简述现代教育制度发展的趋势

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教师招聘考试题库《教育公共基础知识》试题预测最新版(二)_12

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》试题预测最新版(二)1、单选题环境文化和设施文化属于_____A : 学校精神文化B : 学校物质文化C : 学校组织和制度文化D : 学生亚文化参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：学校物质文化有两种表达方式： (1) 学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化，具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等； (2) 设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。

2、单选题幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的_____A : 广泛性B : 计划性C : 多样性D : 平等性参考答案: A本题解释:参考答案：A。

参考解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。

计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。

多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的；等等。

平等是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。

3、简答题试述现代教育制度的发展趋势。

参考答案:参考解析： (1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3) 中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4) 高等教育的大众化；(5) 终身教育体系的建构。

4、简答题讨论法讨论法参考答案:讨论法讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨.辨明是非真伪，以获取知识的方法。

5、单选题在操作技能形成的_____阶段，动觉控制开始起主导作用。

A : 操作模仿B : 操作整合C : 操作熟练D : 定向操作参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：只有通过操作整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才趋于合理，动作的初步概括化才得以实现。

现代教育制度发展趋势

现代教育制度发展趋势
现代教育制度发展的趋势主要体现在以下几个方面：
1. 强调个性化教育：现代教育越来越重视每个学生的个体差异，注重培养学生的独特能力和个性发展。

学校和教育机构针对学生的特长、兴趣和需求提供个性化的教学内容和学习支持。

2. 提倡终身学习：现代社会知识的更新速度越来越快，职业要求也在不断变化，因此强调终身学习成为一种趋势。

现代教育制度鼓励学生不仅仅在学校期间学习，还注重培养学生自主学习和持续学习的能力。

3. 强化技能培养：现代教育越来越注重培养学生的实际技能，例如创新能力、沟通能力、合作能力等。

学校提供更多与实际工作相关的实践机会和实践课程，以培养学生解决问题和适应社会的能力。

4. 推动信息技术与教育的融合：随着信息技术的迅速发展，现代教育推动信息技术与教育的融合。

学校和教师利用互联网和在线学习平台提供更多个性化、灵活和便捷的教育资源和教学方式。

5. 强调跨学科教育：现代社会问题越来越复杂，需要跨学科的解决方法。

因此，现代教育制度倡导跨学科教育，培养学生的综合能力和批判性思维，使他们能够理解和解决复杂的问题。

总之，现代教育制度发展的趋势是个性化教育、终身学习、技
能培养、信息技术融合和跨学科教育。

这些趋势都旨在适应社会和经济的发展需求，培养具备综合素质和实际能力的现代人才。

简述现代教育制度的发展趋势

简述现代教育制度的发展趋势由于社会生产力水平的不断提高，新的动力资源的开发和科学技术的巨大进步，给现代社会经济、政治、军事、文化带来了一系列的急剧变化。

为了适应这种急剧的变化，无论是发达国家还是发展中国家，都在进行学校教育制度的改革，大致趋势有：第一，加强学前教育及其与小学教育的衔接。

学前教育与小学教育是儿童一生教育的基石，它们的承继性与基础性显而易见。

这就需要学前教育和小学教育进行有机衔接。

推动二者之间知识、习惯和理念的有效对接，强化教师的衔接意识，切实地实现能力承继，提高儿童的适应能力，夯实儿童的教育基础。

第二，提早入学年龄，延长义务教育年限。

按照最新规定，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。

小学入学年龄截止日将不再限于8月31日，而是如果该家庭在学校有学位，可以适当放宽入学年龄，但是必须截至入学当年12月31日之前年满6周岁。

随着经济社会的快速发展，适当延长义务教育年限已是大势所趋，可以从学前教育纳入义务教育和高中纳入义务教育这两个阶段分别分析，找到社会、家庭的痛点，以及未来经济发展的需求，如此方能为未来政策制定提供理论依据。

向前延长至学前教育有利于减少青年夫妇抚养成本，对提振生育率有较大帮助，向后延长至高中则有利于提高通识教育和基础教育水平，对未来产业链深化发展有重要意义。

第三，普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。

随着经济和科学技术的发展，对劳动者文化素质的要求越来越高，单纯的职业技术教育已不能适应社会的要求。

重视普教与职教的相互渗透，在普通中学增加职业性课程，为普通中学毕业生做些就业准备，在职业技术教育中增加普通教育课程，使学生在未来的职业上具有更强的适应能力。

这种职业教育普通化，普通教育职业化，使普通教育和职业教育正朝着综合统一的方向发展。

随着受教育机会的扩大，普通教育和职业教育的日趋接近和统一，将是各国教育内部的一个重要变革。

第四，高等教育的类型日益多样化。

论述当代世界教育的发展趋势

论述当代世界教育的发展趋势随着全球经济的不断发展和科技的不断进步，教育也在不断地发展和变革。

当代世界教育的发展趋势，主要表现在以下几个方面。

一、注重素质教育素质教育是当代世界教育的重要趋势之一，它强调培养学生的综合素质和能力，而不是仅仅注重知识的传授。

素质教育的目的是培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力、合作能力等，让学生能够更好地适应社会的发展和变化。

二、推行现代教育技术现代教育技术是当代世界教育的另一个重要趋势。

随着互联网的普及和电子设备的普及，现代教育技术在教育领域中起到了越来越重要的作用。

现代教育技术包括多媒体教学、网络教学、电子教材等，它们能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和效率。

三、强调国际化教育国际化教育也是当代世界教育的重要趋势之一。

随着全球化的不断深入，国际化教育越来越受到重视。

国际化教育包括国际课程、留学、国际交流等，它能够培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

四、实施个性化教育个性化教育是当代世界教育的另一个趋势。

它强调根据学生的个体差异制定不同的教育方案，让每个学生都能够得到最好的教育。

个性化教育包括个性化学习、个性化评价等，它能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。

五、注重教育公平教育公平是当代世界教育的一个重要目标。

教育公平意味着每个学生都有平等的机会接受教育，不受社会阶层、经济条件、地理位置等因素的影响。

为了实现教育公平，各国政府和教育机构不断采取措施，如提供免费教育、建立教育补贴制度、改善教育设施等。

六、注重创新教育创新教育是当代世界教育的另一个趋势。

它强调培养学生的创新精神和创造能力，让学生能够更好地适应社会的发展和变化。

创新教育包括创新课程、创新教学方法、创新评价等，它能够更好地激发学生的创造力和创新意识。

总之，当代世界教育的发展趋势是多元化、个性化、国际化、创新化、注重素质与能力培养、注重教育公平等。

简述当代社会教育发展的趋势

简述当代社会教育发展的趋势随着社会的发展，教育也在不断发展，从传统教育走向现代教育，学校也在不断变化，以适应当今社会发展的趋势。

近年来，当代社会教育发展的趋势有六大因素，即技术教育、终身学习、新媒体教育、环境教育、参与式教育和社会责任教育。

首先是技术教育。

随着科技的发展和创新，传统的学校教育开始向技术教育转变。

现在的学校开设的课程更多的是关于计算机、数字化和网络技术的相关课程，以帮助学生迅速掌握新兴科技的发展趋势。

其次是终身学习。

未来的教育不仅仅局限于学校的环境，而是通过不同的渠道让学生参与，获得教育。

学校将更多地开放自学课程，让学生充分利用网络和其他资源，把握当今世界发展的趋势。

此外，学校还可以与企业和社会各界开展联合培训，提供针对性的技能培训，让学生能够在技能开发上取得更大的有效性。

第三是新媒体教育。

随着社会新媒体的发展，传统的教育方式也在不断改变。

学校将利用新媒体来提高教学质量，同时也让学生可以不受地缘和时间的限制，实现跨越式的学习，获得更丰富的知识和经验。

第四是环境教育。

环境教育可以从学校教育系统中开展，旨在培养学生的社会责任感，使学生了解社会环境的变化，开发更为环保、可持续的行为方式，从而保护环境资源。

第五是参与式教育。

参与式教育更多的是把学校作为学习的空间，以学生自身的需求为导向，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生可以体验和实践对学习内容的理解，提升学习效果。

最后是社会责任教育。

学校为学生的全面发展创造一个更良好的学习环境，通过社会责任教育，把学生培养成具有社会责任感的未来公民，从而建立一个更和谐、更友好的未来社会。

总之，当今社会的科技发展和社会文化的变迁，让教育也在不断发展和变化，以满足当代社会学习需求和挑战。

技术教育、终身学习、新媒体教育、环境教育、参与式教育和社会责任教育是当代教育发展的主要趋势。

未来，学校也将持续发展，以支持更多的学生学习，并为未来社会的和谐发展做出贡献。

中国学校教育制度的变革趋势

中国学校教育制度的变革趋势摘要：当前，我国学校教育制度呈现出新的发展态势：学校教育与社会的联系更为密切；儿童入学年龄提前，义务教育的年限不断延长；学制的弹性化、开放性特征日趋明显；普通教育和职业教育的一体化趋势日益增强；现代学制逐渐朝着终身化的方向发展。

关键词：学校教育制度；义务教育；学制；一体化；终身化学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。

它规定了学校的性质、培养目标、教育任务、入学条件、修业年限、就业方向以及它们之间的相互衔接关系。

它包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。

学校教育制度是制度化程度最高的教育形式。

班级授课制是现代学校教育制度的核心。

学校教育制度是伴随着学校产生而逐渐形成和发展起来的，是社会经济、政治和文化发展的综合产物。

当今时代，随着经济转轨和社会转型，社会的各个方面都经历着持续而深刻的变革，教育领域亦是如此。

目前，学校教育正朝着现代化、国际化、开放性和标准化方向发展，当代中国的学校教育制度必须顺应这一潮流，作出变化和调整，以适应个体发展和社会进步的需求。

一、学校教育与社会的联系更为密切教育具有社会功能，服务社会是教育的重要职能。

教育通过为社会培养各种人才，进而推动社会发展，这是教育作用于社会最基本的表征。

教育对社会所起的作用与社会对教育的需求密切相关。

在古代社会，由于剥削阶级垄断教育使得受教育只是少数人的专利，教育目的也主要局限在政治范畴，社会经济、文化和科技的发展对教育的需求相对较低，学校教育与社会的联系并不紧密。

历史发展到近代社会，学校教育与社会的联系空前加强。

机器大生产的普遍化，迫切需要相应的技术工人和熟练劳动者，这使得接受教育成为个体的必需，成为每一个人必须承担的义务，教育成为社会公共事业的有机组成部分之一。

在现代社会，“社会生产、经济、科学、技术的发展与教育的关系日益加强和加深，教育逐渐成为社会发展的战略要点”[]，教育与社会的关联更加紧密。

现代教育技术的发展趋势

现代教育技术的发展趋势学习提要1.了解国现代教育技术的发展趋势2. 握现代教育技术理论与实践的发展趋势（重点）3. 理解教育信息化与智慧教育内涵（难点）一、现代教育技术理论与实践的发展趋势随着现代科学技术的进步和教育信息化建设步伐的加快，现代教育技术相关理论研究不断深入，现代教育技术实践领域日益拓展。

其发展趋势主要体现在以下几个方面。

（一）日益突出交叉学科的特点现代教育技术是涉及教育、心理、课程与教学论、信息技术等学科的一门交叉学科。

现代教育技术需要技术，尤其是信息技术的支持。

作为交叉学科，现代教育技术融合了多种思想和理论，它的理论基础包括教育理论、学习理论、课程理论、传播学、系统论等。

现代教育技术研究的目标是将上述理论进行相互融合，以促进人的发展。

现代教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体多元化，协作将成为现代教育技术发展的重要特色。

包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体、系统理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科的重要特色。

（二）日益重视实践性和支持性研究现代教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论研究。

目前，现代教育技术研究前沿的两个领域是信息技术与课程整合及智慧教育，所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者的支持，即围绕如何促进学习开展所有工作。

正因为如此，人们将会越来越重视包括教师培训、教学资源建设、学习支持等在内的现代教育技术实践性和支持性研究。

（三）日益关注技术环境下的学习心理研究随着现代教育技术的发展，技术所支持的学习环境将真正体现出开放、共享、交互、协作等特点。

因此，适应性学习和协作学习环境的创建将成为人们关注的重点。

现代教育技术将更加关注技术环境下的学习心理研究，深入研究技术环境下人的学习行为特征、心理过程特征、影响学习者心理的因素；更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重社会交互在学习中的作用。

我国的现代学校制度

自清末废科举、兴学校以来，我国的教育事业经历了从无到有、从弱到强的巨大变革。

如今，我国已经建立起一套较为完善的现代学校教育制度，为培养高素质人才、推动社会进步提供了有力保障。

一、现代学校制度的演变1. 旧中国的学制沿革（1）壬寅学制（1902年）：以日本学制为蓝本，是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行。

（2）癸卯学制（1904年）：主要承袭日本学制，是我国第一个实行的现代学制，突出特点是教育年限长。

（3）壬子癸丑学制（1912年）：以日本学制为蓝本，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

（4）壬戌学制（1922年）：又称新学制或六三三学制，以美国学制为蓝本，强调适应社会进化的需要，发扬平民教育精神。

2. 新中国的学制沿革（1）1951年：《关于改革学制的决定》颁布，明确规定了中华人民共和国的新学制。

（2）1985年：《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布，规定地方承担九年义务教育责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。

（3）1993年：《中国教育改革和发展纲要》颁布，确定了20世纪末教育发展的总目标。

二、现代学校制度的特点1. 分级分类：我国现代学校制度分为幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、高等教育等不同层次，满足不同年龄段学生的教育需求。

2. 学科体系：我国现代学校制度建立了较为完善的学科体系，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等基础学科，以及各类专业学科。

3. 教育自主权：我国现代学校制度强调学校办学自主权，包括自主开展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务，自主设置和调整学科、专业，自主制定学校规划并组织实施等。

4. 绩效管理：我国现代学校制度注重绩效管理，通过完善学校目标管理和绩效管理机制，提高教育教学质量。

5. 校务公开：我国现代学校制度健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督，保障教育公平。

三、现代学校制度的发展趋势1. 信息化：随着信息技术的飞速发展，我国现代学校制度将更加注重信息化建设，提高教育教学效率。

教育学问答题汇总

1、简述现代教育制度的发展趋势。

2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。

3、简述古代学校教育的特征。

4、简述当代教育改革和发展的新特点。

5、简述当代教育民主化的表现。

6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。

7、简述政治经济制度对教育的制约。

8、教育对政治经济制度的影响。

9、简述生产力对教育的决定作用。

10、简述科学技术对教育的影响。

11、简述教育对科学技术发展的作用。

12、简述信息技术对教育的影响。

13、简述学校文化的特性。

14、简述学生文化的成因与特征。

15、简述人的身心发展的特殊性。

16、简述个体身心发展的动因论。

17、简述个体身心发展的一般规律。

18、简述影响个体身心发展的因素。

19、简述环境对个体发展的影响。

20、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

21、简述少年期的总体性阶段特征。

22、简述青年期的年龄特征。

23、简述教育目的对教育工作的指导意义。

24、简述教育目的的层次结构。

25、简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。

26、简述制定教育目的的基本依据。

27、简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。

28、简述素质教育的内涵。

29、简述德育概念及普通中学德育方面的要求。

30、简述智育概念及普通中学智育方面的要求。

31、简述体育概念及普通中学体育方面的要求。

32、简述美育概念及普通中学美育方面的要求。

33、简述劳动技术教育及普通中学劳动技术教育方面的要求。

34、简述学生的本质属性。

35、简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。

36、简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。

37、简述教师的职业性质与特点。

38、简述教师职业专业化的条件。

39、简述教师的语言要求。

40、简述师生关系。

41、简述课程类型的分类。

42、简述学校课程及其形式。

43、简述我国学校教育的目的。

44、简述如何研究学生。

45、简述我国义务教育的教学计划的基本特征。

46、简述教学计划的构成。

47、简述教科书的作用。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_6

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。

参考答案:人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。

苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。

这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。

他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐地结合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。

要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一整体。

2、单选题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把 1421 记成“一事二益”，这种方法是_____。

A : 复述策略B : 组织策略C : 精细加工策略D : 自由联想策略参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：题中所用的方法是精细加工策里面的记忆术。

故选 C。

3、单选题根据强化的性质和目的可以分成_____。

A : 自然强化物和人为的近似强化物B : 积极强化和消极强化C : 正强化和负强化D : 强化和惩罚参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：C【解析】强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

根据强化的性质和目的可以分成正强化和负强化。

故选C。

4、单选题一般而言，教育强制措施主要是采用_____等行政处分，或由司法机关做出裁判。

A : 警告、记过、降级、撤职、开除B : 警告、严重警告、记过、降级、开除C : 警告、记过、降级、停薪留职、开除D : 通报批评、警告、记过、降级、开除参考答案: A本题解释:参考答案：A。

5、判断题教材的重点是教材中最基本、最重要的部分，也是学生学习时最感困难、难以理解和掌握的内容。

现代教育的发展趋势

邯郸模式
• 撤弱扶优，撤销教育质量低、办学规模小的薄弱初中。 • 跨区划片，扩大优质初中的招生范围和招生规模，实现跨区招生。 • 跨区域合并，将优质初中与薄弱初中实质性合并，统一领导班子、统一教师调配、统一教学管理。 • 跨区域建分校，让优质学校在薄弱地区“开分店”。 • 振兴弱校，在干部、师资调配，资金投入上向薄弱学校倾斜。
近年新进展
• 近年来，铜陵在推进教育均衡的新路途上的思路，基本可以用3个词组来概括：拓宽宽度、延长长度、挖掘深度。所谓拓宽宽度指的是加强农村教育；而延长长度则包括加强学前教育，大力发展职业教育，进一步培育推进义务教育均衡的土壤；而近年挖掘深度同样是铜陵教育均衡的重头戏，它的核心目标就是引导学校加强内涵建设，特色建校。例如，铜陵市三中的“五松山文化”，市十二中的“礼仪文化”，市人民小学的“经典诵读”活动。
终身教育的五大支柱
• 一、学会学习 • 二、学会做事 • 三、学会共同生活 • 四、学会生存 • 五、学会关心
• •
教育民主化
• 教育民主化——教育具有平等、民主、合作、能调动教育者和受教育者的积极性等特点。包括取消等级教育制度，给民众以受教育权，实行教育机会均等；反对压抑儿童个性，要求尊重学生，调动学生积极性；培养提高他们的参与意识。 • 教育机会均等 • 教育管理民主化 • 教学民主化
邯郸模式
• • • • 联合校模式(优质校和薄弱校联合) 兼并校模式(优质学校兼并薄弱学校) 建分校模式(优质学校异地建分校) 新建校模式(集中优质资源高起点建新校)
盘锦模式
• 1，没搞过小学统考、初中统考、高中统考。高考之后，各个学校考上多少大专，本科，本科，重点，高分，不公布，不排榜。没成心非要搞均衡发展，就觉得这么做事比较合适，符合事物规律，挺舒服，就这么做。

教育理论知识：现代教育发展的趋势与前沿理论

教育理论知识：现代教育发展的趋势与前沿理论随着时代的不断发展，教育理论研究也在不断的更新和进步。

现代教育发展的趋势和前沿理论也随之而来。

教育理论一直是教育领域中至关重要的一部分，它的发展和探索对于教育的未来有着至关重要的作用。

本文将探讨现代教育发展的趋势和前沿理论。

一、数字化教育随着科技的不断发展，数字化教育成为了现代教育发展的趋势之一。

数字化技术的发展和普及，为教育带来了前所未有的机遇和挑战。

数字化教育已经成为了世界各地教育机构投资的主要方向，在教育领域发挥了重要作用。

数字化教育采用了互联网和数字技术的方式，帮助学生获得更加灵活的学习方式。

数字化教育为学生提供了高清视频、游戏和模拟器等多种学习工具，为学生打开了更大的视野。

同时，数字化教育还更新了课程内容，帮助学生获得更加全面的知识。

数字化教育的普及已经成为了一种国际趋势，各大教育机构也开始推广数字化教育。

由于数字化教育的灵活性和多样化，许多学生选择在线学习和远程教育，这让学生在灵活性和自由度方面获得了很大的提升。

二、个性化教育个性化教育是另一项现代教育领域的重要发展趋势。

个性化教育的理念是针对每个学生的学习需求，为学生提供专门的学习支持和重点关注。

个性化教育认为每个学生都有自己的学习方式和学习需求，不能强迫学生按统一方式学习。

个性化教育的研究和实践得到了国际广泛的认可和关注。

由于个性化教育能够结合学生的知识和技能，给予学生充分的支持和关注，所以在教育领域中得到了很好的应用和推广。

个性化教育的实践需要相关的教育机构和老师支持，同时，还需要制定合适的教育计划和评估体系。

个性化教育的实践对于教育机构和老师的要求越来越高，需要他们具备更高水平的专业技能，并关注每个学生的学习情况。

三、STEM教育STEM教育是现代教育发展的又一名列前沿的理论。

STEM是科学、技术、工程和数学（Science, Technology, Engineering, and Mathematics）的缩写。

简答题和论述题整理

简答题和论述题整理1、简述学校教育制度的发展过程（p2）2、简述现代教育制度发展的趋势（p4）3、简答近代教育的变化（p8）4、试论20世纪以后，教育改革和发展的特点（p9）5、谈教育终身化原因：时代的发展促使人们不断需要终身学习；产业结构的不断变化,需要对全员进行培训；闲暇时间的增加，人们需要追求丰富多彩的生活，发挥自己特长和才能；社会人口老龄化，需提供智力活动的场所。

实施：正确认识终身教育（所谓真正意义上的终身教育，要满足两个需要：(1)不断提高工作能力，创造更多，更大社会价值的需要；(2)不断提高自身生活质量,即人的自身发展的需要。

）；终身教育要与综合素质教育的理念相结合；积极实践。

6、谈教育民主化定义：教育民主化就是以民主的精神去改造教育、重建学校。

基本原则：平等、参与、自主、宽容实施条件：首先必须将培养民主的公民或未来公民的民主素质纳入到学校教育哲学之中，使之成为指导学校各个方面工作的基本观念；其次必须造就民主的校长和民主的教师；促进学生的自治，并指导学生的自治，培养学生的自主性，使他们都成为具有丰富个性、独立见解和自我管理能力的人；离不开教学的民主化；要建设民主的师生关系。

7、谈教育多元化（p10）8、近现代中国小学教育的发展特征（p21）9、义务教育的意义（p23）10、《义务教育法》的立法宗旨（p25）11、小学教育在义务教育中的地位（p27）12、简答小学教育目的的意义（p29）13、小学教育目的制定的依据是什么（p30）14、我国现阶段教育目的的基本精神是什么（p33）15、简答学校文化的特性（p38）16、如何理解素质教育（p35-36）17、个体身心发展的规律（p40-42）18、简述影响个体身心发展的因素（p43-47）19、环境对个体发展的影响表现在几个方面（p44）20、学校教育对个体发展有什么特殊作用（p46）21、学习教育为什么在人人的发展中起主导的作用（p45-46）22、童年期儿童的学习特征是什么（p50）23、小学教育的特殊任务是什么（p50-51）24、学生学习的特殊性的表现是什么（p55）26、教师职业的特点是什么（p61-62）27、教师职业专业化的条件是什么或如何理解教师职业专业化？（p63-66）28、简述学生与教师的关系（p68-71）29、制约课程的主要因素是什么（p73-74）30、课程计划编排的原则是什么（p79）31、教学大纲的意义是什么（p81）32、简答教科书的作用（p83）33、教科书编制遵循的原则是什么（p83）34、简述课程设计的原则（p86-87）35、我国小学课程改革的趋势是什么（p89）36、教学的意义（p91）37、小学教学的任务（p92-93）38、如何认识教学过程的本质（p95）39、教学过程的基本特点是什么（p96-99）40、教学过程的结构（p100-101）41、对每一个教学原则的评价（p104-109）42、教学方法的简述（p110-113）43、如何备课（p116）44、简述课的结构（p116-118）45、上课的具体要求或好课的标准是什么（p117）46、小学德育的意义（p124）47、小学德育的目标是什么（p126）48、小学德育内容是什么（p127-129）包括每一种内容的内容49、小学德育过程的特点（p131-133）50、德育原则的内容（p134-136）51、德育的途径（137-138）52、德育的方法重点掌握每一种的定义及具体要求（p1139-141）53、简述少年儿童的合法权利是什么（p57-59）54、班主任的职责与任务（p144）55、小学班主任的常规工作是什么（p145-148）56、班集体的特征及作用（p152-153）57、如何培养班集体（p154-155）58、班主任的地位与作用（p143）59、班主任管理班级的内容与方法是什么？（p185-186）60、为了保障儿童的人身权利，学校与教师的职责是什么（p59-60）61、班级授课制的优缺点（p114）62、主题班会的组织问题（p152）63、课外活动的特点是什么（p157）64、课外活动的作用是什么（158-159）65、课外活动的内容（161-162）66、开展好课外活动的基本要求（p166-167）67、课外活动的组织对教师的要求（p167-168）。

教育学万能简答题

教育学万能简答题教育学是一门涵盖广泛、充满挑战和机遇的学科。

它涉及到人类教育的各个方面，包括教育理念、教育制度、教育方法，以及教育心理学、社会学、哲学等众多领域。

以下是一些在教育学中常见的“万能简答题”，它们可以作为思考和研究的起点，帮助大家更好地理解教育学。

1、请简述教育的定义及其重要性。

2、谈谈你对“因材施教”的理解，以及如何在实践中应用。

3、什么是现代教育制度的核心原则？请列举并解释它们。

4、描述一下现代教育的全球化趋势，以及其对教育方式和内容的影响。

5、解释一下教育心理学中的“认知负荷理论”，并如何应用在实际教学中。

6、什么是“自我实现的教育”？请举例说明。

7、简述一下教育公平的概念及其在实践中的体现。

8、如何理解教育的社会功能？请举例说明。

9、谈谈你对“生活即教育”的理解，以及如何在生活中实践。

10、如何将技术整合到教育中以提高教学效果？你有何建议或策略？以上这些问题，只是教育学中众多问题的一部分。

在思考这些问题时，我们不仅可以更深入地理解教育的内涵和外延，也可以为我们的教育实践提供指导，帮助我们更好地履行教育者的职责，同时也为我们的学习和研究提供新的视角和思路。

1、请简述教育心理学的研究对象。

教育心理学是研究教育情境中人的心理活动及其规律的科学。

它涉及教育情境中个体在教育影响下的心理活动的各个方面，包括认知过程、情感过程、意志过程以及个性心理特征等。

教育心理学不仅研究学生在学校中的心理活动规律，也研究学生在其他教育环境中的心理活动规律，还研究教师的教育心理活动规律以及教育对人的心理发展的影响。

2、请简述教育心理学的研究内容。

教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面：本文1）学生心理发展与教育。

研究学生在不同年龄阶段的认知、情感、社会和个性方面的发展特点，以及针对这些特点的教育方法和措施。

本文2）学习心理与教育。

研究学生的学习过程、学习策略、学习动机以及学习中的认知、情感和社交因素等，以揭示学习的内在机制和有效学习的方法。

教师招聘考试题库《学校教育制度》必看知识点最新版(二)

教师招聘考试题库《学校教育制度》必看知识点最新版(二)1、单选题 1993 年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”指的是_____A : 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B : 基础知识和基本技能C : 基本普及九年义务教育和基本知识D : 基本扫除青壮年文盲和基本技能参考答案: A本题解释:答案：A【解析】《中国教育改革和发展纲要》确定了 20 世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。

简称“两基”“两全”“两重”。

2、简答题简述当代学制发展的一般趋势。

参考答案:【出题思路】本题考查考生对当代学制发展趋势的掌握。

【参考答案】 (1) 加强学前教育及其与小学教育的衔接。

(2) 提早入学年龄，延长义务教育年限。

(3) 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。

(4) 高等教育的类型日益多样化。

(5) 终身教育受到普遍重视。

3、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。

A : 终身教育B : 普通教育C : 职业教育D : 义务教育参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对终身教育的理解。

【参考答案】A【名师点睛】随着生活节奏的加快和科学技术的日新月异，教育体制内的学校教育已经不能满足人们对现实生活和持续发展的需要，一种新的教育理念终身教育便应运而生。

终身教育强调人的一生必须不间断地学习，从而促进知识的更新，跟随时代步伐，实现高层次、高品质的精神追求。

4、单选题当前我国基础教育采用的学制是_____。

A : 六三制B : 五四制C : 九年一贯制D : 多种形式并存参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国当前学制制度的了解。

【参考答案】D【名师点睛】当前，我国基础教育阶段实行六三制、五四制及九年一贯制并存。

5、填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

简述现代教育制度发展的趋势

简述现代教育制度发展的趋势1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接2、强化普及义务教育，延长义务教育的年限3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4、高等教育的类型日益多样化5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6、教育制度有利于国际交流简述现代教育发展的趋势1、教育终身化2、教育社会化3、教育生产化4、教育民主化5、教育国际化6、教育现代化7、教育多元化全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?1、素质教育是面向全体学生的教育2、素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美等方面的全面发展3、素质教育是促进学生个性发展的教育4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育新理念教育下新的教师观与新的学生观新的教师观: 1、教师角色的转变：教师要千方百计调动学生的积极性，在探究性学习中要建立一个健康、平等的新型的师生关系，“自主、合作、探究”是课堂的主题2、教师行为的转变：教师注重的应是学习方法的培养、学习过程的探究，而不是要求学习对知识的死记硬背3、课堂教学方式的转变：课堂教学主要体现三阶段：问题与情境、活动与探索、整理与反思新的学生观: 1、学生是发展的人2、学生是独特的人3、学生是责权的主体4、学生是学习的主人试论当代课程改革的发展趋势1、课程政策的发展趋势：为了应对变化中的技术、政治、经济、国际内外环境等方面的挑战，大多数国家的课程政策都强调社会协同、经济振兴和个人发展方面的目标；开发既确保核心内容的学习，又为选修学科提供更多机会的课程框架；确认了整体主义的课程取向，强调心智、情感、心理和精神向度的平衡，也强调了儿童中心的、活动本位的教学方式的重要性，促进创造性思维、问题解决的能力，并鼓励自我导向学习；课程开发征求多方意见，对课程实施问题的决策制定倾向于下移到地方和学校一级。

2、课程结构的发展趋势：课程结构从内容本位转向内容本位与能力本位的多样化结合；调整课程结构，吸纳新出现的课程领域；小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加。

现代教育制度有怎样的发展趋势

现代教育制度有怎样的发展趋势第二次世界大战之后,随着各主要发达国家经济,科学技术的迅猛发展,社会变革逐步加快,教育的任务迅速增多,教育的作用越来越突出,教育在经济、社会发展中的重要作用进一步得到了世界各国的广泛重视.随着各国重新认识教育的作用,把教育摆在了国家发展的重要位置上,把“教育为本”的精神定为基本国策.进而加快了教育行政管理体制的改革.从现代的教育行政管理体制改革发展的趋势看,大致有以下几种变化:民主化、科学化、专业化和均权化.一、教育行政管理体制的民主化各主要发达国家所进行的社会变革,基本上是朝向民主化方向发展的.反映在教育行政管理体制方面,则要求进行教育立法、民主管理、民众参与教育决策.实行民主教育行政管理已经成为一种总的发展趋向.从宏观上看,主要是加强教育行政的民主管理,促进教育决策和教育立法的民主化,体现公民参与的社会性和公开性的原则,特别是教育行政管理集权制的国家,要求民主化的倾向更为强烈.各国教育行政管理体制民主化的主要特点是:教育行政管理民主化的内容进入立法和建立教育审议制度.１．民主化的内容进入立法民主化是当今世界发展的潮流之一,教育行政管理体制也是如此.各主要发达国家的教育行政一般都分为决策机构、执行机构和监督机构三大部分.国家重大的教育决策要通过立法机构进行讨论,实行民主决议,并以宪法、法律的形式作出规定,再由教育执行机构依法办事,并接受监督机构的监督.现代教育行政管理主要的依据是宪法；其次是有关的法律或法令.除英国外,各主要发达国家的宪法对教育的基本事项、教育行政管理制度都作了原则性的规定.美国联邦政府没有教育行政权,其教育行政权为各州的保留权.德国于１９６９年修改了基本法后,才赋予联邦政府一定的教育行政权,并建立了教育和科学部.除宪法外,各国都制定了一系列有关法律,对有关教育行政管理方面的问题作出具体规定.如日本的《教育基本法》,美国的《国防教育法》等,都是各国教育行政管理的法律依据.对教育行政管理方面实行法治起到了重要的作用.２．建立健全审议制现在,各国教育审议咨询机构已普遍建立,这些审议咨询机构对一般层次的教育措施、教育专业性问题,接受教育行政管理机构的咨询,然后进行研究,向教育行政管理机构提出建议,教育行政管理机构解决问题或改革教育可以以此作为参考.这是教育民主化的另一个特点.教育政策要受到议会的控制与监督,还要由国民参与制定,防止少数人或领导者独裁.怎样科学地规定政府的教育职权和职责,是明确教育管理权限的重要问题.各主要发达国家教育行政管理机构在制定教育政策时,都广泛征求群众意见,以发扬民主化精神.各国从中央到地方都设立教育审议或咨询机构,让社会各界人士广泛参与.这就体现了群众参与教育决策和决策机构听取群众意见的民主精神.二、教育行政管理体制的科学化由于管理科学迅速发展,到了本世纪五六十年代,管理科学已经渗透到各个领域.教育行政管理的科学化已成为一种发展趋势,其主要体现在教育的计划性与重视教育研究方面.１、教育的计划性当前各主要发达国家经济、科学技术迅猛发展,同时也促进了各国教育的发展.发展教育已成为各国社会发展的重要目标与前提.要实现教育发展大目标,则离不开制定教育计划与进行科学管理.教育计划是为了实现教育目标所做的准备工作,科学管理则是通过指导与控制的手段来完成教育的总体目标.教育计划与科学管理是推动教育健康发展不可缺少的重要条件.为了制定教育计划,许多国家在教育行政管理机构中都设有专门的机构.如美国联邦教育部设有计划和预算司；英国教育和科学部设有规划统计司；法国教育部设有计划委员会；日本文部省设有计划科室.这些机构专门制定教育计划,在推动各自国家教育的发展中起到了特别重要的作用.各国实施教育计划的范围与种类也正在逐渐扩大.有的国家单独制定教育计划,有的国家则把教育计划纳入国家综合计划之中、或纳入经济计划中.教育计划有全国性的、有地方性的、有长期性的、有短期性的,还有各级各类的教育计划.２．重视教育研究随着各国经济与社会的发展,教育在其中所起的作用越来越突出,教育问题也就日益复杂化.因此,必须借助于教育行政的管理科学化,才能进一步发挥教育的作用.各国都十分重视对教育进行科学研究,普遍设立了教育研究机构,对教育各方面广泛进行科学研究,运用科学规律来指导教育行政管理.如法国设有国立教育研究所,主要研究课程、教学方法,师资培训等.德国也设立了德意志国防教育研究所,研究教育社会学、教育心理学、教育行政学等.日本、美国也都设有教育研究机构,广泛研究教育方面的各种问题,以达到教育行政管理的科学化,并对教育行政管理干部进行教育学、心理学等方面教育理论的教育.三、教育行政管理体制的专业化随着经济科技的发展,教育行政逐渐由一般行政走上了教育行政专业化的道路,形成具有独立性的教育行政制度.教育行政管理体制趋向于专业化主要表现在教育行政管理机构的专业化和教育行政管理人员的专业化两个方面.１．教育行政管理机构的专业化在各主要发达国家中,不论中央或地方都设有专门的主管教育的行政机构,以尽量维持教育行政专业部门适度的独立性,但各国之间则各具特色.如在教育行政管理方面,美国与英国倾向于委员会制；法国和德国则倾向于首长制；战后日本模仿美国也采取了委员会制.但各国教育行政的管理共同点是都设有一个主管教育行政的机构,并使教育行政管理专业部门有适度的独立性.如美国受历史传统及地理环境的影响,一直到现在仍然保持学区独立形态,不受一般行政干涉.法国的教育行政也独立于一般行政之外.各大学区负责本区的教育事务,直接向国家教育部长负责.德国一向把教育行政看成是内务行政的一部分,但也较重视专门的教育行政机构所起的作用.英国及日本地方教育行政则介于上述两者之间,维持比较平衡的关系.不管实行什么样的教育行政管理体制,各国教育行政官员基本上都是由学有专长的教育方面的专家担任.各国对教育行政官员的要求也都很高.如法国学区总长必须是具有博士学位的教授,省一级的学区督学也必须具有博士学位,同时还是中等学校教师中资历最高者.美国的州与学区教育委员虽然没有规定学历资格,但州与学区教育局长必须是教育专家.英国、德国、日本对教育行政官员的要求也都与以上两国大致相同.２．教育行政管理人员的专业化过去,各国教育行政管理人员一般都没有受过教育行政管理方面的专业训练.随着教育行政管理科学化和专业化的发展,各国都开始重视这方面的专业训练.美国各大学普遍设有教育管理专业,负责培养教育管理方面的专业人员.同时还设有完善的在职进修制度,为教育行政管理人员提供进修的机会.法国教育部特设有行政人员教育科,专门负责行政管理人员的教育工作.德国的州政府在教育学院、研究发展中心开设了教育行政人员管理课程,以供在职人员进修提高.日本也增设了教育行政管理课程.各国都在管理课程上下工夫,教育管理原则与教育管理技术手段成为训练的主要内容,其次则是教育发展的基本原理,使受训练的人员对管理理论、管理过程,行政管理权限具备充分的认识与了解,以适应科学管理工作需要.四、教育行政管理体制的均权化在现代社会中,由于经济、科技发展迅猛,教育的作用则显得特别突出,教育行政管理集权制的国家加强了地方管理权限与学校的自主权；分权制的国家,对有些涉及全国利益的教育事业,已由中央政府统一管理.也就是说,各国的教育行政,不管是实行中央集权制还是实行地方分权制,都正在趋于相互靠拢、相互协调,向均权化发展,促使中央与地方行政管理权限逐步走向合理分配.１．国家干预教育事务日益增强现代化国家都把教育看做是国家发展的重要前提,所以从国家角度出发,必然要在管理上采取一些措施来干预教育,以实现国家教育总结目标.由于教育机会均等,全国范围内的教育均衡发展就成为各国追求的目标,而要实现这个目标,只靠中央或只靠地方都不行,必须调动和发挥两方面的积极性.如我国的“分级办学、分级管理”就是一个范例.再如,美国根据宪法规定教育行政管理权归各州政府,中央不享受教育行政管理权,但是近年来,美国已发现过度的地方分权,会阻碍全国各地的教育均衡发展,会阻碍教育政策的推行,因而,美国有加强联邦教育行政权力的趋势,使中央与地方权力趋于均权制.２．加强地方教育权限在教育行政管理方面,实行中央集权制的国家,逐渐加强了地方教育行政管理的作用,给地方以适当的权限,以调动他们办学的积极性.众所周知,法国是最典型的教育行政管理中央集权制的国家.但是,随着当前经济与教育的发展,法国不仅建立了各种教育审议、咨询机构,还依据各地的不同情况,适当扩大地方与学生、教师、家长参与管理的权限.在普通教育方面也不象过去那样高度统一,现在地方与学校也具有一定的灵活性.法国１９８２年公布了地方分权法,１９８３年公布了新的权限分配法,这两个法都作了放权的规定.从以上教育行政管理体制发展的总趋势看,由于当今国际经济、政治、军事、科学技术的竞争加剧,迫使各国在教育上采取倾斜政策,大力发展教育,注重培养各级人才,特别是高智能的人才.所以,加强教育行政科学管理的研究探讨已摆到各国政府的议事日程上了.。

教育综合简答题整理

简答题第一章教育与教育学1、简述《学记》中的教学思想答：《学记》中的教学思想表现在：（1）主张启发式教学，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。

（2）强调教学要循序渐进，遵循学生心理发展特点—“学不躐等”。

2、简述现代教育制度（学制）的发展趋势答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务教育的年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度要有利于国际交流。

3、简述教育活动的基本要素答：（1）教育者：是教育活动的主导者和实施者。

（2）受教育者：既是教育实践活动的对象，也是自我教育与发展的主体。

（3）教育影响：是教育者作用于受教育者的全部信息，是教育者与受教育者发生作用的中介。

相互关系：上述三要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成了一个完整的教育实践系统。

4、简述近代社会教育的主要特征答：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，以法治教。

5、简述现代社会教育的主要特征答：（1）教育的全民化；（2）教育的终身化；（3）教育的多元化（对教育的单一性和统一性的否定）；（4）教育的现代化；（5）教育的民主化（对教育的等级化、特权化、专制性的否定）；6、简述影响学制的主要因素答：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年儿童身心发展规律；（4）人口发展状况；（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

第二章教育与社会发展1、简述教育的政治功能答：（1）教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化；（2）教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善；（3）教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设；（4）教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。