苏科版压强教案

本节课首先通过对图９－１的观察和作图既复习了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景。通过对三个图共同点的归纳建立了压力的概念。

建立压力概念后通过观察图９－２和完成图９－３的活动从力的作用效果出发说明仅建立压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，从而引出建立压强概念的必要性并引导学生提出猜想：压力作用的效果与哪些因素有关。

活动９－２中给出了众多的实验器材，为学生自行设计实验研究压力作用的效果与哪些因素的课题提供了条件。在本实验中应进一步渗透控制变量的科学思想，同时鼓励学生多提自己的实验方案，学生可能提出与压力，受力面积以外的其他因素有关，如物体的密度，材料的软硬程度等，对此不要轻易否定，而应鼓励学生自己设计实验研究。

在给出压强定义公式后完成例题分析，在此应进行规范化训练。

教学目标：

1．知道什么是压力，会画压力示意图。

2．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的定义、公式。

3．知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。

4．通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的科学探究及发散思维能力。教学重点，难点：

重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。

２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

３．能用压强公式进行简单的定量计算。

难点：通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。

教具学具：

铅笔，气球，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器。

课前准备：１．复习力的概念及力的示意图画法。

２．准备好教具中所列器材。

教学过程：

教学资源：苏科版《物理教学参考资料》及配套光盘第九章。

教学评析：

本节课首先通过对压力作用效果与哪些因素有关及有什么关系的猜想、探究，进一步激发学生对物理学的兴趣，培养科学探究能力，同时渗透对控制变量的科学思想的理解和应用。在得到压强的定义、公式后，对学生进行解题的规范化训练，以培养学生利用公式分析解题能力，这样使学生本节课学有所得，综合科学素养得到提高。

压强新授课（Ⅱ）

南京市扬子第一中学范晔

设计意图：

本节课首先复习了压力示意图的画法，接着又又复习了压力和压强的概念。然后，举例让学生计算很大的压强（钉子）和很小的压强（报纸）。

复习压力和压强的概念后，通过观察书上的图９－５，提问学生坦克为什么要使用履带而不是用轮子，通过和上面的例子进行比较，发动学生更深刻地认识和理解压强的计算公式。

展示活动９－６中给出的实验器材，先让学生猜测哪个学生的压强最大，然后让学生自己猜想如何用方格纸来测量脚的受力面积。教师讲解后，让学生自己完成图９－６的活动，同时鼓励学生多提有关自己压强大小变化的问题，学生可能提出增大压力，减小受力面积的方法。对此不要轻易否定，而应鼓励学生自己通过实验研究，得到相关的答案（抬起一只脚，走路等）。

在深刻理解压强计算公式后完成书上的增大压强的方法和减小压强的方法，并且在此基础上进行规范化训练。

教学目标：

1、通过对上节课所学习的压强知识进行复习，让学生回忆起上节课所学习的压强概念、单位和公式。

2、通过学生的活动对增大压强和减小压强的方法进行研究，加深对压强概念的理解，培养学生用基础知识来解决实际问题能力，使学生学会用各种方法来测量面积。

3、引导学生自己总结增大压强的方法和减小压强的方法，培养规范化解决物理问题习惯。

教学重点，难点：

重点：１．经历测量人体对地面压强的测量过程，培养乐于和他人合作进行探讨的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力及用基础知识解决实际问题的能力。

２．知道增大压强和减小压强的方法，并且能用这一方法对具体问题作出分析和判断。

３．能用压强公式进行简单的定量计算。

难点：通过实验探究过程加深对压强概念的理解，知道影响压强大小的因素及其应用。教具学具：体重计和方格纸各若干（有条件的话请准备书后图9-8的实验）。

教学过程：

教学评析：

本节课首先通过复习压力和压强的基本概念，然后用实验测量学生自己的压强大小，进一步激发学生对物理学的兴趣，培养科学探究能力，同时渗透对科学思想的理解和应用。在深刻理解压强的定义、公式后，再对学生进行解题的规范化训练，以培养学生利用公式分析

解题能力，这样使学生的综合科学素养得到提高。教学后记：