人教部编版二年级数学下册第7单元第10课时用估算的方法解决实际问题课件
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学习提示： 1. 先独立思考，把你的想法写在答题纸上。 2. 把你的想法在小组内说一说。 3. 小组内汇总不同的方法进行对比，找出简便的方法。
Baidu Nhomakorabea
5我00想元把买3了583和00
不用准确算出得数，可以这样
多21元8加的起电来话，看 想：电话机超过了300元，电
机看，超剩没下超不过到500， 2不可 还0够0是不元买3会，5电8算肯＋吹。定2风18。
辨析：没抓住关键词“大约”，而用准确数解决问题。
提升点
正确理解几百多的含义，并会采取估 算策略解决问题
3．造一个“彩虹桥”需要1300个气球。准备的气 球够吗？
800＋500＝1300(个) 答：准备的气球够。
4．妈妈要买下面的物品，带1700元够吗？带2000元够吗？
600＋200＋900＝1700(元) 700＋300＋1000＝2000(元) 答：带1700元不够，带2000元够。
2．六一儿童节到了，爱心幼儿园计划定做1200个 蛋糕送给小朋友。下面的这些蛋糕够吗？
680接近700但比700少， 490接近500但比500少 700＋500＝1200(个) 答：这些蛋糕不够。
易错辨析
3．东风小学购进2200本练习本，准备发给一、二、三 年级的同学，每个年级的人数都有六百多人。三个 年级每人1本够吗？
500 够 答：买一个电饭煲和一个高压锅，带500元( 够 )。
易错辨析
2.
(1)聪聪家和贝贝家大约相距多少米？ 把405估成400，把896估成900。 400＋900＝1300(米) 答：聪聪家和贝贝家大约相距1300米。
(2)聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近多少米？
900－400＝500(米) 答：聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近500米。
第8课时 用估算解决问题
习题
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
知识点 培养估算的能力，并会根据数据合理估
算解决问题 1．买一个电饭煲和一个高压锅，带500元够吗？
7 万以内数的认识
第10课时 用估算的方法解决实际问题
1 课堂探究点
用估算的方法解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 口算。
300＋200＝ 500 800－500＝ 300 100＋900＝ 1000
700－300＝400 600＋300＝ 900 700＋900＝ 1600
吹风超过了200元。300＋200 ＝500，带500元肯定不够。
解怎答样正解确决吗？？ 检查一下。
即使电话机300元， 500－300＝200， 也不够买电吹风。
想一想： 带700元够吗？
怎样解决？
可以这样想：电话机不到
400元，电吹风不到300元。 400＋300＝700，带700元 肯定够。
900＋1000＝1900 1500－700＝ 800 6600－600＝ 6000
2. 填一填。 （1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ 5000）元。 （2）欣欣小学有608人，约是（ 600）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（ 1300）棵。
点击播放例题动画
探 究 点 用估算的方法解决问题
六百多＜七百 700＋700＋700＝2100 2200＞2100 答：三个年级每人1本够。
辨析：估算值与实际值很接近时，不能灵活地 选择估算的方法解决。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
用数学：
➢ 用估算解决生活中的实际问题：
解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方 法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的 整百、整千数。
536－324
156＋178
小于400元 大于500元
245＋137 950－280 320＋246
夯实基础
1．李叔叔带600元钱买这两样物品够吗？
方法1：426元超过并接近( 400 )元，208元超过并接 近( 200 )元，( 400 )＋( 200 )＝( 600 )，所以带600元 ( 不够 )。 方法2：600元买了400多元的电饭煲，剩下不到( 200 ) 元，肯定不够买( 热水瓶 )，所以带600元( 不够 )。
归纳总结：
用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估
算的方法，把题中的数据根据实际需要估成和 它接近的整百、整千数。
整百整千加减法，口算方法是转化。 同位数字先加减，最后再把0来添。 难度大的进退位，做完检验就没事。 事情需要用估算，把数整成百千万。
小试牛刀
1. 连一连。 262＋263
Baidu Nhomakorabea
5我00想元把买3了583和00
不用准确算出得数，可以这样
多21元8加的起电来话，看 想：电话机超过了300元，电
机看，超剩没下超不过到500， 2不可 还0够0是不元买3会，5电8算肯＋吹。定2风18。
辨析：没抓住关键词“大约”，而用准确数解决问题。
提升点
正确理解几百多的含义，并会采取估 算策略解决问题
3．造一个“彩虹桥”需要1300个气球。准备的气 球够吗？
800＋500＝1300(个) 答：准备的气球够。
4．妈妈要买下面的物品，带1700元够吗？带2000元够吗？
600＋200＋900＝1700(元) 700＋300＋1000＝2000(元) 答：带1700元不够，带2000元够。
2．六一儿童节到了，爱心幼儿园计划定做1200个 蛋糕送给小朋友。下面的这些蛋糕够吗？
680接近700但比700少， 490接近500但比500少 700＋500＝1200(个) 答：这些蛋糕不够。
易错辨析
3．东风小学购进2200本练习本，准备发给一、二、三 年级的同学，每个年级的人数都有六百多人。三个 年级每人1本够吗？
500 够 答：买一个电饭煲和一个高压锅，带500元( 够 )。
易错辨析
2.
(1)聪聪家和贝贝家大约相距多少米？ 把405估成400，把896估成900。 400＋900＝1300(米) 答：聪聪家和贝贝家大约相距1300米。
(2)聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近多少米？
900－400＝500(米) 答：聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近500米。
第8课时 用估算解决问题
习题
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
知识点 培养估算的能力，并会根据数据合理估
算解决问题 1．买一个电饭煲和一个高压锅，带500元够吗？
7 万以内数的认识
第10课时 用估算的方法解决实际问题
1 课堂探究点
用估算的方法解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 口算。
300＋200＝ 500 800－500＝ 300 100＋900＝ 1000
700－300＝400 600＋300＝ 900 700＋900＝ 1600
吹风超过了200元。300＋200 ＝500，带500元肯定不够。
解怎答样正解确决吗？？ 检查一下。
即使电话机300元， 500－300＝200， 也不够买电吹风。
想一想： 带700元够吗？
怎样解决？
可以这样想：电话机不到
400元，电吹风不到300元。 400＋300＝700，带700元 肯定够。
900＋1000＝1900 1500－700＝ 800 6600－600＝ 6000
2. 填一填。 （1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ 5000）元。 （2）欣欣小学有608人，约是（ 600）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（ 1300）棵。
点击播放例题动画
探 究 点 用估算的方法解决问题
六百多＜七百 700＋700＋700＝2100 2200＞2100 答：三个年级每人1本够。
辨析：估算值与实际值很接近时，不能灵活地 选择估算的方法解决。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
用数学：
➢ 用估算解决生活中的实际问题：
解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方 法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的 整百、整千数。
536－324
156＋178
小于400元 大于500元
245＋137 950－280 320＋246
夯实基础
1．李叔叔带600元钱买这两样物品够吗？
方法1：426元超过并接近( 400 )元，208元超过并接 近( 200 )元，( 400 )＋( 200 )＝( 600 )，所以带600元 ( 不够 )。 方法2：600元买了400多元的电饭煲，剩下不到( 200 ) 元，肯定不够买( 热水瓶 )，所以带600元( 不够 )。
归纳总结：
用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估
算的方法，把题中的数据根据实际需要估成和 它接近的整百、整千数。
整百整千加减法，口算方法是转化。 同位数字先加减，最后再把0来添。 难度大的进退位，做完检验就没事。 事情需要用估算，把数整成百千万。
小试牛刀
1. 连一连。 262＋263