6.1数据的手机与整理.1数据的收集与整理

163.5 （女）
问题：为了做好校服，需要更直观比较男、女生的身高。
讨论：应对数据做怎样整理？
解：把数据按男、女生分类， 并按从小到大的顺序排列 ：
男生 女生
150.2 149.0
Baidu Nhomakorabea
154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5
1）实验中，哪一类活动消耗的热量最多？哪一类活动消耗的热 量最小？ 2）身体质量对热量的消耗有什么影响？
以下是20名同学的期中数学成绩: 83, 95, 100(女), 73, 95(女), 93, 88, 95(女), 95, 100, 79(女 ), 85(女), 80(女), 97(女), 94, 84,
XS S M L XL
170 ＜a ≤ 175
XXL
二、数据的整理
数据的整理方法有：分类、排序
分组、编码
从班服制作问题中可以看到：分类、排序、 分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据 简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码 在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。
例2：某科学家通过一项实验来了解不同身体质量的人在进行不 同活动时所消耗的热量．下面是不同身体质量的人活动30分钟 所消耗的热量（单位：焦）的实验数据：
间接途径:
观察、测 量、调查、 实验等
查阅文献 资料、使用 互联网查询
等
应用新知
刚刚在本校举行的学生体检中，医生对 某一组学生进行脉搏测试次数如下： 87次，65次，78次，76次， 80次， 72次 ，90次，82次，71次，63次。 这组数据是用什么方法获得的?
测量
应用新知
2011年瑞士女排精英赛，这是中国队与美国 队这场比赛的技术统计数据:
技术统计 扣球得分 拦网得分
中国队 41 11
美国队 44 7
8 4 发球得分 15 5 对方失误送分 (1)你猜猜看，这组数据我是通过什么方法得到的？
(2)你能想象出这组数据现场的解说员是用什么方法获得的?
查询互联网
观察并记录
制作校服时，如果 你是承办我校校服的 厂家，首先向同学们 收集哪方面的数据？
88(女), 96(女), 92(女), 97
你是如何看待数学成绩与性别的关系?为了 回答这个问题,你将怎样处理这组数据?你的结论 是什么?
20名同学的数学期中成绩统计表
制表日期：2016年5月
男 生 女 生
73
83
84
88
93
94
95
95
97
100
79
80
85
88
92
95
95
96
97
100
人类的血型一般可分为A、B、AB、O型四种，某校七年 级两个班的学生参加体检，第一班共有学生40名，测定 结果为A型为16人，B型为5人，O型占45%，其余都是 AB型，第二班共有学生45人,A型占40%，AB型2人，O 型20人，其余都是B型，请制作反映两个班各种血型人数 统计表。
…… 22 23 24
25
26 n
……
•数据会说话 •怎样让数据说话 •数据如何说话
数据是 有用的
离不开
直接观察、 测量、调查、 实验、查阅 文献资料、 使用互 联网
数据的 收集
数据的 整理
分类.排 序.分组. 编码等
（1）请你制作反映实验情况的统计表．
解:所求的统计表如下: 不同身体质量的人活动30分时消耗热量的统计表（单位：焦）
制表日期:2013年3月24日 活动类型 身体质量(千克)
骑自行车
打篮球
看电视
30 40 50 60
252 323 399 479
504 689 865 1024
88 113 139 160
(1)身体质量30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦． (2)身体质量40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦． (3)身体质量50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦． (4)身体质量60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦．
测得我班级20名学生身高数据如下。（单位：厘米）
154.0
165.2
157.5（女）
151.0（女）
149.0 （女） 171.2
168.5 152.5 （女）
155.3（女） 154.（女） 162.0
158.6 （女）164.0 156.5
166.4
155.5
160.6 （女）162.3 （女） 150.2
男生 女生
15 0.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2 149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5
选定适当的间距分组， 给每个组编上号码。
规格 145＜a ≤ 150 150 ＜a ≤ 155 155 ＜a ≤ 160 160 ＜a ≤ 165 165 ＜a ≤ 170 男生 女生
某校七年级一、二两班各种血型人数统计表
制表日期：20013年3月
班级 血型 A型 B型 AB型 O型 合计
七年级一班 （人）
16
七年级二班 （人）
18
5 1 18 40
5 2 20 45
做一名决策者
相信同学们都有这样的经历，自己 的脚多长可能不知道，但到商店里买 鞋的话一定能找到合适的，这是为什 么？难道是商场量出了每个人的脚长， 再由鞋厂逐一根据这些不同的数据来
加油噢！
制作鞋子的吗？
现行国家标准鞋号依据脚 的长度来确定:
以10mm为一个号，5mm为半个号 例如: 1. 小明的脚长25.1厘米，鞋号应 是 号。 2.小亮的脚长26.7厘米，鞋号应 Ｌ 是 号。 25号鞋 24.8cm≤Ｌ＜25.8cm
脚长L（cm） 鞋号
……
21.8≤L＜22.8 22.8≤L＜23.8 23.8≤L＜24.8 24.8≤L＜25.8 25.8≤L＜26.8
探究新知：
收集下列数据你会采用什么方法? ①学校停车地方电动车的数量；观察
②我们班学生的视力； 测量
③我班同学最喜欢哪一门学科； 调查
④一定量的水在加热时温度的变化； 实验
⑤历年来中国参加奥运会获得的金牌数
查阅文献资料或使用互联网
如何进行数据收集？
明确目的 收集适当的数据
数据收集的方法：
直接途径: