新浙美版五年级下册全册美术教案含教材分析

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浙美版五年级美术教案

浙美版五年级美术教案

浙美版五年级美术教案【篇一:新浙美版五年级下册全册美术教案含教材分析】 2014学年第二学期浙美版五年级下册教案啸秋小学余健1.画家故居一教学目标:1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中,感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

二教材分析:本教材在编写上,从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手,通过参观、探访画家故居,了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。

这样的编写意图,充分体现了在新课程理念下,美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价,充分感受美术作品的内涵。

三教学重点、难点。

重点:通过欣赏画家的代表作,了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。

难点:如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。

四教学设计课前准备:(学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。

(教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,收集他们作品的图片,了解历史背景。

教学过程:1、出示图片,谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图,提问:“看到这幅图,你有什么想法?猜猜主人是怎样的画家?”“你知道哪些中国画画家?”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些?”(学生各抒己见。

)2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

(1)出示黄宾虹的《简笔山水图轴》,提问:“看这幅国画,你有什么感受?”(学生畅所欲言。

)(2)出示黄宾虹的名字,提问:“大家对黄宾虹了解多少?”(学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。

)(3)教师补充,重点介绍他画山水画经历的三个阶段:大约60岁以前以师古人为主;60—70岁以师造化为主(以游历山川,写生为主);70岁以后,自立面目,渐趋成熟。

风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水画的基本特点。

提问:“根据你对黄宾虹的理解,你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品?最大的特点是什么?”(4)归纳黄宾虹的艺术特点:①浑厚华滋,笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

浙教版小学美术五年级下册精品教案 全册

浙教版小学美术五年级下册精品教案 全册

浙教版小学美术五年级下册精品教案全册一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。

2.通过对明清家具的欣赏,提高学生的欣赏能力和发现、研究问题的能力。

3、使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的一个特色栏目。

当你打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。

这个栏目贯穿整个义务教育阶段。

在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的使命。

我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。

本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。

在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。

在整册教科书中,视觉的印象被相当的强化了。

2.本栏目在内容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。

本册选取了中国明、清两朝的家具,有明朝的黄花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平头案和黄花梨琴桌、香几、方凳组合,清朝的填漆龙纹梅花式香几、勾云纹双幅雕花太师椅等。

这些家具选料考究、雕刻精细、工艺绝伦,雍荣华贵,极具观赏和收藏价值。

明清时期是中国古典家具的顶峰。

在形态结构上,明清家具有各自不同的特点。

明式家具大体上造型简洁,刀工疏朗明快,造型、结构基本上有了一定的型制,给人一种“素面朝天”的自然美感。

当时许多文人雅士都积极地参与了室内设计及家具造型的研究,促进了明代家具大幅度的发展,使得明代家具在继承宋代家具传统的基础上更加发扬光大,推陈出新。

新浙美版五年级下册美术优秀教案全册

新浙美版五年级下册美术优秀教案全册

1.风筝风筝飞上天一教学目标:1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中,感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

二教材分析:本教材在编写上,从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手,通过参观、探访画家故居,了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。

这样的编写意图,充分体现了在新课程理念下,美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价,充分感受美术作品的内涵。

三教学重点、难点。

重点:通过欣赏画家的代表作,了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。

难点:如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。

四教学设计课前准备:(学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。

(教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,收集他们作品的图片,了解历史背景。

教学过程:1、出示图片,谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图,提问:“看到这幅图,你有什么想法?猜猜主人是怎样的画家?”“你知道哪些中国画画家?”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些?”(学生各抒己见。

)2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

(1)出示黄宾虹的《简笔山水图轴》,提问:“看这幅国画,你有什么感受?”(学生畅所欲言。

)(2)出示黄宾虹的名字,提问:“大家对黄宾虹了解多少?”(学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。

)(3)教师补充,重点介绍他画山水画经历的三个阶段:大约60岁以前以师古人为主;60—70岁以师造化为主(以游历山川,写生为主);70岁以后,自立面目,渐趋成熟。

风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水画的基本特点。

提问:“根据你对黄宾虹的理解,你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品?最大的特点是什么?”(4)归纳黄宾虹的艺术特点:①浑厚华滋,笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

浙美版小学五年级下册美术教案(全册)

浙美版小学五年级下册美术教案(全册)

浙美版小学五年级下册美术教案(全册)教学目标- 培养学生的艺术兴趣和观察力- 掌握基本的美术知识和技巧- 提高学生的审美能力和创造力教学内容- 第一单元:生活中的线条与点- 第二单元:生活中的色彩- 第三单元:生活中的形状- 第四单元:生活中的质感- 第五单元:生活中的立体感- 第六单元:生活中的符号教学安排第一单元:生活中的线条与点- 第一课:线条的认识和分类- 第二课:线条的表现形式- 第三课:线条的运用技巧- 第四课:点的认识和应用- 第五课:线条和点的组合创作第二单元:生活中的色彩- 第一课:色彩的认识和分类- 第二课:色彩的表现形式- 第三课:色彩的运用技巧- 第四课:色彩的搭配和运用- 第五课:色彩的表情和情感- 第六课:色彩的组合创作第三单元:生活中的形状- 第一课:形状的认识和分类- 第二课:形状的表现形式- 第三课:形状的运用技巧- 第四课:形状的变形和组合- 第五课:形状的运动和节奏- 第六课:形状的组合创作第四单元:生活中的质感- 第一课:质感的认识和分类- 第二课:质感的表现形式- 第三课:质感的运用技巧- 第四课:质感的模拟和表达- 第五课:质感的组合和补充- 第六课:质感的创作实践第五单元:生活中的立体感- 第一课:立体感的认识和分类- 第二课:立体感的表现形式- 第三课:立体感的运用技巧- 第四课:立体感的构建和转换- 第五课:立体感的组合和穿插- 第六课:立体感的创作实践第六单元:生活中的符号- 第一课:符号的认识和分类- 第二课:符号的表现形式- 第三课:符号的运用技巧- 第四课:符号的创意和引导- 第五课:符号的组合和转化- 第六课:符号的创作实践教学方法- 主动观察和发现- 讲解和示范- 练和实践- 分组合作和交流- 创造和表达教学评价- 学生作品展览- 课堂互动和讨论- 学生自我评述和反思- 老师评价和指导教学资源- 教材《浙美版小学五年级下册美术》- 艺术工具和材料- 影音资料和图书馆资源以上是全册美术教案的基本内容和安排,希望能够引导学生在艺术领域的全面发展和创作潜能的释放。

浙美版五年级美术下册教学计划资料讲解

浙美版五年级美术下册教学计划资料讲解

浙美版五年级美术下册教学计划一、教材分析造型表现:运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方法,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

综合探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境传统文化的关系。

二、学期目标1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析立方体、圆柱体的结构特征,认识立方体、圆柱体的透视变化规律,能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

5、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。

6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、学情况分析该年级段学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。

经过多年对该年级的了解,每个学生都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,学困生抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色;特长生教学中注重体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合,来让学生有更多的创作空间;中档学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,处于其他两者的中间,但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

五年级美术下册教案 浙美版

五年级美术下册教案 浙美版

五年级美术下册教案浙美版第一章:欣赏与评述1.1 教学目标了解和欣赏各种美术作品,提高审美能力。

学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品,如绘画、雕塑、设计等。

分析美术作品的风格、技巧和主题。

练习用口头或书面的形式表达对美术作品的欣赏和评价。

1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏美术作品图片。

引导学生观察和分析美术作品的特点和魅力。

让学生分组讨论,练习用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

第二章:绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧进行创作。

激发学生的创造力和想象力,提高艺术表达能力。

培养学生的观察力和细节处理能力。

2.2 教学内容学习基本的绘画技巧,如色彩搭配、线条运用和构图设计。

练习通过绘画表达自己的情感和想象。

完成一幅个人绘画作品,展示自己的艺术风格。

2.3 教学活动引导学生学习基本的绘画技巧,并进行实践练习。

提供绘画创作的素材和主题,鼓励学生自由发挥。

指导学生完成个人绘画作品,并提供反馈和建议。

第三章:雕塑与塑造3.1 教学目标让学生了解和体验雕塑艺术的特点和魅力。

培养学生运用雕塑技巧进行立体创作的能力。

培养学生的空间感知能力和手工制作能力。

3.2 教学内容学习基本的雕塑技巧,如塑造、雕刻和组装。

练习使用各种雕塑材料,如泥、木、石等。

完成一件个人雕塑作品,展示自己的艺术创造力。

3.3 教学活动引导学生了解雕塑艺术的基本技巧和材料。

提供雕塑创作的素材和主题,鼓励学生自由发挥。

指导学生完成个人雕塑作品,并提供反馈和建议。

第四章:设计与社会4.1 教学目标让学生了解设计在生活中的应用和重要性。

培养学生的设计思维和创意能力。

培养学生的审美能力和对社会责任的认识。

4.2 教学内容学习基本的设计原理,如色彩搭配、构图和版式设计。

练习运用设计技巧进行创意设计和实际应用。

完成一件个人设计作品,展示自己的设计才华。

新浙美版五年级下册美术教案

新浙美版五年级下册美术教案

新浙美版五年级下册美术教案新浙美版五年级下册美术教案一、文章类型及目标本文是一篇关于新浙美版五年级下册美术教案的文章,旨在为美术教师提供教学指导和参考,帮助他们规划和管理课堂教学,提高学生的美术技能和审美能力。

二、关键词关键词:新浙美版五年级下册、美术教案、教学目标、教学内容、教学方法、教学评估。

三、整理思路本文将从以下几个方面展开论述:1、新浙美版五年级下册美术教材分析2、教学目标和教学内容3、教学方法和步骤4、教学评估和建议四、拓展内容首先,我们需要了解新浙美版五年级下册美术教材的特点和结构,明确教材的目标和要求。

在此基础上,我们可以制定相应的教学计划和课程设计。

其次,我们需要具体阐述教学目标和教学内容。

教学目标应该明确、具体、可操作,例如培养学生的绘画、雕塑、设计等技能。

教学内容应该与教学目标相符合,包括相关的理论知识和实践操作。

第三,我们需要探讨教学方法和步骤。

教学方法应该灵活多样,适合不同学生的需求和特点。

教学步骤应该清晰、具体、可行,包括课前准备、课堂教学、课后评估等环节。

最后,我们需要对教学进行评估和建议。

评估可以从学生作品、课堂表现、课后反馈等方面进行,以发现问题并改进教学方法。

我们也可以给出一些建议,例如注重学生的个性发展、培养学生的创新能力等。

五、总结结尾本文对新浙美版五年级下册美术教案进行了详细的论述和探讨,为美术教师提供了一些教学指导和参考。

我们也提出了改进教学方法和提高教学质量的建议,希望能对广大美术教师有所帮助。

五年级下册美术教案标题:五年级下册美术教案——发现生活中的美一、教学目标1、引导学生观察生活中的美,培养他们的审美能力。

2、让学生掌握基本的绘画技巧,如线条、色彩、形状等。

3、通过合作与交流,培养学生的团队协作能力。

二、教学内容与步骤1、引入课程(5分钟)(1)回顾上一节课的内容,讲解本节课的主题和目标。

(2)引导学生思考生活中的美,鼓励他们分享自己的发现。

2、观察与探讨(15分钟)(1)出示一些具有美感的图片或实物,让学生观察并分析其中的美点。

五年级美术下册全册教案(浙教版)

五年级美术下册全册教案(浙教版)

五年级美术下册全册教案(浙教版)一、教材分析浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计题,形成了新的美术教材新体系。

全册共有1,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现和设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各之中。

在本册内容的教学中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容,因此教师在安排教学时,时和序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。

二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

(造型、表现)2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

(设计、应用)3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。

(欣赏、评述)4、结合学校和社区的活动,以美术与科学程和其他程的知识、技能相结合的方式,进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统化的关系。

(综合、探索)三、教学内容[造型、表现]学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。

、学习漫画和卡通的表现方法,进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。

7、初步学习计算机辅助绘画的方法。

浙美版美术小学五年级下册同步配套教案(全册)

浙美版美术小学五年级下册同步配套教案(全册)

1 画家故居教学设计1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居,了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献,感受他们的艺术地位及成就。

2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品,了解画家的艺术风格。

3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献,感受他们的艺术地位及成就。

2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品,了解画家的艺术风格。

3教学过程活动1【导入】创设情境师:同学们,你们出去旅游过吗?去了哪?坐了什么交通工具?生:飞机、动车、大巴车……师:今天的这堂美术课,就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。

现在让我们一起出发吧!活动2【讲授】走进故居认识画家(音效)各位小乘客们,我们的第一站浙江安吉到了,前面的这座房子就是我们的目的地,观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同?师:这位同学说的真全面,用词也很专业,看来对建筑有一定的研究啊。

这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居,那有谁知道这是哪位画家的故居吗?师:这就是著名画家吴昌硕的故居,我们书上只做了简单的介绍,有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下,让大家能更深入的了解他?介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游,在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。

导游词:各位朋友大家好,欢迎您来到吴昌硕故居,大家一路上辛苦了,我是您这次行程的讲解员,大家叫我XX就可以了。

非常荣幸能为大家提供服务,希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。

生讲述师补充总结:课前准备做的非常到位,资料很全面,吴昌硕就是这样一位典型人物,他绘画最大的特点就是以书法入画,把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画,形成富有金石味的独特画风。

师:(音效)大巴再次发动,这次我们要去的是浙江桐乡,在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所,这座故居有什么特点呢?和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点?师:观察的非常仔细,谁知道这里的主人是谁?师:他就是近代漫画的鼻祖丰子恺,那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。

新版浙美版五年级下册美术教案

新版浙美版五年级下册美术教案

新版浙美版五年级下册美术教案年级:五年级学科:美术哪一条腿呢?哪一条腿是第2个第7个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么?是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵,然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。

这个寓言给与我们一个很好的启示:艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动,理性往往是它的敌人。

可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。

癞蛤蟆的启示:绘画没有标准3、美术就是画画?审美——解释:“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界,当然也包括艺术作品”我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么?而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发现美,关注美和形成对美的观念和评价!“法国著名的雕塑大师曾经说过——生活中不是缺少美,而是缺少发现。

钟老师的美术课就是要教你们发现美!锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。

”尝试——用不同的方法来看待一个事物,就如数学中的“一题多解”——其目的就是让我们的思想更加的活泼、率真,也是多元社会对新人才的要求,要学会审美,我们不妨做更多丰富的假想,站在不同的角度,不同的时间,不同的心情,不同的情绪和不同的际遇中去“看”,用心去解读。

举例:绘画大师们他们常就一个主题,甚至于是一个事物的同一角度,但是在不同的时间去观察都会有不同的变化,都可以感受到不同的美,以风景画来说,在太阳还没有出来时,它就是暗蓝色的,中午时他就成了青山绿水,可是到了傍晚,有晚霞的缘故,他就可能成为紫色或是金色、黄色。

4、想象力——欣赏第一部黑白动画片。

鸟巢,水立方,开幕式上的演员装扮,舞美设计等并说说你还知道周边哪些是具有想象力的?5、享受美术的前提:向学生介绍美术课的各种要求:1)工具要求:带齐工具是上好每节美术课的基础。

2)纪律要求:良好的纪律是上好美术课的保证。

(安静听讲、小声讨论、积极发言)3)作业要求:准时、认真完成作业,是美术课最基本的要求。

浙美版五年级美术下册全册教案

浙美版五年级美术下册全册教案

浙美版五年级美术下册全册教案一、教材简介《浙江美术》,浙江教育出版社出版,适用于浙江省小学课程标准。

五年级美术下册,是本教材的下册,共16个单元。

该教材是一套献给浙江师生的教材,具有鲜明的浙江特色。

二、教学目的本教案旨在帮助学生了解浙江省的地理和文化,提高学生的绘画技能和审美水平,以及培养学生的创新思维能力和团队合作意识。

三、教学内容1.竹海情怀–学习竹海的地理位置和赏竹之道–了解竹在中国文化中的重要性–制作竹鼠模型,体验竹子的精神2.虎跑泉记–学习虎跑泉的历史和传说–学习冷水画水墨画技巧–制作水墨画,表达对虎跑泉的情感3.古城西栅–了解古城西栅的历史和地理位置–学习素描和构图基础知识–创作古城西栅的素描画稿4.美丽的西湖–学习浙江省的水域文化–学习水墨画中的山水构图–体验水墨画绘画技巧,创作表现西湖的水墨画5.小城故事–学习小城的历史和文化–学习人体比例和人物表情构图–创作表现小城风貌的生动形象6.古树奇观–学习古树的特点和故事–学习简单的木雕技巧–体验木雕创作,创作表现古树的木雕四、教学要求1.提高学生的手工技能和感知能力,培养学生创新思维和审美能力。

2.强调生态环境保护意识,使学生懂得珍爱自然、爱护环境,激发学生探索自然之美、吸取自然之精华的热情。

3.培育学生的团队合作意识,让大家感受到集体力量和团队精神的力量。

五、教学方式1.教师讲解:介绍教材内容,讲解绘画技巧和注意事项。

2.示范教学:教师进行示范,帮助学生了解具体操作方法。

3.个人绘画:学生根据教师的讲解和示范进行个人绘画。

4.小组合作:学生以小组为单位,共同完成绘画作品。

5.互评展示:学生之间互相欣赏,交流学习经验。

六、教学评估1.进行小测验,测试学生对知识点的理解程度。

2.对学生的绘画作品进行评估,评价学生的技能水平和创作能力。

3.小组互评,评价小组合作和团队精神。

2022年春下学期浙教版五年级下册美术教学计划教案设计全册

2022年春下学期浙教版五年级下册美术教学计划教案设计全册

2022年春下学期浙教版五年级下册美术教学方案、教案设计全册一`总体思路依据新课改要求,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践性活动为主线、人文性单元结构为根本特征的美术教材新体系。

注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调开展,以“接近社会、贴近学生、学以致用〞为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课,分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、制造天地、艺术珍宝六个单元,内容函盖造型—表现、设计—应用、观赏—评述、综合—探究4个学习领域,其中造型—表现和设计—应用占较大比重,观赏—评述有专题观赏。

二`重难点1重点:〔1〕用绘画和制作表现看到和想到的事物,培养爱传统文化爱家园的思想感情。

〔2〕通过制作学习立体构成,美化环境的知识。

〔3〕学习平面构成知识做到学以为用美化身活。

〔4〕学习简单的泥塑表现手法。

〔5〕学习简单的水墨画的表现极其。

2难点〔1〕培养学生细致耐心的操作态度,进一步提高观察力,形象记忆力,想象和制造力。

〔2〕培养学生爱科学、热爱生命、爱自然、和爱家园的感情。

〔3〕了解平面和立体构成的知识做到学以致用。

三`教学情况分析该年级学生有肯定的美术根底,尤其绘画能力突出,有肯定的想象力和表现力,并有较强的观赏能力。

但有个别学生的学习态度不是很好,特别有个别学生对美术的兴趣不是很高,美术作业情况不理想。

好的学生美术的审美观念比较强,美术技能水平比较高,特别有一局部学生已累积了初步的美术素养。

四`教学对策1认真分析学生的学情,依据学生的特点因材施教,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱美术的心境。

2采纳多种教学手段激发学生的学习兴趣,培养学生正确的学习习惯,和正确的审美观。

3通过正确合理的评价方法来促进学生学习美术的兴趣,让学生对自己的长短处有明确的认识,从而更好的促进自己学习美术的方法。

五年级美术下册教案 浙美版

五年级美术下册教案 浙美版

五年级美术下册教案浙美版一、教学目标:1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生的审美观念和审美能力。

3. 激发学生的创造力和想象力,培养学生的美术素养。

二、教学内容:第一单元:绘画技巧与表现1. 学习基本的绘画技巧,如线条、形状、色彩等。

2. 通过练习,掌握绘画的基本表现方法,如构图、比例、质感等。

第二单元:欣赏与评述1. 欣赏经典美术作品,了解作品的艺术特点和创作背景。

2. 学会用恰当的语言和方式评述美术作品,培养审美能力。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法,培养学生的审美观念和审美能力。

2. 教学难点:如何引导学生运用绘画技巧和表现方法创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教学方法与手段:1. 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法,帮助学生掌握绘画技巧和表现方法。

2. 利用多媒体设备,展示经典美术作品,引导学生欣赏和评述。

五、教学评价:1. 学生绘画作品的质量,包括技巧、表现、创意等方面。

2. 学生在欣赏与评述过程中的表现,包括理解、表达、思考等方面。

3. 学生对美术学习的兴趣和参与程度。

六、教学计划与进度:第一单元:绘画技巧与表现(2课时)1. 学习基本的绘画技巧(1课时)2. 掌握绘画的基本表现方法(1课时)第二单元:欣赏与评述(3课时)1. 欣赏经典美术作品(1.5课时)2. 学会用恰当的语言和方式评述美术作品(1.5课时)第三单元:美术与生活(4课时)1. 学习生活中的美术元素(2课时)2. 创作与生活相关的美术作品(2课时)七、教学资源与材料:1. 教材、课件、教案等教学资源。

2. 画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。

3. 经典美术作品、图片等欣赏资源。

八、教学活动与步骤:第一单元:绘画技巧与表现1. 讲解基本的绘画技巧,如线条、形状、色彩等。

2. 示范绘画技巧的应用,并进行练习。

第二单元:欣赏与评述1. 展示经典美术作品,引导学生欣赏。

浙美版五年级下册美术教学计划

浙美版五年级下册美术教学计划

浙美版五年级下册美术教学计划执教:杨绍统一、教材分析:1.从整体结构上看,注重学生审美感受和视觉经验的培养。

本册教材引用了新教材,注重学生的审美感受和视觉经验的培养,强调学生的创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合五年级小学生身心发展特点的教学内容设计课题。

全册共有19课,,分为九个隐性单元,内容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域,其中“造型.表现”及“设计.应用”占有较大比重,“欣赏.评述”大多随堂教学,因而均分配在各课之中。

2.从学习领域上看,强调实践性与综合性。

本册教材造型〃表现和设计〃应用占了较大比重,欣赏〃评述有三课专题欣赏,“综合〃探索”领域两课,当然其他课中也渗透了综合,如:《木版年画》、《电影的始祖——皮影》中美术与历民间工艺相结合,体现了学科内的综合。

再如:《剪纹样》、《请柬设计》等是手工制作与设计的结合,体现了跨学科的总和。

(一)教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

2.能用写生的方法表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

(二)教学难点1.利用多种媒体,如竹条、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

二、学情分析:五年级的学生经过几年的学习认知和训练,已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,具备一定的辨别美丑的能力和表现力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。

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2014学年第二学期浙美版五年级下册教案
1.画家故居
一教学目标:
1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中,感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

二教材分析:
本教材在编写上,从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手,通过参观、探访画家故居,了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。

这样的编写意图,充分体现了在新课程理念下,美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价,充分感受美术作品的内涵。

三教学重点、难点。

重点:通过欣赏画家的代表作,了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。

难点:如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。

四教学设计
课前准备:
(学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。

(教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,收集他们作品的图片,了解历史背景。

教学过程:
1、出示图片,谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图,提问:“看到这幅图,你有什么想法?猜猜主人是怎样的画家?”“你知道哪些中国画画家?”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些?”(学生各抒己见。


2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

(1)出示黄宾虹的《简笔山水图轴》,提问:“看这幅国画,你有什么感受?”(学生畅所欲言。


(2)出示黄宾虹的名字,提问:“大家对黄宾虹了解多少?”(学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。


(3)教师补充,重点介绍他画山水画经历的三个阶段:大约60岁以前以师古人为主;60—70岁以师造化为主(以游历山川,写生为主);70岁以后,自立面目,渐趋成熟。

风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水画的基本特点。

提问:“根据你对黄宾虹的理解,你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品?最大的特点是什么?”
(4)归纳黄宾虹的艺术特点:
①浑厚华滋,笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

②主张创造,即使是学习别人的画,也要有创造性地学。

三、举一反三,欣赏其他三位画家的画。

(以学生欣赏为主,老师进行方法指导。

)(1)启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。

①出示图片,学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》(教师提醒重点分析它的构图、气势),从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛,
具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。

②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。

(学生先说,教师补充。


(2)欣赏丰子恺、林风眠的作品。

①了解丰子恺、林风眠的生平。

请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。

教师重点介绍他们出国留学的经历,国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。

②欣赏林风眠的作品《渔舟》,体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格;欣赏《菖兰》,感受构图的饱满,色彩的浓艳。

③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》,体验漫画充满情趣的、简洁的美。

3、概括四位画家的共同点。

学生概括四位画家的共同点:创新。

教师小结:清末民初,国家动荡,中国绘画史上一度出现了萧条的景象。

黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革,创造出与众不同的绘画语言,形成别具一格的艺术风格,为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

4、拓展延伸。

这四位画家的作品还有很多,我们一节课无法详细欣赏,有兴趣的同学可以通过其他途径去了解更多的内容。

五、教学反思
2.风筝风筝飞上天课时:三课时
一教学目标:
1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

二教材分析:
本课引导学生绘制风筝并掌握风筝绘制的基本原理,开发学生设计的创意思维。

绘制风筝是在学生具有一定的色彩实践的基础上进行的,在本课作业中学生能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝,从而使学生掌握风筝上装饰纹样的绘制以及寓意。

在教学过程中,充分运用装饰纹样的表现形式,借助学生已有的色彩基础,帮助学生初步学会处理装饰纹样的绘制方法。

三教学重、难点
重点:扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子,放飞上蓝天的技巧。

难点:了解风筝传统艺术,制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝,并放飞上蓝天。

四、教学设计
教具准备:有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品。

学具准备:有关风筝资料收集、制作材料准备。

教学过程
1.导言(单元概述)。

(1)春天来临,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小鸟在枝头歌唱,树木吐出嫩绿,泥土散发着芳香。

春天象征着生命,春天象征着希望与力量。

伴随着春风,美丽的风筝飞上了蓝天,它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺
术、科技、体育于一身,放风筝是春日里一项有意义的体育活动,如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天,那是多么有趣高兴的事呀!
(2)根据同学们的提议,我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》,本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料,进一步了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天。

届时将请同学自评和互评,评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名,我们将颁发获奖证书。

2.任务。

(1)你是一名优秀的学生,你爱动脑动手,思维活跃,喜爱美术,你认为这次活动是你展现才能的机会,应该把握,即使没有做出优秀的作品,对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

(2)请4人一组共同完成以下任务:了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天,并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

(1)活动1(课时1),有关风筝资料的收集:
①小组准备工作:
a.将全班同学4人一组(以居住地或同学自由组合,教师做好联系调配工作),分为若干组,各组同学合作完成任务。

b.各组选举组长,根据自己的特长分配工作,做好准备工作。

c.组长要建立本小组工作目录,在目录下记载本组同学的学习过程资料,方便同组同学互相交流。

d.明确本次活动的任务:以小组为单位,利用因特网、书本,或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料,完成《风筝知识小报》或小课题调查报告,各种风筝展。

②收集信息资料:访问网络查找你认为需要的信息。

或者在图书馆查阅相应的资料。

如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书,用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。

或进行风筝艺人访谈,市场上购买、收集各种风筝实物。

③整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。

a.完成《风筝知识小报》或调查报告,展示形式,风筝知识擂台赛,评出优秀资料奖小组。

b.在教室里举行收集的各种风筝展。

希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。

(2)活动2(课时2),制作风筝。

活动建议:1.制订小组制作计划和分工,设计怎样的风筝样式图样?希望能够发挥大家的创造力和想象力!
资料参考:风筝的图样集,希望能对你有所启发帮助。

①扎制风筝,上线是很关键的一步。

老师的提醒:
a.风筝的架子要求左右对称,不然风筝两边轻重不一,难飞上天。

b.连接可用棉线扎制,比较牢固。

c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶,胶水不能太多,不然纸会破的。

用的纸要略大于风筝架子。

如果还有什么问题,我们再共同探讨解决。

②绘制风筝。

老师的建议:
a.风筝的图样装饰可以是传统的,可以是依样画形的,也可以是抽象的,老师期望着你的创意表现!相信你们一定能行!
b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多,不然纸要破的。

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