14小英雄雨来
四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文
四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文四年级语文下册课文《小英雄雨来》内容通俗易懂，故事性强。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
WTT在此整理了四年级语文下册第14课《小英雄雨来》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第14课《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。
房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用
2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册，《小英雄雨来》一课。
教学内容主要包括：理解课文内容，了解小英雄雨来的英雄事迹；学习生字词，掌握重点词汇；分析课文结构，体会作者写作技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受小英雄雨来的勇敢和坚强，激发爱国情怀，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；学习生字词，正确运用词语造句。
2. 教学重点：分析课文结构，了解小英雄雨来的英雄事迹；培养阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入本节课的主题，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 小组合作：学生分组讨论，分析课文结构，交流心得体会。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，讲解重点难点。
5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 板书《小英雄雨来》2. 主要内容：a. 小英雄雨来的英雄事迹b. 生字词及重点词语c. 课文结构分析七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括小英雄雨来的英雄事迹。
b. 用下列词语造句：勇敢、坚强、机智、果断。
c. 结合课文，谈谈你对小英雄雨来的认识。
答案：1. a. 雨来在抗日战争时期，勇敢地保护了八路军伤员，与敌人展开智勇斗争，最终成功脱险。
b. 勇敢：雨来面对敌人，毫不畏惧，勇敢地保护了八路军伤员。
坚强：在敌人的严刑拷打下，雨来坚定信念，坚决不透露伤员的消息。
14《小英雄雨来》(完美版)课件
战斗历程
课件呈现了雨来在抗日战争中的 战斗历程，包括他如何与敌人斗
智斗勇，保护家园和人民。
胜利与牺牲
课件展示了雨来在战斗中的胜利 和牺牲，以及这些经历对他成长
的影响。
角色形象分析
雨来的形象
课件深入分析了雨来这一角色的 形象特点，包括他的勇敢、智慧 、担当和牺牲精神。
其他人物形象
课件还对其他人物形象进行了分 析，如雨来的父母、老师、战友 等，展现了他们在雨来成长过程 中的重要作用。
写作指导
教师可提供一些写作技巧和思路，如如何设置悬念、刻画人物心理 等，帮助学生更好地完成续写任务。
作品展示
学生完成续写后，可在课堂上进行展示和交流，教师和其他同学可给 予点评和建议，促进学生写作水平的提高。
06
CHAPTER
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
故事情节梳理
通过课件的展示，学生们能够清晰地了解《小英雄雨来》的故事情节，
人物形象。
讨论式教学法
组织学生进行小组讨论，引导他们 深入思考故事主题和人物形象，培 养他们的思维能力和口头表达能力 。
情境模拟教学法
通过模拟故事情境，让学生在模拟 的过程中感受历史背景和人物形象 ，加深对故事的理解和记忆。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
故事情节梳理
雨来的成长经历
课件详细梳理了小说《小英雄雨 来》中主人公雨来的成长经历， 从他出生到成为一个勇敢的小英
战争的原因、经过和结果等。
培养学生的爱国情怀
02
通过讲述雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，让他们更加
热爱自己的祖国。
提高学生的阅读能力和语言表达能力
03
四年级下册语文教案14小英雄雨来的情节分析
本篇文章将对四年级下册语文教材的第14个单元——小英雄雨来的情节进行深入分析。
本单元的主题是“英雄”，对于小学生来说，英雄形象是深刻地印在他们的脑海里的，所以可以让学生从英雄小英雄雨来谈起，进一步思考什么是英雄，成为英雄需要什么条件。
我们来看看小英雄雨来的故事情节。
故事的主人公是一个6岁的小男孩，名叫雨来。
雨来家住在一个被山包围的小村庄里。
某天，雨来听到一位老人说他们村庄的一条小河里有许多大鱼，于是他便决定去捉鱼。
可是，雨来并没有钓鱼的经验，他找不到鱼饵，也不知道该如何钓鱼。
于是，他去向他的爷爷请教，爷爷教他用稻草编个小鱼塘，再用蟑螂当鱼饵，最后成功地钓到了一条大鱼。
雨来非常高兴，他想与大家分享他的成果。
但是，这时候，他发现村子里的老人们正在搬动沙袋。
原来，突发的洪水淹没了他们的村庄，老人们在忙着堵住河水，以保住他们的家园。
雨来没有丝毫犹豫，他用自己钓到的鱼作为鱼饵，去引导山上的水流，以便让河水流向河床的最低处。
终于，在他的努力下，恶劣的洪水得到了控制，藏龙村得以保住了家园。
在此之后，村里的人们把他当成英雄，赞誉他是小英雄雨来。
故事的情节非常简单，可是，小英雄雨来的行为却让人对他产生了深深的敬意。
那么，什么是英雄呢？英雄到底需要具备哪些条件才能成为英雄呢？在小英雄雨来的故事中，我们发现了他身上许多值得我们学习的优秀品质。
小英雄雨来非常勤劳。
他年纪虽小，但他对待自己的一切事情都非常认真。
他不辞辛苦地去钓鱼，终于成功地钓到了一条大鱼，而且他还准备与大家一起分享。
这样的勤劳，在成为英雄的路上，是必须的。
小英雄雨来勇敢无畏。
当他发现村庄陷入危机时，他毫不犹豫地拿起自己钓到的鱼，去引导山上的水流，以便让河水流向河床的最低处，帮助村里的人们解决了灾难。
小雨来这种大无畏的勇气，让我们想起了其他伟大的英雄，譬如鲁迅所说的“风雨中的孤独者”，那些一心为民，不遗余力地为民族和人民的利益而奋斗的英雄们。
小英雄雨来的品德十分高尚。
人教版,语文,四年级下册,第14课,《小英雄雨来》PPT课件
哪些词语体现雨来在鬼子面前表 现得坚强不屈？
雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇 敢坚强？
“我们——是——中国人，我们——爱—— 自己的——祖国。”
想一想：
你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人坏事，你 准备怎么办？
作业: 1、给雨来写人物小传 2、缩写故事 （两题选一题）
鸡冠(guán nìng
拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧
zā zhā zhá
扎腰带
扎针
挣扎
泥鳅（ｑｉū） ——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色 的。） 门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。） 晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。） 枪栓（ｓｈｕāｎ）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。） 劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。） 趔趄（ｌｉè ｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的， 脚步不稳的样子。） 漩涡（ｘｕáｎｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋 形，在江、河里看到有漩涡。） 嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里 不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。） （“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）
读课题思考：
本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英
雄？ 机智勇敢、不畏强敌
1 默读课文，说说课文讲了雨来的 哪几件事？ 2 在文章中有感受的地方作批注。
小标题：
1、游泳本领高
2、河沿上的枪声 6、雨来没有死
芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一 吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上 （好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅 毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把 这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
四年级语文下册 第四单元 14 小英雄雨来4 新人教版
3.课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
课文将“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼 子进行不屈的斗争”这两部分写得特别详细。这两部 分通过语言、动作、神态等描写，表现了雨来机智勇 敢、热爱祖国的品质。
4.从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
首先，家乡环境造就了雨来，还乡河为雨来练就 游泳好本领提供了场地。其次，教育环境塑造了雨来， 雨来上夜校受到爱国主义教育，奠定了敢于同敌人斗 争的思想基础。再者，家庭环境影响了雨来，积极抗 战的父母为雨来树立了榜样。最后，革命干部感染了 雨来，交通员李大叔“常在雨来家落脚”，他与敌人 斗争的言行处处感染着雨来。当然，雨来的机智勇敢 和高超的游泳本领，是他成为小英雄的主要条件。
1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，
理解“有志不在年高”等句子的意思。（重点） 3.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。（难点）
走近作者
管桦：(1921～2002)，原名鲍化 普，著名作家、诗人。他的中篇小说 《小英雄雨来》，早在50多年前就已被 选入全国中小学语文教科书，感染和教 育了几代人。
挣扎：用力支撑。 造句：小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。
趔趄：脚步不稳，身体歪斜。本课指雨来被鬼子打了一拳， 脚步不稳，身体歪斜。 造句：一个没注意，被一块石头绊了的趔趄。
睁眼瞎： 比喻不识字的人，文盲。 推推搡搡： 推来推去。本课指鬼子使劲把雨来推来推去。
造句：堂兄堂弟,表姐表妹,推推搡搡,锐声叫唤,嚣 闹无比。 嘟嘟囔囔： 连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。 造句：奶奶在院子里嘟嘟囔囔，不知在说些什么。 有志不在年高不：一定年纪大的人才有抱负。指人贵有志，不能用 年龄来衡量。 造句：俗话说得好，“有志不在年高，无志空长百 岁。”
2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用
2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元第25课《小英雄雨来》。
教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、主题思想感悟。
具体章节内容为：第一部分，雨来的游泳本领；第二部分，雨来的抗日行动；第三部分，雨来的勇敢与智慧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解小雨来的英雄事迹，激发爱国情感，树立勇敢、坚强、智慧的榜样。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生字词学习，句子解析。
难点：理解课文主题思想，体会小雨来的勇敢与智慧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引发学生对小雨来的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解析重点句子，引导学生理解课文主题。
4. 小组合作：学生分组讨论，分析小雨来的勇敢与智慧，分享学习心得。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
6. 情境创设：创设实践情景，让学生扮演小雨来，进行角色扮演，加深对课文的理解。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：第一部分：雨来的游泳本领第二部分：雨来的抗日行动第三部分：雨来的勇敢与智慧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用词语造句，描述小雨来的勇敢、坚强、智慧。
（3）结合课文内容，写一篇关于小雨来的心得体会。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：小雨来勇敢地面对敌人，坚强地保护同伴，智慧地与敌人斗争。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级下语文课文14课3《小英雄雨来》注音
sān三yǒu yìtiān ，yǔlái cónɡyèxiào huídào jiā，tǎnɡzài kànɡshànɡ，有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，bèi sònɡdànɡtiān wǎn shɑnɡxuéhuìde kèwén。
kěshìbèi búdào yíbàn ，背诵当天晚上学会的课文。
可是背不到一半，tājiùshuìzháo le。
他就睡着了。
bùzhīshén me shíhou ，mén zhīniǔxiǎnɡle yìshēnɡ。
yǔlái zhēnɡ不知什么时候，门吱扭响了一声。
雨来睁kāi yǎn ，kàn jiàn shǎn jìn yíɡèhēi yǐnɡ。
māmɑhuále ɡēn huǒchái ，开眼，看见闪进一个黑影。
妈妈划了根火柴，diǎn zhe dēnɡ，yíkàn ，yuán lái shìbàbɑchūwài mài xízi huílái le。
点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。
tājiān shànɡpīzhe zǐdàn dài ，yāo lǐchāzhe shǒu liúdàn ，bèi shànɡhái他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还bēi zhe yìɡēn chánɡchánɡde bùqiānɡ。
人教版四年级下册14小英雄雨来ppt课件
板书设计
1.游泳本领高
小 英
2.上夜校念书
雄 3.掩护李大叔 英雄不论大小
雨 4.与鬼子斗争 有志不在年高
来 5.河沿的枪声
6.雨来没有死
拓展延伸
王二小 张嘎 姜墨林 海娃 王朴 石英杰 李爱民 潘冬子
多音字 还：huán （归还） hái （还有） 从图书馆借的书还有三本没有归还。
词语解释
黝黑：黑。 造句：这个少年皮肤晒得黝黑。 光溜溜：形容物体、地面、身体上没有遮盖的样子。 造句：缺少了花草的点缀，院子里光溜溜的，很难看。
推推搡搡：使劲推的样子。 造句：几个敌人把一个革命战士推推搡搡地来到树 林里。 趔趄：身子歪斜，脚步不稳。 造句：爸爸喝醉了，一路趔趄着回到了家里。
字词乐园—会认字
jìn
易错提示：
晋 不要读成“pǔ”。 组词：晋级 晋见
jì
冀
易错提示：不要读成yì 组词：晋察冀
xù
絮
易错提示： 四声，不要读成三声
组词：棉絮 柳絮
xiā
瞎 易错提示： 一声，不要读成三声。
组词：瞎子 瞎说
wāi
歪
易错提示： 一声。
组词：歪曲 歪理
nuó 易错提示：
挪
不要读成nà。 组词：挪走 挪移
重难点点拨
“雨来刚到堂屋……一直朝后院跑 去”这一句是怎样写雨来的?表现了 雨来的什么特点?
这一系列的动作描写,形象地表现 了雨来机智勇敢的特点。因为年 龄小,面对雪亮的刺刀,敌人以为 雨来害怕了,才不顾一切朝后院跑 去,实际上,雨来是为了把敌人引 开,保护交通员李大叔。
四年级上册语文第14课生字笔记
四年级上册语文第14课《小英雄雨来》的生字笔记如下：1. 晋（jìn）：进，晋见；朝代名，泛指中国历史上某一个朝代；中国少数民族。
2. 区（ōu）：居住地区；分别，区分。
3. 鞠（jū）：鞠躬；弯曲，扭转，弯转；古代的一种皮球。
4. 穴（xué）：洞，窟窿；人体可以进行针灸的部位，多为神经末梢密集或较粗的神经干经过的地方；旧时指坟墓。
5. 脏（zāng）：有严重病变，污秽，不干净；一是指器物等沾染了东西而不干净；二是指思想或组织上的不健康。
6. 亩（mǔ）：中国市制土地面积单位，一亩等于六十平方丈约666.67平方米；比喻分定的生活地位。
7. 亡（wáng）：逃亡，流亡；死；古同“无”，没有。
8. 绑（bǎng）：把长条形的东西打结在一起；用绳子等把人（或物）系住。
9. 狠（hěn）：凶恶，残忍；严厉，严重。
10. 消（xiāo）：同“销”，消失；除去，去掉；消息；逐渐消失的事物。
11. 息（xī）：呼吸时进出的气；消息；停止，终止；休息，歇息。
12. 悉（xī）：知道，明白；旧时用来代替“知道”或“知道的人”。
13. 咽（yān）：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去；阻塞，声音因阻塞而低沉；姓。
14. 潮（cháo）：海潮；湿气重而回润，有潮湿的意思。
15. 邦（bāng）：国家；古代诸侯国之间、诸侯与天子之间见面时互赠礼物并作揖礼表示友好。
16. 聪（cōng）：听觉灵敏；聪明，智力强。
17. 深（shēn）：从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。
18. 添（tiān）：增加。
19. 臂（bì）：胳膊；（除去四肢和脑袋外）身体其它部分的通称。
20. 纵（zòng）：放任，不约束；竖，直；身体俯卧的样子。
21. 眼力：眼睛所具有的能力。
22. 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
23. 敏锐：感觉灵敏。
24. 继续：连续下去，不中断进程。
《14小英雄雨来》教案(精选)
教材背景及作者简介教材背景《14小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期，少年英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇的感人故事。
该教材旨在通过雨来的英勇事迹，激发学生的爱国情感和民族精神。
作者简介管桦，原名鲍化普，著名诗人、作家。
中国作家协会会员，代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱度很高。
01知识与技能学生能够掌握故事的主要情节和人物特点，理解雨来的英雄形象及其意义。
02过程与方法通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和表达能力。
03情感态度与价值观激发学生的爱国情感和民族精神，培养学生的责任感和使命感。
教学目标与要求本课建议安排2课时进行教学。
课时安排教学重点教学难点理解雨来的英雄形象及其意义；掌握故事的主要情节和人物特点。
如何引导学生深入理解文本，体会雨来的内心世界；如何激发学生的爱国情感和民族精神。
030201课时安排及教学重点难点文章内容概述01《14小英雄雨来》是一篇以抗日战争时期为背景的短篇小说，主要讲述了少年雨来在战争中勇敢斗争、最终成为小英雄的故事。
02故事中，雨来面对敌人的威胁和利诱，始终坚守自己的信念和立场，用自己的智慧和勇气为抗日战争做出了贡献。
03故事的主人公，一个勇敢、机智、爱国的少年。
他在战争中经历了许多磨难，但始终保持着坚定的信念和勇气，最终成为了一名小英雄。
雨来故事中的反派角色，包括日本侵略者和汉奸等。
他们残忍、狡猾，对中国人民犯下了滔天罪行。
敌人故事中还有一些其他的人物，如雨来的家人、村民、抗日战士等。
他们各自有着不同的性格和经历，但都在战争中表现出了坚强和勇气。
其他人物角色形象分析写作风格与特点《14小英雄雨来》采用了生动的描写和细腻的刻画，使得故事中的人物形象栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
故事中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表现力，使得故事情节更加生动有趣。
14《小英雄雨来》完美版动画课件
* 雨来的英雄事迹
07
主题思想
* 爱国主义精神：雨来为了保卫祖国，勇敢地与 作斗争
* 友谊与团结：铁头、三钻儿与雨来之间的深厚 共同为保卫祖国而奋斗
* 成长与励志：雨来的成长经历，
* 雨来的英雄事迹给你留下了哪些深刻的印
* 你认为雨来身上有哪些值得我们学习的品
《小英雄雨来》课 件PPT
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 课程介绍 人物特点
封面与目 故事背景 故事情节
01
添加章节标题
02
封面与目录
* 标题：《小英雄雨来》课件PPT
* 副标题：完美版
* 图片：雨来的人物形象或相关图片
03
课程介绍
* 课程目标：了解《小英雄雨来》的故事背景、 特点、主题思想等
* 你认为在当今社会，我们如何传承和发扬雨来 神？
09
总结与回顾
* 对本课件内容的总结与回顾
* 对学生们的鼓励与期望，希望大家能够将所学 运用到实际生活中，成为有担当、有责任心的公
感谢观看
汇报人：
* 课程大纲：简要介绍本课件的内容安排
04
故事背景
* 时代背景：抗日战争时期
* 地点背景：河北白洋淀地区
* 人物背景：雨来、铁头、三钻儿等
05
人物特点
* 雨来：机智勇敢、热爱祖国、善良正直
* 铁头：勇敢善战、忠诚可靠
* 三钻儿：机智聪明、乐于助人
06
故事情节
* 雨来的成长经历
* 雨来与铁头、三钻儿的友谊
四年级下册语文教案14小英雄雨来阅读指导
四年级下册语文教案-14小英雄雨来阅读指导《小英雄雨来》是四年级下册语文教材中的一篇阅读课文，通过讲述小英雄雨来在救助老人和救火行动中顽强不屈的精神和勇敢行动，表达了作者对于小英雄勇敢精神的赞扬和称赞。
在课堂教学中，针对阅读课文的主题、故事情节、语言表达等方面，我们应该给予学生全面、深入、系统的解析和分析，从而帮助他们更好的理解、掌握和运用课文内容。
一、主题分析（一）主题概括《小英雄雨来》主题是“勇敢”，即描写小英雄雨来救助老人、救火的过程中所表现出的勇敢精神和行动，并对这种精神和行动进行肯定和表扬。
（二）主题思想《小英雄雨来》主题思想是“勇敢是一种美德，勇敢者必定会得到别人的尊重和赞扬，也能创造美好的人生。
”二、故事情节分析（一）故事简介《小英雄雨来》是一篇介绍小英雄的故事，讲述了小英雄在救助老人、救火中体现出的勇敢、顽强不屈的精神。
小英雄雨来强壮、机智，个性也非常独立，经常参与城市文化和科技活动，成为了社区的小英模范。
（二）故事情节分析故事情节分为三个部分：救助老人、抓捕小偷和救火。
1、救助老人：小英雄雨来发现老太太摔了一跤，躺在地上。
他不顾旁人的阻拦，冲上前去，用自己的渔网捕到了从老太太嘴里滑落的假牙，还送老太太回家。
2、抓捕小偷：小英雄雨来在路上发现了一名小偷在行窃。
他用自己的捉鱼罩抓住了小偷，并把他交给了警察。
3、救火：小英雄雨来在低年级学校附近发现了一片火光。
他没有犹豫，立即冲进火场，并利用消防器材救出了困在里面的学生。
三、修辞分析（一）语言表达1、运用比喻手法：比如“雨来强壮得像一头小牛”，“烟雾的箭头向上冲刺，似乎要冲破天空”，“只听见他喊：‘不怕！我不怕！’”，“小偷像一匹鸟被捕了下来”等。
2、运用拟人手法：比如“渔网迅猛地扑下，就像一对钳子一样把它夹住”，“消防器材被他们抬进去，就像一支神奇的大笔一样，在黑暗中绘出了一幅奇异的图画”。
（二）修辞手法1、描写手法：比如描写老人摔倒事件时的细节描写，有助于读者形象化地感受到老人所遭遇到的困境和小英雄雨来的勇敢表现。
14小英雄雨来ppt课件
对社会的积极影响
弘扬爱国主义精神
雨来的故事弘扬了爱国主义精神 ，激励人们为祖国的繁荣昌盛而
努力奋斗。
传承红色基因
雨来的故事是红色基因的重要组 成部分，对于传承红色文化、弘
扬革命精神具有重要意义。
促进社会和谐
雨来的故事传递了正能量，有助 于促进社会和谐稳定发展。
雨来故事的传承与发扬
文学艺术作品
雨来的故事被改编成多种文学艺术作品，如小说、电影、电视剧 等，成为人们了解和传承的重要载体。
传承红色基因
雨来作为抗日英雄，他的故事承载着红色基因， 有助于传承革命先烈的精神，引导青少年树立正 确的价值观。
培养责任感和使命感
雨来的故事让青少年明白国家兴亡匹夫有责，要 时刻关注国家大事，培养责任感和使命感。
青少年成长的教育启示
培养独立自主的品质
雨来在故事中展现出独立自主的品质，遇到困难不退缩，敢于担当 。青少年应该学习这种品质，培养独立思考和解决问题的能力。
雨来在抗日战争中积极参与抵抗日本 侵略者的行动，展现了他的勇敢和智 慧。
故事中强调了雨来与家人之间的深厚 情感，展现了家庭在战争年代的重要 性。
雨来的成长历程
故事中展现了雨来从一个天真无邪的 少年逐渐成长为一个有担当、有责任 感的英雄。
02
雨来的成长历程
雨来的童年生活
雨来出生在抗日战争 时期，从小就经历了 战争的苦难和艰辛。
树立正确的人生观
雨来的故事让青少年明白人生的意义和价值，要追求真理、正义和 美好，树立正确的人生观和价值观。
培养团结协作的精神
雨来在故事中展现出团结协作的精神，与同伴共同面对困难。青少年 应该学习这种精神，懂得团结就是力量，培养团队协作能力。
《小英雄雨来》教学设计 14篇
《小英雄雨来》教学设计 14篇《小英雄雨来》教学设计1一、教学目标1．通过学习课文，知道雨来是抗日小英雄，了解他为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2．继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3．能用自己的话，简要说说雨来的英雄故事。
4.通过对雨来事迹的了解，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，进而更加热爱祖国，热爱家乡。
二、教学重难点通过对课文的情景朗读，深刻体会日本侵略者的野蛮残暴和雨来机智勇敢的优秀品质。
三、教学手段：多媒体课件四、教学过程（一）激情导入，走近雨来。
师：（出示雨来图片）同学们请看，你认识图上的人吗？（学生回答）师：对，他就是雨来（板书：雨来）。
你是从哪里见过的？学生回答。
师：曹雪芹公园，原来叫还乡河公园，雨来就出生在还乡河畔。
教师（出示图片）介绍时代背景：从1931年开始，日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国。
他们在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作。
中国人民开始了为期八年的抗日战争，在这期间，涌现出许许多多的少年英雄，雨来就是其中的一个。
（板书：小英雄）那时和我们年龄相仿的儿童们没有温饱，没有课堂，没有幸福的童年。
然而，他们没有退缩，没有屈服，而是和大人们一起勇敢地抗争。
雨来就是这个年代涌现出的许许多多的少年英雄之一。
（板书：小英雄）(学生齐读课题）。
师：好，这节课，就让我们一起走近雨来，了解他的英雄事迹吧！（二）速读故事，走进雨来。
1.快速读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？学生讨论。
2.交流：师：谁来说说第一部分讲了什么事？一生回答。
师：谁还能用简单的语言概括一下？学生回答。
屏幕出示：游泳本领高。
师用同样的方法处理第二部分。
谁能直接用小标题的形式说一说第三至六部分分别讲了什么事？学生回答。
师：通过刚才的学习，我们知道了这篇__由六部分组成，分别介绍的雨来的六件事，出示六个小标题。
学生齐读。
（三）研读课文，深入探究。
1．师：请同学们看课题，“英雄”，你是怎么理解的？学生回答。
四年级下语文课文14课3《小英雄雨来(第三章节)》注音
sān三yǒu yìtiān ，yǔlái cónɡyèxiào huídào jiā，tǎnɡzài kànɡshànɡ，有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，bèi sònɡdànɡtiān wǎn shɑnɡxuéhuìde kèwén。
kěshìbèi búdào yíbàn ，背诵当天晚上学会的课文。
可是背不到一半，tājiùshuìzháo le。
他就睡着了。
bùzhīshén me shíhou ，mén zhīniǔxiǎnɡle yìshēnɡ。
yǔlái zhēnɡ不知什么时候，门吱扭响了一声。
雨来睁kāi yǎn ，kàn jiàn shǎn jìn yíɡèhēi yǐnɡ。
māmɑhuále ɡēn huǒchái ，开眼，看见闪进一个黑影。
妈妈划了根火柴，diǎn zhe dēnɡ，yíkàn ，yuán lái shìbàbɑchūwài mài xízi huílái le。
点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。
tājiān shànɡpīzhe zǐdàn dài ，yāo lǐchāzhe shǒu liúdàn ，bèi shànɡhái他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还bēi zhe yìɡēn chánɡchánɡde bùqiānɡ。
14 小英雄雨来 教学设计
14.《小英雄雨来》教学设计【教学目标】1.认识“晋、冀”等8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每个部分加小标题。
5.课堂上做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。
【教学重难点】重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：在战火连天的抗日战争时期涌现了很多英雄人物，其中有一个活泼可爱的小男孩，让人记忆深刻。
今天我们就来认识认识这位小英雄，这就是我们要学习的14课《小英雄雨来》。
（课件出示课题）教师板书课题，学生齐读课题。
（二）出示学习目标过渡语：请同学们看学习目标1.我能认识“晋、冀”等8个生字。
2.我能了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。
3.我能理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.我会给课文的每个部分加小标题。
5.课堂上，我能做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。
过渡语：同学们，有了目标就为我们指明了前进的方向，让我们向着目标快乐出发吧！二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导1.读一读：快速阅读一遍课文，做到读准字音，读通句子。
2.认一认：独立认读学案中的“我会读”，不认识的查阅课文或字词典解决。
3.想一想：课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加上小标题。
过渡语：明白学习任务了么？请同学们结合自学指导自主学习，完成的同学请安静的举手示意老师。
（二）自学检测反馈过渡语：自学完成的请举手，自学的效果如何呢？我们来展示一下。
1.读一读晋察冀苇絮黝黑发亮笤帚泥鳅睁眼瞎歪歪斜斜门槛挪回推推搡搡劫难枕头劈开尸首2.用____标出正确读音。
还(hái huán)乡河扫(sǎo sào)荡归还(hái huán) 扫(sǎo sào)把子弹(dàn tán) 鸡冠(guán guàn)花3.想一想：课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加上小标题。
14《小英雄雨来》
《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电 影。影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是 一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃 的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有关攻打 敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。海娃以放羊作掩护，携 信上路。不料途中却遭遇敌人…… 故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别 是孩子们的喜爱。 这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大， 而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9届爱 丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第 一部儿童故事片。
形象地比喻
鲜明的人物
比喻：
妈妈还是死命追着不放，到底追上 了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨 来的两个耳朵，向两边拉。 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块 红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵 一大朵鸡冠花。
人物：
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸 上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一 块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一 块，青一块，紫一块。
快速默读三、四部分
画出最能表现雨来是小英 雄的内容，体会为什么说雨来 是小英雄。
雨来用手背抹了一下鼻子， 嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什 么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋 里，什么也没看见。”
雨来还是咬着牙，说：“没 看见！”
面对（ ）一样的敌人，雨 来遍体鳞伤，他的脑袋（ ）， 他的两眼（ ），他的鲜血像 （ ），一滴一滴地滴下来…… 可是雨来还是（ ）。他真是 个小英雄！
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的 水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇， 向岸上的人问道：“鬼子走了？”。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在江。 面对和平与幸福，我们怎能忘记过去！ 我们不会不怀念， 我们不会不重温70年前那个烽火连天的年代， 一位位抗日小英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花，述说着当年的故事， 是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
14 《小英雄雨来》
送鸡毛信的抗日小英雄——海娃
《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。 影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边 放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃的父 亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人 炮楼的“鸡毛信”给八路军。海娃以放羊作掩护，携信上 路。不料途中却遭遇敌人…… 故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别 是孩子们的喜爱。 这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很 大，而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9 届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖 的第一部儿童故事片。
1937年七七事变 1935年华 北事变
1932年一二八事变 1937年八 一三事变
1938年10月占领广州武汉
认一认，读一读
晋察冀边区 还乡河 苇絮 朗诵 黝黑发亮 土炕 笤帚 泥鳅 睁眼瞎 鼓囔囔 歪歪斜斜 推推搡搡 飘飘悠悠 哐啷 门槛 糠皮 吧嗒吧嗒 刀鞘 劫难 嘟嘟囔囔 趔趄 咧嘴 吆喝 漩涡
快速阅读课文，思考： 这篇课文主要讲了什么事？ （要素归纳法）
这篇课文主要讲了在抗日战争 时期，晋察冀边区的少年雨来， 聪明勇敢，游泳本领高，为了掩 护革命干部，机智地同敌人作斗 争的故事。
1.课文一共有六题，就是一小节或一段文章 的题目。正确的小标题能反映、概 括这一小节或这一段文章的主要意 思。把一篇文章的全部小标题串联 起来能反映出这篇文章的主要内容。
给文章加小标题的方法
• 列小标题的基本要求：贴切、简练。即列 出的小标题必须是一段文章主要意思的概括， 同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个 词来表达。
• • • •
•
列小标题一般可以从以下几方面入手： 1、根据段意概括小标题； 2、抓住每部分的中心句概括小标题； 3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题； 4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标 题。 5、选用文章中的语句作小标题。引用原句 要加引号。 需要注意的是，同一篇文章一定要从同 一角度去考虑，这样才能使该文章小标题的 内在联系更加紧密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14*小英雄雨来
一教学目标：
1、认识本课生字、理解晋察冀边区、苇絮、泥鳅、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的思想品德。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、能给课文每个部份加小标题。
二、重点：
1、通过阅读体会雨来机智勇敢的品质。
2、快速阅读，把握课文主要内容。
三、教时：一节。
四、准备：收集有关“中国抗日战争”的资料。
五、过程：
1、导入揭示课题。
教师：《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
2.检查预习情况
（1）、读准生字（PPT示）
3.学文明理
（1）个别读课前连接语。
要求其他学生画出相关的要求。
（2）ppt出示课文学习要求，学生带问题速度课文
（3）根据学习要求，小组讨论，思考（要求拿课前预习的思维导图进行讨论）*课文主要讲了那些事？
*给课文各部分归纳小标题并概括主要内容。
*学习了课文，你感受最深的是什么？
4 小组汇报
*课文各部分主要意思。
同时老师出示相关的课件
*在概括的基础上给每部分内容加上小标题（可以是词、短语)
第一部份：游泳本领高（游泳本领高）
第二部份：雨来上夜校（上夜校念书）
第三部份：掩护交通员（掩护李大叔）
第四部份：跟鬼子斗争（勇斗鬼子）
第五部份：河沿上的枪声(宁死不屈)
第六部份：雨来没有死（机智逃生）
课文的主要内容。
在抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,他游泳本领高强,为了保护革命干部,机智勇敢地同敌人作斗争,最后险些被敌人杀死,他一下子跳进河里才死里逃生。
5、老师点拔，突破难点。
（1）、你认为那几部份最能体现雨来是个小英雄？
（三、四、五、六部份）
过度：在这几部分中哪些句子能体现雨来的英雄本质呢？
（2）快速阅读这几部份，找出你感受最深的句子读读（体现雨来英雄的句子）。
Ⅰ背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
点拨：想象雨来此时心里是怎样想的？讨论：他为什么要跑？
（一系列的动作描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
）
Ⅱ一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国”
（鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自身的祖国”这几行字上，体现了雨来为了祖国，为了维护交通员，宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。
）
Ⅲ芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪说
“雨来是个好孩子！死得可惜！‘
“有志不在年高。
”
（指人贵在于有志，不能凭年纪大小来衡量，只要你有志气、年轻人也能作出优异的成果。
这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国，勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们）
小结：从这些句子中，我们体会到雨来是个爱祖国、勇敢、机智的小英雄。
问：”我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”
这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强
调这句话?
（第一次是雨来在夜校接受了爱国教育，第二次是雨来对祖国深切的爱，雨来掩护革命干部，勇斗鬼子都是受到了这句话-------爱国教育。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有利后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）
6、分小组讲故事
深入体会雨来机智、勇敢，面对敌人的恐吓、毒手，表现不畏惧，充分体现“有志不在年高”的英雄气慨。
六．拓展：
1.《小侦察员张嘎》PPT
读了这故事，谈谈你的感受。
2.推荐小英雄故事：《小交通员潘冬子》《儿童团团长张娃》《鸡毛信》
七、总结
1、课文通过对小英雄雨来的动人故事的描写，形象地刻画雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质，深受我们敬仰。
2、请同学继续搜集一些小抗日英雄的故事。
七、板书：
游泳本领高
上夜校读书
掩护交通员热爱祖国、机智、勇敢
跟鬼子斗争
河沿上的枪声
雨来没有死
八、作业：
1、抄摘你喜欢描写景物的句子。
2、写几个拟声词。
哐啷
3、学习课文后你有那些感受。