2020年 写作抓住细节教学设计

写作抓住

细节教学

设计

课题名称

“抓住细节”授课时间

教师姓名学生年级七课时 3

课程标准描述写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

考试大纲描述能在规定时间写出不少于600字的作文，运用细节描写来刻画人物、表达感情。

教材内容分析七年级以记叙文为主，学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节来刻画人物、表达感情。

学情分析写人记事是七年级作文训练的主要内容，在上学期我们也进行了人物描写、如何叙事等一些训练点的训练，学生对于人物描写的基本方法有所了解，但在具体的应用上还不够熟悉。

学习目标1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2、学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。

3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达感情。

重点善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，形成积极的人生态度。难点运用生动的细节描写刻画人物、表达感情

评价任务基础感知，让学生了解关于细节描写的定义、类型和作用；

深入学习，四个任务，分别引导学生掌握细节描写的类型及方法：肖像、动作、语言和景物细节描写。

导学过程教师活动学生活动效果及问题预设

导以米开朗琪罗雕刻的故

事入手，让学生总结从

这个故事得出的启示。

这个故事给我们的启

示：任何完美都是细节

上完美组合而成的。

让学生明确任何完美都

是细节上完美组合而

成。

思出示本节课学习任务学生根据导学提示进行

思考，并在导学提纲上

写出自己的思考

一步一步引导学生掌握

写出人物精神的方法。

议参与学生议论，掌握学

情

以小组为单位进行讨

论，并选出代表；

让学生学会简单的，记

录难点；

展教师做好学生回答的引

导与记录；

学生按小组进行学习效

果的展示，并进行质疑

补充；

了解学生学习情况，树

立学生学习自信心；

评小结写抓住细节的方

面：

肖像细节、动作细节、

语言细节、景物细节

学生在老师点评下归纳

知识点的概括

整理，作笔记检

当堂作文当堂作文

堂测设计当堂作文

板书设计1、细节描写的分类

2、怎样捕捉细节

3、怎样表述细节

教学反思

检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]

组长（签字）：检查日期：年月日