七英上unit1sectionB(设计)

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新版仁爱版七年级上册英语教案设计

新版仁爱版七年级上册英语教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

下文是为大家精选的七年级上学期英语学案，希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!新版仁爱版七年级上册英语教案设计Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。

Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。

解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。

译林版七年级上册英语全册教案5篇

译林版七年级上册英语全册教案5篇译林版七年级上册英语全册教案1一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。

(三)情感在生活中要应用礼貌用语。

三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题译林版七年级上册英语全册教案2学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this—__________that—_________is—__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

初一上册英语教案

初一上册英语教案初一上册英语教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。

学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。

He’s got。

She’s got。

It’s got。

”来进行交流。

2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。

重点难点：能正确拼读新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。

并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。

教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。

Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。

T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’vegot )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。

人教版七级上册英语Unit单元主题思维导图完美正规版

his 他的 hers 她的 its 它的
theirs (他/她/
它们的）
在句中独立使用，相当于“形容词性物主代词+名词”
Here are two pens. The black one is yours and the red one is mine时，谓语动词单复形式由名词性物主代词所指代名词的数来定。
注意：主语和be动词不能缩写
Yes, it is.
A: Is this/that…?
School things:
名词性在句中独立使用，相当于“形容词性物主代词+名词”
改换主要称谓，第一人称需改为第二人称
物主代词 B: Yes, they are.
No, they aren’t.
/No, it isn’t.
单元整体话题篇
询问拼写的句型
How do you spell…? Can you spell…?
向某人求助
…ask…for help
给某人打电话
Call…at…
给某人发电子邮件
E-mall…at…
课件PPT
请领导老师批评指正
肯定回答 Yes,主语+ be动词(am/is/are)
注意：主语和be动词不能缩写
否定回答 No, 主语+ be动词(am/is/are)+not
一提
将be动词提到句首，首字母大写
3 句式变换
二变
改换主要称谓，第一人称需改为第二人称
三问号将句末的符号改为问号
Can you spell…?
分类
物主代词
Things in the classroom
Words
Section B

人教七上英语 Starter Unit 1 Good morning 教案

in 4b in pairs and encourage them to
express more.
Step 29
鼓励学生展示他们的对话。教师选择几 Listen and try to find others’ useful
组学生表演对话，关注目标语的表达并 expressions in their conversations.
3 students read aloud individually. 3 位学生分别读一遍。
Step 25 播放听力 4b 听力音频, 让学生听后给图 Listen and number the pictures.
片编号。
听，给图片编号。
Play the tape and ask students to number
Starter Unit 1 Good morning!
Section A 学前活动
学习内容：听英文字母歌
教学活动设计意图：通过听英文字母歌激发学生对学习字母的兴趣。
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 1
利用动画资源，播放字母歌，让学生边听边看。
Watch and listen. 看、听字母歌。
Plash the flash and ask students to follow.
Ask students to watch the flash and read 观看动画，齐声朗读对话。
aloud the conversations in the right order.
Step 28
按书上 4c 要求布置目标语的口头表达 Practice the conversations in 4b in 练习，并鼓励学生进行适当的扩展。 pairs. Ask students to practice the conversations 两人一组练习 4b 中的对话。

人教版英语七年级上册Unit1 SectionB(1a-1f)全英版教案

Unit1 SectionB（1a-1f）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1)Function：To learn to ask and give the telephone number.(2)Key V ocabulary：telephone, number, card, family name, good, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone number, phone, number(3)Target Language：—What’s your/his/her phone number?—It’s …(4) Structure：—What’s your/his/her phone number?—It’s…2. Ability Objects：Students can learn to ask and give the telephone number.3. Moral Objects：Students can understand and say out telephone number.Teaching Key PointsWords and sentences in this part.Teaching Difficult PointsAsk and give the telephone number.Teaching MethodsListening and writing methods；Pair work；Group workTeaching MethodsA tape recorder, paper bag and the address bookTeaching ProceduresStep 1 Revision (About 6 minutes)Check the homework, let students practice the dialogue that they’ve written with their partners, and then ask some pairs to act it out in front of the class.Step 2 Words (About 6 minutes)Show the key vocabulary on the screen by a projector.zero num.零five num.五one num.一six num.六two num.二seven num.七three num.三eight num. 八four num.四nine num.九number n.数字phone/telephone n.电话it pron.它it’s = it isphone/telephone number 电话号码Let students read the words over and over again until they remember them by heart.Step 3 Listening (la, 1b) (About 6 minutes)Let students listen to the tape for the first time and then listen again, this time, students repeat the numbers.Then write 281—9375 on the blackboard. Let students read it one by one. Tell them how the telephone number is divided up.Play the recording twice, and students write the numbers in the blanks.Step 4 Practice (About 20 minutes)1. Make a survey about your classmates’ telephone numbers.Ask your students to make a survey about their classmates’ telephone numbers and try to fill in the chart.Listen 1d—le. Play the recording three times, the first time let students just listen. The second time, let students write the letter of the person’s telephone number in the space after the person’s name. The last time, let students fill in the missing numbers.Step 5 Play games (About 5 minutes)Ask your students to write their phone numbers on a piece of paper and put it in a bag. Then let one student take out a piece of paper from the bag. Next, find the number’s owner on the piece of paper.Step 6 Homework (About 2 minutes)Practice asking for and giving your phone numbers.Blackboard Design。

仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案

仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。

4 be动词的用法和与主语的缩写形式。

二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。

三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。

要牢牢掌握。

( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。

( 3 ) 5 个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母按读音进行分类(三) 问题导学1. 26 个字母可以分为几类?2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?早上好_______________ 下午好 ____________________你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________你是康康吗?__________ 是的，我是。

Starter+Unit+2+Keep+Tidy(大单元教学设计)2024-2025年七上英同步备课

评价任务
评估维度
评估标准
评估方式
评估主体
目标1
学生能正确认读、书写所拥有物品的名称、颜色；准确获取听力原文的信息，完成听力任务。
提问、简答、完成句子
自评、师评
目标2
基于思维导图，准确、流畅讲述腾飞、亚明和彼得所拥有的物品、颜色，语言表达方式准确，内容完整。
角色扮演、认读、问答
自评、互评、师评
目标3
运用正确的语言表达方式，与同伴角色扮演自己所属物品及颜色，能在小组合作中，积极交流整理个人物品的重要意义，在班级流畅、语言基本准确地阐述个人管理的意义。
第1课时教学设计
Section A What do you have? 1a-2e教学设计
课题
What do you have?
课型
新授课章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
语篇研读
【What】第一个主题图主要描述了两人书包里拥有的物品的问答；听力部分共有三个小对话，分别对腾飞的书包、亚明的自行车和彼得的新裤子进行了询问，以及物品的颜色进行了问答。
Starter Unit 2 Keep Tidy
单元教学设计
单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“自我管理”。
单元基本信息
使用教材版本
2024年人教版
单元名称
Starter Unit 2 Keep Tidy
单元课时数
4
一、单元内容分析
Big Question
What do you have and where do you put your things?
该单元旨在培养学生学会描述物品位置、颜色及特点，学会自我管理，整理好个人物品及房间的整洁性。

七年级上册英语Unit 1 Section A 3a—3c教案

Unit 1 My Name’s Gina(The 3rd period Section A 3a—3c)Teaching aims（教学目标）1．掌握基本英文姓名的读法。

2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。

3．能制作本人的ID card.4．Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：What’s your/his /her first/ name? Jack. What’s your/his/her last /family name? Smith.2．要求掌握以下词汇：first name, last name, boy，girl, boy’s name, girl’s name等以及Green, Jack等名字。

Grammar(语法)：比较中英文姓名的不同之处。

Difficulties: (难点): 1. 中英文姓名的区别，主要是排列顺序。

2. 男女姓名的区别。

Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T: Good morning, boys and girls. My name is Linda.What’s your name, please? 1S: My name is Tom.T: Hello, Tom. Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: And what’s your name?S: My name is…（2）Revision（复习）T: Excuse me, what’s her name, please? 2S: Her name is Jenny.T: What’s his name?S: His name is Tony.T: (老师根据学生回答给出多种评价。

七年级上册人教版英语unit1

Unit 1主题：七年级上册人教版英语Unit 1一、词汇学习在七年级上册人教版英语Unit 1的教学过程中，我们首先要学习一些基础的词汇。

这些词汇是学生们建立英语基础的关键，包括一些基本的英语单词、短语和句子。

在这个单元中，学生们将学习有关自我介绍、问候和日常生活的词汇。

1. 自我介绍在这一部分，学生们将学习一些关于自我介绍的词汇，包括尊称、芳龄、国籍等。

在课堂上，教师可以通过角色扮演和互动式教学的方式，使学生们更好地掌握这些词汇。

2. 问候问候是日常生活中必不可少的部分，学生们将学习一些关于问候的常用词汇，包括hello、hi、good morning、good afternoon等。

通过模拟对话和实际情景练习，学生们将更加熟练地运用这些词汇。

3. 日常生活在这一部分，学生们将学习一些关于日常生活的词汇，包括家庭成员、饮食、爱好等。

这些词汇将帮助学生们更好地描述自己的生活，增强他们的交际能力。

二、语法学习除了词汇，语法也是英语学习的重要组成部分。

在Unit 1中，学生们将学习一些基础的语法知识，包括动词的时态、名词的单复数和形容词的比较级等。

1. 动词的时态学生们将学习一些基本的动词时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。

通过练习和应用，学生们将掌握这些时态的用法，从而更加准确地表达自己的想法。

2. 名词的单复数在Unit 1中，学生们将学习名词的单复数形式，包括一般名词、不规则名词和复合名词的变化规则。

掌握这些规则将帮助学生们更准确地理解和运用英语。

3. 形容词的比较级形容词的比较级也是Unit 1中重点学习的内容之一。

学生们将学习形容词及其比较级的构成规则，以及比较级的用法和常见的比较结构。

三、听力和口语训练在Unit 1的教学过程中，除了词汇和语法，听力和口语也是学生们需要重点训练的方面。

通过听力练习和口语表达，学生们将提高自己的听力和口语水平。

1. 听力练习通过一些简单的听力练习，学生们将提高自己的听力能力，更好地理解和掌握英语。

Unit 1 Section B 1a 1f 教案人教版英语七年级上册

冲刺达标：
1.—What’s your telephone ______, Dale?
—It’s 315-7896.
A.color B. number D.friend
2.—What’s this?
—It’s three. It’s a ______.
B.telephone B. number D.friend
—It’s.........
挑战目标：
数字1-9的正确书写及发音
冲刺目标：
能够使用what句型进行交际，询问对方姓名和电话号码
教学难点
能够听懂并熟练地表达电话号码。
达标测评
基础达电话______ 3.数字5______
4.数字6_____ 5. 数字7_______ 6. 数字0_______
C.Yes, it is D. No, it isn’t
课时作业
1.基础作业：练习册基础习题
2.挑战作业：练习册全部习题
3.冲刺达标：卷子
年级、班级
姓名
课时数
1
课题
U1 My name is Gina.
Section B 1a-1f
时间
教学目标
基础目标:
掌握重点单词one, two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，telephone，phone，number
掌握重点句型—What’s your telephone/phone number?
3.在中国，发生火灾时，我们应该拨打_______.
A.one two zero B. one one nine
C. one one zero D. one one four

Unit3SectionB(Project)2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册

英译汉 1.Behind the library, on the left, are the school offices.
在图书馆后面，左边是学校办公室。 2.Between this building and the dining hall is the classroom
building with twenty-four classrooms. 在学校办公室和餐厅之间是有24间教室的教学楼。 3.On the right of the classroom building is the dining hall. 在教学楼的右边是餐厅。 4.In front of the dining hall is the sports hall and the building in front of that is for science. 在餐厅前面是体育厅，体育厅前面是科学楼。
●This is... ●There is/ are ... ●The big building behind it is ..
它后面的大型建筑物是... ●This is an interesting place because ... ●The next place on our tour is...
13.墙
wall
14.桌子
table
15.电子邮件 email
16.答案
answer
17.问题
question
18.方式;道路 way
19.地方;地点 place
between prep.在...ห้องสมุดไป่ตู้间
sit
v.坐
up
adv.向上
back
n.后面;背部
adv.回来;回原处

StarterUnit1Hello!SectionBProject-2025学年人教版英语七年级上册

Learn how to use a dictionary
Number the fllowing words in alphabeticalorder.
1an o2.mnoy maroy
Abag is usedn
o retunit iveer
animal glass
amotner place The mouse ran away when it saw the cat.
schoolgate.
guiet.
aseleep
32
Circle the words in blue.baby ballback balloonbad What order are bag they in?
ry young child (babies)
.he part behind The tall boys
2.a place to keep
will stand at the
money in safely
6 English3 bike10 morning14_ whatafternoon
bank1.a side of a river 2.aplaceto keep money in safely
axe▶ You use anaxe to cutwood or trees.
at▶ He gets up at 7
o'clock.▶Let's meetat the
auntyour mother's or father's sister
brown shoe
lake
young child
tgood
a lnyis
bab
ime of t

七年级英语上册《Unit_1_My_name_is_Gina[1].》教案_人教新目标版

Unit 1 My name is Gina.教案3.numbers 0-9Period 1Content : Section A 1a. 1b 1c2a 2b 2Teaching key points:What’s your /his/ her name? Nic e to meet youWhat is =What’s, I am=I’mTeaching di fficulties:the vocabulary, the English nameLearning Methods:Yangsi Learning Mode, Cooperative LearningTeaching Methods:Yangsi Teaching Mode, Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up.Greeting（say hello between the teacher and the Ss）.Chatting（sing ABC song to enliven the atmosphere of the class）.Step 2. Language input.The teacher is chatting with the students:①Hello / Hi! / I’m / my name’s Jun.What’s your name? (Let the Ss tell the teac her their own English names. If someone doesn’t have , choose names for them ).②Nice to meet you .( Teach these expressions to ask the Ss to make new friends ).Step 3. InterviewingGroup work： Interview the members of his / her group, and fill in the blanks.Then ask one to report the informati on of the group member（句型：What’s your name? Nice to meet you.）Report：I’m… . My friend is ….Step 4 . Listening and arranging.Listen and number the conversation（1b）.Step 5. Practice.Practice the conversation （1c）, then meet other students in their class.Step 6. Game1. Guessing game：Ask some students to show the famous persons, let others guess the name of these persons by using：Is he/she …?Each student has three chances to guess. Then see which group is the winner.2. Teaching What’s his / her name? His / Her name is … by using the photos of the students in the class. Then work in three to make a dialogue：A：What’s his name?B：His name is …A：Hi …, nice to meet you.C：Nice to meet you.Step 7. Listening.Listen and circle the names. （2b）.Step 8. Make a seat table.The Ss collect the names of the class, and make a seat table of the whole class. Step 9. Homework.Remember English names as many as possible and some interrelated exercises.教后反思：Period 2Content : Section A 3a,3b,4Teaching key points:I am/ You are/ He is/She is ；first name , last name, boy , girlWhat’s your /his/ her first（last / family ）name?Teaching difficulties:The differences between Chinese name and English nameLearning Methods:Yangsi Learning Mode, Cooperative LearningTeaching Methods:Yangsi Teaching Mode, Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up1. Greeting.2. Chatting.①What’s your /his/ her name?② Hi / Hello !③ Nice to meet you.3. Calling the students’ names.The teachers says “Who is Jenny /Tom ?”Let the students say：I’m here /Tom is here.Step 2. Presentation.The teacher asks the Ss to put on their false front to act as famous persons, and say（for example）：Today some friends come to our school. This is Jacky Zhang （张学友）, Then the famous persons introduce themselves to the class：Hello, my name’s （first name + family name). The Ss welcome them. Let the Ss know the differences between English names and Chinese names. Then make a short dialogue between the Ss and the famous people, let them know each other.Step 3 Making own ID card.Let the Ss make their own ID cards（including first name and last name）.First Name：__________________Last Name：__________________Step 4 Distinguish names.1. Let the Ss tell first names and last names by doing exercise in the book （3a）.Step 5. Name Game（记忆库）petition：list names as many as possible, see which group gets the most names. S1：My name is Jenny Green.S2：Her name is Jenny Green. My name is Tony White.S3：Her name is Jenny. His name is Tony White. My name is Jim King.2. 接龙游戏（以前一名字的末字母为后一名字的首字母来接名字）eg：S1：Nick S2：Kim S3：Mary……Step 6. Homework学生收集一份班级中英文名字对照表. 完成练习册Section A教后反思：Period 3Content : Section B 1a—2cTeaching key points:1．Review and master the numbers 0-92．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。

七年级英语：Unit1WhatclassareyouinSection学案

初中英语新课程标准教材英语授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：英语授课方案 /初中英语/七年级英语授课方案编订： XX文讯教育机构初中英语授课方案文讯教育授课方案Unit 1 What class are you in Section教学设计教材简介 : 本教材主要用途为经过学习英语的内容，提高学生的语言技术，增加一项语言能力，有利于国际化的平时沟通、生活、工作等，本授课方案资料适用于初中七年级英语科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心更正调整或直接进行授课使用。

仁爱版 unit 1 what class are you in? section教学设计★【学习目标】：1、熟悉掌握词汇：eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard，english, in english, an, a, map, spell, can, please, apple, double, toy, car, orange, egg2、学会鉴识物体并能够利用以下所学知识进行简单对话.(1)—what ’ s this/that in english?—it’s an eraser./it’s a map./it ’ s a toy.(2)—how do you spell it?—e-r-a-s-e-r, eraser.(3)—can you spell it, please?—yes. m-a-p, map.(4)—thank you./thanks.初中英语授课方案文讯教育授课方案—that ’ s ok./you’re welcome.(5)—is this/that a ruler?—yes, it is./no, it isn’t.★【学习重点】 :用本课所学单词进行简单的对话练习。

人教版七年级上册英语课文及翻译(所有课文)

人教版七年级上册英语课文及翻译（所有课文)预习单元1—3StarterUnit1 SectionA1a早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！SectionB1下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。

你好吗？我很好。

SelfCheck1嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4年龄手他床JustforFun晚上好！StarterUnit2 SectionA1b这用英语怎么说？一张地图。

一个橙子。

SectionB1a用英语说这是什么？一把钥匙。

请拼一下。

SelfCheck3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子4名字能他腿美好的牛奶去狗StarterUnit3 SectionA1a这是什么？它是字母V。

它是什么颜色的？它是红色的。

这是什么？它是字母Z。

它是黑白相间的。

SectionB1b这把钥匙是黄色的。

这把尺子是蓝色的。

这支钢笔是红色的。

SelfCheck它是绿色的。

字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国一单元SectionA 1a 我是吉娜。

见到你真高兴。

GrammerFoucs你的名字是什么？我的名字是詹妮。

我是詹妮。

他的名字是什么？他的名字是托尼。

她的名字是什么？她的名字是吉娜。

SectionB1c你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。

3b她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？SelfCheck1我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码JustforFun你的名是什么？ZIG。

你的姓是什么？ZAG。

二单元SectionA1a那是你的双肩背包吗？不，不是。

它是他的双肩背包。

这是你的铅笔吗？是的，它是。

它是我的铅笔。

这是你的尺子吗？不，不是。

它是她的尺子。

铅笔钢笔书橡皮擦尺子铅笔盒书包卷笔刀词典2b请原谅，索尼亚。

这是你的铅笔吗？是的，谢谢。

人教版英语七年级上册期末高频考点专题突破Unit1 SectionB

Unit1 SectionB知识讲解Point 1 What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？（1）（本句是一个特殊疑问句）。

回答时可以说It’s...或My telephone number is...或者直接说出号码。

（2）telephone n.电话，也可以省略前四个字母写成phone。

（3）number n.数字，号码，第……号；用作＂第……号＂时，常缩写成＂No.＂这个缩写词中的＂.＂和Mr./Mrs./Ms中的＂.＂一样，如：No. One 1号。

Point 2 英文中的电话号码的构成和读音在英、美等国家，人们通常在说电话号码时，用＂-＂将一个座机号码分为两个部分。

在朗读电话号码时，0读成英语字母＂o＂的音，0作为单个数字时，读作zero。

Point 3英语国家的姓与名在英语中，人们的姓名通常包括两个部分:即姓氏和名字。

但是，英文姓名的顺序与汉语姓名的顺序不同。

汉语中＂姓＂在前面，＂名＂在后面，而英语中的姓名顺序正好相反，即＂名＂在＂姓＂的前面。

Bill Gates(比尔•盖茨)Bill是他的＂名＂，Gates是＂姓＂，同样，美国前总统Bill Clinton中Clinton是姓。

汉语中＂周杰伦＂的姓＂周＂在前面，而他的英文名字Jay Chou 的姓＂Chou＂则放在了名＂Jay＂的后面。

Point 4 it pron.它（1）it是人称代词的主格和宾格，常用来代替上文提到的事物。

（2）it’s是it is的缩写形式。

（3）it可以表示时间、距离、天气等。

专题练习一、单项选择1．— Is she Jenny? — _______, she _______.A．Yes, she is B．No, not C．No, isn’t2．—________?—321-6547.A．What’s your name B．What’s your phone numberC．How is your phone number D．What’s this in English3．—What’s his telephone number? — _______ 625—7886.A．It’s B．I’m C．She’s D．He’s 4．Adam loves taking photos. He hopes to have a ________ one day.A．car B．phone C．robot D．camera 5．—Is this iPad yours?—Yes. My parents bought ________ for my language learning.A．one B．it C．other D．another二、完型填空通读下面短文，掌握其大意，然后在每小题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。

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Unit 1 My name’s Gina
section B (1a-1f)
程微远
Teaching goals:
1.Master the numbers 0-9
2.Learn to ask and answer the telephone numbers.
3.Learn to develop an attitude---observe our life and enjoy our life. Teaching key points:
1.Numbers 0-9
0 1 2 3 4
zero one two three four
5 6 7 8 9
five six seven eight nine
2.Ask and answer telephone numbers
A: What’s your telephone number?
B: My telephone number is…
It’s …
Difficult points
1.Write the words correctly.
2.Ask for and give telephone numbers.
Teaching aids:
multi-media
Teaching procedures:
Step 1 warm-up
1.Greet to students.
Step2 presentation
1.Learn the numbers 0-9.
2.Play a game.
3.Lead students to think about where can they often see numbers in their
life.
4.Learn the word telephone number.
5.Give students some numbers to read.
Step 3 listening
1.Ask students to listen to 1b and write the telephone number.
2.Lead students to learn the sentences.
What’s your telephone number?
My telephone number is…
What’s her telephone number?
Her telephone number is…
What’s his telephone number?
His telephone number is…
Step 4 pair-work
1.Let students to ask for and give each other phone number.
2.Invite some pairs to act their conversations out.
Step 5 listening
1.Listen to 1d and match the names with the telephone numbers.
2.Listen again and complete the phone numbers.
Step6 extension
1.Work out some math problems.
2.Learn some useful numbers.
Step 7 exercise
Step8 conclusion
Homework
Blackboard design
Unit1 My name’s Gina
zero one two three four
five six seven eight nine What’s your telephone number?
My telephone number is…。