《白杨》课文原文
冀教版小学语文六年级下册第7课《葵花之最》拓展阅读：白杨
冀教版小学语文六年级下册第7课《葵花之最》拓展阅读：白杨白杨阅读提示：阅读下面的文章，说说和课文有什么相同之处？车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辨着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
人教版小学语文《白杨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《白杨》课文原文及赏析
《白杨》课文原文：
车厢里，孩子们正在玩耍。
父亲忽然看见窗外远处有几棵白杨树，就对孩子说：“你看，那边的白杨树多高啊！”孩子望着窗外，随口应道：“是啊，真高！”父亲接着说：“这白杨树就像北方的农民，坚韧不拔，不怕困难。
”孩子点点头，似乎明白了。
父亲又说：“白杨树的叶子也很特别，它们密密麻麻，向上生长，无论风吹雨打，都坚守在自己的岗位上。
”孩子看着窗外的白杨树，若有所思。
父亲摸着孩子的头，深情地说：“希望你们也能像白杨树一样，不管遇到什么困难，都能坚韧不拔，勇往直前。
”
赏析：
《白杨》这篇课文通过父子之间的对话，生动形象地描绘了白杨树的特性，同时也寓含了深沉的人生哲理。
首先，课文通过对白杨树的高度和叶子的特性的描述，展现了白杨树坚韧不拔、不怕困难的品质。
这种品质象征着北方农民的坚韧精神，也寓意着人们在面对困难和挑战时应有的坚韧和毅力。
其次，父亲希望通过让孩子观察和理解白杨树的特性，引导他们学习和借鉴这种坚韧不拔的精神。
这是对孩子们进行人生教育的一种方式，旨在培养他们的坚韧性格和积极向上的生活态度。
最后，课文以父亲深情的话语结尾，强调了希望孩子们能够像白杨树一样，无论遇到什么困难，都能坚韧不拔，勇往直前。
这是对孩子们未来人生的期待和鼓励，也是对所有读者的激励和启示。
总的来说，《白杨》这篇课文通过描绘白杨树的特性，寓言式地传达了坚韧不拔、勇往直前的人生哲理，具有很高的教育意义和艺术价值。
白杨课文原文
白杨课文原文白杨课文原文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文。
最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。
下面是小编整理的白杨课文原文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《白杨》车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的'嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
课文赏析：《白杨》这篇课文讲了哥哥、妹妹和爸爸在讨论在这个严重干旱，可以说鸟不生蛋的戈壁上生长的白杨，他们的谈话让我知道白杨是一种长得总是那么直，那么坚强、不软弱，风吹也不动摇的树。
四年级下册语文课文白杨树
四年级下册语文课文白杨树四年级下册语文课文白杨树《白杨》借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
《白杨》车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
《白杨》分析理解课文首先讲被蒙古人民称为戈壁，顾名思义全是沙子和石块，干旱缺水，植物稀少。
“没有山、没有水、也没有人烟”是说大戈壁非常荒凉，人迹罕至。
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车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有 水，也没有人烟。天和地的界限并不那 么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗 外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿， “你看那树多高！”
爸爸并没有从沉思中回过头来， 倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不 是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了 爸爸的思路，他微笑 着，慢慢地抚摸孩子 们的头，说：“这不是 伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它 这么直，长得这么大？”
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谢谢大家
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸 这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只 知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在 通向新疆的路上，有许许多多白杨 树。这儿需要它们，它们就在这儿 生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然， 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面， 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他 想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从 来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总 是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
小学课文《白杨》
小学课文《白杨》
谁能想到，只有几块豆大小的白籽，会在寒冷的冬季长成一棵棵挺拔的白杨树？它的叶子青翠欲滴，分布着淡淡的清香，犹如仙女把芳香遗忘，轻轻地扑向地上，随风飘散，把幽静的山野间，染上一抹淡淡的白色。
这棵白杨的传说，起源于古老的春秋时期，当时，秦国独尊“嬴政”因想要平定国内动乱，所以费尽心思征召英雄豪杰担负起守卫国家的任务。
然而，英雄豪杰们担心自己的家庭，担心英雄会死在战场上而不能回家，便以自己的血液，洒在沙地上种下一棵白杨，森森的雄果象征着他们的英勇，细叶象征着他们的坚强，让这棵白杨守护和支持他们的家人。
白杨有一种特殊的美，它可以抵御寒冷，可以保护家庭，可以带来喜悦和欢乐，它也有自己的精神面貌，它体现出古老英雄豪杰们坚强回家义举，以及一种无私，坚韧，大义的精神
白杨的叶绿欲滴，花白又灿烂，是每个孩子的期待，它可以在寒冷的冬季里为我们献上如此无穷的美丽。
有人说，站在白杨的前面，会有一股特殊的力量，这种力量可以凝聚着每个人心中最真挚的温暖，把那份温暖传递给我们的家人！
白杨的历史远比它的年龄要长，它代表着英雄豪杰们无私的精神，它也象征着我们深深的情义，每一片叶子都在传递着对家庭的生死不息的爱护，我们在白杨脚下，不但有着安全，更有一份亲情。
即使是时局变迁，白杨也将一如既往地把我们守护，把我们安慰，
把我们团聚，只要我们不忘了那份爱，以及英雄豪杰们无私的精神，那么，白杨这种美丽的植物，依然会陪伴我们度过漫长的岁月。
《白杨》课文
《白杨》课文白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
爸爸，大孩子摇着他的腿，你看那树多高!爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：不，那不是树，那是大伞。
哪有这么大的伞!你看它多直!妹妹分辩着。
它是树，不是伞!哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：这不是伞，是白杨树。
哥哥还不满足：为什么它这么直，长得这么大?爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
《白杨》教学设计【教学目标】1、学习本课的生字新词。
2、理解课文内容，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。
【教学重点】阅读要有自己的见解。
【教学难点】理解课文中含义深刻的句子。
【课型】典型精读。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时教学目的1、检查预习，学生质疑，教师归纳引导，出示导学提纲帮助学生小组学习。
2、学生根据提纲，读、思、议，感知文章的中心思想。
小学课文《白杨》
小学课文《白杨》白杨，古称为樱树，属榆科榆属，樱桃亚科樱桃目下白杨叶树类，原产于中国，又名白樱桃、白樱子等，是中国著名的重要林木，被誉为“林中之玉”。
白杨树，树形优美，冠宽高；叶子绿色，椭圆形，有灰白色的绒毛；花期长，白色，有香气；果期短，红艹，有樱桃样样脆。
白杨自古以来就被人们称之为“林中之玉”。
它在春天开花，白如雪，芬芳满林，清新悦人，满月，满园白樱点山头，犹如国画中的故事一般。
古人称之樱桃，把它与牡丹等花相提并论，认为是中国乡野中十分具有魅力的花木。
古人也有“樱桃秀处万物轻”的颂词，赞以它的美丽。
在文学作品中，白杨也常被提及，古诗文中的“花开两桃李，精灵芳白杨”，《唐诗三百首》《杂诗》中的“樱桃秀处，万物轻”，都是表达白杨之美的诗句。
白杨树在中国非常普遍，多见于山谷、山坡，也多在野外、园林中，在山装饰用花及其他园林植物上常用，被称为林中的美容花之一。
白杨树的种植，一般要在肥沃的潮湿的土壤上，以芦苇、藕、河石等植物组成矮植物群。
植株应选择年轻的植株，采用平行年栽种的方式，注意适当的补灌，修剪；在此，采用旋风种植方式可以降低树干受损率，提高基质和水分结构。
白杨树可以把空气中的臭氧、烟雾和其他有害物质进行有效吸收，以降低污染物扩散速度，减少二氧化硫和氮氧化物的浓度，减少酸雨破坏，改善空气质量和环境，具有重要的环境保护功能。
每年的9月，在中国樱桃节期间，白杨花溪处、园艺园林，无论是景点还是赏花观光，都是百姓们汇聚、欢乐许久的最佳场所，把这个花期留在人们心中，它正是“林中之玉”的最佳状态。
白杨，是看花赏花乐趣无穷，修剪控制疏度不拥挤，无论是景观装饰还是环境保护，都让它在中国森林中扮演着重要的角色。
它的种植地，将会汇集百姓的欢声笑语，给人们的心灵带来活力和欢乐，令人流连忘返。
《白杨树》课文全文
《白杨树》课文全文智慧书屋-USQ369IS《白杨树》课文全文《白杨树》课文全文《白杨树》这是一篇精读课文。
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
下面是小编收集整理的《白杨树》课文原文，希望对您有所帮助！《白杨树》课文原文：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
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[歌曲小白杨原唱]小白杨歌曲
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“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
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而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
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在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
小学语文白杨的教学设计：1、学会本课的6个生字（晰伞抚绍疆陷），正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
3、抓住重点词语，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
《白杨树》课文全文
《白杨树》课文全文
《白杨树》课文全文
《白杨树》这是一篇精读课文。
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
下面是小编收集整理的《白杨树》课文原文，希望对您有所帮助！
《白杨树》课文原文：
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？。
白杨礼赞课文原文电子版
白杨礼赞茅盾白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波—这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥(dǐ磨刀石，形容平整)，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的，，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹(yān)欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道就觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨歌颂课文原文
白杨歌颂课文原文
白杨，高大，挺拔，宛如一支绿色的旌旗。
树干笔直，没有一枝的树干，平滑、光亮，时刻在向天空挺拔。
树冠绿茸茸的，常年不脱，茂密的叶子，密密麻麻，遮阴凉。
站在树下，仰望白杨，看不见白杨的高大。
青天白日在其上，常年挺拔起来。
蔚蓝的苍穹下，翠绿的白杨总是挺拔、傲然直朝云端伸展自己。
时而向左向右，时而向前向后直起。
白杨，不怕寒冷、不怕酷暑，风起大地时，白杨伫立，向四面八方放飞自己的信念。
寒风侵袭，白杨毫不动摇，反而更显豪迈；烈日酷暑，白杨依然高挺，不低头。
白杨挺拔的身姿，是一种坚强的力量，是一种不屈的精神。
每个白杨，都是我们乐观向上的朋友。
岁月流转，风雨兼程，白杨依然挺拔。
在这常年不变的姿态中，我们看到了生命的勃发和坚韧不拔的力量。
白杨是一种美丽，更是一种信念。
它倔强地生长着，散发着自己的绿色光芒，展示着生命的顽强。
它告诉我们，无论遭遇多少困难和挫折，只要坚持信念，勇敢面对，就一定能够战胜一切。
白杨歌颂课文，让我们一起欣赏白杨的美丽和不屈精神，坚定自己的信念，勇往直前，追求自己的梦想。
《白杨树》课文原文
《白杨树》课文原文《白杨树》课文原文白杨树，你是普通的，也是伟大的：你是平凡的，也是高尚的，我将随着你生命的轨迹，向前走去。
下面一起来鉴赏《白杨树》这篇课文吧！车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
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一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的'思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
白杨课文文档
白杨火车窗外是茫茫的大戈（gē)壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
(作者：袁鹰。
本文写于上世纪五十年代）。
【语文知识点】白杨课文原文分段及段意
【语文知识点】白杨课文原文分段及段意《白杨》本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论的事。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
《白杨》文章由树及人，运用了借物喻人的手法，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
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《白杨》课文原文
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。
”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
“这不是伞，是白杨树。
”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。