小学体育《爱护我们的牙齿》教案

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一年级上册体育教案爱护我们的牙齿

第二课爱护我们的牙齿（一）使牙齿产生脱钙及龋蚀。

可见进食之後，尽快刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。

3、龋齿有什么危害？“乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。

事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害：当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。

此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。

若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。

恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。

还可成为一个病灶，细菌的大本营。

细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。

有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。

4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？1）吃过多甜食2）睡前不刷牙3）咬过多硬物4）刷牙时用力过大5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？5、你以后打算怎么做？1）互相讨论。

2）派代表说打算。

三、小测验。

你的牙齿是否达到了以下标准？。

爱护我们的牙齿教案

爱护我们的牙齿教案一、教学目标：1. 让学生了解牙齿的结构和功能，知道牙齿健康的重要性。

2. 培养学生正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。

3. 提高学生爱护牙齿的意识，增强口腔健康观念。

二、教学内容：1. 牙齿的结构和功能2. 牙齿健康的重要性3. 正确的刷牙方法4. 口腔卫生习惯5. 爱牙行动三、教学重点与难点：重点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法，口腔卫生习惯。

难点：引导学生形成爱护牙齿的意识，自觉实践口腔健康行为。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解牙齿的结构、功能和牙齿健康的重要性。

2. 演示法：演示正确的刷牙方法，示范口腔卫生习惯。

3. 互动法：学生分享自己的刷牙方法和口腔卫生习惯，讨论改进措施。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自己的牙齿，提问：“你们知道牙齿的结构和功能吗？牙齿健康的重要性是什么？”2. 新课导入：讲解牙齿的结构和功能，强调牙齿健康的重要性。

3. 演示正确的刷牙方法，示范口腔卫生习惯。

4. 学生分享自己的刷牙方法和口腔卫生习惯，讨论改进措施。

6. 总结与反思：引导学生认识到爱护牙齿的重要性，自觉实践口腔健康行为。

7. 课后作业：布置关于爱护牙齿的课后任务，如：绘制爱护牙齿的手抄报，观察家庭成员的刷牙习惯等。

8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和学生的实践成果，评价学生对爱护牙齿知识的理解和运用。

六、教学延伸：1. 邀请牙医专家进行讲座，让学生更深入地了解牙齿健康知识。

2. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿治疗和保健的相关设备和技术。

3. 开展“爱牙日”主题活动，引导学生广泛参与口腔健康宣传和实践。

七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、实践活动和学生间的互相评价，评估学生对牙齿健康知识的掌握程度。

2. 关注学生在日常生活中的刷牙习惯和口腔卫生状况，检验教学效果。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学方法的适宜性和改进空间。

2. 根据反馈调整教学计划，优化教学方法，提高教学效果。

小学体育《我们的牙齿》教学案例

创设情景，激发学生卫生与健康学习的积极性——《我们的牙齿》教学案例《我们的牙齿》一课是二年级进行“牙齿健康、卫生”教育的健康课，教学内容应“遵循儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

”课堂上我创设了多种情境，让其贯穿于各个环节之中，设计了猜谜语、看漫画、唱儿歌、验证、操作等一系列活动，旨在培养学生的爱护牙齿，讲究卫生的习惯，激发他们学习的兴趣，通过探究，形成保护牙齿的意识和正确保护牙齿的方法。

课堂教学实录：一、活动目标：1、通过了解牙齿的基本功能。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

二、活动重点和难点：1、初步了解牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

三、课前准备：1、多媒体电脑、投影仪、牙齿模型、牙刷模型。

2、刷牙漫画作品、教学课件。

四、活动过程：（一）、谜语导入认识牙齿1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：两队白衣兵，形状像玉米，守住红城门，唇齿紧相依。

（牙齿）4、生猜5、同学们真聪明！牙齿的本领可大啦！你们知道牙齿可以做什么吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观…………）6、师小结：牙齿有这么多用处啊！同学们，健康洁白的牙齿是我们每个人都向往的，你们想不想拥有一副健康洁白的牙齿呢？那我们首先就得认识和爱护自己的牙齿。

（板书：3、我们的牙齿）（二）课堂教学1、认识我们的牙齿(1)、了解牙齿的形态和结构。

同学们，我们每个人都希望有一口漂亮、洁白的牙齿，每当你开口笑的时候，洁白整齐的牙齿会给人留下美好的印象。

首先让我们先来认识一下我们的牙牙朋友。

（拿出牙齿模型）这是我们牙齿的样子，前面这四颗牙齿是门牙，这两边的两颗叫犬齿，再往里这两颗叫小臼齿，最里面的是大臼齿。

第四课爱护我们的牙齿(教案)全国通用三年级下册综合实践活动

教案：第四课爱护我们的牙齿一、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。

2. 培养学生良好的口腔卫生习惯，学会正确的刷牙方法。

3. 提高学生的自我保护意识，养成健康的生活方式。

二、教学内容1. 牙齿的结构和功能2. 保护牙齿的重要性3. 正确的刷牙方法4. 培养良好的口腔卫生习惯三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

2. 教学难点：培养学生良好的口腔卫生习惯，提高自我保护意识。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道牙齿的作用吗？牙齿对我们有哪些重要性？我们应该如何保护牙齿？2. 讲解新课（1）牙齿的结构和功能a. 介绍牙齿的结构：牙齿由牙冠、牙颈和牙根三部分组成。

b. 介绍牙齿的功能：咀嚼食物、发音、维持面部形状等。

（2）保护牙齿的重要性a. 引导学生思考：如果不好好保护牙齿，会出现哪些问题？b. 讲解保护牙齿的重要性：预防蛀牙、牙周病等口腔疾病，保持口腔健康。

（3）正确的刷牙方法a. 讲解正确的刷牙方法：巴氏刷牙法。

b. 演示刷牙方法，引导学生跟随示范。

（4）培养良好的口腔卫生习惯a. 讲解口腔卫生习惯：每天早晚刷牙、使用牙线、定期检查口腔等。

b. 引导学生制定自己的口腔卫生计划。

3. 实践活动（1）分组讨论：如何保护牙齿，预防口腔疾病？（2）每组分享讨论成果，总结保护牙齿的方法。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在口腔卫生方面的不足。

五、课后作业1. 家庭作业：向家人宣传保护牙齿的重要性，教给他们正确的刷牙方法。

2. 课堂作业：绘制一幅关于保护牙齿的漫画，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2. 课后作业：检查学生家庭作业的完成情况，评价他们对所学知识的掌握程度。

3. 学生自评与互评：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，同时互相评价。

小学体育与健康一、保护牙齿教案

小学体育与健康一、保护牙齿教案保护牙齿的重要性及相关教案引言：牙齿是我们身体中重要的器官之一，它们在咀嚼食物、发音和美化我们的外貌方面发挥着关键作用。

然而，由于不良的生活习惯和饮食习惯，儿童们的牙齿健康面临着许多挑战。

为了保护他们的牙齿免受疾病和损害，我们需要向小学生们灌输正确的口腔卫生知识和习惯。

本教案将介绍保护牙齿的重要性以及一些可行的教学活动。

一、保护牙齿的重要性1. 吃饭和消化：牙齿起到咀嚼食物的作用，使食物容易消化。

如果牙齿不健康或缺失的话，将影响到正常的饮食和消化过程，导致营养不良等问题。

2. 发音：牙齿帮助我们准确发出各种音节和语音，确保我们能够正确地听到和理解他人说的话。

3. 美观：一口整齐洁白的牙齿为人们带来自信和漂亮的笑容。

良好的牙齿健康状况可以提升个人形象和社交能力。

二、保护牙齿的方法和建议1. 定期刷牙：应自觉养成至少每天两次刷牙的习惯，最好是饭后立即进行。

有效地刷牙可以去除牙齿上的食物残渣和细菌，预防龋齿和牙周炎等问题。

2. 选择合适的牙刷和牙膏：鼓励学生选择适合他们年龄的牙刷和牙膏，并教他们正确使用。

确定正确的刷牙姿势和刷牙时间，保证每次刷牙都能够有效地清洁牙齿。

3. 饮食健康：饮食对牙齿健康的影响巨大。

少食糖分高的食物和饮料，减少碳酸饮料和果汁的摄入量，这些都是导致蛀牙的主要因素。

鼓励学生食用新鲜的水果、蔬菜和坚果，有助于维持牙齿的健康。

4. 定期看牙医：定期检查牙齿并接受牙医的建议和治疗。

牙医是专业的，他们能够准确评估学生的口腔健康状况，并帮助解决任何问题。

三、保护牙齿的教案下面是一个小学体育与健康课的保护牙齿的教案：1. 教学目标：- 了解保护牙齿的重要性和方法- 培养正确的口腔卫生习惯2. 教学准备：- 幻灯片或图片展示保护牙齿的重要性- 牙刷和牙膏用品- 视频或动画资源（可选）3. 教学过程：a. 引入活动（5分钟）：通过展示幻灯片或图片，介绍保护牙齿的重要性。

体育与健康《爱护牙齿》优质教案.教学设计

体育与健康：爱护牙齿人教版水平二教师：六、教学设计一、指导思想：为了让学生掌握正确的刷牙方法，学会科学保护牙齿的技能，以降低口腔疾病发病率，始终坚持以人为本，关爱健康，关爱牙齿。

二、教材分析：牙齿健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要指标之一。

牙齿健康使人充分地咀嚼，牙齿健康也使人口齿清晰，尽情表达自己的意愿，牙齿健康使人增强自信，牙齿健康还能避免或减少病灶感染，降低各类病症的发生。

牙齿不好，脱落、缺失，将直接影响咀嚼功能。

还可以引起身体其他部位的疾病。

本节课主要是通过儿童换牙的图片赏析，让学生感受爱护牙齿的重要性。

通过学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。

使学生学会保护牙齿，关注牙齿健康的过程，既能增进全身的健康，延长生命，又能珍爱生命，提高生活质量。

三、学情分析教材《爱护牙齿》是针对小学四年级年龄的学生而设计的。

通过掉牙的教学让学生知道乳牙和恒牙的相关知识。

学生的身体正处在发育阶段，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。

况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗，养成正确的刷牙方法。

教学目标：1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

2．过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。

3. 情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学重、难点：1、重点：知道龋齿的形成过程，养成正确刷牙的方法。

2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。

教具准备：课件、牙模具等。

教学过程：一、创设情境，引入主题1.师：小朋友，今天老师带来了一个谜语，请同学们猜一下？谜面是小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

《爱护我们的牙齿》优秀教案

（3）学生进行小组讨论并自由汇报，培养学生团结协作意识。
（4）学生结合课文内容进行汇报。
（5）学生结合日常生活经验进行汇报。
（6）师生共同学习讲解课文内容。
（7）学生做课堂教学小结。
（8）课件展示：爱护牙齿的方法。
三、巩固互展
1、说一说、人一生中有几副牙齿？各有多少颗？
2、谈一谈：我们应怎样注意保护牙齿？
课题
第二课爱护我们的牙齿
课时
1课时
教学目的
1、知识目标：了解牙齿的种类。
2、能力目标：学生学会保护牙齿的方法。
3、情感目标：养成良好的口腔卫生习惯，培养竞争精神。
教学重点
学生学会保护牙齿的方法。
教学难点
养成良好的口腔卫生习惯，培养竞争精神。
教学准备
课件、教案
教
学
内
容
、
过
程
及
方
法
一、情境导入
（出示教学课件），提问，这是什么呀？它有什么作用呢？为了更详细的学习和了解牙齿的相关内容，更好保护我们的牙齿，我们今天就共同来学习新课。（板书，课题）
四、总结互评
1、请学生来谈谈学习收获，增强学生综合素质。
2、教师总结全课，帮助学生理解记忆。
五、家庭作业
养成爱护牙齿的好习惯。
板书设计
第二课爱护我们的牙齿
一、牙齿的种类及作用
二、爱护牙齿的具体方法
二、新知互学
1、牙齿的种类及其作用
（1）请学生观察书中6页的四幅彩图，并读文字。
（2）思考并汇报：人这一生中有几副牙齿？各有多少颗？
（3）师生对这部分内容进行学习和讲解。
（4）教师做教学小结。
（5）学生自由学习书中7页的课文内容。

小学体育与健康《保护牙齿》教案

今天我做课的题目是保护牙齿，本课课型是新授课。

本次课的设计我将从以下几个方面进行说明。

一、教材学情分析健康教育课是小学体育健康教育课的重要内容，良好的卫生习惯是学生身心健康发展的基础保障，而儿童龋齿已非常普遍且严重影响了儿童的生活教育，儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。

二、教学目标：在教学活动中让学生知道有一个健康的身体很重要，所谓病从口入，了解一些常见疾病的成因及预防知识，使学生养成良好的卫生习惯，在新课程标准的向导下，我制定本课的教学目标如下：1.指导学生了解牙齿的作用。

, 2.使学生了解龋齿形成原因及预防的方法。

3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生养成良好的卫生习惯。

三、教学重难点：重点：了解保护牙齿的方法，难点：指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生养成良好的卫生习惯。

四、教学准备：牙齿模型、牙刷、教学课件五、教学过程根据学生的认知规律本课的结构分为导入、新授、总结评价、拓展训练四部分（一）导入5分钟谜语导入引入本课课题从而激发学生学习兴趣在课开始先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白，队伍排两排。

嚼饭又切菜，活儿干得快，你若猜不出，张口它就来。

学生回答牙齿后自然而然地将自己融入课堂中。

那么你知道牙齿的作用是什么吗？学生回答后教师作出总结。

牙齿不仅有切碎和磨断食物的功能还能帮助我们准确的发音，因此为了加强牙齿的保护意识，我们的国家将每年的9月20日定为全国的爱牙日。

那么我们要不要保护我们的牙齿呢？学生会的要。

本节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并板书课题：保护牙齿）。

（二）新授部分25分钟我们要保护我们的牙齿，可是我们在牙齿保护当中遇到了两个朋友他们是谁呢？？（播放动画片小红脸和小蓝脸的故事）教师提问我们要不要和他们做朋友？？学生会的不要，它们会给我们的牙齿带来什么伤害？？学生点评动画片回答问题（能够简单说出龋齿的症状），教师总结点评引出龋齿，并介绍龋齿就是我们所说的蛀牙虫牙，是由于牙齿表面被细菌分解产物侵蚀所致，表面颜色为发黄发黑牙齿上有洞，有时还会疼痛。

小学体育与健康《保护牙齿》教学设计

小学体育与健康《保护牙齿》教学设计【教学目的】1.指导学生了解牙齿的作用。

2.使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

【教学重点】了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

【教学准备】1.教师准备：牙齿模型、牙刷、教学微视频。

2.学生准备：小镜子、牙刷。

【教学过程】活动一：谜语激趣1.师：先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。

”猜一猜，这是什么？2.师：对，这就是牙齿。

（板书课题：牙齿）今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。

活动二：探究牙齿的作用1.师：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。

那有谁能说出健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2.学生结合自己的生活经验举例说明。

（如：牙齿能帮助我们咀嚼食物；牙齿能帮助我们发音；健康整洁的牙齿能使我们看上去更健康精神……）3.师：看来，牙齿的作用可真大啊！那如果我们没有保护好牙齿，会怎样呢？4.学生结合自己的生活经验自由发言。

（如：容易蛀牙，得牙病，牙齿会很疼等。

）5.师：那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这节课我们重点来讨论这个话题。

活动三：探究保护牙齿的方法1.师：请同学们四人小组议一议我们应该怎样保护牙齿呢？2.学生小组讨论、交流。

3.师：现在我们一起来说说保护牙齿的一些好方法。

请学生回答，教师出示课件。

（1）早晚刷牙。

（2）健康饮食，少吃糖。

（3）定期检查。

（4）使用保健牙刷。

（5）保护牙齿要注意什么？（微视频播放）（老师补充）牙齿的保健除了与刷牙方法、生活习惯有关外，牙刷和牙膏的选用也很重要，所以保护牙齿还要长期坚持选用含氟牙膏，不间断；使用保健牙刷。

4.师：今天，老师给同学们请来了一位牙科专家，你们瞧（课件出示）！师：他说我们班的同学很可爱，看到我们学得这么认真，他可高兴了，想跟同学们具体说说怎样保护牙齿，同学们的牙齿才能更健康、更漂亮！5.师生同看录像，再欣赏《保护牙齿歌》。

《爱护我们的牙齿》教案

爱护我们的牙齿一、学情分析：儿童期是牙齿生长发育的旺盛期，健康的牙齿有助于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。

但根据各地相关机构的多次调查发现，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，患牙龈炎、牙周炎的儿童也很常见，学龄儿童的牙齿健康状况不容乐观，且农村儿童的牙齿健康率高于城市同龄儿童。

其实城市里的学生都知道每天“早晚要刷牙、饭后要漱口”，但很多学生把刷牙、漱口当做任务、苦差事，应付了事；多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；更有个别留守儿童本身缺乏自觉性且又没人监督、提醒，连早上都不刷牙；学生中在三餐后有漱口习惯的就更少了，所以学生的龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。

由于三年级的学生几乎都有换牙的经历，很多孩子都对换牙的不适、因龋齿造成的牙疼等有较深刻的印象，所以他们对爱护牙齿的重要性有一定的了解和感触。

二、教材分析：《爱护我们的牙齿》是《生活、生命与安全》教材三年级上册“健康生活”版块中的内容。

本册的“健康生活”版块围绕学生在日常生活中需要养成的良好生活习惯，设计了“预防近视”、“不挑食不偏食”和“爱护我们的牙齿”这三课。

本课共设计了七个版块，其中“健康小问号”用以引出本课的学习内容，“健康小博士”告诉学生健康牙齿的标准，“健康小贴士”和“健康小提示”是学习正确刷牙的相关知识，“健康小链接”是了解蛀牙是如何形成的，“健康小体检”和“健康小行动”则是让学生把本课的学习内容与学生的生活实际相联系。

本课通过这七个版块，引导学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确护牙的方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。

三、教学目标：1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。

2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。

小班健康公开课教案及教学反思《爱护我们的牙齿》

小班健康公开课教案及教学反思《爱护我们的牙齿》教学目标1.培养孩子们养成良好的口腔卫生习惯；2.让孩子们了解牙齿的构造、功能和保护方法；3.增强孩子们对健康的认识和重视。

教学过程1. 情境导入教师在课堂上展示一张大牙齿图片，引导孩子们发现其中的问题，比如说有没有牙菌斑、龋齿等，让孩子们认识到牙齿有“病”的危险。

2. 知识讲解教师向孩子们解释牙齿的构造和作用，通过模型、图表等形式让孩子们了解到各种牙齿的不同功能和位置。

同时，还要向孩子们介绍口腔卫生的知识，让孩子们了解到清洁牙齿的正确方法和频率。

3. 游戏互动教师设计口腔卫生游戏，让孩子们在游戏中更好地理解各种牙齿的功能和清洁方法。

比如，教师可以让孩子们完成清洁模型牙齿的任务，让他们在竞争中感受到口腔健康的价值。

4. 制定口腔卫生计划在课堂结束前，教师要让孩子们制定自己的口腔卫生计划。

并激励他们在家里实践这些方法，并培养刷牙的良好习惯。

教学反思在本次教学中，我们的教学重点在于通过游戏和互动的方式，让孩子们更好地掌握口腔卫生知识，并且意识到保持口腔健康的重要性。

然而，在教学中还存在着一些问题：1.时间控制不够精准：教学中有时会出现时间控制不够精准的问题，导致教学内容无法充分完成。

2.游戏设计需要更生动：游戏环节可以采用更加生动的形式，比如说通过卡通形象、动画等方式让孩子们更好地融入游戏中，增强互动性。

3.需要更多的演示和示范：在讲解口腔卫生知识时，有时仅仅通过文字和图表来讲解会让孩子们感到枯燥，因此需要更多的演示和示范操作，让孩子们更好地理解。

总之，我们会更认真审视上课中出现的问题，进一步优化教学策略，在不断地实践和探索中，让我们的教学更加生动有趣，有助于加强孩子们的健康意识和习惯。

小学体育与健康《爱护牙齿》教学设计

小学体育与健康《爱护牙齿》教学设计课前交流：课的导入：同学们，今天老师要和大家上一节有趣的体育课，你们高兴吗？老师还给你们带来了一位新朋友，想不想认识它?(想)我们一起来猜一猜它是谁呢？：（健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

）师：同学们真聪明！（板书课题：牙齿）老师再来考考你们，牙齿的本领可大啦！那你们知道牙齿都有那些本领吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观。

师小结：牙齿有这么多用处啊！那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

今天老师就和大家一起来学习关于牙齿的一些知识----爱护牙齿。

（齐读课题）（板书：爱护牙齿）(一)、活动一：观察牙齿,了解牙齿的结构。

师：要爱护牙齿，我们首先要了解自己的牙齿。

师：请同学们张开大口，同桌互相看看我们的牙齿长得一样吗？（生交流观察到的现象。

）师：同学们观察的可真仔细，现在就请跟随老师一起来认识一下我们的牙齿。

1.出示牙齿结构的师：长在最前面的4颗牙齿又宽、又平、又薄，它们的形状很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切断食物，叫切牙；长在这4颗牙齿两侧的尖尖的牙齿，它们的形状像一把锥子，它的主要作用是撕开、撕裂食物；叫尖牙从尖尖的牙齿再往后，就是咬合面又宽又大，并且有沟槽的牙齿，它们的样子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。

叫磨牙它们既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，帮助我们消化，我们的身体才会变得健康结实呢！（边说边演示边贴）师：同学们，你们看，在这么短的时间内我们就了解了牙齿的功能，知道了牙齿的名称。

高兴吗？那就开心的笑一笑吧，把你们的小牙齿露出来让老师看看。

2.呀！这位同学，你的牙齿怎么了？（在换牙）谁和他一样也在换牙？3.交换换牙感受那你们在换牙的时候有什么不高兴或者有趣的事情发生过呢？和大家分享一下。

师：你是第一个举手的，你先来生1：......(你换牙的故事可真有趣！)生2：......(拔牙的时候怕不怕？不怕，真勇敢！)生3：.......师小结：刚才小朋友们讲到有时乳牙还没掉新牙就长出来了，这时我们应该去看牙医，那么在换牙时我们还应该注意些什么呢？课件5（谁的声音最洪亮？）4.看，换牙时要注意的问题可真不少呢！那同学们想一想，我们的牙齿掉了，还能再长出来，爷爷奶奶的牙齿掉了还能长出来吗？（不能）师：为什么？生：我们掉的是乳牙，爷爷奶奶掉的是恒牙（我们一生会长两套牙齿，第一套使我们出生六个月后长出乳牙，一共20颗，乳牙换掉再长出的是恒牙，恒牙是我们再生的第二套牙齿，也是最终的一套牙齿，我们一生都要用它来吃食物，如果恒牙掉了，那就只能换假牙了。

小学体育与健康怎样保护好牙齿教案

小学体育与健康怎样保护好牙齿教案篇一：小学体育与健康怎样保护好牙齿牙齿是人类咀嚼食物和发音的重要器官，对于我们的健康至关重要。

如何在小学体育课上教育孩子们保护好牙齿，养成良好的口腔卫生习惯呢？本篇文章将从理论与实践相结合的角度，探讨小学体育与健康怎样保护好牙齿。

一、理论知识的传授在小学体育与健康课上，我们可以通过讲解口腔卫生的基本知识，向学生们传授保护牙齿的重要性。

包括：1.牙齿的基本结构：上颌和下颌的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙和大臼齿四类，不同的牙齿有不同的咀嚼和咬嚼作用。

2.牙齿的生长和更替：说明牙齿从乳牙到恒牙的生长过程以及日常保护牙齿的重要性。

3.口腔卫生习惯的养成：讲解正确的刷牙方式、刷牙时间和注意事项，并鼓励学生们每天坚持刷牙两次，特别是每天睡前刷牙。

二、体育活动中的牙齿保护除了理论教育，小学体育课也可以通过具体的活动来帮助学生养成良好的口腔卫生习惯，保护好牙齿。

1.饮水活动：体育课上饮水是必不可少的环节，我们可以借此机会向学生们介绍喝水的正确方式。

告诉他们喝水时要慢慢地，小口小口地喝，避免冲击牙齿。

2.运动项目中的呼吸：在进行激烈运动时，正确的呼吸方式可以减少口干舌燥的感觉，促进唾液分泌，有助于保护口腔健康。

3.球类运动中的保护：球类运动中，特别是篮球、足球等接触性强的项目，有时会发生碰撞，为了保护好牙齿，我们可以在体育课上引导学生们正确佩戴牙套等护具，尽可能减少牙齿受伤的可能性。

三、培养良好的饮食习惯饮食习惯也对牙齿的健康起着重要的影响。

在小学体育与健康课上，我们可以通过以下方法培养学生们良好的饮食习惯，保护好牙齿：1.讲解饮食的原则：适量、均衡的饮食是保护牙齿健康的基础，向学生们介绍多吃水果、蔬菜，适量摄入乳制品和蛋白质，限制糖分和咖啡因等刺激性食物的摄入。

2.小组讨论健康午餐：组织学生们分小组进行讨论，设计出一份健康的午餐菜单，要求菜单中包含保护牙齿健康的食物，并进行展示和分享。

一,二年级体育教案,爱护我们的牙齿

爱护我们的牙齿执行时间：11月27日重点：掌握保护好牙齿的三个方法。

难点：了解牙齿生病的原因。

教学过程：一、牙齿的功能1、牙齿是重要的咀嚼器官，各类不同形状的牙齿分工合作，将食物嚼碎，能帮助肠胃更好地吸收食物中的营养，使我们的身体长得棒棒的。

2、牙齿可以帮助、协调说话的口音。

3、美观。

二、牙齿为什么会生病？原因可分为四种：1、吃过多甜食，大量糖渍会给口腔中的细菌提供生长繁殖的良好条件，从而产生大量酸性物质，腐蚀牙齿。

2、睡前不刷牙，睡觉时，唾液分泌减少，口腔自我清洁能力下降，如果口腔里残存大量食物残渣，容易导致龋齿和牙龈炎的发生。

3、咬过多硬物，用牙齿开瓶盖，咬坚果时，牙齿上会留下一些小裂痕，次数多了，牙齿容易磨损和折裂。

4、刷牙时用力过大，刷毛会损伤牙龈，过分磨损牙齿表面，使牙齿自我保护能力下降，让细菌有机可乘。

三、保护牙齿的方法：1、正确刷牙：①漱口水不要太凉或太热，最好用温水刷牙。

②在刷牙齿的内、外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面要来回刷。

2、健康饮食：多吃奶类、鱼虾、骨头汤等蛋白质和钙质丰富的食物，能使牙齿更坚固；多吃粗粮、瓜果和蔬菜，能锻炼和清洁牙齿，减少牙病的发生；而饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，应尽量少吃，吃后一定要及时清洁口腔。

口香糖有一定的清洁口腔的作用，可适当嚼一点，但不能多吃，更不能用嚼口香糖代替刷牙。

3、定期检查：人们总是因为牙疼才会去看医生。

其实，很多牙病在初期不会引起疼痛感，一旦细菌攻破了牙齿的保护层，侵入牙髓，引起疼痛时，牙病就已经很严重了。

所以，定期到医院进行口腔检查很重要，牙医能帮你及早发现牙齿的各种问题，还会教你保护牙齿的正确方法。

四、布置作业：与爸爸妈妈一起制定一个护牙计划。

大班健康《保护我们的牙齿》教案

大班健康《保护我们的牙齿》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将会:1.知道牙齿的重要性和保护牙齿的方法。

2.能够正确地刷牙，并学会清洁舌头和牙缝。

3.掌握学习习惯和观察细节的能力。

二、教学准备1.PPT或板书。

2.带毛巾、牙刷、牙膏、牙线、食盐、虫牙棒、镜子等教具。

三、教学内容1. 板书或PPT—「保护我们的牙齿」a. 问题导入•让学生关注自己的牙齿问题，例如：大家的牙齿都长齐了吗？有没有车门牙？牙齿正不正齿？等等。

b. 牙齿的重要性•向学生解释牙齿的重要性，例如：咀嚼食物、保护牙龈、保护喉咙、让我们说话等等。

c. 保护牙齿的方法•向学生介绍保护牙齿的方法，例如：–刷牙：每天早晚两次刷牙，每次刷牙至少两分钟。

–清洁舌头: 每天使用牙刷背面或舌刮器清洁舌头。

–清洁牙缝：每天使用牙线或虫牙棒清洁牙缝。

–合理饮食：少吃甜食，多吃蔬菜、水果和牛奶等。

–不咬硬物：不咬嚼硬物或咬指甲，以免牙齿受损。

2. 实践操作a. 刷牙实践•分发毛巾、牙刷、牙膏，结合用PPT或板书介绍正确的刷牙方法，让学生亲自动手刷牙。

b. 牙缝清洁实践•向学生介绍使用牙线清洁牙缝或虫牙棒清洁，让学生亲自操作。

c. 清洁舌头实践•向学生介绍使用牙刷背面或舌刮器清洁舌头，让学生亲自操作。

3. 总结a. 观察细节•提醒学生要注意观察自己的牙齿问题，并在平时观察细节，及早发现牙齿问题。

b. 学习习惯•提醒学生要养成良好的学习习惯，放学后要及时清洁牙齿，保护好健康的牙齿。

四、课后作业1.回答问题：“为什么保护牙齿很重要？如何保护我们的牙齿?”2.把学习到的保护牙齿的方法写在作业本上。

3.观察自己的牙齿问题，记录下来。

五、教学反思本节课，通过针对大班儿童的特点，设计出了保护牙齿的教案。

通过繁琐而详细的步骤，让学生在实践中掌握正确的刷牙方法和清洁牙缝、舌头的方法。

同时，通过引导学生观察牙齿问题，提高了他们的观察能力，让他们养成了良好的学习习惯。

小学体育健康保护牙齿教学设计课件

“保护牙齿”教课方案教材剖析：牙齿的健康直接关系到人体的健康、说话发音的清楚度、面部的雅观。

二年级的小学生正当换牙期间，本课就是针对这个期间学生的特色，经过学生自己察看、研究，认识牙齿的数目、形状与功能，知道乳牙、恒牙和蛀牙是怎么回事，学会正确的刷牙方法，养成优秀的保护牙齿的习惯。

本课中心就是保护牙齿，所以每个活动都要落实到保护牙齿上。

教课目的：知识：使学生认识牙齿的重要性 , 知道牙齿的作用。

培育学生养成优秀的保护牙齿的卫生习惯。

能力：培育学生察看自己、描绘察看和实验现象的能力。

感情、态度、价值观：激发学生认识自己身体的兴趣和研究欲念，感觉人体的奇妙。

教课要点：学会正确的刷牙方法。

教课难点：1．正确划分乳牙和恒牙，认识牙齿的分类和作用。

2．认识蛀牙是怎么形成的。

3.知道正确的刷牙方法，如何保护牙齿 .课前准备：学生准备：每个同学一面小镜子 , 一块饼干 , 一只杯子 , 一个牙刷 . 每个小组一个盆子 .教师准备：课件牙模型牙刷贴画教课过程：一、教课导入教师讲话：今日，老师带来了一个谜语给你们猜，看谁能够猜出来。

（谜语：健康卫士穿白衣 , 上下两排真齐整 . 口中饭菜它磨碎 , 早晚用刷把澡洗 . ）对，是牙齿 . 今日 , 我们就来认识牙齿 , 并认识如何保护牙齿的方法。

二、学习新课( 一) 课件展现 , 故事引出玲玲的困扰。

让学生知道换牙的知识.（1）师生讲话：同学们 , 玲玲今年 6 岁, 她掉了一颗牙齿 , 认为永久都长不出来了 , 玲玲悲伤的哭起来 . 你能劝劝玲玲吗 ?（2）师生讲话 : 周末 , 玲玲到奶奶家 , 看到奶奶也掉牙了 , 奶奶也特别悲伤。

玲玲就劝奶奶 : ”奶奶 , 牙齿掉了还会再长新牙的 , 您不用悲伤 . ”但是奶奶却说不会了 , 这是为何 ?(3)课件显示 : 老师的话 . 人的一世有两副牙齿 . 一副叫乳牙 , 一副叫恒牙 .乳牙掉了还可以生出新牙 , 而恒牙掉了 , 就不可以重生出新牙了 . 恒牙要陪伴人们度过一世 .（4）学生用小镜子察看自己的牙齿 , 看形状同样吗 ?数数共有多少颗 . 判断大人与少儿的牙齿同样多吗 ?在小组内沟通察看和议论的结果。

体育一年级下册《爱护牙齿》教案

学生回答
6、学生开动脑筋，快速准确地回答同伴提出的
方位，并准确做出相应的完整动作。
7、教师小结，提出要求。
8、学生相互平价，教师鼓励。
保质保量完成
充分放松
想一想，为什么要爱护牙齿？自己平时做得怎
样？
教具
挂图录音机
作业
想一想，为什么要爱护牙齿？自己平时做得怎样？
课后小结
学生基本了解怎样保护牙齿，达到了教学效果。
坚持每天刷牙，坚持早晚刷牙
正确的刷牙方式是竖刷法，如果采用横刷法，就会造成牙龈萎缩、牙根部外露、牙颈部缺损等。
保健牙刷的特点是刷头小，在口腔里使用灵活，疏密适宜，而且软硬度及弹性合适，能刷净牙垢，对牙龈及硬组织没有伤害。
体卫知识理论课教案
二、室内活动：分左右
教学重点：记住左右方向及身体的左右部位
教学难点：快速辨别
三、素质练习：
凳撑10秒2—3组
四、放松活动：
唱歌
五、布置课后作业
六、师生互礼再见
1、请全体学生说出左右方向及身体的左右部位
2、分组讨论怎样快速辨别左右方向及身体的左左右部位
3、教师提示问与答的方法和每一句回答的动作
4、回忆分左右的活动方法，熟悉每一句回答的
动作
5、请小朋友上来指挥，打乱顺序，随意提问，
（1）刷牙
（2）正确的刷牙方式
（3）选用保健牙刷
（4）可选用含氟的牙膏
（5）定期检查，发现龃齿
齿要及时补好，免
得小洞变大洞
导入：同学们，我们平时吃东西靠的是什么？“牙齿”同学们回答。如果我们平时不注意保护牙齿，不注意口腔卫生，以后吃东西方便吗？“不方便”那么我们该怎么胃里容易消化；能帮助正确的发音；能促进颌骨的正常发育；能形成面部的端正美观。由于牙齿有较多的缝隙，可以容纳较多的食物残渣，从而成为细菌的繁殖场所，所以，保护好牙齿是口腔卫生的重要内容。

《保护牙齿》教案

《保护牙齿》教案教案：《保护牙齿》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《健康与体育》课程中第三单元“保护身体”，第一课时“保护牙齿”。

教材主要内容包括：了解牙齿的结构和功能，学习正确的刷牙方法，以及如何预防牙齿疾病。

二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。

2. 学生能够掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的健康意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型，牙齿图解，牙刷等。

2. 学具：学生每人一份牙齿图解，一份刷牙步骤图，一份刷牙记录表。

五、教学过程1. 导入：通过牙齿模型和图解，引导学生观察牙齿的结构，引发学生对牙齿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解牙齿的结构和功能，强调保护牙齿的重要性。

3. 演示：教师演示正确的刷牙方法，并引导学生跟着做。

4. 实践：学生分组，互相模拟刷牙，教师巡回指导。

6. 练习：学生完成刷牙记录表，定期检查自己的刷牙情况。

六、板书设计1. 牙齿的结构和功能2. 正确的刷牙方法3. 保护牙齿的好习惯七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，画出牙齿的结构图，并标明各个部分的功能。

2. 答案：学生根据自己的学习，画出牙齿的结构图，并标明各个部分的功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了正确的刷牙方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注口腔健康，了解更多的保护牙齿的方法，如：定期到医院检查牙齿，少吃糖果等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《健康与体育》课程中第三单元“保护身体”，第一课时“保护牙齿”。