识字写字教学心得体会

识字写字教学心得体会

从事多年语文教学的我对此感触颇深在课堂上培养小学生写好字非常重要以下是小编精心准备的识字写字教学心得体会大家可以参考以下内容哦！

识字写字是一项长期而又重要的教学任务要养成好的写字习惯是非常不容易的学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程所以我经常给家长发校讯通向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性要求家长积极配合与老师通力协作齐抓共管共同培养学生良好的写字习惯

为了培养学生良好的写字习惯我在平时的课堂板书、批改作业中都注意书写的规范性展示给学生的是一个个端正、规范的汉字对于学生来说他们看到的是一个个活生生的写字“标本”,从而使他们潜移默化地受到了教育现将自己的具体做法与大家分享：

一、培养正确的写字姿势

《语文课程标准》明确指出低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁在每学期的第一节课上我总是先教学生执笔方法并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上然后逐个讲解并示范让学生记住并一个个指导、指正让他们掌握正确的书写姿势虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的情况;如学生自控能力较差不一会儿就发生执笔错误等但我们可以用上我们的耐心为其指

正并在教学中注重对学生的评价给其鼓励心增强他们的自信心让他们对写字越来越感兴趣这样写字教学才能更好地开展下去

二、重视基本笔画练习

汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的因此写好一个字就要写好它的每一个基本笔划而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导教他们如何起笔、行笔、收笔虽然他们有时不能理解但对以后的学习有着潜移默化的作用例如教学“竖”画时我给学生编了形象的顺口溜：写竖画仔细分有垂露有悬针用力垂直向下伸垂露圆悬针尖竖画都是走直线再如教“撇”画时教材上只讲了撇画的几种形式至于怎样才能写好学生还是弄不清楚我就又总结了写撇画的口诀：写撇画都一样长短弯斜要适当起笔重收笔轻收笔都要撇出尖仔细观察才漂亮从一开始就让学生练就扎实的基本功为今后的写字教学打下良好的基础

三、劳逸结合激发兴趣

心理学研究表明：小学生的注意力不稳定、不持久且常与兴趣密切相关生动、具体、新颖的事物较易引起他们的兴趣和注意而对于比较抽象的概念、定理他们则不感兴趣因而不易长时间地集中注意力我在教学时结合小学生的年龄特征既要充分调动学生的学习兴趣也要关注学生注意力的“集中度”.在教学中努力注意教学方法和形式的变化从而引起孩子们的注意当然也应注意课间的休息在教学中我也不断创设有效的教学环境增强学生们的兴趣设计一些游戏让学生

们寓教于乐从玩中学会写字如在教学“回家”一词时我引导学生们想象：“回家”宝宝玩累了谁可以把他俩送回家呀?激发起学生的热情然后指出要字时要注意的要领个笔画先要在田字格的起笔等让学生把这两个字“摆放”正确让汉字宝宝舒舒服服的这样一来学生的热情便会一触即发写起字来也会认认真真的

四、正确评价树立自信

当学生没有鉴赏能力时主要是教师的评价在批改作业时应主要以鼓励为主尽量寻找学生的闪光点大到一个字小到一个笔画都适当给其肯定如果个孩子有了进步就在班上表扬特别是班里字写得不好的孩子更要给其充分的关注只有这样才能更加有效地提高他们的写字热情我还经常在班里开展写字评比活动让学生多多参与并将好的作品展示在班里作为宣传树立他们写好字的自信心激发他们的写字欲望

总之写字教学是一项长期而持久的工作更是一门新的教学艺术只有遵循规律在实践中不断探索才能收到良好的教学效果顺利实现写字教学目标几年的写字教学让我与学生共同成长了我一定会在将来的工作中再接再励争取更大的进步

20xx年x月x日上午xx县小学低年级写字教学培训会在xx二中举行来自全县的600多名教师参加了培训培训会邀请临沂一实小的xx老师现场做课并做了真诚的经验分享xx市教研室的xx主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告

一上午的会议内容紧张而充实在不断学习思考吸收的过程中收获颇丰张老师和马主任的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象我在此将绞尽脑汁以祈求能将培训完后心中所想所获表达出来

xx老师取得了不少令人瞩目的成绩：省级讲课一等奖xx省教学能手感动xx的教师全国外语教师优秀园丁奖……她所在的临沂一实小于20xx年x月被省教研室正式确定为xx省重点课题“诵读写字育人一体化教学理论与研究”核心实验学校该校长期坚持“晨诵午写暮读”晨诵课上伴随兔子舞的节奏边跳边诵的是《弟子规》“弟子规圣人训首孝悌次谨信”;午写时间在舒缓优美的古典音乐响起大家端正坐姿、正确执笔、保持安静”在老师的指导下认真书写张老师在现场的展示很好的诠释了诵读写字育人一体化的教学理论：诵读时结合内容对学生进行思想道德教育非单纯为诵而读而是以书香润德;书写前调动学生情绪引领学生调整姿态书写时小声提醒个别学生这样久而久之学生就能养成良好的双姿(坐姿和写字姿势);示范书写时严谨认真而又流畅的比划传递出中华汉字的精髓内涵真正提醒学生“工工整整写字堂堂正正做人”

从事多年语文教学的我对此感触颇深在课堂上培养小学生写好字非常重要我们并不是要求学生一定要人人成为书法家但总要把字写得合乎规格比较清楚、干净容易认这样对养成习惯有好处能够使人细心容易集中意志善于体贴人相反草草了事粗枝大叶独行专断不利于小学生性格的培养

之后xx老师与老师们分享了学校开展课题的情况以及课题开

展带给学校的变化主要分为关于课题的研究情况和墨飘香、书法润德两个部分第二部分从四个方面进行了阐述：一检查晨诵午写时间有保证;二指导有方法重视养成教育;三评价有措施激发学生写字兴趣;四专家有引领打造翰墨书香校园

培训会的第二项议程大家一起静静聆听济宁市教研室的马新云主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告马主任表示在新修订的课标推行实施之际此次写字教学培训活动显得意义非常重大

马主任在报告中首先对汉字起源做了一些讲解并同时对刚颁布的新

课标中关于写字教学的要求做了详细的解读然后针对低年级的写字

教学教学与改革提出了一些建议马主任指出写字重在养成良好习惯

正确的写字训练方法应该是描摹—临写—背临—创作写字课的教学

过程要包括激发兴趣——明确目标——指导写法——观察练习——

反馈矫正——提高练习——小结激励

“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”在新一轮课程改革的大潮下我们将不断汲取他人课堂之精华并在今后的实践教学中不断积累、总结多方面的经验教训提高自己的课堂教学效率