大班语言活动：童话故事《微笑》 精品
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思活动背景在幼儿园教育中，社会活动一直被认为是提高孩子社交技能以及增强团队协作能力的重要方法，尤其是针对大班幼儿园的孩子，社会活动甚至成为了他们日常生活和学习的重要组成部分。
因此，本次活动《微笑》的设计，旨在让孩子们感受到不同的情绪对人际关系的影响，同时锻炼孩子表达情感和理解他人的能力。
活动材料•照片：分别准备三张表情不同的人的照片（例如愁眉苦脸的、微笑的、认真担忧的）•开心的音乐（例如《小星星》等）•不开心的音乐（例如《乡下人》等）活动流程第一阶段：导入1.老师向孩子们介绍“微笑”这个词，让孩子们自己谈谈“微笑”的表现和感受。
2.老师通过放一些照片，让孩子们猜测照片人物的情绪，并询问孩子们照片中人物的情绪对孩子们有何影响。
3.带领孩子们进行一次“愉快的微笑训练”，放开心的音乐，让孩子们练习微笑，并鼓励孩子们互相微笑。
第二阶段：活动设计1.分成小组，每个小组选择一张照片，让孩子们模仿照片中人物的表情，欣赏不同的情绪表现。
2.老师放不开心的音乐，让孩子们模仿不开心的表情，并感受不同的情绪体验。
然后，老师放开心的音乐，让孩子们改变表情，比较不同情绪对人际关系的影响。
3.在小组内，让孩子们进行角色表演，以“微笑”为主题，展示自己的才能和想象力。
第三阶段：总结反思1.老师向孩子们提问：通过“微笑”活动，你学到了什么？有什么感受和收获？你们喜欢这个活动吗？2.让每个孩子通过画画的方式、填写表格的方式等来展现自己对本次活动的理解和评价。
3.老师和孩子们一起总结活动中的不足之处，以及改进策略，以便日后开展更好的社会活动。
反思本次活动的设计与实施可以说是非常成功的。
从整个活动过程中可以看出，孩子们的表现非常好，他们对孩子不同的情绪非常敏感，自己也能够表现出不同的情绪。
同时，这个活动花费时间不久，但足以达到教学目标，让孩子们学会了“微笑”的重要性。
当然，我们在实施和估价本次活动时，也需要注意以下几点：1.在活动的实施过程中，需要更多地提询问学生的想法和意见，从而更好地了解孩子们自己的理解和需要，以便更好的满足其需求。
2024年大班语言教案微笑
大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。
2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。
3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。
2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。
活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。
二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。
a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。
a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。
b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。
c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。
三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。
2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。
希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。
2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。
活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。
在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。
今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。
重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。
中班语言《微笑》课件
02
活动准备
物质准备
课件《微笑》 各种表情图片
各种动物图片 音乐
经验准备
教师具备正确的微笑礼仪规范 了解中班幼儿的心理特点
幼儿具备基本的绘画和手工制作能力
03
活动过程
激发兴趣，导入新课
猜谜语的方式引出活动主题《微笑》，帮助幼儿理解“微笑 ”这一关键词汇。
教师播放《微笑》课件，引导幼儿观察封面图片，猜测故事 内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学方法的运用
教师运用多种教学方法，如讲述、表演、绘画等，使幼儿 能够全方位地理解和感受故事。
教学方法的运用符合中班幼儿的认知特点和发展规律，有 利于幼儿更好地掌握知识和技能。
活动环节的设计
活动环节设计合理、紧凑，符合幼儿的学习特点和规律。
通过不同环节的设置，幼儿能够从理解故事到表演故事，再到用自己的语言讲述 故事，逐步提高自己的语言表达能力。
教材拓展
通过这个故事，可以让幼儿了解微笑的重要性，增强幼儿自 信心和交往能力。
教学目标
让幼儿理解故事内 容，感受小青蛙的 心情变化。
懂得微笑可以给自 己和他人带来快乐 。
学习用完整的话描 述小青蛙的内心活 动。
教学重难点
重点
帮助幼儿理解故事内容，感受小青蛙的心情变化。
难点
学习用完整的话描述小青蛙的内心活动，懂得微笑可以给自己和他人带来快 乐。
05
活动反思与总结
幼儿参与度
幼儿对活动的兴趣和参与度较高，能够积极参与到活动中 来。
通过多种形式的活动，幼儿们能够理解和掌握故事的主要 情节和角色特点。
教师发挥的作用
教师能够引导幼儿逐步理解故事内容，并鼓励幼儿发挥想象 力和创造力。
教师在活动中注重对幼儿的情感教育，帮助幼儿理解故事中 不同角色的情感和态度。
幼儿园中班语言《微笑》含反思
幼儿园中班语言《微笑》含反思引言在幼儿教育中，语言的重要性不言而喻。
语言不仅是幼儿沟通交流的工具，更是表达情感和价值观的重要方式。
而在幼儿园中班教育中，对于培养幼儿的语言表达能力和情感交流技巧尤为重要。
本文将从《微笑》这一主题出发，探讨在幼儿园中班阶段如何引导幼儿通过微笑来丰富表达语言，以及引导幼儿树立积极的情感态度和价值观。
微笑的意义微笑是一种非语言交流方式，代表着积极的情感和友好的态度。
在幼儿园中班阶段，教师可以通过引导幼儿学会微笑来丰富他们的语言表达能力和情感交流技巧。
微笑能够传递出愉悦、尊重和友善等积极情感，让幼儿在与他人交流时更具有亲和力和吸引力。
教师如何引导幼儿学会微笑1.示范和鼓励：教师可以通过自身的言行示范，向幼儿展示积极微笑的力量，并鼓励幼儿在交流中尝试微笑。
2.游戏和活动：设计一些有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学会微笑，如模仿表情，一起玩笑笑游戏等。
3.积极反馈：及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到微笑带来的快乐和认可，从而激发他们愿意主动微笑的欲望。
微笑与情感交流微笑是一种非常丰富的情感表达方式，可以传递出喜悦、感激、友善等积极情感，使人与人之间的交流更加顺畅和愉悦。
在幼儿园中班阶段，教师应当引导幼儿学会通过微笑来表达自己的情感，培养他们丰富的情感交流能力。
反思教师在引导幼儿学会微笑的过程中，要注重培养幼儿的情感表达能力和沟通交流技巧。
需要不断反思并改进教学方法，以确保幼儿在学会微笑的同时，也能更好地理解微笑背后所蕴含的情感和意义。
同时，教师还应该关注幼儿园中班阶段的每个孩子，并尊重他们个体差异，鼓励他们以积极的心态面对生活中的挑战。
结语通过教师的引导和激励，幼儿园中班的孩子们可以逐渐学会微笑这一积极的交流方式，从而提升他们的语言表达能力和情感交流技巧。
通过《微笑》这一主题的教学，幼儿可以体验到分享快乐和收获友谊的乐趣，从而在成长的过程中更加自信、快乐和积极。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
讲解《微笑》的内容，引导幼儿理解微 笑的含义和重要性，如微笑可以传递快 乐、友爱等。
操练环节：分组进行角色扮演练习
将幼儿分成若干小组，每组选取 一个与微笑相关的场景进行角色
扮演练习。
如在“超市购物”场景中，幼儿 可以扮演收银员和顾客，通过微 笑交流来营造愉快的购物氛围。
根据活动内容，为幼儿分配不同的角 色，让他们通过角色扮演来体验活动 乐趣。
鼓励幼儿自由发挥
在角色扮演过程中，鼓励幼儿根据自 己的理解和想象自由发挥，提高他们 的创造力和表现力。
互动讨论法加深幼儿对微笑认识
引导幼儿展开讨论
在活动过程中，适时引导幼儿围绕微笑展 开讨论，分享彼此的看法和感受。
VS
鼓励幼儿提出问题
教师在幼儿扮演过程中给予指导 和鼓励，帮助幼儿更好地理解和
运用微笑。
巩固提高：开展互动讨论，分享微笑经历
组织幼儿开展互动讨论，分享自己在生活中遇到的微笑经历。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，同时倾听他人的分享，感受微笑带来的温暖 和快乐。
通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地认识到微笑的力量和美好。
05 评价方式与标准
《微笑》课文内容介绍
课文内容概述
《微笑》是一篇描写微笑的力量和 美好的短文，通过生动形象的语言， 向孩子们展示微笑在人际交往中的 重要作用。
课文主题思想
本文旨在引导孩子们认识微笑的力 量，学会用微笑传递情感和关爱， 培养良好的人际交往能力。
微笑在日常生活中的作用
01
02
03
微笑的心理效应
微笑可以传递愉悦、友善 的情感，拉近人与人之间 的距离，缓解紧张气氛。
中班语言活动：《微笑》
中班语言活动：《微笑》
活动目标
本次语言活动的目标是帮助中班幼儿理解“微笑”的含义和表现方式，以及鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。
活动内容
活动1：学习歌曲《微笑》
通过学唱歌曲《微笑》来帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式。
在唱歌的过程中，教师可以和幼儿一起比划微笑的形态和动作，引导幼儿模仿。
活动2：制作微笑手工
引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作出各种形态的微笑。
在制作的过程中，教师可以和幼儿一起讨论微笑的含义，以及它在日常生活中的作用。
活动3：角色扮演
通过角色扮演的方式让幼儿进一步理解微笑的含义和表现方式。
可以让一部分幼儿扮演需要鼓励的角色，另一部分幼儿扮演鼓励者的角色，在互动的过程中，引导幼儿运用微笑来表达情感。
活动4：讲故事
通过讲故事的方式，帮助幼儿学习微笑的作用和表现方式。
可以讲述一些关于微笑的故事，让幼儿感受到微笑的神奇力量。
在讲故事的过程中，教师可以鼓励幼儿模仿故事中的角色，并尝试运用微笑来表达情感。
活动效果
通过本次活动，中班幼儿可以进一步理解微笑的含义和表现方式，增强他们的表达能力和交流能力。
同时，活动也有助于培养幼儿的情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。
总结
本次中班语言活动《微笑》旨在帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式，并鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。
通过学唱歌曲、制作微笑手工、角色扮演和讲故事等多种形式，实现了活动的目标。
相信通过本次活动，中班幼儿不仅能够理解微笑的含义，还能够进一步培养情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。
中班语言《微笑》说课稿
中班语言《微笑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思一、教学目标1.了解微笑的含义，认识微笑的重要性。
2.能够用微笑表达友善、关爱、感激之情。
3.培养幼儿积极向上的思想品质，增强幼儿社交能力。
二、教学内容1.用图片和视频展示微笑的表现形式，让幼儿感受微笑的温暖和美好。
2.学唱《微笑》歌曲，引导幼儿用歌曲表达微笑的含义。
3.通过游戏和互动，让幼儿体会微笑的力量，注意戏剧性情境营造。
4.以真实案例为例子，让幼儿懂得微笑的力量和意义。
5.回顾总结学习理解情况，培育幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学重点1.让幼儿真正理解微笑的含义，感受微笑的亲和力和鼓励力。
2.培养幼儿对微笑的积极态度，养成交往、处理人际关系的微笑习惯。
四、教学反思本次社会教案的主题是“微笑”，在教学过程中，我通过多种形式和方法，让幼儿感受到微笑的美好和影响力，培养幼儿良好的生活态度和人际关系能力。
在教学实践中，我对以下几个方面做出反思和总结：第一、教学形式设计要更加贴近幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的多元参与，开设各类情境性游戏和活动，使幼儿更加积极参与到教学活动中。
例如，我在教学过程中设计了寻找微笑、模拟对话等情境游戏。
第二、在教学中，要注意引导幼儿在不同情景下微笑的语境和表现形式，让幼儿在微笑中也能学会感恩、友善、宽容等品质，从而拓展幼儿对微笑的认知和应用能力。
第三、教学过程中，要注重情感体验和情感沟通，让幼儿情感上更深入、认知上更宽广，运用奖励机制，让学生在学习中养成良好习惯，这样才能最大程度地鼓励幼儿探索、学习、成长。
最后，总结本次社会教学过程，我发现在教学设计上还有不足之处，希望在今后的教学实践中，能不断改进、创新教学方法，营造轻松活泼的氛围，让幼儿在愉悦中学习、快乐中成长。
大班社会领域教案《微笑》含反思
大班社会领域教案《微笑》含反思课程设计意图本次社会领域教学以“微笑”为主题，让学生意识到微笑的意义，并通过微笑的作用来探讨人际交往中的礼貌与友善。
同时，通过互动游戏与实例演示来培养学生的情感与社会态度。
适用对象适用对象为大班幼儿，具体年龄为4-6岁。
教学内容1. 了解微笑的意义教师将会在课上介绍微笑的涵义，例如微笑可以传递快乐、友善、信任等情感。
再以互动问答的方式来引导学生思考什么是微笑及微笑的作用。
2. 学会微笑的技巧教师会演示如何微笑和微笑的表达，包括眼睛的形状、嘴巴的曲线、脸部肌肉的移动等等。
并鼓励学生模仿跟着练习。
3. 探讨微笑的作用教师会与学生互动讨论微笑的作用，并通过实例演示来说明微笑可以化解不愉快的情绪，促进人与人之间友善互动，增强信任感等作用，让学生体会微笑在人际交往中的作用。
4. 培养礼貌与友善教师会通过互动游戏和角色扮演来培养学生的礼貌与友善。
并通过讲故事和实际生活中的案例来帮助学生认识到礼貌与友善对人际关系的重要性。
5. 学生自主活动教师会为学生提供自主活动环节，例如社交模拟，小组讨论等等，让学生自由发挥，巩固所学知识。
教学效果本次教学的最终目标是让学生认识到微笑对人际交往的重要性，增强他们的社会情感和社会态度。
并且在课程后，学生能够更加主动微笑，展现出礼貌与友善的品质。
教学反思通过这次教学，我认为需要进一步加强的是教学方式的引导。
在教学过程中，我应该更多地采用互动和实践教学的方式，例如角色扮演、情境模拟等，让学生在真实的情境中体验微笑的作用，从而更好地理解微笑的意义。
同时，在观察学生在自由活动时可以更多地关注他们的表达和互动方式，发现问题，及时引导与帮助，更好地调整课程，提高教学效果。
2022年《微笑》优秀教案(精选5篇)
2022年《微笑》优秀教案（精选5篇）《微笑》优秀教案1活动内容：中班《微笑》活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
活动准备：1、故事录音2、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
微笑语言教案7篇
微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。
4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。
二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。
2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。
3. 资源：幼儿教育电子资源。
4. 环境：温馨、轻松的教学环境。
三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。
2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。
Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。
2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。
2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。
Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。
2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。
Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。
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• 知识目标：通过区别不同的角色，熟悉并 掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
重点难点
• 重点：能够理解故事情节及内 容，可以了解故事的含义。 • 难点：能主动帮助别人，愿意 给别人带来快乐。
问题：
森林有哪些小动物啊？ 它们都在干什么啊？
小蜗牛为什么会着急啊？
夸小 小蚂 蜗蚁 牛怎 的么 啊样
三、送“微笑”给你爱的人。
歌声与微笑
你如 怎果 样你 夸是 它小 蚂 蚁
小ห้องสมุดไป่ตู้牛为大家做了一件什 么事情呢？ 小蜗牛把微笑留给 谁？ 小动物们收到信，心情是 什么样的？
结 束 环 节
一、说说自己是怎样为大家带来快乐 的：如
（1）为爸爸妈妈做什么
（2）为小朋友做什么
（3）为老师做什么 二、制作“微笑”标志(幼儿自制 “微笑”标志,教师相机指导。
——幼儿大班语言活动
教材内容
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童 话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛 用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己 也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼 儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友 的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
活动目标
• 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大 小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 。 • 能力目标：理解词汇:微笑、友好的、孤单 的，并尝试着运用。