在生活中我们可以用“汽车在市中 心东面5km、北面5km处”来准确描述该汽车的位置。 这里东北是两个互相垂直的方向。
（与一维坐标系相似，我们用二维直角坐标系来描述物 体在一个平面上的位置。）
注：如果物体在一维空间运动，只需要建立直线坐标系即 一维坐标系；如果物体在二维空间（即平面）运动，就 需要建立平面直角坐标系即二维坐标系。
➢ 导入 认识运动 ➢ 第一节 运动、空间和时间 ➢ 第二节 质点和位移 ➢ 第三节 速度和加速度
1、机械运动
定义：机械运动是指一个物体相对其他物体的位置变化， 简称运动，是物质的一种基本形式。
参照系：用来描述物体运动的参照物称为参照系。
例如，说电梯上的物体是运动的，是以电梯以外的物体作 为参考系；而说此物体是静止的，那就是一电梯为参考 系。
2、空间位置的描述
例1：假设一辆汽车在一条笔直的东西方向的公路上行驶， 如果要问汽车开到哪里了，通常我们会选择地面为参考 系，并已大家熟悉的标志位参考，说明该标志离汽车有 多远，在该标志的哪一侧。例如，我们可以说“汽车目 前在离市中心5km处”。这种说法不够明确，我们需要 一种更加准确的描述方式。
的？
（与一维坐标系相似Байду номын сангаас我们用二维直角坐标系来描述物体在一个平面上的位置。
导入 认识运动 15日18时40分50秒
9小时40分50秒
11小时42分10秒
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，在这两句歌词中，作者所选取的参考系分别是什么？
以下我们通过数学的方法来进行具体的描述。
时刻是指一瞬时，通常用t表示，时间是指两个时刻之间的间隔，通常用∆t表示。
以下我们通过数学的方法来进行具体的描述。（一 为坐标系描述）
例2：一辆汽车在城市中行驶，纵横穿越了许多街道，任然 以市中心0为参考点，在生活中我们可以用“汽车在市中 心东面5km、北面5km处”来准确描述该汽车的位置。 这里东北是两个互相垂直的方向。
（与一维坐标系相似，我们用二维直角坐标系来描述物 体在一个平面上的位置。）
注：如果物体在一维空间运动，只需要建立直线坐标系即 一维坐标系；如果物体在二维空间（即平面）运动，就 需要建立平面直角坐标系即二维坐标系。
《绿色通道》高二物理选修3-4课件15-2时间和空间的相对性
• 【例5】如图15－2－5所示，A、B、C是三 个完全相同的时钟，A放在地面上，B、C 分别放在两个火箭上，以速度vB、vC朝同 一方向飞行，且vB<vC，地面上的观察者 认为哪个时钟走得最慢？哪个走得最快？
• 图15－2－5 • 【答案】C钟走得最慢，A钟走得最快
【解析】地面上的观察者认为C钟走得最慢，因为
• B．在地面上的人看来，以10 km/s的速度 运动的飞船中的时钟会变慢，但是飞船中 的宇航员却看到时钟是准确的
• C．在地面上的人看来，以10 km/s的速度 运动的飞船在运动方向上会变窄，而飞船
• D．当物体运动的速度v≪c时，“时间膨 胀”和“长度收缩”效果可忽略不计
解析：按照相对论的观点，时间和空间都是相对的，
镜子的过程中，火车向前移动了一段距离， 镜子已跟随车厢移动到C，灯也从A移动到 D。光信号再从镜子反射到灯的过程中， 灯已从D移动到A′。设火车的速度为v，小 芳所测得的光信号往返时间为Δt。根据光 速不变原理，ACA′＝cΔt，应用勾股定理 可得
v2Δt2＝c2Δt2－h2。 这里用到了相对论的第二个假设，即对地面参考系
来说，光速也是c。以上两式消去h可得
Δt′＝Δt
1－vc 2。
因为
1－vc2＜1, 所以总有Δt＞Δt′。
• 【思维点悟】这是一个令人吃惊的结论： 光信号往返的时间，地面上的人(小芳)和 车厢里的人(小明)测量的结果不一样，地 面上的人测得的时间(Δt)要比车厢里的人 测得时间(Δt′)长些。
• 图15－2－2
• 【答案】B事件先发生。
• 【解析】以地面为参考系，A、B两个事件 同时发生，即如在A、B连线中点C放一时 钟，将同时接收到来自A、B的信号。设想 该时钟以与火箭相同的速度飞行，则先接 收到来自B的信号，后接收到来自A的信号， 即以火箭(或火箭上的人)为参考系，B事件 先发生。
新鲁科版 高中物理 必修一 第二章 第1节 运动、空间和时间 课件 (共72张PPT)
【标准解答】选B、C、D.南非世界杯于北京时间2010年6 月11日21:00开幕，是一瞬时；火车站公布的旅客列车运 行表是指列车进站或离站的瞬间；百米运动是一个过程，9 秒58是时间；高速列车从北京到天津用时30分钟是一个过 程，是时间，故A错误，B、C、D正确.
运动的绝对性与相对性 研究宇宙中任何一个物体的机械运动时，我们总能找到一 个参考系，能够使我们所描述的物体是运动的，也就是说， 只要选择合适的参考系，一切物体都是运动的，这就是机 械运动的绝对性.机械运动的绝对性区别于哲学意义上运动 的绝对性，后者的运动是物质存在的形式，它不仅包括位 置的变化，还包括物质发展的一切变化.
2.我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系而 言的.下列说法中正确的是( ) A.我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B.我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C.坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他 飞奔而来，乘客是以他自己为参考系的 D.参考系必须选取地面或相对于地面不动的其他物体
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
相对论的时空观课件PPT
起着至关重要的作用。
广义相对论中的时空曲率
时空曲率的概念
在广义相对论中，物质和能量会导致时空发生弯曲，这种弯曲被 称为时空曲率。
时空曲率与引力的关系
时空曲率决定了物体在引力场中的运动轨迹，引力则被视为是物体 沿着时空曲率运动的趋势。
时空曲率的应用
时空曲率在解释行星轨道、光线偏折、引力透镜效应等现象中起着 关键作用，也是构建宇宙模型的重要基础。
相对论在通信领域的应用
1 2
全球定位系统（GPS） 相对论效应对GPS定位精度至关重要，需要考虑 时间膨胀和长度收缩效应，以确保准确的导航。
深空通信
相对论在深空通信中发挥了关键作用，解释了无 线电信号在太空中的传播延迟现象。
3
量子通信
相对论对量子通信的发展产生了影响，解释了量 子纠缠等现象，为未来的通信技术提供了新的可 能性。
相对论的时空观课件
目录
• 相对论的时空观简介 • 相对论的时空观的基本原理 • 狭义相对论的时空观 • 广义相对论的时空观 • 相对论的时空观的实验验证 • 相对论的时空观的应用
01
相对论的时空观简介
什么是相对论的时空观是 一个统一的整体，称为时空。
光速不变原理
总结词
光速不变原理是指在任何惯性参照系中，光在真空中的传播速度都是恒定的， 约为每秒299,792,458米。
详细描述
光速不变原理是相对论的重要基石之一。它表明光速是一个绝对常数，不依赖 于光源或观察者的运动状态。这一原理排除了超距作用的可能性，并强调了时 间和空间相对性的重要性。
等效原理
广义相对论中的引力透镜效应
引力透镜效应的概念
当光线经过引力场时，由于时空曲率的作用，光线会发生弯曲，形 成像透镜一样的效果，称为引力透镜效应。
广义相对论中的时空曲率
时空曲率的概念
在广义相对论中，物质和能量会导致时空发生弯曲，这种弯曲被 称为时空曲率。
时空曲率与引力的关系
时空曲率决定了物体在引力场中的运动轨迹，引力则被视为是物体 沿着时空曲率运动的趋势。
时空曲率的应用
时空曲率在解释行星轨道、光线偏折、引力透镜效应等现象中起着 关键作用，也是构建宇宙模型的重要基础。
相对论在通信领域的应用
1 2
全球定位系统（GPS） 相对论效应对GPS定位精度至关重要，需要考虑 时间膨胀和长度收缩效应，以确保准确的导航。
深空通信
相对论在深空通信中发挥了关键作用，解释了无 线电信号在太空中的传播延迟现象。
3
量子通信
相对论对量子通信的发展产生了影响，解释了量 子纠缠等现象，为未来的通信技术提供了新的可 能性。
相对论的时空观课件
目录
• 相对论的时空观简介 • 相对论的时空观的基本原理 • 狭义相对论的时空观 • 广义相对论的时空观 • 相对论的时空观的实验验证 • 相对论的时空观的应用
01
相对论的时空观简介
什么是相对论的时空观是 一个统一的整体，称为时空。
光速不变原理
总结词
光速不变原理是指在任何惯性参照系中，光在真空中的传播速度都是恒定的， 约为每秒299,792,458米。
详细描述
光速不变原理是相对论的重要基石之一。它表明光速是一个绝对常数，不依赖 于光源或观察者的运动状态。这一原理排除了超距作用的可能性，并强调了时 间和空间相对性的重要性。
等效原理
广义相对论中的引力透镜效应
引力透镜效应的概念
当光线经过引力场时，由于时空曲率的作用，光线会发生弯曲，形 成像透镜一样的效果，称为引力透镜效应。
生产过程的空间与时间组织
平行移动
平行顺序移动
优缺点
1管理简单;设备 1周期最短;
不停歇;可充分 负荷
2零件等待少;设 备有停歇
2有等待现象;加 工周期长
3运输频繁;管理 复杂
两者结合; 扬长避短
小而轻；单件小 大且重；大量大
批；加工时间短; 批；加工时间长;
调整时间长；工 调整时间短；对
选择策略 艺专业化
象专业化
小而轻；大量 大批；加工时 间长;调整时 间短；对象专 业化
五 生产与运作过程组织原则
2 对象专业化原则 把加工对象的全部或大部分工艺过程集中在
一个生产单位中;组成以产品或零件 部件 零件组为对象的专业化生 产单位
齿轮车间 标准件车间 发动机车间
箱体车间
毛坯车间 标准件车间 轴承连杆
齿轮车间 轴类车间
热处理 装配车间
优点：缩短运输路线 提高连续性;缩短周期;减少在制品 专业化水平高 有利于按期 按量 按质 成套的完成生 产 便于生产管理
总的完成 平均完成 平均时间Fra bibliotek时间延期
50
10
46
36
72
24
39
78
24
46
92
40
43
86
32
结论： SOT规则最好 公理
n个作业两台设备串行的排序
约翰逊规则Johnson’s Rule ➢ 1 列出每个作业在二台机器上的加工时间T ➢ 2 选择最短的时间 ➢ 3 最短的T来自第1台设备就首先完成这个
2 平行移动 1特点:单件移动 2图示:
n=4; t1=10; t2=5; t3=15; t4=10
T顺=∑ti +n1tL =10+5+15+10 +41 × 15
15.2 时间和空间的相对性
“同时”是相对的
二、长度的相对性
一根杆MN沿车厢运动的方向固定在火车上，火车上和地面上都 有一个观察者利用坐标轴测量杆长。
地面观察者认为自己同时测得了杆两端的坐标，而火车上的观察 者认为他不是同时测量的，他认为N端读数先发生，M端读数后发生， 在这期间杆已经相对地面向前运动了一截，所以他认为地面观察者测 得的杆长会比自己测得的数值小一些。
1915年，爱因斯坦创立广义相对论。
一、“同时”是相对的 二、长度的相对性
三、时间间隔的相对性
四、相对论的时空观
l l0
1 v 2 c
t
1 v 2 c
三、时间间隔的相对性
高速运行的列车上，由车厢底部发出的闪光，对于车上的人来 说，闪光是在竖直方向反射的，而车厢外的人认为被接收的反射光 是沿斜线传播的．
对于车厢内 的人：
对于车厢外 的人：
2h c
t 4h2 c2 v2
t
1
v
2
c
运动物体的时间进程比静止时要慢。这称为“钟慢效应”。
从地面上观察，飞船上的时间进程比地面上慢。可是飞船上的人自己没有 这样的感觉。飞船上的人认为地面上的时间进程比飞船上的慢，因为他们看到， 地面正以同样的速度朝相反的方向运动！
第十五章 相对论简介
15.2 时间和空间的相对性
课标解读
1.知道狭义相对论关于时空相对性的主要结论 2.了解经典时空观与相对论时空观的主要区别，
体会相对论时空观的建立对人类认识世界的影响 3.通过实例，了解时间和空间的相对性，体会相对
论时空观与低速世界情境的差异
一、同时的相对性
假设一列火车沿平直轨道飞快地匀速行驶。车厢中央的光源发 出了一个闪光，闪光照到了前壁和后壁。
二、长度的相对性
一根杆MN沿车厢运动的方向固定在火车上，火车上和地面上都 有一个观察者利用坐标轴测量杆长。
地面观察者认为自己同时测得了杆两端的坐标，而火车上的观察 者认为他不是同时测量的，他认为N端读数先发生，M端读数后发生， 在这期间杆已经相对地面向前运动了一截，所以他认为地面观察者测 得的杆长会比自己测得的数值小一些。
1915年，爱因斯坦创立广义相对论。
一、“同时”是相对的 二、长度的相对性
三、时间间隔的相对性
四、相对论的时空观
l l0
1 v 2 c
t
1 v 2 c
三、时间间隔的相对性
高速运行的列车上，由车厢底部发出的闪光，对于车上的人来 说，闪光是在竖直方向反射的，而车厢外的人认为被接收的反射光 是沿斜线传播的．
对于车厢内 的人：
对于车厢外 的人：
2h c
t 4h2 c2 v2
t
1
v
2
c
运动物体的时间进程比静止时要慢。这称为“钟慢效应”。
从地面上观察，飞船上的时间进程比地面上慢。可是飞船上的人自己没有 这样的感觉。飞船上的人认为地面上的时间进程比飞船上的慢，因为他们看到， 地面正以同样的速度朝相反的方向运动！
第十五章 相对论简介
15.2 时间和空间的相对性
课标解读
1.知道狭义相对论关于时空相对性的主要结论 2.了解经典时空观与相对论时空观的主要区别，
体会相对论时空观的建立对人类认识世界的影响 3.通过实例，了解时间和空间的相对性，体会相对
论时空观与低速世界情境的差异
一、同时的相对性
假设一列火车沿平直轨道飞快地匀速行驶。车厢中央的光源发 出了一个闪光，闪光照到了前壁和后壁。
运动、空间和时间
可能是 ( )
A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中
B．甲、丙匀速下降，v丙>v甲，乙匀速上升 C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲 D．甲、乙匀速下降，v乙<v甲，丙匀速下降，且v丙<v甲
[解析]
甲看到楼房匀速上升，说明甲相对地面匀
速下降；乙看到甲匀速上升，说明乙相对地面也匀速向 下运动，且v乙>v甲，故B、D不正确。甲看到丙匀速上升
，而背景相对运动员或摄影师是运动的，所以
照片的背景是模糊的。
答案：C
2.热气球运动起源于18世纪的法国，随着球皮材料和致热燃料 的普及，热气球已成为公众休闲观光和体育旅游项目。在一 次观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼 房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看
到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况
(5)“第2 s末”和“第3 s初”在图中怎么表示？它们是同
一个时刻吗？
[解析]
时刻是某个瞬间，时间是某段过程，对应时刻
是物体所处的状态。时间与时刻可以在“时间轴”上表示出来 ，其中“时间”是一线段，有一定的长度，“时刻”是一个点。
[答案]
(1)A点和B点是两个时刻，分别指第3 s末(第4 s
初)和第4 s末(第5 s初)； (2)是时间，且时间为1 s； (3)0～2 s末间的线段表示为前2秒； (4)5～6 s之间的线段表示第6秒；
高一物理必修一
1.运动
2.空间
3.时间
运动
如何研究？？？ 物体的运动根据特点可分为 机械运动、热运动、电磁运动等 方法：从最简单到复杂
1．机械运动
(1)定义：一个物体相对于其他物体的 位置 变化
A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中
B．甲、丙匀速下降，v丙>v甲，乙匀速上升 C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲 D．甲、乙匀速下降，v乙<v甲，丙匀速下降，且v丙<v甲
[解析]
甲看到楼房匀速上升，说明甲相对地面匀
速下降；乙看到甲匀速上升，说明乙相对地面也匀速向 下运动，且v乙>v甲，故B、D不正确。甲看到丙匀速上升
，而背景相对运动员或摄影师是运动的，所以
照片的背景是模糊的。
答案：C
2.热气球运动起源于18世纪的法国，随着球皮材料和致热燃料 的普及，热气球已成为公众休闲观光和体育旅游项目。在一 次观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼 房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看
到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况
(5)“第2 s末”和“第3 s初”在图中怎么表示？它们是同
一个时刻吗？
[解析]
时刻是某个瞬间，时间是某段过程，对应时刻
是物体所处的状态。时间与时刻可以在“时间轴”上表示出来 ，其中“时间”是一线段，有一定的长度，“时刻”是一个点。
[答案]
(1)A点和B点是两个时刻，分别指第3 s末(第4 s
初)和第4 s末(第5 s初)； (2)是时间，且时间为1 s； (3)0～2 s末间的线段表示为前2秒； (4)5～6 s之间的线段表示第6秒；
高一物理必修一
1.运动
2.空间
3.时间
运动
如何研究？？？ 物体的运动根据特点可分为 机械运动、热运动、电磁运动等 方法：从最简单到复杂
1．机械运动
(1)定义：一个物体相对于其他物体的 位置 变化
时间、空间、建筑
Space, Time & Architecture
•
密斯与形态的完整性 阿尔托：非理性与标准化
密斯的建筑要素/乡村住宅，1923 年/斯图加特的威森霍夫小区，1927 年/伊利诺伊理工学院，1939 年—/高层公寓/办公楼/有关形态的整合
•
•
伍重与第三代建筑师
生活与建筑间的结合 / 变异的与根源的相互依赖 / 芬兰建筑，1930 年以 前阿尔托最初的建筑物/帕米欧疗养院，1929—1933 年/波状墙壁 / 逊尼 拉之工厂与景观，1937—1939 年 / 玛丽亚别墅，1938—1939 年 / 有机 的城市规划/市民中心与文化中心/标准单位之家具/建筑师阿尔托 / 人性的 一面
• 历史学家特别是建筑史学家必须与当代的各种观念保持密切接触，对这 一时代的精神了解得融会贯通，才能把现代不曾注意到的以往的各时代 看得透彻 • 要做任何一种计划，我们的只是必须超越该项事务当时的现状 • “我们这一时期是一个过渡时期”（承袭以往的倾向和迈向未来的倾向 相混合而交错，使我们这一时期看来没有一个明确的前进方向） • 建筑是一有机体，建筑与整个时代的生活有密切的关系
Space, Time & Architecture
特点：
• 用比较方法来研究历史； • 用空间概念来分析建筑； • 用恒与变来揭示发展的本质； • 用大历史衬托具体建筑现象，又用具体现象的深刻分析来呼应时代； • 种种直笔与曲笔的结合，共时与历时分析的结合使人在雄浑的历史感中体 会到建筑真意。
Space, Time & Architecture
Space, Time & Architecture
希格弗莱德·吉迪恩 Sigfried Giedion
空间和时间ppt课件
谢谢!
亚里士多德 最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。
机械运动：指一个物体相对于其他物体的位置随时间的变化， 简称运动。
研究对象
参考系
参考系：描述物体的运动时，选定的参照物称为参考系。
物体运动的描述具有相对性，因而在描述研究对象时，必须指 明参考系。
如何判断一个物体是否有运动？
先选一个参考系
相对参考系是否有位置变化
有
无
运动
静止
以楼房或地面为参考系，则站在运行 电梯中的乘客是：
说明与参考点的距离以及方向
坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，可建立适当的坐标系。
坐标系三大要素：坐标原点、正方向和单位长度
x= -400m 汽车在市中心正西方向400m处
x=500m 汽车在市中心正东方向500m处
建立一维坐标系
思考：坐标系中的正负表示什么意义？数值（绝对值）表示什么意义？
方向
距离
物体在平面上运动,则要通过二维坐标系来描述其位置
建立二维坐标系
y/km
R（5，10）
汽车在此二维坐标系中的 位置可记为 R（5，10），
或x=5 km，y=10 km
描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。
P点位置坐标：x=3m,y=4m，Z=2m
常见的坐标系
种类 一维 坐标系
2、时间的描述
运动过程都要经历一定的时间，描述物体所处位置时也要与具 体的时刻相对应。 1．时刻：是指某一瞬时。 2．时间：是指两时刻的间隔，时间间隔简称时间对应于某个过程。
“神舟五号”飞船飞行的部分重要时刻和时间
“神州五号”飞船 的运载火箭点火
航天员杨利伟在太空展示中华 人民共和国国旗和联合国旗
二年级上册数学课件-九 整理与复习 专题二 空间与图形(二) 认识时间｜人教新课标 (共35张ppt)
空间与图形（二）
认识时间
RJ 二年级上册
同学们，我们已经和“时间”是好朋友了,现在我们 和它做个游戏吧！
10:45
6:50
11:35
1
复习目标
（1）进一步巩固时间的认读和书写方法。 （2）熟练的进行时间单位换算和计算。 （3）结合生活经验，解决时间问题时，掌握时间的先后 顺序和时间的长短。
2
课时流程
1分20秒 ＝ 80秒
90分 ＝ 1时30分
4时2分 < 260分
135分 > 2时10分
方法一：数一数钟面上走过了多少格
方法二：结束时刻减开始时刻等于经过时刻
5、时间的计算
（ 55分 ）
（ 25分 ）
2:45
3:40
4:05
小试牛刀（把时间和相应的活动连起来。）
时间 7：10～7：30 8：05～8：20 8：45～9：40 10：00～11： 30 活动 起床 吃早餐 读书 踢足球
①1分钟
②1小时 ②
③一刻钟
)。
2．8时5分也可以表示为(
① 8： 5
②8：50 ③
③8：05
3．下边的钟面时间是(
①9时11分 ②9时55分 ③10时55分
②
)。
4．小学生每天在校时间不超过6( ①分钟 ②小时 ③元 ②
)。
5 ．小明每天早上 7 ： 30 从家出发去上学，路上走了
15分，他( ①8：00 ②7小时45分 ③7：45
小试牛刀（用两种方法写出钟面上的时刻。）
3 05 3时5分
8 20 8时20分
10 55 10时55分
小试牛刀（根据时间画出钟表的时针和分针。）
7：30
认识时间
RJ 二年级上册
同学们，我们已经和“时间”是好朋友了,现在我们 和它做个游戏吧！
10:45
6:50
11:35
1
复习目标
（1）进一步巩固时间的认读和书写方法。 （2）熟练的进行时间单位换算和计算。 （3）结合生活经验，解决时间问题时，掌握时间的先后 顺序和时间的长短。
2
课时流程
1分20秒 ＝ 80秒
90分 ＝ 1时30分
4时2分 < 260分
135分 > 2时10分
方法一：数一数钟面上走过了多少格
方法二：结束时刻减开始时刻等于经过时刻
5、时间的计算
（ 55分 ）
（ 25分 ）
2:45
3:40
4:05
小试牛刀（把时间和相应的活动连起来。）
时间 7：10～7：30 8：05～8：20 8：45～9：40 10：00～11： 30 活动 起床 吃早餐 读书 踢足球
①1分钟
②1小时 ②
③一刻钟
)。
2．8时5分也可以表示为(
① 8： 5
②8：50 ③
③8：05
3．下边的钟面时间是(
①9时11分 ②9时55分 ③10时55分
②
)。
4．小学生每天在校时间不超过6( ①分钟 ②小时 ③元 ②
)。
5 ．小明每天早上 7 ： 30 从家出发去上学，路上走了
15分，他( ①8：00 ②7小时45分 ③7：45
小试牛刀（用两种方法写出钟面上的时刻。）
3 05 3时5分
8 20 8时20分
10 55 10时55分
小试牛刀（根据时间画出钟表的时针和分针。）
7：30
新鲁科版高一物理必修一 2.1 《运动、空间和时间》课件 (共14张PPT)
作息时间表
6：40
早餐
7：35——8：15 第一节
8：25——9：05 第二节
9：05——9：30 课间操
……
22：00
熄灯
你知道哪些是时间？那些时时刻吗？
与神舟五号有关的几个时间：
9小时40分50秒
11小时42分10秒
15日9时0分0秒
15日18时40分50秒
16日6时23分0秒
时刻：某一瞬时 时间：两个时刻之间的间隔，用△t 表示
如何学好高中物理
•重在理解 要学好物理，就应该对所学知识有确
切的理解，弄清其中的道理。不重视这个过程，头脑里 只剩下干巴巴的公式和条纹，就不能真正地理解知识， 思维也得不到训练
•做好练习 做练习是学习物理的重要环节，下面
是我国著名物理学家严济慈先生的一段话，我们要牢记 他的教诲。
做练习可以加深理解，锻炼思考和解决问题的能力。一 道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的题都 做出来了，也不定说明你全懂了，因为有时只是在凑公 式而已；如果知道自己懂在什么地方，不懂在什么地方 ，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做 。
思考：时间数轴上的点表示什么？时间数轴上的两点
间的线段表示什么？ 练习：下列各种说法中，哪些指时刻？哪些指时间？
（1）节目预告说：“今晚6点30分开始转播乒乓球 联赛，本节目大约持续1小时30分钟。”
（2）“您早，久等了。” （3）某场足球赛中，甲队于开赛10min后攻入一球 （4）第1秒、第2秒、第1个2秒、前2秒、第2秒内、 第2秒初、第2秒末、第1秒末、第1秒初，并在时间数轴 上标认出来。
A 向北运动 C 静止
B 向南运动 D 运动方向无法判定
B
相对论的诞生、时间和空间的相对性 课件
v
c
速度为 v,则 l、l0、v 的关系是:l=l0 1-( )2 。
3.时间间隔的相对性
(1)经典的时空观:某两个事件,在不同的惯性系中观察,它们的时间
间隔总是相同的。
(2)相对论的时空观:某两个事件,在不同的惯性参考系中观察,它们
的时间间隔是不同的。
设 Δτ 表示相对事件发生在静止的惯性系中观测的时间间隔,Δt 表
个事件发生地点连线飞行的人来说,哪个事件先发生?
答案:B 事件先发生
解析:可以设想,在事件 A 发生时 A 处发出一个闪光,事件 B 发生
时 B 处发出一个闪光。“两闪光相遇”作为一个事件,发生在线段 AB 的
中点,这在不同的参考系中看都是一样的。“相遇在中点”这个现象在以
地面为参考系中很容易解释:两个闪光传播的速度又一样,当然在线段
的。
(2)两个基本假设
狭义相对
性原理
光速不
变原理
在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的
真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的
预习交流 1
伽利略相对性原理在电磁学领域遇到了什么困难?
答案:按照伽利略原理,光在不同的参考系中速度不同,其速度可以
等于 c,也可以大于或小于 c,关键看初始条件怎样,但根据麦克斯韦的电
解析:火箭上的人相对火箭永远是静止的,无论火箭速度是多少,火
箭上的人测得的火箭长与静止时测得的长均是 l'=30 m,而火箭下的观
v
c
察者看火箭时有相对速度 v,则他的测量要缩短,即 l<l',所以 l=l' 1-( )2 。
当 v=3×103m/s 时,l=30× 1-10-10 m。
c
c
速度为 v,则 l、l0、v 的关系是:l=l0 1-( )2 。
3.时间间隔的相对性
(1)经典的时空观:某两个事件,在不同的惯性系中观察,它们的时间
间隔总是相同的。
(2)相对论的时空观:某两个事件,在不同的惯性参考系中观察,它们
的时间间隔是不同的。
设 Δτ 表示相对事件发生在静止的惯性系中观测的时间间隔,Δt 表
个事件发生地点连线飞行的人来说,哪个事件先发生?
答案:B 事件先发生
解析:可以设想,在事件 A 发生时 A 处发出一个闪光,事件 B 发生
时 B 处发出一个闪光。“两闪光相遇”作为一个事件,发生在线段 AB 的
中点,这在不同的参考系中看都是一样的。“相遇在中点”这个现象在以
地面为参考系中很容易解释:两个闪光传播的速度又一样,当然在线段
的。
(2)两个基本假设
狭义相对
性原理
光速不
变原理
在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的
真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的
预习交流 1
伽利略相对性原理在电磁学领域遇到了什么困难?
答案:按照伽利略原理,光在不同的参考系中速度不同,其速度可以
等于 c,也可以大于或小于 c,关键看初始条件怎样,但根据麦克斯韦的电
解析:火箭上的人相对火箭永远是静止的,无论火箭速度是多少,火
箭上的人测得的火箭长与静止时测得的长均是 l'=30 m,而火箭下的观
v
c
察者看火箭时有相对速度 v,则他的测量要缩短,即 l<l',所以 l=l' 1-( )2 。
当 v=3×103m/s 时,l=30× 1-10-10 m。
c
幼儿空间与时间概念教育活动的设计与指导(幼儿数学教育活动设计与指导课件)
二、认识空间方位教育活动的指导要点
step1
认知遵循顺序： 自身各部分— 自身为中心— 以客体为中心
step2
观察、操作和游戏等 方法帮助幼儿认识
【教学动画】左和右 来源：优酷
幼儿空间与时间概念 的发展与教育
认识时钟 教育活动的 设计与指导
一、认识时钟（整点、半点）活动的设计与组织（大班）
【教学动画】认识上下前后里外 来源：爱奇艺
（三）定向运动认识空间方位的相对性、连续性、可变性
案例3 游戏活动：认识里外(小班)
在地上画三角形、正方形(图形轮廓范围内要能容纳下全班的幼儿)。 第一步，让幼儿观察地上的图形，说出他们的名称，并让幼儿明确 现在他们是站在图形的外面。 第二步，游戏活动。 ①男孩子从三角形外面走到三角形的里面，女孩子从正方形外面走 到正方形的里面。 ②男孩子从三角形里面走到三角形的外面，再走到正方形的里面； 女孩子从正方形里面走到正方形的外面，再走到三角形的里面。
一、区分“昨天、今天、明天及星期”活动的设计与组织（中班）
2 日常活动
强化
➢ 勤劳的值日生—通过了解每人是哪一天值日，强化幼儿 对昨天、今天和明天及星期几的认识。
➢ 气象记录员--提醒幼儿哪天该谁记录？继续强化幼儿对 昨天、今天和明天及星期几的认识，理解天与天的交替 和流动的特点。
➢ 节日、生日等庆祝活动--幼儿兴致勃勃地做准备，计算 着距离庆祝活动的天数，用明天、今天和昨天等时间词 汇表示即将到来、现在和过去的节日的时间等。
一、区分“昨天、今天、明天及星期”活动的设计与组织（中班）
1 谈话帮助 区分时间
从生活经验出发，找感兴趣的、有吸引力、印象深的事情，选已 经做的、正在做的、打算做的提出问题，进行交谈。 ➢ 昨天我们玩了什么游戏？ ➢ 我们哪天玩的电动玩具？（昨天） ➢ 今天我们上了什么课？ ➢ 我们哪天表演节目？（明天） 昨天指今天之前的那一天；明天指今天之后的那一天；昨天、今 天和明天都是由早晨、白天、晚上和夜里四个部分的 设计与指导
时间平移、空间平移及转动
今设一孤立体系绕某轴n
转过一个角度, 相应的
幺正算符表示为 Un () r
n
r n r
7
(r,t) Un () (r,t) (r r,t)
1 r i (r,t) 1 n r i (r,t)
i0 i!
i0 i!
i0
1 i!
i
n
r
i
(r,
t)
i0
1
i!
i
n
r
i
(r,
t)
exp i n L (r,t)
i nL
Un () e
L 守恒.
8
上述结论可以推广为:
i nJ
(11) 3
4.3.2 空间平移 动量守恒
z y
(r,t) (r,t)
x
4
空间平移幺正算符: U(ℓ)
(r,t) U () (r,t) (r - ,t)
U () ?
5
(r,t) (r ,t) 1 n (r,t)
§4.3 时间平移、空 间平移及转动 4.3.1 时间平移 能量守恒
时间流逝是均匀的, 因而一个孤立的没有外界参照 物的量子体系的Hamilton量中不能显含时间参量. 故而, 设想沿着时间轴平移该体系, 将不会造成任何 物理上可察觉的变化.
1
时间平移算符 U()
(t) U( ) (t) (t ) 2
n0 n!
exp( ) (r,t) exp( i p) (r,t)
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6. a、b两辆游戏车在两条平直车道上行 驶。t=0时两车从同一计时处开始比赛。它们 在四次比赛中的v-t图象如图所示。下列图中 所对应的比赛，一辆赛车能追上另一辆赛车 的是( )
7.一物体以6m/s的速度沿一光滑倾斜木板
从底端向上滑行，经过2s后物体仍向上滑，速
度大小为1m/s。现增大木板的倾角，物体仍以
9
3.甲、乙、丙三架观光电梯正在运行中。 甲中的乘客看到电梯外的高楼在向下运动；乙 中的乘客看到甲电梯在向下运动；丙中乘客看 甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对地面的 运动情况可能是( )
A.甲向下、乙向下、丙向下 B.甲向下、乙向下、丙向上 C.甲向上、乙向上、丙向上 D.甲向上、乙向上、丙向下
2.物体沿直线向某个方向运动，先以速 度v1运动，发生的位移Δx，再以速度v2运 动，发生的位移也是Δx，它在整个过程中的 平均速度为__________。若先以速度v1运动了 时间t，又以速度v2运动了时间3t，则它在整个 过程的平均速度为__________。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
4.一支队伍沿平直的公路匀速前进，其速 度的大小为v1，队伍全长为L。一个通讯兵从队 尾以速度v2(v2>v1)赶到队前然后立即原速返回队 尾，求这个过程中通信兵通过的路程和位移。
5.一小船在河中逆水划行，经过某桥下 时，一草帽落于水中顺流而下，半小时后划 船人才发觉，并立即掉头追赶，结果在桥下 游8km处追上草帽，求水流速度的大小。设 船掉头时间不计，划船速率及水流速率恒定。 (提示：以水为参考系)
物理意义:质点是一个有质量无大小的点，为一
理想化模型，实际上不存在
质 物体视为质点的条件：当物体的大小和形状跟所
点
要研究的问题无关或者对研究物体运动
影响不大时，物体可以视为质点
参考系：假定不动的、用来描述物体运动的参照
空 间 和 时 间
物。参考系可以任意选取、选取的参 考系不同，对物体运动情况的描述一 般不同
a. 0.2s内小球发生的位移大小是_______， 方向向______，经过的路程是______．
b. 0.6s内小球发生的位移大小是_______， 方向向______，经过的路程是______．
c. 0.8s 内小球发生的位移是______，经过 的路程是________．
d. 1.0s内小球发生的位移大小是_______， 方向向______，经过的路程是______．
度的方向关系不确定
意义：表示位移随时间变化的规律
x-t 图像
确定某时刻的位移，判断运动性质
应用 （静止、匀速、变速）
判断速度大小（利用斜率）
意义：表示速度随时间变化的规律
v-t 图像
应用
确定某时刻的速度，判断运动性质 （静止、匀速、匀变速）
判断运动方向（正方向、负方向）
判断加速度大小（利用斜率）
实验：用 打点计时 器测速度
根据纸带上点迹的疏密判断运动情况
求两点间的平均速度：v x , t
粗略求瞬时速度：当t取很小的值时， 瞬时速度约等于平均速度
1. 如图甲，一根细长的弹簧系着一个 小球，放在光滑的桌面上。手握小球把弹簧 拉长，放手后小球便左右来回运动，B为小 球向右到达的最远位置．小球向右经过中间 位置O时开始计时，其经过各点的时刻如图 乙所示。若测得OA=OC=7cm，AB=3cm， 则自0时刻开始：
3
6 t/min
(4)t=6min时刻，滑块
的速度和加速度各为何值？
8.三个直线运动的v-t图象如图所示，由图 填写下表。(对B图、C图所描述的速度和位移， 可以填写取值范围。)
v/(m.s-1)
v/(m.s-1)
v/(m.s-1)
15
15
15
10
10
10
5
5
5
0 5 10 15 20 t/s 0 5 10 15 20 t/s 0 5 10 15 20 t/s
A
B
x
,
方向为那
t
一时刻的运动方向
①速度是矢量，而速率是标量
量
与速率 的区别 与联系
②
平
均
速度位 时
移 间, 平
均
速
率 路 时
程 间
③瞬时速度的大小等于瞬时速率
物理意义：表示物体速度变化的快慢
加 定义：a=(vt-v0)/t （速度的变化率），
速
单位是m/s2，是矢量
度 方向：与速度变化的方向相同，与速
6m/s的速度从底端向上滑行，经过2s后物体已
向下滑动，速度大小为1m/s。若选择沿木板向
上为正方向，用a1、a2分别表示加速度，用v1、 v2分别表示2s末的速度，以下表示正确的是( )
A. a1=-2.5m/s2，v1=1m/s B. a2=-2.5m/s2，v2=-1m/s C. a1=-3.5m/s2，v1=1m/s D. a2=-3.5m/s2，v2=-1m/s
坐标系：建立坐标系后，可以定量地描述物体的 位置
时间和时刻：在时间轴上，线段表示时间，点表
示时刻
位 表示物体位置的改变，可用从起点到终点的
移 有向线段表示，是矢量位移的大小小于或等
描
于路程
述
物理意义：度：v x , 方向与位移方向相同
动 的 速 分类 物度 理
t
瞬时速度：当t→0时，v
C
9.一滑块以15m/s初速度滑上一光滑的斜
面，取向上运动方向为正，其做直线运动的
v-t图象如图所示。求：
(1)t=1.5min时刻，滑块的速度和加速度
各为何值？
(2)t=3min时刻，滑块 v/(m.s-1)
的速度和加速度各为何值？15 (3)t=4.5min时刻，滑
块的速度和加速度各为何 0 值？