幼儿园大班科学教案：自制小茶壶
大班科学教案：自制小茶壶
大班科学教案：自制小茶壶教学目标：1.学生能够通过实验制作出可用的小茶壶。
2.学生能够通过制作小茶壶的实验，掌握科学实验的基本流程和原理。
教学准备：1.酒精灯、烧杯、玻璃棒、黏土、细沙2.水源、小茶杯、茶叶、工作台3.实验过程图、实验说明书教学步骤：1. 介绍老师介绍科学实验的基本流程和原理，重点介绍本次实验所需的材料。
2. 实验工具的制作1.将黏土塑成一个略微尖角的锥形，用细沙包覆制造好的锥形体。
只要确保表面均匀且外层牢固即可。
2.用玻璃棒将锥形体的中央挖空，直到表面凹成一个小碗。
3.在小碗底的中央用玻璃棒再次挖出一个孔，确保孔口溜圆，尺寸适当。
4.细沙堆积的厚度决定了小茶壶的两侧厚度，可以自主决定材料量。
3. 实验过程1.将酒精灯点燃，在灯台上支撑好烧杯。
2.将小茶壶置于烧杯中，加入水源并尝试使水能够顺利从孔口流出。
3.用小茶杯装好茶叶，尝试将热水倒入茶杯，开始泡茶。
4. 实验小结通过本次实验，学生掌握了通过实验制作出可用的小茶壶的方法。
同时，通过尝试让小茶壶泡出茶，学生也学会了如何掌握并运用本次实验的基本流程和原理。
为今后学习科学实验提供了扎实的基础和深厚的经验。
教学评估：1.当学生能独立完成小茶壶的制作并顺利泡出一杯茶时，表明实验达到了预期目标。
2.通过课下练习和课堂互动，检查学生掌握实验流程和原理的能力，以及能否运用所学知识解决实际问题。
总结：本次实验为学生提供了与科学实验相关的基本知识和经验，为今后自主学习科学和各种实践活动打下了扎实的基础。
同时，也教会学生了如何应用所学知识解决实际问题，培养了他们的创造力和创新能力。
大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案
大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的大班科学教案：自制小茶壶_大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
活动过程解决的问题：怎样做个小茶壶?幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。
做一做：小茶壶。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。
也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。
试一试。
(1)壶嘴口的'高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。
说一说：我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。
(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。
(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品——小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。
这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：①壶嘴位置②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。
(4)幼儿制作。
教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。
参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解茶壶的制作过程，培养观察和动手能力。
2. 学习茶壶的制作技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：2. 制作材料：塑料瓶、水、彩纸、颜料、胶水、剪刀等。
3. 工作台：准备足够的工作台，以便幼儿进行制作。
4. 茶壶制作指南：提供简单的茶壶制作指南。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的茶壶样品，引导幼儿关注茶壶的形状、颜色和制作材料。
2. 讲解：向幼儿介绍茶壶的制作过程，包括剪裁、拼贴、上色等步骤。
3. 制作：根据茶壶制作指南，引导幼儿开始制作自己的小茶壶。
过程中，鼓励幼儿发挥创意，选择喜欢的颜色和材料。
4. 实践：幼儿在工作人员的指导下，动手制作小茶壶。
期间，工作人员巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：完成后，邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨如何制作茶壶，并尝试制作一个家庭成员的茶壶。
2. 作品展示：将幼儿制作的小茶壶作品展示在教室角落，供全体幼儿欣赏。
3. 茶壶使用：组织一次茶壶使用活动，让幼儿体验自己制作的小茶壶的使用乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，评价幼儿对茶壶制作技巧的掌握。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的制作情况和茶壶使用体验。
4. 通过作品展示和茶壶使用活动，评价幼儿的制作水平和作品质量。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用颜料，避免污染衣物和地面。
4. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别指导。
七、活动资源：1. 茶壶制作素材：提供各种茶壶图片、视频等，供幼儿参考。
2. 制作手册：编写一份详细的茶壶制作手册，供幼儿和家长查阅。
3. 网络资源：收集一些茶壶制作的相关教程，方便幼儿和家长学习。
幼儿园小茶壶教案
幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味生活》第四章《生活中的小物件》，详细内容为“认识小茶壶”。
通过讲解小茶壶的构造、用途以及与生活的联系，使幼儿对小茶壶有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小茶壶的基本构造，掌握茶壶的使用方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见物品的热爱，激发幼儿对生活的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小茶壶的构造与使用方法。
2. 教学重点：观察、表达、动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶实物、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小茶壶实物，引导幼儿观察并说出茶壶的形状、颜色、大小等特征。
2. 新课导入：（1）教师通过PPT展示茶壶的图片，引导幼儿了解茶壶的构造。
（2）讲解茶壶的用途，让幼儿知道茶壶可以用来泡茶、倒水等。
（3）引导幼儿讨论茶壶与生活的联系，培养幼儿的观察、表达能力。
3. 例题讲解：教师示范如何正确使用茶壶，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，用画纸、彩笔制作小茶壶。
（2）组织幼儿进行“我为家人泡杯茶”的游戏，巩固茶壶的使用方法。
六、板书设计1. 板书认识小茶壶2. 板书内容：（1）小茶壶的构造：壶身、壶盖、壶嘴、把手（2）小茶壶的用途：泡茶、倒水七、作业设计1. 作业题目：制作小茶壶2. 答案：幼儿根据自己的想象力，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作小茶壶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观茶文化展览，了解茶文化。
（2）让幼儿回家后与家长一起泡茶，体验茶壶的使用，培养幼儿的生活技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
自制小茶壶大班科学活动教案
一、活动名称：自制小茶壶大班科学活动教案二、活动目标：1. 了解茶壶的基本结构和功能，培养观察力和想象力。
2. 学习用废旧材料制作茶壶，培养动手能力和创造力。
3. 体验合作创作的乐趣，培养团队精神。
4. 了解茶文化，培养对中国传统文化的兴趣。
三、活动准备：1. 茶壶图片若干，视频一段。
2. 废旧材料（如塑料瓶、纸杯、瓶盖等）。
3. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
4. 茶叶、茶具等茶文化用品。
四、活动过程：1. 导入：展示茶壶图片和视频，引导幼儿观察茶壶的形状、结构和功能，引发幼儿对茶壶的兴趣。
2. 制作茶壶：讲解制作茶壶的步骤和方法，引导幼儿动手制作茶壶，培养幼儿的动手能力。
3. 茶文化分享：介绍茶文化的起源、发展，演示泡茶的过程，引导幼儿体验茶文化的韵味。
4. 作品展示：组织幼儿展示自己的茶壶作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养团队精神。
5. 总结：回顾活动过程，引导幼儿总结制作茶壶的收获，培养幼儿的归纳能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起调查生活中的茶壶，了解茶壶的用途和特点，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的茶壶作品布置在教室环境中，营造茶文化氛围。
3. 茶艺表演：组织幼儿进行茶艺表演，邀请家长参加，展示幼儿对茶文化的理解和掌握。
六、活动物资：茶壶模板彩纸、颜料、画笔胶棒、剪刀绳子、彩带（用于装饰和悬挂茶壶）茶包或茶叶热水茶杯桌子、椅子（用于泡茶和品茶）七、活动步骤：1. 开场介绍：介绍今天的活动主题，引发孩子们对自制小茶壶的兴趣。
2. 观察学习：展示不同样式的茶壶图片，让孩子们观察茶壶的各个部分，并简单介绍茶壶的功能。
3. 制作准备：分发制作材料，讲解安全使用剪刀和胶棒等工具的注意事项。
4. 动手制作：孩子们根据茶壶模板，使用彩纸、颜料等材料制作茶壶。
期间可鼓励孩子们发挥创意，装饰自己的茶壶。
6. 泡茶体验：指导孩子们如何使用茶壶泡茶，让孩子们亲自体验泡茶的乐趣。
儿童科学活动教案：DIY小茶壶
本文将为您带来一份儿童科学活动教案，让孩子们通过DIY小茶壶的制作，了解到物理、化学、数学等学科的知识，同时也能培养他们的实践能力和创造力。
第一步：准备材料1.塑料瓶（1L左右大小的）2.锡纸3.剪刀4.胶水5.细纸板（约15*15cm）6.金属圈（直径约1cm）7.饮料吸管8.彩笔第二步：制作小茶壶的身体1.取一个干净的塑料瓶，把瓶盖去掉。
2.用剪刀把瓶口切掉，留下一个大约3cm的圆形口。
3.在锡纸上画出一个梯形形状，将其剪下，并将其粘贴在瓶子的上半部分，成为茶壶的身体，再用彩笔美化一下。
第三步：制作小茶壶的盖子1.用细纸板剪出一个直径约10cm的圆形。
2.用铅笔在圆形纸板上标出一个直径约3cm的圆圈，并将其剪掉。
3.用彩笔在纸板上装饰，美化小茶壶的盖子。
4.把小金属圈粘在盖子的中心。
第四步：连接壶和盖子1.在盖子上剪一个小口，使之可以装入饮料吸管。
2.将饮料吸管插入茶壶身体的口中，然后将盖子轻轻的盖在茶壶身体上。
3.用胶水将盖子与茶壶的口处粘在一起，使之牢固。
第五步：完成小茶壶1.在小茶壶的身体上用彩笔画一些漂亮的图案，美化小茶壶。
2.倒入温水，检测小茶壶是否具备一些停放茶水的功能。
3.让孩子们品尝自己亲手制作的茶水，赞美他们的成果。
小结：通过DIY小茶壶的制作，孩子们不仅学到了简单的物理和化学知识，还锻炼了自己的实践能力和创造力。
在这个过程中，他们可以自由发挥，运用自己的才智，品尝到自己劳动的成果，更好的挖掘自己的潜力，从而在越来越多的领域中成为有价值的人才。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解茶壶的基本结构和功能，培养观察力和想象力。
1.2 学习茶壶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
1.3 培养合作精神，学会分享和交流。
第二章：活动准备2.1 物质准备：茶壶样品、制作材料（如纸板、胶水、剪刀等）、茶具一套。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示一个茶壶样品，引发幼儿对茶壶的兴趣和好奇心。
3.2 讲解茶壶的基本结构和功能，引导幼儿观察和思考。
3.3 示范制作茶壶的步骤和方法，讲解制作技巧。
3.4 幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
3.5 完成制作后，组织幼儿展示自己的作品，相互评价和欣赏。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行茶壶使用体验，了解茶壶的功能和操作方法。
4.2 邀请家长参与活动，展示幼儿制作的小茶壶，增进亲子关系。
4.3 鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己制作的小茶壶，锻炼表达能力。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿的参与度和创造力。
5.2 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养自信心和自尊心。
5.3 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解活动对幼儿的影响。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀等工具时安全，必要时进行安全教育。
6.2 注意茶具的使用安全，避免烫伤等意外情况。
第七章：活动资源整合7.1 利用图书馆、网络等资源，收集更多关于茶壶的制作方法和传统文化背景的资料。
7.2 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对茶壶的认知和兴趣，以便更好地进行活动设计。
7.3 联系当地手工艺人或者相关机构，邀请专业人士进行讲座或指导。
第八章：活动反馈与改进8.1 活动结束后，及时向幼儿和家长反馈活动情况和幼儿的表现。
8.2 收集幼儿和家长的建议，对活动进行总结和改进。
8.3 不断更新教案内容，保持活动的趣味性和教育性。
第九章：活动延伸活动建议9.1 组织一次茶壶展览，让幼儿介绍自己的作品，增进彼此之间的交流和学习。
大班科学教案自制小茶壶
大班科学教案自制小茶壶科目：科学年级：大班教学目标：1.了解材料的性质和用途。
2.培养孩子的动手能力。
3.通过观察和实践，培养孩子的观察能力和探索精神。
教学准备：1.材料：双层纸杯、粘合剂、彩笔、剪刀、透明塑料薄膜、水。
2.教具：图片、茶壶模型。
教学过程：步骤一：引入新课（10分钟）1.老师出示茶壶模型图片，引导孩子们观察茶壶的形状和特点。
2.通过提问，激发孩子们对茶壶的兴趣，如：“你有没有见过这样的茶壶？它是用来做什么的？”等。
步骤二：实验前的准备（10分钟）1.教师向学生介绍茶壶的制作材料和工具，并详细解释它们的用途。
2.教师向学生展示制作茶壶的步骤，并强调安全注意事项。
步骤三：制作茶壶（30分钟）1.教师在每个学生的桌子上放置所需材料。
2.教师给每个学生一张双层纸杯，让他们用剪刀剪去上部的一半。
3.教师指导学生使用彩笔在纸杯上画上茶壶的图案。
4.学生在彩笔干燥后，用剪刀将透明塑料薄膜剪成茶壶的盖子形状，并用粘合剂将其粘在纸杯上。
5.学生将茶壶的底部折叠起来，形成茶壶的底座。
步骤四：总结（5分钟）1.老师引导学生检查自己制作的茶壶是否完整。
2.鼓励学生互相展示自己的茶壶，并向他们讲述制作过程中的困难和乐趣。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.教师引导学生使用制作好的茶壶进行角色扮演游戏，模拟茶会场景。
2.鼓励学生互相交流自己茶壶的特点和用途，培养他们的语言表达能力。
评估：1.观察孩子在制作茶壶过程中的动手能力和合作精神。
2.听取孩子们对茶壶制作过程的描述，评估他们对材料和工具的了解。
延伸活动：1.鼓励学生用自己的想象力和创造力设计不同形状的茶壶。
2.可以使用制作好的茶壶进行其他科学实验，如测试不同材料的阻燃性等。
教学反思：本节课通过制作小茶壶来培养学生的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生需要仔细观察茶壶的形状和特点，并运用工具和材料进行操作。
通过实践，学生不仅能够亲自制作出小茶壶，还能体验到制作过程中的困难和乐趣。
幼儿园小茶壶教案
幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课选自幼儿园课程标准实验教材《小茶壶》。
通过学习本节课，让幼儿了解茶壶的结构和用途，认识各种不同的茶壶，同时培养幼儿对生活中常见物品的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识茶壶的结构和用途，知道茶壶是用来泡茶的容器。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见物品的喜爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识茶壶的结构和用途。
难点：通过观察、操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：茶壶模型、茶叶、热水、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的茶壶，引导幼儿说出茶壶的形状、颜色和用途。
2. 知识讲解：通过PPT展示各种茶壶的图片，讲解茶壶的结构和用途。
3. 例题讲解：展示一个装满茶的茶壶，引导幼儿观察茶从茶壶倒入杯子的过程。
4. 随堂练习：让幼儿尝试用彩笔在画纸上画出一个茶壶，并剪下来。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组用剪刀将画纸上的茶壶剪下来，再将剪下来的茶壶贴在另一张画纸上，形成一个立体的茶壶。
6. 展示与分享：让每个小组展示自己制作的立体茶壶，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计茶壶：形状、颜色、用途七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的茶壶，观察并描述茶壶的形状、颜色和用途。
2. 请幼儿尝试画出一个茶壶，并剪下来，再贴在另一张画纸上，形成一个立体的茶壶。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对茶壶有了更深入的了解，观察力和动手能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计茶壶，提高他们的创造力和想象力。
同时，也可以引导幼儿了解茶的种类和泡茶的方法，培养他们对传统文化的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 茶壶的结构和用途：在教学内容中，对茶壶的结构和用途的介绍是重点。
茶壶的结构包括壶身、壶嘴、壶把、壶底等部分，而茶壶的用途主要是用来泡茶。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案一、活动目标1.了解茶壶的结构和制作过程，培养动手能力和创新思维。
2.学习简单的物理知识，如水的沸点、热量传递等。
3.培养观察力、想象力及团队协作精神。
二、活动准备1.材料准备：塑料瓶、纸杯、吸管、橡皮筋、剪刀、胶带、水、茶叶等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证活动顺利进行。
三、活动过程（一）导入1.教师出示一个茶壶，引导学生观察并描述茶壶的特征。
2.邀请幼儿发表自己对茶壶的了解和看法。
（二）讲解茶壶的制作过程1.教师简要介绍茶壶的结构，如壶身、壶嘴、壶盖等。
2.讲解茶壶的制作过程，包括选材、设计、制作、装饰等环节。
3.引导幼儿思考如何利用现有材料制作一个茶壶。
（三）分组制作茶壶1.将幼儿分成若干小组，每组发放制作材料。
2.教师示范制作茶壶的方法，如用塑料瓶制作壶身，用纸杯制作壶嘴，用吸管制作壶盖等。
3.幼儿在教师的指导下，分组进行茶壶制作。
4.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（四）茶壶展示与评价1.完成制作后，每组展示自己的茶壶作品。
2.教师邀请其他幼儿对作品进行评价，鼓励幼儿发表自己的看法。
3.教师对每组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（五）茶艺体验1.教师为每组提供茶叶和热水，引导幼儿体验泡茶的过程。
2.教师讲解泡茶的基本步骤，如温杯、投茶、冲泡、倒茶等。
3.幼儿在教师的指导下，分组进行泡茶体验。
2.邀请幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿发表自己的看法。
四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同制作茶壶，增进亲子关系。
2.开展茶文化主题活动，让幼儿了解更多关于茶的知识。
3.组织幼儿参观茶艺馆，体验茶艺表演。
五、活动反思1.在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，引导幼儿积极参与制作过程。
2.教师应关注幼儿在活动中的情感体验，及时给予鼓励和肯定。
重难点补充：一、活动过程（二）讲解茶壶的制作过程重难点：理解茶壶各部分的用途和制作原理。
教师：小朋友们，你们知道茶壶的壶嘴和壶盖是怎么工作的吗？我们一起来探讨一下。
幼儿园手工小水壶图片教案
幼儿园手工小水壶制作教案一、教案概述本教案针对幼儿园学生的手工制作活动，帮助他们制作一个小水壶，通过实践操作提高他们的动手能力和创造力。
教案中不包括任何人工智能相关内容，只通过简单的指导和示范，引导幼儿完成手工制作过程。
二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的细致观察和耐心。
3.锻炼幼儿的手眼协调能力。
4.提供一个放松和娱乐的学习环境。
三、教学准备1.材料准备：–彩色纸–剪刀–胶水–铅笔–尺子–彩色笔–模具2.教学环境准备：–教室桌椅–放置材料的工作区域四、教学步骤1.介绍制作小水壶的目的和意义，提醒幼儿注意操作安全和材料的节约使用。
2.向幼儿展示教学示范模型，解释每个步骤。
3.将材料分发给每个学生，确保每个学生都有所需的材料。
4.引导幼儿使用尺子和铅笔在彩色纸上测量和标记一个长方形形状，作为小水壶的壁。
5.使用剪刀沿着标记的线条将长方形剪下来。
6.把长方形纸片捏在一头，然后在另一头加入胶水，粘合成圆筒形状，即小水壶的壁。
7.在圆筒的上方留下一段纸边作为壶嘴，将其收拢至一根较小的圆柱形状。
8.使用剪刀剪出纸片的一侧，形成小水壶壶嘴的形状。
9.使用剪刀和模具，在不同颜色的纸上剪切出花朵、叶子等装饰品。
10.使用胶水将装饰品粘贴在小水壶的壁上，个性化创作。
11.使用彩色笔给小水壶涂上喜欢的颜色。
12.留出时间晾干，并检查每个学生的成品。
五、教学总结通过本次手工制作活动，幼儿们锻炼了他们的动手能力和创造力，提高了他们的观察力和耐心。
他们通过小水壶制作的过程，培养了他们的手眼协调能力和想象力。
最后，他们在装饰小水壶时展现了他们的个性和审美意识。
这个活动不仅是幼儿园学生学习的一种娱乐形式，也是他们成长过程中重要的一部分。
陶艺制作小茶壶教案
陶艺制作小茶壶教案教案标题：陶艺制作小茶壶教案一、教学目标：1. 了解陶艺制作小茶壶的基本知识和技巧；2. 锻炼学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学准备：1. 老师准备：示范用陶土、模具、轮盘等工具；2. 学生准备：一块陶土、陶艺刀、模具、铅笔和橡皮擦。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或实物展示各种茶壶样式，激发学生对茶壶制作的兴趣和想象力。
2. 介绍茶壶制作过程（10分钟）：通过简单明了的语言，介绍陶艺制作小茶壶的基本步骤：a. 确定茶壶的形状和大小；b. 制作茶壶的主体部分；c. 制作茶壶盖和把手；d. 雕刻或上色装饰茶壶。
3. 示范制作茶壶（15分钟）：根据所选茶壶样式，老师利用陶土、模具等教具进行茶壶制作的示范，同时解释每个步骤的关键要点。
4. 分组实践（30分钟）：将学生分成小组，每组2-3人，为使活动更顺利，可以让学生根据兴趣选择合适的茶壶样式。
a. 模具制作：学生使用模具制作茶壶的主体部分，并注意保持形状的一致性；b. 手工打磨：学生利用陶艺刀等工具对茶壶进行修整和打磨，使其光滑细致；c. 装饰图案：学生可以根据自己的创意雕刻或上色装饰茶壶。
5. 检查和评价（10分钟）：老师在整个制作过程中巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生展示自己的创意和劳动成果。
6. 总结（5分钟）：让学生回顾整个制作过程，分享他们制作茶壶的心得和感受。
四、作业：学生需要在下节课之前完成茶壶的制作，准备展示给全班同学。
五、教学延伸：1. 可以进行茶艺知识的介绍和学习，以增加对茶壶的理解和欣赏能力；2. 鼓励学生互相交流和展示自己的茶壶，以提高他们的表达能力和自信心；3. 将茶壶置于装饰性盒子中，组织展览或交流活动，让学生分享自己的制作心得和经验。
以上为陶艺制作小茶壶教案，希望对您有所帮助。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案一、活动目标1. 了解茶壶的制作过程，培养动手操作能力和创造力。
2. 学习茶壶的结构和功能，提高观察力和想象力。
3. 培养团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
4. 感受科学活动的乐趣，激发对科学的兴趣。
二、活动准备1. 茶壶模板、剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作材料。
2. 茶壶图片、视频或实物作为参考。
3. 宽敞的制作空间和安全的桌椅。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察茶壶实物或图片，引导幼儿关注茶壶的形状、颜色和结构。
2. 讲解：简要介绍茶壶的制作过程，讲解茶壶的结构和功能。
3. 示范：教师或演示茶壶的制作方法，包括剪、贴、涂等步骤。
4. 制作：幼儿根据茶壶模板，动手制作茶壶，教师巡回指导。
5. 装饰：鼓励幼儿用颜料、彩纸等材料装饰茶壶，发挥创意。
四、活动总结与评价1. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
2. 评价：引导幼儿从形状、颜色、功能等方面评价自己和同伴的作品。
3. 总结：教师总结本次活动的收获，强调茶壶的制作过程和团队合作的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起调查生活中常见的茶壶，了解茶壶的用途和制作材料。
2. 环境创设：将幼儿制作的茶壶作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 科学小实验：邀请幼儿参与茶壶滴漏实验，探究茶壶的节水原理。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督，以防意外发生。
2. 在制作过程中，引导幼儿注意安全，避免食用颜料和胶水。
3. 鼓励幼儿互相帮助，培养团队协作精神。
4. 对有特殊需求的幼儿，给予个别关注和指导。
七、活动阶段划分1. 认识茶壶：观察茶壶实物或图片，了解茶壶的形状、颜色和结构。
2. 制作茶壶：根据茶壶模板，剪、贴、涂等步骤制作茶壶。
3. 装饰茶壶：用颜料、彩纸等材料装饰茶壶，展示个人创意。
4. 展示与评价：邀请幼儿展示作品，评价茶壶的形状、颜色、功能等方面。
大班科学教案：自制小茶壶
大班科学教案：自制小茶壶
一、前言
在大班科学课堂中，让孩子自制一些简单的小物品是非常有益的。
不仅可以让他们了解物品的组成原理，还可以培养他们的动手能力和创造力。
本篇教案将介绍如何让孩子自制一个小茶壶。
二、材料准备
1.小塑料杯子
2.塑料吸管（两根）
3.铅笔
4.剪刀
5.透明胶带
6.接口管
三、步骤说明
1. 制作茶壶口
•① 将小杯子正面朝下放在桌面上。
•② 在杯口的中心位置插入一支铅笔，用手按住铅笔顶端固定在杯子口上。
•③ 用铅笔的尖头在杯子口边缘画一圈。
•④ 用剪刀将杯口沿圆圈线剪下。
2. 制作茶壶把手和龙头
•①在杯壁两侧各切开一个小孔。
•② 在孔中插入一根吸管作为把手。
•③ 在杯口留下一段吸管，用透明胶带固定在杯口上，作为龙头。
3. 将茶壶口和茶壶背面连接起来
•① 在茶壶口和茶壶背面的相对位置上用铅笔分别打上两个洞。
•② 在两个洞中插入吸管。
•③ 在两个吸管中间连接一个接口管，确保连接紧密。
四、实验效果
经过上述步骤，一个简易的小茶壶就制作完成了。
孩子可以将茶壶口放入开水中浸泡，通过龙头将茶水倒出。
注意事项：不要在过热的水中浸泡茶壶口，以免茶壶口变形或熔化。
五、结语
通过制作小茶壶，孩子可以深入了解杯子的组成原理，锻炼动手能力和创造力。
希望大家可以将这个简单的实验应用到科学教育中，让孩子在实践中学习、成长。
幼儿园生活常识水壶的制作教案
幼儿园生活常识水壶的制作教案教学主题：幼儿园生活常识——水壶的制作教学目标：1. 让幼儿了解水壶的功能和作用；2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手眼协调能力；3. 增强幼儿的自信心和大胆尝试的精神；4. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 准备足够数量、大小合适的塑料瓶子；2. 准备剪刀、颜料、毛笔、胶带、各种装饰品等制作材料；3. 设计清晰简单的制作步骤并准备好制作流程图。
教学过程：一、导入环节教师向幼儿询问：你们知道水壶是什么吗？它有什么作用？让幼儿简单地回答。
然后，教师给幼儿讲解水壶的作用和功能，告诉幼儿们水壶的制作材料和步骤，并展示制作后的效果图。
二、实践操作1. 教师将材料分发给幼儿，提醒幼儿注意安全，防止误伤；2. 教师向幼儿讲解制作流程，带领幼儿一步一步制作水壶，并在制作过程中引导幼儿注意自己的操作方法；3. 幼儿制作完成后，教师引导幼儿对自己的作品进行创意装饰，增强幼儿的审美能力和创造力；4. 教师鼓励幼儿互相交流分享制作过程和心得，并组织幼儿集体展示自己的作品，增强幼儿的团队合作和交流能力。
三、总结反思1. 教师询问幼儿们的制作感受和感想；2. 教师指出幼儿在制作过程中存在的问题和需要改进的地方；3. 教师总结教学内容，强调幼儿们在制作中获得的新技能和新认知；4. 教师鼓励幼儿集思广益，共同探讨下一次如何更好地制作水壶。
四、家园共育教师将幼儿制作的水壶作品发送给家长，鼓励家长在家中和幼儿交流分享制作心得或是一起进行创作，并让家长反馈相关意见和想法，以促进家园共育。
五、教学评价本次教学主要以教师的示范引导以及幼儿自主操作为主，能够有机地结合社交和情感发展，培养并提高了幼儿的动手能力和团队合作精神。
并且，通过幼儿的创造性表达，可以看到教学目标的有效达成。
以上就是本次幼儿园生活常识水壶的制作教案，如有需要可以根据实际的教学情况进行适当的调整。
自制小茶壶教案科学小班
自制小茶壶教案科学小班教案标题：自制小茶壶教案（科学，小班）教学目标：1. 了解茶壶的基本结构和功能。
2. 探索材料的特性，培养观察和实验的能力。
3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 材料：空饮料瓶、塑料盖子、颜料、刷子、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、尺子等。
2. 工具：热胶枪（教师操作）。
3. 图片或视频：茶壶的图片或视频素材，用于引导学生认识茶壶的结构和功能。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示茶壶的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问：你们知道茶壶是用来做什么的吗？有什么特点？- 引导学生思考和回答问题。
2. 实践操作（20分钟）：- 分发材料给学生，让他们观察和摸索材料的特性。
- 引导学生团队合作，根据茶壶的结构和功能，设计和制作自己的小茶壶。
- 教师操作热胶枪，帮助学生固定和连接材料。
- 学生可以根据自己的创意，使用彩色纸、颜料等装饰茶壶。
3. 实验观察（10分钟）：- 学生完成小茶壶的制作后，教师引导学生进行实验观察。
- 要求学生填满茶壶，倾斜茶壶，观察水的流动情况。
- 引导学生观察茶壶的喷嘴、盖子等部分，了解其功能和作用。
4. 总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾整个制作过程，总结茶壶的结构和功能。
- 提问：你们觉得制作小茶壶的过程有什么困难？你们学到了什么？- 引导学生分享自己的体验和感受。
扩展活动：1. 学生可以使用小茶壶来进行角色扮演，模拟茶会活动。
2. 学生可以尝试使用小茶壶泡茶，体验茶壶的实际功能。
3. 学生可以设计和制作其他家居用品，如小花瓶、小饭盒等。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和团队合作能力。
2. 观察学生在实验观察中的观察和记录能力。
3. 学生的回答问题和分享经验的情况。
教学反思：1. 教师在制作过程中要注意学生的安全，避免使用锐利的工具。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，在设计和装饰小茶壶时给予充分的自由。
幼儿园小茶壶教案
幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《身边的物品》，详细内容为“认识小茶壶”。
通过学习，让幼儿了解小茶壶的构造、用途以及使用方法，培养幼儿对日常用品的认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小茶壶的基本构造和用途，知道如何正确使用小茶壶。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小茶壶的使用方法。
教学重点：让幼儿认识小茶壶的构造，知道小茶壶的用途。
四、教具与学具准备教具：小茶壶、多媒体课件、实物展示台。
学具：每组一个小组茶壶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个茶话会的场景，邀请幼儿参与。
在活动中，引导幼儿观察小茶壶，引发幼儿兴趣。
2. 讲解小茶壶的基本构造（5分钟）教师通过多媒体课件展示小茶壶的各个部分，让幼儿了解小茶壶的构造，如壶身、壶盖、把手、壶嘴等。
3. 讲解小茶壶的用途及使用方法（5分钟）教师示范如何正确使用小茶壶，并告诉幼儿小茶壶的用途，如泡茶、倒水等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个有缺陷的小茶壶，让幼儿找出问题所在，并引导幼儿思考如何正确使用小茶壶。
5. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿操作小组茶壶，亲身体验泡茶、倒水的过程，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 小茶壶的基本构造壶身壶盖把手壶嘴2. 小茶壶的用途泡茶倒水七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小茶壶，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、操作等环节，让幼儿对小茶壶有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的小茶壶，与家长分享所学知识，并尝试用小茶壶为家人泡一杯茶。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 小茶壶的基本构造讲解3. 小茶壶的用途及使用方法示范4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入确保茶话会场景的真实性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。
2024年幼儿园 小茶壶教案
2024年幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《生活中的科学》第四章《趣味生活》第二节《认识小茶壶》。
主要内容包括：小茶壶的结构、功能以及使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解小茶壶的结构和功能，知道茶壶的各个部分名称。
2. 培养幼儿观察生活、发现生活中的科学现象的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：小茶壶的结构和功能。
重点：茶壶的各个部分名称，以及使用方法。
四、教具与学具准备教具：小茶壶、水、茶叶、热水壶、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个热水壶，向幼儿展示泡茶的过程，让幼儿观察并提问：“你们知道老师手里拿的是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小茶壶，让幼儿观察茶壶的形状、颜色和结构。
（2）介绍茶壶的各个部分名称：壶身、壶嘴、壶把、壶盖等。
（3）讲解小茶壶的功能：泡茶、倒茶、保温等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述小茶壶的形状、颜色和结构。
（2）邀请幼儿上台演示泡茶、倒茶的过程。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分小组讨论，探讨小茶壶在使用过程中应该注意哪些问题。
六、板书设计1. 小茶壶的结构壶身、壶嘴、壶把、壶盖2. 小茶壶的功能泡茶、倒茶、保温3. 使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小茶壶。
2. 答案要求：能正确描绘出茶壶的各个部分，并涂上自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对小茶壶的兴趣较高，但在讲解茶壶结构时，部分幼儿对部分名称记忆不清，需要在下次教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察家中或其他场所的茶壶，了解不同材质、形状的茶壶，并让幼儿尝试用茶壶泡茶，体验泡茶的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿对小茶壶结构的了解。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 小组讨论环节中，幼儿对茶壶使用注意事项的探讨。
儿童亲子手工制作水壶教案
儿童亲子手工制作水壶教案教案标题：儿童亲子手工制作水壶教案教学目标：1. 了解水壶的基本功能和使用方法。
2. 发挥儿童的动手能力和创造力，通过手工制作水壶培养他们的艺术审美和实践能力。
3. 加强儿童与父母之间的亲子互动，提高亲子关系质量。
教学准备：1. 材料：彩色纸、剪刀、胶棒、彩色笔等。
2. 环境：准备一个宽敞的教室或工作台，确保每个学生都有足够的空间进行制作。
3. 安全：确保材料和工具的安全使用，提前做好安全指导。
教学过程：引入：1. 导入话题：引导学生讨论水壶的作用，以激起学生的兴趣。
2. 展示范例：展示一些手工制作的水壶范例，激发学生的创意和想象力。
实践操作：3. 分发材料：给每个学生分发所需材料，确保每个学生都有足够的材料参与制作。
4. 演示步骤：老师向学生演示制作水壶的步骤，并解释每个步骤的关键点。
5. 学生操作：学生按照老师的演示，逐步制作自己的水壶。
6. 辅助指导：老师巡视指导学生，及时纠正他们可能出现的错误或困惑。
总结：7. 反思交流：鼓励学生展示他们的水壶作品，互相学习和交流。
8. 总结要点：总结手工制作水壶的重要步骤和技巧。
9. 展示成果：给学生提供展示作品的机会，增强他们的自信心。
拓展活动：10. 延伸应用：鼓励学生将手工制作的水壶应用于日常生活中，进行实际使用和体验。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和动手能力。
2. 监测学生对水壶制作步骤的理解和掌握情况。
3. 评估学生的亲子互动情况和作品成果。
注意事项：1. 确保教室或工作台的安全和整洁。
2. 强调材料的节约使用，鼓励学生进行精细操作。
3. 遇到困难或问题时，引导学生寻求解决办法，培养解决问题的能力。
备注：这是一个基本的教案框架，具体内容可以根据你的教学要求和学生的实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！。
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幼儿园大班科学教案：自制小茶壶
活动目标
通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高;通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣;教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
活动过程
解决的问题：怎样做个小茶壶? 幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。
做一做：小茶壶。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。
也可以用牙签、锥子等工具戳洞;安装壶嘴(用吸管作壶嘴);用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。
试一试。
(1)壶嘴口的高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。
说一说：我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。
(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。
(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品——小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。
这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：
①壶嘴位置
②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。
(4)幼儿制作。
教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。
参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
活动结束：
茶壶——音乐律动。