数字时钟课程设计
数字钟课程设计
数字钟课程设计一、引言数字钟是一种用数字形式显示时间的钟表，具有直观、准确和易于阅读的特点。
在现代社会，数字钟已成为人们日常生活中必不可少的工具之一。
为了培养学生的创新思维和实践能力，本课程旨在引导学生设计和制作一个简单的数字钟。
本文档将详细介绍数字钟课程的设计思路、教学目标、教学内容和评估方式。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1. 培养学生基本的电子电路设计和焊接技能；2. 培养学生的创新思维和问题解决能力；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 提高学生对于数码技术的理解和运用能力；5. 培养学生对于时间概念的认识和管理能力。
三、教学内容本课程的教学内容如下：1. 数字钟的原理和构造：介绍数字钟的基本原理和各部分的构造，包括时钟模块、显示模块、控制模块等；2. 电子电路基础知识：讲解电子电路的基本概念和常用元件，如电阻、电容、晶体管等；3. 数字时钟的设计与制作：分为硬件设计和软件设计两部分。
硬件设计主要包括电路连接与焊接，软件设计主要包括显示模块的驱动和时钟模块的控制；4. 数字时钟的调试与测试：学生需要对自己制作的数字时钟进行调试和测试，确保其正常工作和准确显示时间；5. 数字时钟的应用拓展：鼓励学生在数字时钟的基础上进行创新和拓展，增加其他功能，如闹钟、温湿度显示等。
四、课程安排根据本课程的教学内容，将课程安排如下：1. 第一周：介绍数字钟的原理和构造，讲解电子电路的基础知识；2. 第二周：学生分组进行数字时钟的设计与制作，确定硬件和软件设计方案；3. 第三周：学生进行电路连接与焊接，制作数字时钟的硬件部分；4. 第四周：学生进行软件设计和编程，完成数字时钟的控制和显示功能；5. 第五周：学生进行数字时钟的调试和测试，解决可能出现的问题；6. 第六周：学生进行数字时钟的应用拓展，增加其他功能，并进行展示与分享。
五、评估方式为了评估学生的学习效果和课程的教学质量，本课程采用以下评估方式：1. 课堂参与度：根据学生在课堂上的积极参与和提问情况，进行评估；2. 课程作业：学生需要完成数字时钟的设计与制作任务，并提交相应的作业报告；3. 数字时钟的调试与测试：学生需要进行数字时钟的调试和测试，并进行成果展示；4. 分组评价：学生需要对本组成员的工作情况进行评价，评估团队合作能力。
数字时钟的课程设计
数字时钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。
2. 学生能运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，理解时分秒的概念。
技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，动手操作，设计简单的数字时钟模型。
2. 学生能够运用所学知识，解决与数字时钟相关的问题，如时间计算、闹钟设定等。
3. 学生能够运用数字时钟知识，进行实际生活中的时间管理。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习科学技术的热情。
2. 学生通过数字时钟的学习，认识到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、沟通、合作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题、解决问题，注重培养学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的实现，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基础知识：- 时钟的演变与数字时钟的原理- 时分秒的概念及其在数字时钟中的应用2. 数字时钟的组成与显示方式：- 数字时钟的显示屏、电路和程序- 数字时钟的显示方式：LED、LCD等- 数字时钟的显示变化规律3. 数字时钟的应用：- 时间计算与时间管理- 闹钟功能及其设置方法- 数字时钟在生活中的实际应用案例4. 动手实践与团队协作：- 设计简单的数字时钟模型- 操作数字时钟，解决实际问题- 团队合作，交流分享制作经验教学内容安排与进度：1. 基础知识学习（1课时）2. 数字时钟组成与显示方式（1课时）3. 数字时钟应用（1课时）4. 动手实践与团队协作（2课时）教材章节关联：本教学内容与课本第四章“时间及其测量”相关，涉及第四节“电子时钟及其应用”。
数字钟数课程设计
数字钟数课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟的基本原理，掌握时分秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学的数字时钟知识，准确读取和显示时间。
3. 学生了解数字时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够通过实际操作，设计并搭建一个简单的数字时钟电路。
2. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，分析并修复数字时钟的常见故障。
3. 学生掌握时间计算和转换的方法，提高数据处理和运算能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟及电子科技的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过学习数字时钟，认识到时间的重要性，养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学内容本节教学内容围绕数字时钟的原理、结构与使用进行组织。
具体包括以下部分：1. 数字时钟原理：讲解数字时钟的基本工作原理，包括时钟芯片、晶振、计数器等组成部分，使学生理解数字时钟的运行机制。
2. 时分秒概念：介绍时分秒的定义及其相互关系，通过实例讲解，使学生掌握时间的基本单位。
3. 数字时钟的读取与显示：讲解数字时钟的显示方法，使学生学会如何快速准确地读取和显示时间。
4. 数字时钟电路设计与搭建：指导学生运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字时钟电路，培养学生的动手操作能力和创新意识。
5. 数字时钟故障分析与修复：介绍常见的数字时钟故障现象，指导学生运用逻辑思维和问题解决能力，分析并修复故障。
6. 时间计算与转换：讲解时间计算和转换的方法，提高学生数据处理和运算能力。
7. 数字时钟的应用：介绍数字时钟在日常生活和科技领域中的应用，拓宽学生视野。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1课时：数字时钟原理及时分秒概念。
2. 第2课时：数字时钟的读取与显示。
3. 第3课时：数字时钟电路设计与搭建。
4. 第4课时：数字时钟故障分析与修复。
5. 第5课时：时间计算与转换。
数字电子钟课程设计
数字电子钟 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字电子钟的基本原理，掌握其组成结构，包括时钟芯片、数字显示管等；2. 学生能掌握数字电子时钟的电路连接方式，了解各部分功能及相互关系；3. 学生能运用所学知识分析并解决数字电子钟在实际应用中出现的问题。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计简单的数字电子钟电路，具备实际操作能力；2. 学生能通过查阅资料、合作交流等方式，提高自主学习能力和团队协作能力；3. 学生能运用数字电子钟的设计原理，进行创新设计，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，树立学习信心，培养勇于探索、积极进取的精神；2. 学生认识到数字电子钟在生活中的广泛应用，了解科技发展对人类生活的影响，增强社会责任感；3. 学生在设计和制作过程中，培养耐心、细致的工作态度，提高审美观念。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素养。
二、教学内容1. 数字电子钟原理及组成- 时钟芯片工作原理- 数字显示管工作原理- 数字电子钟的组成结构及功能2. 数字电子钟电路设计- 电路连接方法- 各组成部分的选型与参数- 电路图的绘制与解读3. 数字电子钟编程与调试- 基本编程知识- 编程控制数字显示- 电路调试与故障排查4. 数字电子钟的创新设计- 创新设计理念与方法- 功能拓展与优化- 设计实例分析教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，按照以下进度安排：第一课时：数字电子钟原理及组成第二课时：数字电子钟电路设计第三课时：数字电子钟编程与调试第四课时：数字电子钟的创新设计在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实践、思考，掌握数字电子钟的设计与应用。
同时，鼓励学生进行创新设计，提高其解决问题的能力和创新思维。
课程设计数字钟表
课程设计数字钟表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟表的基本原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学知识，分析并构建简单的数字钟表电路。
3. 学生能运用电子元件，如LED数码管、时钟芯片等，完成数字钟表的搭建。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成数字钟表的组装和调试。
2. 学生能够运用问题解决策略，解决数字钟表制作过程中遇到的技术问题。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性。
3. 学生通过团队协作，培养沟通能力和合作精神，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过实际操作，掌握数字钟表的基本原理和制作方法。
学生特点：五年级学生，具有一定的电子技术基础，好奇心强，动手能力逐步提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到本节课的教学目标。
二、教学内容1. 理论知识：- 时、分、秒的概念及其换算关系。
- 数字钟表的原理，包括时钟芯片的工作原理、计时器的功能等。
- 介绍LED数码管的结构和工作原理。
2. 实践操作：- 数字钟表电路图的识读与绘制。
- 电子元件的认识与使用，如时钟芯片、LED数码管、电阻、电容等。
- 数字钟表的组装与调试。
3. 教学大纲：- 第一阶段：理论知识学习，通过教材第三章“时间计量与数字钟表”进行学习。
- 第二阶段：实践操作，分组进行数字钟表的组装与调试。
- 第三阶段：展示与评价，每组展示作品，分享制作过程，进行自评和互评。
4. 教学内容安排与进度：- 理论知识学习：2课时。
- 实践操作：4课时，其中包括元件认识、电路图绘制、组装调试等。
- 展示与评价：1课时。
课程设计数字时钟
课程设计数字时钟一、教学目标本课程旨在让学生掌握数字时钟的基本概念、设计和制作方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解数字时钟的工作原理和组成部分；2.学习数字时钟的设计方法和步骤；3.掌握基本的编程技能，用于实现数字时钟的功能；4.培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字时钟的基本概念：介绍数字时钟的定义、特点和应用领域；2.数字时钟的组成部分：讲解数字时钟的硬件结构和软件系统；3.数字时钟的设计方法：介绍数字时钟的设计思路、步骤和注意事项；4.编程实现数字时钟功能：学习编程语言，编写程序实现数字时钟的显示、定时等功能；5.动手制作数字时钟：学生分组进行实践，制作属于自己的数字时钟。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解数字时钟的基本概念、设计方法和编程技巧；2.讨论法：学生分组讨论，分享设计思路和制作经验；3.案例分析法：分析典型案例，让学生了解数字时钟在实际应用中的原理和优势；4.实验法：学生动手实践，制作数字时钟，培养实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供一本关于数字时钟设计和制作的教材，为学生提供理论知识的学习；2.参考书：推荐一些与数字时钟相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示数字时钟的设计过程和制作方法；4.实验设备：准备数字时钟制作所需的硬件设备，如开发板、传感器等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%；2.作业：评估学生完成的作业质量，包括编程练习、设计报告等，占总评的30%；3.考试：进行一次期末考试，测试学生对数字时钟设计和制作的掌握程度，占总评的40%。
数字钟数字电子课程设计
数字钟数字电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字钟的基本原理，掌握数字电子技术的基本概念。
2. 学会使用集成电路芯片，了解其功能及在数字钟中的应用。
3. 掌握数字钟各模块（如秒表、时钟、闹钟等）的工作原理及其相互关系。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的数字钟电路，具备实际操作能力。
2. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行电路仿真，提高实践技能。
3. 培养团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，注重电子废弃物的合理处理，培养社会责任感。
本课程针对高年级学生，在已有电子技术知识的基础上，进一步深化对数字电子技术的理解。
课程性质为实践性、综合性，要求学生具备一定的理论基础和动手能力。
通过本课程的学习，旨在使学生在理论知识和实践技能上得到全面提升，培养具备创新精神和合作意识的高素质技术人才。
二、教学内容1. 数字电子技术基本原理回顾：逻辑门电路、触发器、计数器等。
2. 集成电路芯片介绍：集成电路的分类、功能及其在数字钟中的应用。
- 侧重于时钟芯片、计数器芯片、显示驱动芯片等。
3. 数字钟工作原理及模块设计：- 秒表模块：基于计时器/计数器的秒表设计。
- 时钟模块：时钟信号的产生、时序控制及时间调整。
- 闹钟模块：闹钟功能的设计与实现。
4. 数字钟电路设计与仿真：- 使用Multisim、Proteus等软件进行电路设计、仿真及调试。
- 熟悉电路图绘制、仿真分析及报告撰写。
5. 实际操作与制作：- 采购元器件、焊接组装数字钟电路板。
- 调试电路、测试功能、解决实际问题。
6. 教学内容的安排与进度：- 原理回顾与芯片介绍（2课时）。
- 数字钟模块设计（4课时）。
- 电路设计与仿真（4课时）。
数字钟课程设计报告
数字钟课程设计报告前言：随着科技的不断进步，数字化已经成为了各个领域的主流趋势。
数字技术也在教育领域得到广泛应用。
数字化教育为学生提供了更好的学习方式和体验，同时也给教育工作者带来了更多的创新空间。
本文将围绕数字化教育，探讨数字钟课程设计报告。
数字钟的设计：数字钟是一个数字化的学习工具，在各学科的教学中都得到了广泛应用。
数字钟的设计可以遵循以下步骤：1.确定教学目标：数字钟的设计必须遵循教学目标，以便为教师和学生提供最佳的学习体验，使教学更加生动有趣。
2.选择数字钟的类型：根据教学目标和特点，可以选择不同类型的数字钟，例如计时器、倒计时器、时间轴等。
3.选择数字钟的功能：数字钟的功能会影响到教学效果，因此需要根据教学目标和教学特性选择数字钟的功能。
4.美化数字钟的界面：美化数字钟的界面能够增加学生的学习兴趣，提高教学效果，从而实现教学目标。
数字钟的应用：数字钟是一种数字化教学工具，可以在各个学科的教学中得到广泛应用。
下面以数学为例，详细说明数字钟在数学教学中的应用。
数字钟可以用于教学观念的讲解。
在数学教学中，学习时间的观念非常重要。
使用数字钟可以帮助学生了解时间的本质，为学生认识到时间的重要性打下基础。
数字钟也可以用于学习数学运算。
例如，教师可以设置数字钟来进行加减乘除的计算，帮助学生提高计算速度和精确度。
数字钟还可以用于检查作业。
教师可以在数字钟上设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成作业。
如果学生没有完成作业，数字钟将会提醒他们完成。
数字钟的优势：数字化教育工具的吸引力取决于它们的功能和灵活性。
数字钟虽然看起来简单，但它的实际用途非常重要。
它能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，同时也能够更好地帮助学生提升学习效果。
数字钟优势如下：1、灵活性：数字钟可以根据教学需要进行设计和选择，可以在不同的学科中得到广泛应用。
2、互动性：数字钟可以与学生互动式地使用。
通过使用数字钟可以促进学生互动，提高学生的学习效果，帮助学生主动掌握学习内容。
数字时钟显示课程设计报告
数字时钟显示课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的组成部分及工作原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字时钟显示的数值变化规律。
3. 学生了解数字时钟在日常生活和其他领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手设计与制作简易数字时钟。
2. 学生通过小组合作，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用数学知识，进行时间计算和数字时钟显示的转换。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理和珍惜时间的意识，激发学习兴趣。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和勇于尝试的精神。
3. 学生通过数字时钟的学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强科技创新意识。
课程性质：本课程为信息技术与数学学科的整合课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：五年级学生对数字和时间的概念已有一定了解，具备一定的观察能力和动手能力，对新事物充满好奇。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究，鼓励学生表达自己的观点，培养其创新思维和团队协作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字时钟的构成与原理：引导学生认识数字时钟的各个部分，如LED显示屏、微控制器等，讲解数字时钟的工作原理。
相关教材章节：第五章《电子时钟与计时器》2. 时间的基本概念：回顾时分秒的定义，讲解它们之间的关系，进行时间换算练习。
相关教材章节：第三章《时间的计量》3. 数字时钟显示规律：分析数字时钟显示的变化规律，如时、分、秒的数值递增规律，特殊情况下的显示特点（如60秒进位）。
相关教材章节：第五章《电子时钟与计时器》4. 简易数字时钟设计与制作：指导学生动手制作简易数字时钟，运用所学知识解决实际问题。
相关教材章节：第五章《电子时钟与计时器》5. 数字时钟应用：介绍数字时钟在日常生活、科技领域等的应用，激发学生学习兴趣。
数字钟课程设计方案
数字钟课程设计方案数字钟是一种在家庭生活、学校教育以及工作场所等多个场景中广泛使用的智能化计时工具。
本文将介绍一项数字钟课程的设计方案，致力于帮助学生掌握数字时钟的基本原理、操作方法以及应用技巧。
一、课程主题。
数字钟基础教学。
二、课程目标。
通过数字钟教学，使学生掌握以下能力：1.理解数字钟工作原理，了解构成数字钟的各个组件。
2.掌握设置数字钟的方法，能够快速调整时间、日期等功能。
3.熟练使用数字钟功能，例如闹钟、倒计时等。
4.了解数字钟在日常生活和工作中的应用，并能够使用数字钟解决实际问题。
三、课程内容。
1.数字时钟的概念及组成。
讲解数字时钟的基本概念、工作原理以及由哪些组件构成。
通过图示、影片或物品模拟等形式，让学生了解和掌握数字时钟的基本架构。
2.数字时钟的操作方法。
通过教授数字钟的不同操作方法，包括时间、日期、闹钟、倒计时等功能，让学生了解如何设置数字钟，熟悉数字钟的各种功能。
让学生实际应用数字钟进行操作。
3.数字时钟在日常生活和工作中的应用。
讲解数字钟在不同场景下的应用，例如在家庭中的应用、在学校教育和考试中的运用以及在工作场所和商业中的应用。
教授学生如何通过数字钟简化生活、工作和学习过程。
4.数字时钟的商业价值。
引导学生了解数字时钟在市场上的商业价值。
包括制作数字钟的原材料、生产工艺以及销售市场。
让学生了解数字时钟在经济上的贡献和应用。
四、课程教学方法。
1.教师讲授法。
根据学生的认知水平和心理年龄，通过图示、实例和模拟等多种形式进行数字钟的理论讲解。
2.场景模拟法。
通过实例场景模拟，让学生亲身感受数字钟的操作和应用过程，提高数字钟的操作技能和实际运用能力。
3.小组讨论与展示法。
组织小组讨论，交流学生现有的数字钟知识，并以小组形式展示数字钟的应用及其运用效果，提高学生思维能力和创造力。
五、课程效果评估。
1.测验法。
通过数字钟知识测验，检测学生是否掌握了数字钟的基本原理、操作方法及场景应用知识，并用测验结果反馈和引导学生的学习。
eda课程设计数字时钟设计
eda课程设计数字时钟设计一、教学目标本课程旨在通过数字时钟设计项目，让学生掌握EDA（电子设计自动化）工具的基本使用，理解数字电路的设计原理，培养学生的动手实践能力和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握数字电路的基本概念和设计方法。
•学习常用的EDA工具，如Multisim、Proteus等，并能够运用它们进行数字电路的设计和仿真。
•了解时钟信号的产生和应用，理解RTC（实时时钟）的工作原理。
2.技能目标：•能够运用EDA工具设计简单的数字时钟电路。
•能够进行电路仿真，调试并优化设计。
•学会阅读和理解电子电路图，培养良好的电子工程实践能力。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对电子科技的兴趣，增强其科技意识。
•培养学生团队协作精神和自主学习能力。
•培养学生解决问题的能力，增强其面对挑战的信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字电路基础、EDA工具的使用、数字时钟设计原理和RTC的应用。
具体安排如下：1.数字电路基础：•数字逻辑门电路•组合逻辑电路•时序逻辑电路2.EDA工具的使用：•Multisim和Proteus的基本操作•数字电路图的绘制和仿真3.数字时钟设计原理：•常见的时钟信号生成电路•数字时钟电路的设计方法4.RTC的应用：•RTC的工作原理•RTC在数字时钟中的应用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：用于讲解数字电路基础和EDA工具的使用方法。
2.案例分析法：通过分析具体的数字时钟设计案例，让学生理解数字时钟的设计过程。
3.实验法：让学生动手实践，使用EDA工具进行数字时钟的设计和仿真。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《数字电路与EDA技术》作为主要教材。
2.参考书：提供《EDA技术教程》等参考书籍，供学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，用于课堂讲解和课后复习。
4.实验设备：提供计算机、EDA工具软件、电路仿真实验板等，供学生进行实验和实践。
数字钟的课程设计
数字钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字钟的组成结构，掌握数字时钟的显示原理；2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字钟的时间计算方法；3. 学生能够掌握数字钟编程的基本技巧，编写简单的数字钟程序。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个具有基本功能的数字钟；2. 学生能够通过小组合作，解决数字钟制作过程中遇到的问题；3. 学生能够运用信息技术手段，对数字钟程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣和热情，激发学生的创新精神；2. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心和成就感，培养克服困难的意志品质；4. 培养学生关注科技发展，认识到科技对生活的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为信息技术课程，结合学生所在年级的特点，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生在本课程中需掌握一定的电子知识和编程技能，具备一定的逻辑思维能力。
教学要求注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的团队合作精神。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、演示和实际操作，使学生掌握数字钟的组成结构、显示原理和时间计算方法；2. 技能目标：通过分组实践，让学生学会设计、制作和调试数字钟，提高学生的动手实践能力；3. 情感态度价值观目标：通过课程学习，激发学生的兴趣，培养学生积极向上的情感态度，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 数字钟的组成结构：讲解数字钟的各个部分，包括时钟芯片、显示屏、电源模块等，使学生了解数字钟的工作原理。
2. 数字时钟显示原理：介绍数字时钟的显示技术，如LED、LCD等，分析其显示原理及优缺点。
3. 时间计算方法：讲解数字钟中时间的计算方法，包括时、分、秒的计算及日期、星期的显示。
4. 数字钟编程：以教材为基础，教授学生使用编程语言（如C语言、Arduino 等）编写数字钟程序。
数字钟数课程设计
数字钟数课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字时钟的基础知识，理解时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 使学生能够运用所学知识，阅读并准确表述数字时钟显示的时间。
3. 引导学生了解数字时钟的运行原理，理解电子计数器的功能及应用。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会使用电子元件搭建简单的数字时钟。
2. 提高学生的问题解决能力，能够分析并排除数字时钟显示错误的原因。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成数字时钟的制作与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字时钟的兴趣，激发学习电子技术的热情。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的意识，养成按时作息的好习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解电子废弃物的处理方法，培养学生爱护环境、节约资源的价值观。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生的认知特点，注重知识性与趣味性相结合。
在教学过程中，关注学生的动手实践和团队合作，以实现课程目标。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握数字时钟的相关知识，提高实际操作能力，培养良好的情感态度价值观。
为实现这一目标，课程将分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字时钟基础知识：介绍数字时钟的组成部分，包括LED显示屏、电子计数器、时钟芯片等，讲解时、分、秒的概念及其相互关系。
- 教材章节：第三章第三节《数字时钟的原理与设计》2. 数字时钟的阅读与表述：教授学生如何阅读数字时钟显示的时间，学会用标准方式表述时间。
- 教材章节：第三章第四节《数字时钟的时间读取与表述》3. 数字时钟的制作与调试：指导学生动手操作，使用电子元件搭建简单的数字时钟，并学会进行调试。
- 教材章节：第三章第五节《数字时钟的制作与调试》4. 电子产品环保意识：介绍电子废弃物的处理方法，培养学生环保意识。
- 教材章节：附录《电子产品的环保处理》教学内容安排与进度：第一课时：数字时钟基础知识，时、分、秒概念及其关系。
数字钟课程设计报告模板
数字钟课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数字钟的工作原理、设计和制作方法。
知识目标包括了解数字钟的组成部分、工作原理和相关电路知识；技能目标包括学会使用数字电路设计软件进行数字钟的设计和仿真，并能实际制作出一个简单的数字钟；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队合作精神和对电子技术的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字钟的工作原理、设计和制作。
首先，学生需要了解数字钟的组成部分，包括时钟芯片、显示模块、按键输入模块等，并学习相关电路知识。
然后，学生将学习如何使用数字电路设计软件进行数字钟的设计和仿真，包括时钟信号的产生、计数器的实现、显示模块的设计等。
最后，学生将实际制作出一个简单的数字钟，并进行调试和测试。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，向学生讲解数字钟的工作原理和相关电路知识。
其次，将采用讨论法，引导学生进行思考和提问，促进学生之间的交流和合作。
此外，还将采用案例分析法，通过分析具体的数字钟设计案例，帮助学生理解和掌握设计方法和技巧。
最后，将采用实验法，让学生亲自动手制作和调试数字钟，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选择一本与数字钟设计和制作相关的教材，用于学生学习和参考。
参考书方面，将提供一些与数字电路设计和仿真相关的书籍，供学生进一步深入学习和研究。
多媒体资料方面，将制作一些与数字钟设计和制作相关的教学视频和演示文稿，用于课堂演示和讲解。
实验设备方面，将准备一些数字电路设计实验板和相关器件，供学生进行实验和制作数字钟。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等，占总评的20%。
作业包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的理解和应用能力，占总评的30%。
大屏幕数字钟课程设计
大屏幕数字钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字时钟的工作原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系；2. 学生能够运用所学知识，分析大屏幕数字钟的显示原理和设计方法；3. 学生了解数字时钟在生活中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简易的大屏幕数字钟；2. 学生通过实际操作，培养动手能力、解决问题能力和团队协作能力；3. 学生能够运用计算机软件，进行数字时钟电路的设计和仿真。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作和科技创新的兴趣，激发学习热情；2. 学生在实践过程中，体会团队合作的重要性，培养团队精神；3. 学生通过学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，关注学生在学习过程中的情感体验。
通过课程学习，使学生达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字时钟基础知识：时、分、秒的概念及其进制关系，数字时钟的工作原理和显示方法。
相关教材章节：第三章《数字电路基础》第2节“计数器及其应用”。
2. 大屏幕数字钟设计原理：介绍大屏幕数字钟的设计方法，包括硬件选择、电路连接和程序编写。
相关教材章节：第五章《数字电路应用》第1节“数字时钟的设计与制作”。
3. 实践操作：指导学生进行大屏幕数字钟的制作，包括电路搭建、程序编写和调试。
实践内容：使用集成电路或微控制器，搭建一个简易的大屏幕数字钟，并进行功能测试。
4. 仿真软件应用：教授学生使用计算机软件进行数字时钟电路设计和仿真。
相关教材章节：附录《常用电子设计软件》。
5. 知识拓展：介绍数字时钟在生活中的应用及其发展趋势。
数字时钟课程设计制作教案
数字时钟课程设计制作教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。
2. 学生能够运用所学知识，识别并描述数字时钟的各个部分及其功能。
3. 学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程知识，设计并制作一个简单的数字时钟。
2. 学生能够运用问题解决和团队合作能力，解决制作数字时钟过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用创新思维，为数字时钟添加个性化功能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作活动的兴趣，激发探索精神。
2. 学生通过团队合作，培养协作意识，学会尊重他人意见。
3. 学生在制作过程中，培养耐心、细心和专注力，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性强的电子制作课程，结合了编程、电子和数学等多学科知识。
学生特点：五年级学生对电子制作有一定的好奇心，具备基本的编程知识，善于团队合作。
教学要求：教师需引导学生将所学知识应用于实际制作中，注重培养学生的动手能力和问题解决能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字时钟基础知识：- 时钟的发展历史- 数字时钟的组成与原理- 时、分、秒的换算关系2. 编程与电子制作：- 介绍编程软件和硬件平台- 数字时钟编程语言基础- 电子元件的认识与使用3. 数字时钟制作与调试：- 设计数字时钟的界面和功能- 编写程序，实现数字时钟的基本功能- 组装电子元件，搭建数字时钟电路- 调试数字时钟，优化程序与电路教学大纲安排如下：1. 导入新课，介绍数字时钟相关知识，激发学生兴趣（1课时）2. 讲解数字时钟原理，进行编程和电子元件基础知识学习（2课时）3. 分组讨论，设计数字时钟方案，明确制作目标（1课时）4. 学生动手制作，教师巡回指导，解答疑问（3课时）5. 成果展示，学生分享制作过程与心得，互相评价（1课时）6. 总结课程，巩固知识，拓展思维（1课时）教学内容与课本关联性：本课程内容与《信息技术》课本中编程、电子制作等相关章节相吻合，结合数学知识，培养学生跨学科综合运用能力。
数字钟的课程设计
数字钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟的基本原理和组成部分，掌握数字钟的计时方法。
2. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的数字钟电路。
3. 学生了解数字钟在生活中的应用，认识到科技与日常生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成数字钟电路的搭建和调试。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力、观察问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字钟产生兴趣，激发学习自然科学知识的热情。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与交流能力。
3. 学生认识到科技发展对生活的影响，培养创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为电子技术入门课程，以实践操作为主，理论讲解为辅，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习，实现课程目标。
在教学过程中，关注学生个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生将所学知识应用于实际生活，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 数字钟的原理及组成部分：讲解数字钟的基本工作原理，包括时钟振荡器、分频器、计数器、显示器等组成部分的功能和作用。
- 教材章节：第三章第三节《数字时钟的组成与原理》2. 数字钟电路设计：学习数字钟电路的搭建方法，分析典型数字钟电路图，引导学生设计简单的数字钟电路。
- 教材章节：第四章第一节《数字时钟电路的设计与搭建》3. 数字钟制作与调试：指导学生动手制作数字钟，学会使用电子元器件，进行电路搭建、调试和故障排查。
- 教材章节：第四章第二节《数字时钟的制作与调试》4. 数字钟的应用：介绍数字钟在生活中的应用实例，让学生了解数字钟的实用价值。
- 教材章节：第四章第四节《数字时钟的应用举例》教学进度安排：第一课时：数字钟的原理及组成部分第二课时：数字钟电路设计第三课时：数字钟制作与调试第四课时：数字钟的应用及拓展教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，以实践操作为主线，引导学生掌握数字钟相关知识，培养实际应用能力。
课程设计数字时钟设计方案
课程设计数字时钟设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生理解数字时钟的构成和工作原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生学会运用所学数学知识，设计并计算出任意给定时间点的数字时钟显示。
3. 学生掌握24小时计时法，并能将其应用于数字时钟的设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一个简单的数字时钟电路，并正确显示时间。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用数学知识进行时间计算，提高逻辑思维能力和数学应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字电路和数学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生通过数字时钟设计，认识到数学知识在实际生活中的应用价值，增强实践意识。
课程性质：本课程为信息技术与数学跨学科综合实践活动，旨在让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生的创新意识和动手能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生进行团队合作，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本知识，制定以下详细教学大纲：1. 数字时钟基础知识：- 时、分、秒的概念及相互关系- 24小时计时法及应用2. 数字时钟电路设计：- 数字时钟的构成及工作原理- 常用电子元件的认识与使用（如LED灯、按钮、电阻等）- 简单数字时钟电路图的绘制3. 数字时钟程序设计：- 编程软件的认识与使用- 基本程序结构（循环、条件语句等）- 数字时钟程序编写与调试4. 实践操作与展示：- 分组进行数字时钟电路搭建与程序编写- 各小组展示作品，分享设计过程和经验- 评价与反馈，总结经验教训教学内容安排与进度：1. 第一周：数字时钟基础知识学习，了解时、分、秒的关系，掌握24小时计时法。
数字时钟课程设计方案
数字时钟课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 学生能运用所学知识分析并描述数字时钟的运行原理。
3. 学生了解数字时钟在生活中的应用，如电子表、计算机时钟等。
技能目标：1. 学生能够独立完成数字时钟的搭建，培养动手实践能力。
2. 学生能够运用编程软件设计简单的数字时钟程序，提高编程技能。
3. 学生通过合作交流，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习热情，增强对科学技术的认识。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心的品质，提高自我管理能力。
3. 学生通过数字时钟的制作，体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。
课程性质：本课程为信息技术与科学实践相结合的综合性课程，旨在培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
学生特点：四年级学生具备一定的逻辑思维能力，好奇心强，动手实践欲望高，但注意力容易分散，需要激发兴趣并引导。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励合作交流，关注个体差异，提高学生的综合素养。
通过具体的学习成果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到全面发展。
本课程依据课程目标，结合教材第四章《时间与计时》内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基本概念与运行原理- 时间的概念及单位：时、分、秒- 数字时钟的组成：数字显示、计时电路、时序控制- 数字时钟运行原理：计时芯片、晶振、分频器等2. 数字时钟的制作与实践- 数字时钟搭建材料与工具的选择- 数字时钟搭建步骤与方法- 数字时钟编程设计：利用编程软件设计简单的数字时钟程序3. 数字时钟的应用与拓展- 数字时钟在生活中的应用实例- 数字时钟的创新设计：如节能时钟、多功能时钟等- 数字时钟与物联网技术的结合教学内容安排与进度：第一课时：数字时钟的基本概念与运行原理第二课时：数字时钟搭建材料与工具的选择及搭建方法第三课时：数字时钟编程设计及实践第四课时：数字时钟的应用与拓展教学内容注重科学性与系统性，结合学生实际，逐步引导学生在实践中掌握数字时钟的相关知识，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
数字时钟课程设计实验内容
数字时钟课程设计实验内容一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的显示原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，认识到数字时钟的实用性。
技能目标：1. 学生能够独立操作简单的数字时钟设备，进行时间设定和调整。
2. 学生通过课程实验，培养动手能力、观察力和问题解决能力。
3. 学生能够运用数字时钟相关知识，设计并制作简单的数字时钟模型。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理和珍惜时间的意识，养成守时、高效的作息习惯。
2. 学生在实验过程中，培养合作精神、探究精神和创新意识。
3. 学生通过学习数字时钟，激发对电子科技的兴趣，提高对科技发展的认识。
课程性质：本课程为信息技术与电子学的综合实践课程，以实验操作和观察为主，结合理论知识，培养学生动手能力和实际应用能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，但注意力容易分散，需要通过趣味性和实践性强的活动来提高学习兴趣。
教学要求：课程设计要注重理论与实践相结合，注重学生的参与度和互动性，通过有趣的实验活动，引导学生主动探究数字时钟的原理和应用。
同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生指导和帮助，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟基础知识- 时、分、秒的概念及其相互关系- 数字时钟的显示原理2. 数字时钟的组成与功能- 数字时钟的电路组成- 数字时钟的显示方式及其变化规律- 数字时钟的功能及应用3. 数字时钟操作与制作- 数字时钟的操作方法- 数字时钟模型的制作教学进度安排如下：第一课时：数字时钟基础知识- 导入：介绍时间的重要性，引导学生关注时间管理- 新课：讲解时、分、秒的概念及其相互关系，学习数字时钟的显示原理第二课时：数字时钟的组成与功能- 复习：回顾上节课的知识点- 新课：学习数字时钟的电路组成，了解显示方式及其变化规律，探讨数字时钟的功能及应用第三课时：数字时钟操作与制作- 操作实践：指导学生进行数字时钟操作，体验时间设定与调整- 制作实践：引导学生分组制作数字时钟模型，培养动手能力和合作精神教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，确保学生能够掌握数字时钟相关知识，并能够应用于实际操作和制作中。
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2012级电子信息工程
模拟及数字电路课程设计报告设计题目数字时钟的设计
姓名及学号樊鹏 20120342045 冯景义 20120342022陈超 20120342032
学院工程技术学院
专业电子信息工程
班级2012级2班
指导教师胡仲秋
2014.12.12
题目：数字电压表的设计
电子信息工程专业《数字电路》课程设计
数字时钟设计
目录
1.设计要求 (4)
2.方案论证 (4)
3.采用主要芯片的资料 (5)
4.电路实现原理 (11)
5.模块电路原理图 (12)
6.原理图 (14)
7.PCB板全图 (15)
8.在调试与组装过程中的问题与解决方法 (15)
9.存在的缺陷与不足 (16)
10.总结 (16)
11.参考文献 (16)
12.元件清单 (18)
13.作品图 (19)
1.设计要求 <1>设计要求 （1）基本要求
①时间显示：××时××分××秒（24小时制）； ②计时精度：≤±60s/D （设计保证，可不测试; ③时分调整； （2）发挥部分
①计时精度：≤±10s/D （设计保证，可不测试）； ②时间连续增减快速调整。
2.方案论证
1：采用CD4060集成块产生2hz 的脉冲，利用74LS74进行分频，从而得到秒脉冲 2：计数器采用74LS160和74LS161两种，74LS160为10进制的同步清零计数器，74LS161为16进制的异步清零计数器。
我们知道1小时60分，一分60秒。
所以，用74LS160计数，计到11111进位清零，用74LS161计数到110进位。
3.采用主要芯片资料 芯片74LS48
74LS48引脚图
表3 74LS48功能表
14 16 15 13 12 11 10 9
1
4
2
3
6
7
8
5
7126345131211109151416
8
特点：
·用于快速计数的内部超前进位·用于n 位级联的进位输出
·同步可编程序
·有置数控制线
·二极管箝位输入
·直接清零
·同步计数
说明：74LS160引脚图
这种同步可预置十进计数器是由四个D 型触发器和若干个门电路构成，内部有超前
进位，具有计数、置数、禁止、直接（异步）清零等功能。
对所有触发器同时加上时钟，使得当计数使能输入和内部门发出指令时输出变化彼此协调一致而实现同步工作。
这种工作方式消除了非同步（脉冲时钟）计数器中常有的输出计数尖峰。
缓冲时钟输入将在时钟输入上升沿触发四个触发器。
这种计数器是可全编程的，即输出可预置到任何电平。
当预置是同步时，在置数输
入上将建立一低电平，禁止计数，并在下一个时钟之后不管使能输入是何电平，输出都与建立数据一致。
清除是异步的（直接清零），不管时钟输入、置数输入、使能输入为何电平，清除输入端的低电平把所有四个触发器的输出直接置为低电平。
超前进位电路无须另加门，即可级联出n 位同步应用的计数器。
它是借助于两个计
数使能输入和一个动态进位输出来实现的。
两个计数使能输入（ENP 和ENT）计数时必须是高电平，且输入ENT 必须正反馈，以便使能动态进位输出。
因而被使能的动态进位输出将产生一个高电平输出脉冲，其宽度近似等于Q A 输出高电平。
此高电平溢出进位脉冲可用来使能其后的各个串联级。
使能ENP 和ENT 输入的跳变不受时钟输入的影响。
电路有全独立的时钟电路。
改变工作模式的控制输入（使能ENP、ENT 或清零）
纵使发生变化，直到时钟发生为止，都没有什么影响。
计数器的功能（不管使能、不使能、置数或计数）完全由稳态建立时间和保持时间所要求的条件来决定。
逻辑图：
时序图：
工作选择表：
芯片74LS161
74LS161和74LS160大致相同，74LS161是可预置四位二进制的异步清零计数器。
芯片74LS74
引出端符号
1CP、2CP-------时钟输出端
1D、2D----------数据输入端
1Q、2Q、1Q非、2Q非------输出端
CLR1、CLR2-------直接复位端（低电平有效）PR1、PR2--------直接置位端（低电平有效）逻辑图
功能表
芯片CD4060 引脚图
构成振荡电路
4.电路实现原理整体框图
5.模块电路原理图秒脉冲产生电路
按键快速校时电路
显示电路
用74LS48驱动单位共阴数码管，译码显示数值。
6.原理图
修改前原理图
修改后原理图
7.PCB板全图
8.在调试与组装过程中的问题与解决方法
测试仪器：万用表，可调稳压电源。
故障一：振荡电路不能正常产生秒脉冲。
解决方法：由于原理设计用到了2个30pf电容构成起振电路，使用过程中发现30pf过小，不能正常起振，换用了47pf。
故障二：秒显示显示”59“后，不能正常清零，而出现“60”，然后跳转“01”，未出现“00”。
解决方法：由于74ls160是同步清零计数器，在出现“59”到达“60”时不能直接清零，在下一个脉冲来时的高电平来时才能清零。
所以，换用74ls161异步清零计数器。
故障三：秒→分，分→时不能正常产生进位，出现逢4进1的错误现象。
解决方法：经过对原理图的检测，发现进位设计错误，修改原理图，对pcb版做出了相应的更改。
9.存在的缺陷与不足
1：由于原理图设计有误导致作品存在3处改线，影响了制造工艺。
2：由于焊接原因导致第3个数码管不能正常工作
10.总结
通过本次课程设计，让我们了解设计电路的程序，也让我们了解数字时钟的原理和设计理念，学会了Protel99制图规范，以及了解到工厂加工PCB板的标准；初步的产生了电子产品设计思想，学到了很多东西，为以后的学习打下了一定的基础，我们会继续努力，学习和创造更多更好的电子产品；当然在设计的时候也遇到了很多的问题并在老师的帮助下解决，再次衷心感谢老师的悉心讲解。
11.参考文献
(1)康华光.《电子技术基础数字部分》，高等教育出版社
(2)康华光.《电子技术基础模拟部分》.高等教育出版社
(3)潘永雄.《电子线路CAD实用教程》.西安电子科技大学出版社
(4)林占江.《电子测量技术》.（第3版）.电子工业出版社.2012
12.原件清单
13.作品图。