苏教版科学四年级上册课件2.5水在加热和冷却后1PPT-含教案
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苏教版四年级上册科学精选课件-水加热、冷却后)
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
雨、雾、霜的形成
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
实验一
1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
实验二
1.准备半杯不冒热气的温水， 用镊子夹一块冰块放到杯口 2.观察冰块周围会有什么现 象出现
苏教版四年级上册科学课件：5.源自加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
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加热 冷却
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
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苏教版科学四年级上册课件2.5水在加热和冷却后课件PPT-附教案
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的 水蒸气变成的，那么空气中的水是从哪里来的 呢？
液体形态的水受热后变成气体形态 的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
实验一：
把同样多的水倒在以下两个烧杯中， 用酒精灯加热，经过相同的时间，试 猜想哪个盘子里的水蒸发的快？
这说明了什么？
这说明蒸发的快慢与蒸发面积的 大小有关系
科学·四年级上册·苏教版
2.5水在加热和冷却后
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
思考： 水有很多种形态，那
么同学们见过哪些形态 的水呢？
云、雾、雨、露、霜、 雪、冰都是大自然中水 的多姿多彩的化身，那 么这些美丽的景观是怎 么形成的呢？
雨的形成
液态的水受热后变 为气态的水蒸气， 水蒸气上升遇冷凝 结成小水滴，当上 升的气流无力支持 时变下降成为 “雨”。
（3）这些降水渗漏为地下水，迁移或流到海洋及植物 中，又以江河湖海以及陆地和植物中得水存在于自然 界中。
填空：
1.液体形态的水受热后变成气体形态的 ， 这种水蒸现气象叫做蒸发。
2.水蒸气 遇冷 后，又从气态 变成液态，这种 现象叫做凝结。
3.蒸发的快慢与 蒸发面积大、小 空气流通程度、周围温度 有关系。
云和雾：
实验中的白气是水蒸气凝结成的极 细小的水珠，它在高空中是云，低 空是雾。
霜
空气中的水汽受地面 或者物体表面热量辐 射的影响（温度在零 摄氏度以下）而凝华 在其上面的白色晶体。 晚秋产生的霜叫“早 霜”，早春产生的霜 叫“晚霜”。
水蒸气遇冷后，从气态变成液态，这 种现象叫做凝结。
水蒸气遇冷后（温度在0摄氏度以 下），从气态变成固态，这种现象就 做凝华。
这又说明了什么？
苏教版(四上)科学PPT课件-5.水加热、冷却后(12张)
四年级科学上册（苏教版）
5.水在加热和冷却后
在生活中你见过哪些形态的水？验一
1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现
实验二
1.准备半杯不冒热气的温水， 用镊子夹一块冰块放到杯口
2.观察冰块周围会有什么现 象出现
实验三
1.在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加 一些盐后放在湿抹布上
2.为了测量烧杯内的温度，我们在里面 放一个温度计
3.观察烧杯底有什么现象出现
1.不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
2.将观察到的现象用文字或图画记录下来
3.思考每种现象都显示了水的哪种状态的形 成过程？和组内同学讨论它的形成条件
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
5.水在加热和冷却后
在生活中你见过哪些形态的水？验一
1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现
实验二
1.准备半杯不冒热气的温水， 用镊子夹一块冰块放到杯口
2.观察冰块周围会有什么现 象出现
实验三
1.在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加 一些盐后放在湿抹布上
2.为了测量烧杯内的温度，我们在里面 放一个温度计
3.观察烧杯底有什么现象出现
1.不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
2.将观察到的现象用文字或图画记录下来
3.思考每种现象都显示了水的哪种状态的形 成过程？和组内同学讨论它的形成条件
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
苏教版科学四上《水在加热和冷却后》教案
苏教版科学四上《水在加热和冷却后》教案（第一课时）本寨乡拉芒中心小学罗老师教学目标：[知识与技能]1、能够通过雨、云、雾、霜和露的模拟实验了解雨、云、雾、霜和露的形成缘故；2、能够正确使用酒精灯；3、能针对现象提出科学问题；4、培养学生的观看能力，推理及想象能力。
[过程与方法]1、明白水在常态下有三种不同的形状；2、能设计简单的实验进行探究；3、会使用酒精灯等实验器材；4、明白云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身；5、明白云、雾、雨、露、霜的成因。
[情感、态度与价值观]养成细心观看、留意周围事物的适应；情愿合作交流，尊重证据，能够在探究中体验学习的乐趣。
体会大自然的奇异与漂亮。
教学重难点：重点：云、雾、霜、的成因。
难点：云、雾、霜、的模拟实验。
教学预备：方巾、冰块、玻璃片、开水、温度计、烧杯、火柴、酒精灯、试管、试管夹、易拉罐等。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示喷水壶，里面所装的是什么？（板书：水）它与我们的生活息息相关，不仅可供我们饮用，在擦玻璃的时候（朝着玻璃喷一下）也经常会用它。
大伙儿在哪里还见过水的身影？它们差不多上什么形状的？二、师生合作，探究新知（一）认识大自然多姿多彩的水体（观看教材插图）1、这些差不多上大自然多姿多彩的化身。
看到这般如此漂亮的化身，你们想说什么呢？是啊！我们不得不赞颂大自然的奇异与漂亮。
2、水我们都能看见吗？哎！刚才喷到玻璃上的水，你们看到它跑哪里了吗？没有看到啊？这不怪你们，因为你我之间就藏着许许多多的没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的水蒸气。
3、刚才不依旧液体的水吗？是什么让它们变成了看不见的水蒸气了呢？液体形状的水受热后会变成气体形状的水蒸气，这种现象就叫做蒸发。
（板书：加热、蒸发、水蒸气）这节课，我们就一起来研究这奇异的水在加热和冷却后所发生的奇异的变化。
（板书课题：水在加热和冷却后）4、我们刚才看到的这些水的化身中，像霜、雪、冰是固态形式显现的，而云、雾、雨、露则以是液态形式显现的，而当水以水蒸气的形式显现的时候，我们是看不见的。
苏教版四年级上册科学课件：5.水加热、冷却后(共12张PPT)
四年级科学上册（苏教版）
四年级科学上册（苏教版）
用镊子夹一块冰块放到杯口
将观察到的现象用文字或图画记录下来
在生活中你见过哪些形态的水？
准备半杯不冒热气的温水，
思考每种现象都显示了水的哪种状态的形成过程？和组内同学讨论它的形成条件
用镊子夹一块冰块放到杯口
四年级科学上册（苏教版）
为了测量烧杯内的温度，我们在里面放一个温度计
加热 冷却
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
在生活中你见过哪些形态的水？ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
用镊子夹一块冰块放到杯口 用镊子夹一块冰块放到杯口
在生活中你见过哪些形态的水？ 四年级科学上册（苏教版） 在生活中你见过哪些形态的水？ 在生活中你见过哪些形态的水？
2.观察冰块周围会有什么现 象出现
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
它们都叫什么名字？
雨、雾、霜的形成
我成功因为我志在成功！ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
实验一
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
过一分钟观察玻璃板上有什
用镊子夹一块冰块放到杯口 观察烧杯底有什么现象出现 在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加
5.水在加热和冷却后
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
过一分钟观察玻璃板上有什
观察冰块周围会有什么现
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级科学上册（苏教版）
用镊子夹一块冰块放到杯口
将观察到的现象用文字或图画记录下来
在生活中你见过哪些形态的水？
准备半杯不冒热气的温水，
思考每种现象都显示了水的哪种状态的形成过程？和组内同学讨论它的形成条件
用镊子夹一块冰块放到杯口
四年级科学上册（苏教版）
为了测量烧杯内的温度，我们在里面放一个温度计
加热 冷却
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
在生活中你见过哪些形态的水？ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
用镊子夹一块冰块放到杯口 用镊子夹一块冰块放到杯口
在生活中你见过哪些形态的水？ 四年级科学上册（苏教版） 在生活中你见过哪些形态的水？ 在生活中你见过哪些形态的水？
2.观察冰块周围会有什么现 象出现
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
它们都叫什么名字？
雨、雾、霜的形成
我成功因为我志在成功！ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
实验一
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
过一分钟观察玻璃板上有什
用镊子夹一块冰块放到杯口 观察烧杯底有什么现象出现 在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加
5.水在加热和冷却后
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
过一分钟观察玻璃板上有什
观察冰块周围会有什么现
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级上册科学课件-2.5 水在加热和冷却后｜苏教版 (共14张PPT)(1)
实验要求：
1、组长分配好任务，小组合作完成。 2、实验中注意安全。 3、认真观察实验现象，做好实验记录。 4、实验完成后，小组长将实验器材放到指定
的位置。
实验要求：
1、组长分配好任务，小组合作完成。 2、温度计易碎，插入冰块中时要轻。 3、在实验中要注意观察温度计示数的变化。
记录好出现霜后，温度计的示数。 4、实验完成后，小组长将实验器材放到指定
的位置。
水在加热和冷却后
风吹皱面皮， 火烧就生气， 利刀切不断， 斧砍无痕迹。（打一自然物） 谜底：水
雾凇
雪
雾
雨
Байду номын сангаас 冰
云
露
窗花
雨的形成
造雨：
1、点燃酒精灯，放上三角架，然后将石棉网放在三 角架上，再把烧杯放在石棉网上。
2、用一块冷的玻璃片罩在烧杯的上方，用来替代冷 空气。
3、加热烧杯里的水至沸腾，观察玻璃片上是否有水 珠。
小学科学四年级上册《水在加热和冷却后》PPT课件
白汽
讨论：1.看不见的部分是什么？ 2.白汽是怎样产生的？
水蒸气
白汽
（许许多多细小的水珠）
水蒸气冷却变成水滴的现象，
叫做凝结。
水
水到哪里去了？
水蒸气
杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气 遇冷 水
大自然中，云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气 中的水蒸气变成的，那 么空气中的水又是从哪 儿来的呢?
思考：水是液体，那么冰呢？
（1）冰是固体。
（2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成 固体
思考：给水加热会发现什么？ Nhomakorabea水加热后变成气体。
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
你知道为什 么吗？
动手做：看看水蒸气
温水
温水
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察玻璃片上产生了什么现象？
看不见 什么
四年级上册科学课件-2.5水在加热和冷却后 ｜苏教版 (共24张PPT)
第五课 水在加热和冷却后
【开动小脑筋】
我们见过哪些形态 的水？
雾凇
雪
雾
雨
冰
云
露
云、雾、 雨、露、 霜、雪、 冰是大自 然中水的 多姿多彩 的化身。
【活动一：思考回答】
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【活动一：思考回答】
在背阴处。 • 2.等相同多的时间后，观察比较什么地方的水
蒸发的快。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另较什么地方的水
蒸发的快慢与蒸发面积、空气 流通程度及周围的温度有关。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另一份放
发慢。 • 我的结论：水蒸发的快慢与蒸发面积的大小有关
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【知识小天地】
水有哪几种形态？ 液态、气态、固态。
【知识小天地】
液态水受热变成气态水蒸气，这
蒸发： 种现象叫蒸发。
水蒸气遇冷后，又从气态变成液
凝结 凝结：
态，这种现象叫
。
【活动二：小实验】 水蒸发的快慢与什么因素有关？
【开动小脑筋】
我们见过哪些形态 的水？
雾凇
雪
雾
雨
冰
云
露
云、雾、 雨、露、 霜、雪、 冰是大自 然中水的 多姿多彩 的化身。
【活动一：思考回答】
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【活动一：思考回答】
在背阴处。 • 2.等相同多的时间后，观察比较什么地方的水
蒸发的快。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另较什么地方的水
蒸发的快慢与蒸发面积、空气 流通程度及周围的温度有关。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另一份放
发慢。 • 我的结论：水蒸发的快慢与蒸发面积的大小有关
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【知识小天地】
水有哪几种形态？ 液态、气态、固态。
【知识小天地】
液态水受热变成气态水蒸气，这
蒸发： 种现象叫蒸发。
水蒸气遇冷后，又从气态变成液
凝结 凝结：
态，这种现象叫
。
【活动二：小实验】 水蒸发的快慢与什么因素有关？
四年级上册《水在加热和冷却后》-苏教版精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
（苏教版）四年级科学上册课件
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2
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思考：给水加热会发现什么？
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1. 给水加热，那么这杯水的温 度会有什么变化？
2. 最后会出现什么现象？ 3. 水沸腾时有什么特点？
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1.水在加热过程中,温度可能会慢 慢上升，沸腾时水的温度100℃，继续 加热水的温度继续升高”；
2.水在加热过程中，温度是慢慢 上升，沸腾时水的温度为100℃，继续 加热水的温度保持不变”；
3.“水在加热过程中，温度是慢慢 上升，沸腾时水的温度为100℃，有大 量的白汽，水面翻腾作响”。
2020/12/6
6
实验中我们该注意的事项:
1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用
灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。
2. 加热时要小心,不要被水烫着。
注意安全。
3. 要正确使用温度计，注意量
程、读数和测量注意事项等。
4. 为了记录水温上升规律，测
水温时应相隔相同的时间，并记录
下温度。
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7
通过刚才的探究,你得出的结论:
2020/12/6
8
水加热达到沸点，生 成水蒸气，转化为气态。
苏教版小学科学四年级上册《水在加热和冷却后》课件-讲义
蒸发了！
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的 玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得 见的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水 滴，这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
思考：水是液体，那么冰呢？水蒸气呢？
液体变成 固体 。
（3）水蒸气是气体。水受热以后蒸发 变成气体。
水蒸发的快慢与哪些因素有 关？
1、蒸发的面积。
2、空气流通程度。 3、周围的温度。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时， 先会液化成100℃的水。此时会释放出 大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最 主要的热量，比100℃的水通过热传导 传递给人的热量要更多更快，所以被水 蒸气烫伤更加严重。
冰山一角 水在0℃以下就会结成冰
执教人：李清周
实验注意：
1.一定要注意用火安全，还要注意避免 烫伤身体——不要用皮肤直接接触加 热过的勺子； 2.用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3.远离水沸腾后产生的蒸气。
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。 天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里 的水到哪里去了呢？
THANKS
精品jing
苏教版小学科学四年级上册《水在加热和冷却后》课件
雾
雾是悬浮在近地面层中的大量水 滴或冰晶。
雨
雨是云中的水汽不断转移合并增 大，当上升的气流无力支持时下降 形成雨。
露 水蒸气遇冷凝结而成
雪 雪是空气中的水珠凝结成的小冰晶。
霜
霜是空气中水汽受地面或者物体 表面热量辐射的影响而凝华在上面的 白色冰晶。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的 玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得 见的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水 滴，这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
思考：水是液体，那么冰呢？水蒸气呢？
液体变成 固体 。
（3）水蒸气是气体。水受热以后蒸发 变成气体。
水蒸发的快慢与哪些因素有 关？
1、蒸发的面积。
2、空气流通程度。 3、周围的温度。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时， 先会液化成100℃的水。此时会释放出 大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最 主要的热量，比100℃的水通过热传导 传递给人的热量要更多更快，所以被水 蒸气烫伤更加严重。
冰山一角 水在0℃以下就会结成冰
执教人：李清周
实验注意：
1.一定要注意用火安全，还要注意避免 烫伤身体——不要用皮肤直接接触加 热过的勺子； 2.用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3.远离水沸腾后产生的蒸气。
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。 天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里 的水到哪里去了呢？
THANKS
精品jing
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雾
雾是悬浮在近地面层中的大量水 滴或冰晶。
雨
雨是云中的水汽不断转移合并增 大，当上升的气流无力支持时下降 形成雨。
露 水蒸气遇冷凝结而成
雪 雪是空气中的水珠凝结成的小冰晶。
霜
霜是空气中水汽受地面或者物体 表面热量辐射的影响而凝华在上面的 白色冰晶。
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同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
科学·四年级上册·苏教版
2.5水在加热和冷却后
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
思考：水是液体，那么冰呢？
（1）冰是固体。
（2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成 固体
思考：给水加热会发现什么？
水加热后变成气体。
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
你知道为什 么吗？
动手做：看看水蒸气
温水
温水
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察玻璃片上产生了什么现象？
看不见 什么
白汽
讨论：1.看不见的部分是什么？ 2.白汽是怎样产生的？
水蒸气
白汽
（许许多多细小的水珠）
水蒸气冷却变成水滴的现象，
叫做凝结。
水到哪里去了？
水
水蒸气
杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气 遇冷水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大自然中，云、雾、 雨、露、霜、雪都 是由空气中的水蒸 气变成的，那么空 气中的水又是从哪 儿来的呢?