C++日历管理系统课程设计
c语言日历课程设计
c语言日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言中结构体、数组、函数等基本概念及其应用。
2. 学生能运用C语言编写程序，实现日历的显示、日期的计算和查询等功能。
3. 学生了解并掌握C语言中文件操作的基础知识，能够实现日历数据的保存和读取。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个具有基本功能的日历程序。
2. 学生能够运用调试工具对程序进行调试，找出并修正程序中的错误。
3. 学生能够通过编写程序，锻炼逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对编程的兴趣和热情，树立编程学习的自信心。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 学生能够认识到编程在生活中的实际应用，提高对计算机科学的认识和尊重。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为C语言编程实践课，注重培养学生的实际操作能力和编程思维。
2. 学生为高中生，具备一定的编程基础和逻辑思维能力，但对复杂问题解决能力有待提高。
3. 教学要求以学生为主体，注重启发式教学，引导学生自主探究和合作学习。
1. 熟练掌握C语言基础知识，如结构体、数组、函数等。
2. 独立设计和实现日历程序，具备基本的编程能力。
3. 能够进行程序的调试和优化，提高解决问题的能力。
4. 增强对编程学习的兴趣和自信心，培养良好的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 结构体和数组的使用：- 结构体定义及使用方法- 结构体数组及其操作- 课本第四章相关内容2. 函数的编写与应用：- 函数定义、声明和调用- 递归函数的理解与应用- 课本第三章相关内容3. 日历算法设计与实现：- 日期计算方法（如闰年判断、每月天数计算）- 日历显示格式设计- 课本第二章相关内容4. 文件操作：- 文件的打开、关闭、读写操作- 日历数据的保存与读取- 课本第五章相关内容5. 程序调试与优化：- 常见错误类型及调试方法- 代码优化技巧- 课本第六章相关内容6. 实践项目：日历程序设计与实现- 学生分组进行项目实践，运用所学知识完成日历程序设计- 包括日历显示、日期查询、添加备忘录等功能- 结合课本各章节内容进行教学安排教学进度安排：1. 结构体和数组（2课时）2. 函数编写与应用（2课时）3. 日历算法设计与实现（3课时）4. 文件操作（2课时）5. 程序调试与优化（1课时）6. 实践项目：日历程序设计与实现（4课时）教学内容安排注重科学性和系统性，结合课本各章节内容，使学生能够逐步掌握C语言编程知识，为完成日历程序设计奠定基础。
电子日历c课程设计
电子日历 c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历的基本概念，掌握其功能与操作方法。
2. 学生能了解电子日历在生活中的应用，认识到电子日历与传统日历的区别。
3. 学生能运用所学知识，分析电子日历的优缺点。
技能目标：1. 学生能独立操作电子日历，进行日期查询、日程安排等基本操作。
2. 学生能利用电子日历进行时间管理，提高学习效率。
3. 学生能通过小组合作，共同完成一个创意电子日历项目，锻炼团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的兴趣，激发学习信息技术的热情。
2. 学生认识到时间管理的重要性，养成良好的时间观念。
3. 学生在合作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历的使用方法，提高时间管理能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对电子产品有一定了解，好奇心强，善于合作。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生积极参与，注重培养实践操作能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生将所学知识应用于生活，提高自身素质。
二、教学内容1. 电子日历的认识：介绍电子日历的定义、发展历程及其与传统日历的异同，帮助学生建立电子日历的基本概念。
- 教材章节：第一章 信息技术与日常生活2. 电子日历的功能与操作：讲解电子日历的主要功能，如日期查询、日程安排、闹钟提醒等，并指导学生进行实际操作。
- 教材章节：第二章 电子产品及其应用3. 时间管理：引导学生运用电子日历进行时间管理，提高学习效率，培养学生良好的时间观念。
- 教材章节：第三章 信息技术与时间管理4. 创意电子日历项目：组织学生分组合作，设计并实现一个具有特色的电子日历项目，提高学生团队协作能力和创新能力。
- 教材章节：第四章 信息技术与项目实践5. 电子日历的评价：分析电子日历的优缺点，引导学生正确看待电子产品，培养学生客观评价事物的能力。
c语言课程设计电子日历
c语言课程设计电子日历一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念及其在程序设计中的应用；2. 学会使用C语言编写具有日期计算功能的程序，掌握闰年和平年的判断方法；3. 掌握模块化编程思想，能将电子日历划分为多个功能模块并进行有效整合。
技能目标：1. 能运用C语言编写、调试简单的电子日历程序；2. 能运用结构体、数组等数据结构存储和管理日期数据；3. 能通过函数调用的方式实现日历的查询、添加、删除等功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高问题分析和解决能力；2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中沟通、协作、共同完成任务；3. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养探索精神，认识到编程在生活中的实际应用。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C语言编程技能，培养编程思维。
学生特点：高中生，具备一定的C语言基础，对编程有一定兴趣，但编程实践能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、函数的定义与使用；2. 日期处理：闰年和平年的判断，日期的增加与减少；3. 电子日历功能模块设计：- 显示当前日期模块；- 查询日期模块；- 添加日程模块；- 删除日程模块；- 修改日程模块；4. 模块化编程：将电子日历划分为多个功能模块，并进行有效整合；5. 程序调试与优化：学会使用调试工具，找出程序中的错误并进行优化。
教学内容与教材关联性：1. C语言基础知识：参考教材第3章“数据类型”和第4章“控制语句”；2. 日期处理：参考教材第7章“数组”和第8章“函数”；3. 电子日历功能模块设计：结合教材第10章“结构体”和第11章“指针”；4. 模块化编程：参考教材第12章“文件操作”和第13章“模块化编程”。
c课程设计日历显示
c 课程设计日历显示一、教学目标本课程的目标是让学生掌握日历显示的基本知识和技能，能够运用编程语言实现简单的日历显示功能。
具体的学习目标包括：1.知识目标：学生需要了解日历的基本结构和相关概念，掌握日历显示的原理和方法。
2.技能目标：学生能够运用编程语言编写日历显示的程序，具备一定的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过完成日历显示的项目，培养对编程和计算机科学的兴趣和热情，提高自我学习和探索的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.日历的基本结构和相关概念：介绍日历的基本组成部分，如年、月、日、星期等，以及与之相关的概念如闰年、公历、农历等。
2.日历显示的原理和方法：讲解日历显示的基本原理和方法，包括日期计算、星期计算、闰年判断等。
3.编程实现日历显示：通过编程语言（如C语言）编写日历显示的程序，涉及变量定义、循环结构、条件语句等编程基础。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授日历的基本知识和编程方法。
2.讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，通过提问和回答的方式促进学生的理解和思考。
3.案例分析法：教师通过分析具体的日历显示案例，让学生理解和掌握编程的思路和方法。
4.实验法：学生通过动手编写程序，实现日历显示的功能，培养编程能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的编程教材，提供日历显示的相关知识和编程指导。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步学习和深入研究。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，通过图文并茂的方式展示日历的基本知识和编程方法。
4.实验设备：提供计算机和其他实验设备，让学生能够实际编写程序并进行实验。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
c年历课程设计
c 年历课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C年历的基本概念、设计和使用方法。
知识目标包括了解C年历的历史、发展和应用，掌握C年历的基本结构和原理，学会使用C年历进行日期计算和时间管理。
技能目标包括能够独立设计一个简单的C年历，能够使用C年历进行日期计算和时间管理，能够分析并解决与C年历相关的问题。
情感态度价值观目标包括培养学生对时间的尊重和珍惜，培养学生良好的时间管理习惯，培养学生独立思考和创新能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C年历的基本概念、设计和使用方法。
具体包括C年历的历史、发展和应用，C年历的基本结构和原理，C年历的设计方法和步骤，C年历的使用技巧和注意事项。
教学内容将按照教材的章节进行安排和进度，每一章节都会有具体的学习目标和内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法，通过讲解C年历的基本概念和原理，让学生理解和掌握相关知识；讨论法，通过小组讨论和实践操作，让学生深入探讨C年历的设计和使用方法；案例分析法，通过分析具体的C年历案例，让学生学会分析并解决与C年历相关的问题；实验法，通过设计和实践C年历的制作，让学生掌握C年历的设计方法和步骤。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
包括教材，为学生提供系统完整的C年历知识；参考书，为学生提供更多的学习资料和案例；多媒体资料，为学生提供形象的视觉和听觉学习材料；实验设备，为学生提供实际操作和实验的机会。
这些教学资源将帮助学生更好地理解和掌握C年历的知识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与和讨论表现，作业主要评估学生的理解和应用能力，考试主要评估学生的综合运用和分析能力。
评估方式将力求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体的评估标准和权重将在教学过程中明确告知学生。
c日历显示课程设计
c 日历显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握日历的基础知识，包括星期、日期、月份和年份的表示方法。
2. 使学生了解不同历法的起源和特点，如公历、农历等。
3. 让学生学会如何使用日历查找特定日期，并了解日期与星期的对应关系。
技能目标：1. 培养学生动手制作日历的能力，运用所学知识设计简单的日历。
2. 提高学生运用日历进行时间管理和计划安排的能力。
3. 培养学生通过观察和思考，发现日历中隐藏的规律和周期性现象。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
2. 激发学生对历史文化的兴趣，了解历法发展的历史背景。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的学习氛围，增强团队协作意识。
本课程针对五年级学生设计，结合学生的年龄特点和认知水平，注重知识性与趣味性的结合。
通过本课程的学习，使学生能够更好地了解时间概念，培养时间管理能力，同时提高学生的动手实践和团队协作能力。
课程目标旨在将理论知识与实际应用相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握日历知识，培养良好的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 日历的基础知识：包括星期的表示、日期、月份和年份的认识，以及日历的布局和结构。
- 教材章节：第三章“时间的计量”2. 历法的介绍：比较公历、农历等不同历法的特点和用途。
- 教材章节：第三章“历法的故事”3. 日历的使用方法：教授如何利用日历查询特定日期、计算日期间隔和判断星期。
- 教材章节：第三章“日历的运用”4. 制作手工日历：指导学生动手制作简单日历，加深对日历构成的理解。
- 教材章节：第三章“实践活动”5. 时间管理和计划安排：讨论如何合理安排时间，提高效率。
- 教材章节：第三章“时间管理”6. 日历中的规律和周期性：探索日历中的周期性现象，如闰年、季节变化等。
- 教材章节：第三章“时间的秘密”教学内容按照以上安排进行，确保学生能够系统地学习和掌握日历知识。
在教学过程中，结合实际案例和生活应用，使学生能够将所学知识内化为实际能力，培养良好的时间管理习惯。
c课程设计日历
c课程设计日历一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，理解课程内容与实际应用之间的联系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，认识到课程在社会发展中的重要性。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：根据课程大纲，选择合适的教材章节进行教学。
2.知识点：详细讲解教材中的关键知识点，确保学生掌握。
3.案例分析：引入与课程相关典型案例，分析案例中的问题及其解决方法。
4.实践操作：安排适当的实验或实践活动，让学生亲身体验课程知识的应用。
三、教学方法本章节的教学方法包括以下几种：1.讲授法：教师讲解教材中的关键知识点，引导学生理解。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析法：分析典型案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.实验法：安排实验活动，让学生亲身体验课程知识的应用。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供权威的学习资料。
2.参考书：推荐适合学生阅读的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作或寻找与课程相关的多媒体资料，提高课堂趣味性。
4.实验设备：准备必要的实验设备，确保实验活动的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2.作业：布置与课程相关作业，评估学生对知识点的掌握程度。
3.考试：定期进行课程考试，全面评估学生的学习成果。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验结果的分析能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
同时，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学安排本章节的教学安排包括以下几个方面：1.教学进度：根据课程目标和教学内容，制定合理的学习进度。
c语言日程管理系统课程设计
c语言日程管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言在日程管理系统中的应用和重要性。
2. 学生掌握结构体、数组、文件操作等C语言基础知识点，并能将其应用于日程管理系统的设计。
3. 学生能运用所学知识实现日程的添加、删除、查询和修改功能。
技能目标：1. 学生掌握使用C语言进行程序设计的基本方法，具备独立编写日程管理系统代码的能力。
2. 学生能够运用调试工具对程序进行调试和优化，提高程序执行效率。
3. 学生通过课程学习，培养解决问题的能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对C语言编程产生兴趣，增强学习动力，形成积极的学习态度。
2. 学生在课程学习过程中，培养耐心、细致的良好编程习惯。
3. 学生通过团队协作，学会分享和交流，培养合作精神。
课程性质：本课程为C语言程序设计实践课，注重理论与实践相结合，强调学生动手实践能力的培养。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程感兴趣，但实践经验不足，需通过课程学习提高实践能力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. C语言基础回顾：结构体、数组、文件操作等基础知识点的复习和巩固。
相关教材章节：第二章 结构体和联合、第三章 数组、第四章 文件操作。
2. 日程管理系统功能设计：- 日程添加：学习如何使用C语言实现输入、存储日程信息。
- 日程删除：学习如何实现删除指定日程信息的功能。
- 日程查询：学习如何实现查询指定日期或事件的日程信息。
- 日程修改：学习如何实现修改已存在的日程信息。
相关教材章节：第五章 函数、第六章 指针、第七章 结构体与文件。
3. 程序调试与优化：教授学生如何使用调试工具，对程序进行调试和优化，提高程序执行效率。
相关教材章节：第十章 程序调试与优化。
C 日历管理系统课程设计..
C++课程设计报告( 2013 -- 2014 年度第 二 学期)日历管理器的开发系统的设计专业 学生姓名 班级 学号指导教师完成日期2014年7 月 3 日日历管理器系统的设计目录目录 (2)1概述 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2 课程设计内容 (1)2系统需求分析 (1)2.1 系统目标 (1)2.2 主体功能 (1)2.3 开发环境 (2)3系统概要设计 (2)3.1 系统的功能模块划分 (2)3.2系统流程图 (4)4系统详细设计 (5)4.1系统主页面设置 (5)4.2更改模块设计 (5)4.3判断模块设计 (6)试结5测试 (7)5.1 测试方案 (7)5.2 测果 (7)6小结 (9)参考文献 (11)附录 (12)附录1源程序清单 (12)C++课程设计报告（2011）日历管理器系统的设计1 概述1.1 课程设计目的1、巩固并加深学生对C++语言程序设计知识的理解；2、培养我面向对象的程序设计思想，使我们认识面向过程和面向对象两种设计方法的区别；3、进一步掌握和应用VC++ 6.0集成开发环境；4、提高运用C++语言解决实际问题的能力；5、初步掌握开发小型实用软件的基本方法，能独立设计、实现具有实际功能的小系统；6、掌握书写程序设计开发文档的能力。
1.2 课程设计内容仿现实生活中的挂历，显示日历。
当前页以系统当前日期的月份为准，显示当前月的每一天（显示出日及对应的星期几）；当系统日期变到下一月时，系统自动翻页到下一月。
根据用户输入的年份，自动产生每个月的日期列表。
自定义显示日历的形式。
2 系统需求分析2.1 系统目标建立电子日历，显示当前月的每一天，当日期变更时，可以自主生成新的日历表！2.2 主体功能1）当前页以系统当前日期的月份为准，显示当前月的每一天（显示出日及对应的星期几），当系统日期变到下一月时，系统自动翻页到下一月。
2）可以实现日期的加法运算，即在日期相加的菜单选项中增加日期加天数，结果为新日期。
c日历课程设计
c 日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握年、月、日、星期等时间单位及其相互关系。
2. 学生能够运用所学知识，制作、解读和运用各种类型的日历。
3. 学生了解不同文化背景下的日历发展历史，理解我国农历的基本特点。
技能目标：1. 学生能够运用数学运算，进行日期的计算，如闰年的判断、星期推算等。
2. 学生通过制作日历，提高动手实践能力和创新能力。
3. 学生能够运用日历进行时间管理，提高生活自理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间观念的尊重，珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
2. 学生通过了解日历的历史，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。
3. 学生在合作探究过程中，培养团队协作精神，学会分享、交流、互助。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
课程内容紧密联系教材，以生活实际为背景，注重培养学生的实际应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和运用日历，提高时间管理能力，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第四章“时间和日期”的内容，组织以下教学大纲：1. 日历的基本概念- 时间单位：年、月、日、星期- 公历和农历的基本知识2. 日历的制作与解读- 制作月历、年历的方法- 闰年的判断与星期推算- 日历中的特殊日期（如节假日）3. 日历的应用- 时间管理：制定学习计划、安排生活- 日期计算：重要事件的倒计时、纪念日等4. 日历的历史与文化- 世界不同文化背景下的日历发展- 我国农历的历史与特点- 二十四节气及其与农业生产的关联教学内容安排与进度：第一课时：日历的基本概念及时间单位的学习第二课时：制作月历、年历的方法及其应用第三课时：闰年的判断与星期推算第四课时：日历中的特殊日期及时间管理第五课时：日历的历史与文化（含二十四节气）教学内容与教材紧密相关，注重科学性和系统性，旨在帮助学生更好地掌握日历知识，提高时间管理能力，并培养学生的文化素养。
c日历课程设计
c 日历课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握日历的基本概念、结构和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解日历的起源、发展历程和各种类型；b.掌握日历的基本要素，如年、月、日、星期等；c.学会使用日历进行时间管理和规划。
2.技能目标：a.能够独立制作日历；b.能够根据实际情况调整日历；c.能够运用日历解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生的的时间观念和自律意识；b.培养学生热爱生活、珍惜时间的价值观；c.培养学生团队协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.日历的起源和发展：介绍日历的起源，分析不同历史时期的日历特点，让学生了解日历的发展过程。
2.日历的基本要素：讲解年、月、日、星期等基本概念，阐述它们之间的关系和计算方法。
3.日历的制作方法：教授日历的制作技巧，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
4.日历的应用：介绍日历在日常生活和学习中的应用，如时间管理、计划制定等，引导学生学会运用日历解决实际问题。
5.创意日历设计：鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的日历，提升学生的创新能力和审美水平。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解日历的基本概念、制作方法和应用，让学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享制作日历的心得体会，培养学生团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，引导学生学会运用日历解决实际问题。
4.实验法：动手制作日历，培养学生的实际操作能力和创新能力。
5.创意展示法：鼓励学生展示自己的创意日历作品，提升学生的审美水平和自信心。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的日历制作教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
课程设计用C语言设计一个年历系统
课程设计课程程序设计基础题目用C语言设计一个年历系统1 问题要求及任务描述1.1 题目要求用C语言设计一个年历系统1.2 主要任务年历系统首先对于输入的任一年，能够给出该年每月的日期及实际周几的对应情况，并与实际的星期数垂直对齐，如下表所示（当输入2004时显示如下）：Input the year:2004The calendar of the year 2004.Januray 1 February 2============================== ==============================Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat1 2 3 1 2 3 4 5 6 74 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1411 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2118 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2825 26 27 28 29 30 31 29============================== ==============================March 3 April 4============================== ==============================Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat1 2 3 4 5 6 1 2 37 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 1014 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 1721 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 2428 29 30 31 25 26 27 28 29 30============================== ==============================功能要求：⑴输入任一年将显示出该年的所有月份日期，对应的星期，输出的格式如上表要求（注意闰年情况）；⑵输入任意日期（包括年、月、日，格式有yyy/mm/dd、dd/mm/yyyy、mm/dd/yyyy、和yyyy,mm,dd、mm,dd,yyyy、dd,mm,yyyy六种基本情况），要求能够显示出该日期是本年的哪一周，是星期几。
c课程设计日历设计
c 课程设计日历设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握日历设计的基本知识和技能，能够运用日历设计原理进行创意日历设计。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解日历的起源、发展以及不同文化背景下的日历形式，掌握日历设计的基本原则和方法，了解日历设计在现代生活中的应用。
2.技能目标：培养学生具备日历设计的实际操作能力，能够独立完成创意日历的设计和制作，提高学生对日历设计元素的运用和布局能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对日历设计的兴趣和热情，培养学生创新思维和审美能力，使学生认识到日历设计在生活中的重要性，提高学生的生活品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.日历的起源与发展：介绍日历的起源，以及不同文化背景下的日历形式，如西方的阳历、中国的农历等。
2.日历设计原理：讲解日历设计的基本原则和方法，如版式设计、色彩搭配、字体选择等。
3.日历设计实践：教授如何运用设计原理进行日历设计，包括设计流程、创意方法、设计技巧等。
4.日历设计案例分析：分析国内外优秀的日历设计案例，使学生从中汲取灵感，提高自己的设计水平。
5.创意日历设计制作：引导学生进行实际操作，完成创意日历的设计和制作，培养学生的实践能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解日历的起源、发展以及设计原理等理论知识。
2.案例分析法：分析优秀日历设计案例，使学生从中学习设计方法和技巧。
3.实践操作法：引导学生进行创意日历设计制作，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组进行讨论，分享设计心得，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的日历设计教材，为学生提供系统、全面的知识学习。
2.参考书：提供相关的设计书籍，丰富学生的设计理论知识。
3.多媒体资料：收集国内外优秀的日历设计案例，用于课堂分析和讲解。
4.实验设备：为学生提供充足的实验材料，如纸张、彩笔、剪刀等，保障实践操作的顺利进行。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握年、月、日的基本概念及其关系，理解平年与闰年的区别。
2. 使学生能够运用万年历的原理，自主编制简单的日历。
3. 引导学生了解不同文化背景下的时间记录方式，拓展对时间认知的视野。
技能目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过计算判断平闰年。
2. 提高学生的观察、分析、归纳能力，通过对万年历的研究，发现规律并应用于生活。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组活动，共同完成日历的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜时间、合理规划生活的意识，树立时间观念。
2. 激发学生对传统文化的兴趣，尊重并传承我国古代的历法知识。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高探索未知世界的热情。
本课程旨在通过万年历的学习，使学生在掌握相关知识的基础上，提高实践操作能力，培养良好的时间观念和团队合作精神。
针对学生的年龄特点和认知水平，课程目标具体、明确，以便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系：介绍时间的计量单位，讲解年、月、日的定义及其相互关系，阐述平年与闰年的产生原因及判断方法。
2. 万年历的原理与编制：讲解万年历的起源，阐述其设计原理，引导学生学会编制简单的日历，并掌握查找特定日期的方法。
3. 历法的演变与文化：介绍我国古代历法的演变，以及不同文化背景下的时间记录方式，拓展学生的知识视野。
4. 实践活动：组织学生进行小组活动，共同设计与制作一个具有特色的万年历，培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确以下安排和进度：第一课时：年、月、日的基本概念及其关系，平闰年的判断方法。
第二课时：万年历的原理与编制方法，查找特定日期的技巧。
第三课时：历法的演变与文化，不同文化背景下的时间记录方式。
第四课时：实践活动，设计与制作万年历。
教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生系统掌握万年历相关知识。
c日历课程设计
c日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握年、月、日的关系及其换算方法；2. 学生能够运用所学的日历知识，解释和解决生活中的实际问题；3. 学生了解不同文化的日历系统，比较其异同，增进对多元文化的认识。
技能目标：1. 学生能够独立制作和设计简单的日历，培养动手操作和创新能力；2. 学生通过小组合作，学会与他人沟通交流，共同解决问题，提高团队协作能力；3. 学生能够运用日历知识，进行时间管理和规划，提升自我管理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间珍惜的情感，养成守时、惜时的良好习惯；2. 学生通过学习日历知识，认识到历史、文化和科技发展的紧密联系，增强民族自豪感；3. 学生在学习过程中，体验探索的乐趣，培养积极向上的学习态度，树立终身学习的观念。
课程性质：本课程以日历知识为主题，结合实际生活，注重知识性与实践性的结合，培养学生的综合运用能力。
学生特点：五年级学生具有一定的数学基础和生活经验，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将日历知识应用于实际生活，提高时间管理能力，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 日历的基本概念：介绍日历的定义、作用及其发展历史，引导学生了解日历的起源和演变过程。
- 年、月、日的认识与换算- 星期、四季的划分及其意义2. 日历的制作与设计：指导学生掌握日历的制作方法，学会设计简单的日历。
- 日历的格式与排版- 创意日历的设计与制作3. 时间管理与规划：结合日历知识，教授学生如何进行时间管理和规划。
- 时间的分配与合理安排- 目标设定与计划执行4. 不同文化的日历系统：介绍世界各地的日历系统，比较其异同，拓展学生的文化视野。
- 我国农历的起源与特点- 西方日历的发展与现行公历5. 日历在实际生活中的应用：通过案例分析和实践活动，使学生学会运用日历知识解决生活中的问题。
c语言日程管理系统课程设计
c语言日程管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言的基本语法，熟练运用C语言进行编程，通过实现一个日程管理系统，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握C语言的基本语法和数据结构。
•理解日程管理系统的需求和设计原理。
2.技能目标：•能够使用C语言进行程序设计。
•能够独立设计和实现一个简单的日程管理系统。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和沟通能力。
•培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构以及日程管理系统的需求分析和设计。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：•变量和数据类型•运算符和表达式•函数和数组2.数据结构：3.日程管理系统的需求分析和设计：•系统功能需求分析•系统设计原理•系统实现和测试三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法和数据结构，以及日程管理系统的需求分析和设计原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解日程管理系统的需求和设计过程。
3.实验法：让学生通过动手实践，独立设计和实现一个简单的日程管理系统，培养实际编程能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《C程序设计语言》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：提供相关的教学视频和演示文稿，帮助学生更好地理解课程内容。
3.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行实际编程和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和公正性。
1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的学习态度和参与程度，占总评的30%。
2.作业：布置相关的编程作业，评估学生的编程能力和对课程内容的理解，占总评的40%。
3.考试：进行期末考试，评估学生对C语言和日程管理系统知识的掌握，占总评的30%。
C语言课程设计日程管理系统
C语言课程设计日程管理系统一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本技能，通过构建日程管理系统，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
2.技能目标：培养学生具备运用C语言进行程序设计的能力，能够独立完成日程管理系统的开发。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程学科的兴趣，提高学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体安排如下：1.C语言基本语法和数据类型：介绍C语言的基本语法规则，包括变量声明、数据类型、运算符等。
2.控制结构：讲解顺序结构、选择结构、循环结构的使用方法，并通过实例让学生熟练掌握。
3.函数：讲解函数的定义、声明、调用和返回值，培养学生编写和调用函数的能力。
4.指针和数组：介绍指针的概念和用法，讲解数组的声明、初始化和操作方法。
5.字符串：讲解字符串的基本操作，如字符串的创建、复制、连接和比较等。
6.文件操作：介绍文件的概念、文件指针的使用以及文件的读写操作。
7.日程管理系统的设计与实现：引导学生运用所学知识，分阶段完成日程管理系统的开发，培养学生的实际编程能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法，具体安排如下：1.讲授法：教师讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等知识，系统地传授给学生。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解和掌握C语言在实际编程中的应用，提高学生的编程能力。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手编写代码，实现日程管理系统，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等，具体安排如下：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的C语言编程书籍，供学生课后自学和参考。
C++日历管理系统课程设计
C++课程设计报告( 2013 -- 2014 年度第 二 学期)日历管理器的开发系统的设计专业 学生姓名 班级学号指导教师完成日期2014年7 月 3 日目录目录................................... 错误!未定义书签。
1概述.................................. 错误!未定义书签。
课程设计目的 ............................. 错误!未定义书签。
课程设计内容 ............................. 错误!未定义书签。
2系统需求分析............................. 错误!未定义书签。
系统目标 ................................. 错误!未定义书签。
主体功能 ................................. 错误!未定义书签。
开发环境 ................................. 错误!未定义书签。
3系统概要设计............................. 错误!未定义书签。
系统的功能模块划分 ....................... 错误!未定义书签。
系统流程图 ................................ 错误!未定义书签。
4系统详细设计............................. 错误!未定义书签。
系统主页面设置 ............................ 错误!未定义书签。
更改模块设计 .............................. 错误!未定义书签。
判断模块设计 .............................. 错误!未定义书签。
试结5测试................................ 错误!未定义书签。
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当按下 q 时,退出程序 while((key=_getch())!='q')
用 W 键时日期向前推移天 if(day>7)day-=7;
用 s 键时日期向后推移天 if(day<=((Wether_RN())?month_days_R[month-1]:month_days_NR[month-1])-7) day+=7;
手动设置需要查看的日期
通过系统日期函数返回日期
结束 图 3-2 系统流程
3
3.2 系统流程图
日历管理器系统的设计
否
4
4 系统详细设计
C++课程设计报告（2011）
4.1 系统主页面设置
设计思路：
首先判断某一年是否为闰年，若是，则二月输出为二十九天，如果不是，二月 输出为二十八天。再判断系统当前月份是一个大月还是小月，如果是大月，则输出 三十一天；如果是小月，则输出三十天。
显示日历输出格式和界面。
Year 显示年份
Month 显示月份;
Day 显示日期 4.3 更改模块设计
判断年份，当年份小于你输入值时，则报错。 判断年份，当年份小于或大于你输入值时，则报错。 首先判断输入的年份是否为闰年,在根据输入的月份判断输入的日期是否正确加上 该月一日为星期几的数字再除以 7 得 0 换行，即可完整的输出该月的日历。
C++中一般会使用 cout 和 cin 时的默认格式。但有时人们在输入输出时有一些 特殊的要求，如在输出实数时，要规定字段宽度，只需要保留两位小数，数据向左 或向右对齐等。C++提供了在输入输出流中使用的控制符。
需要注意的是：如果使用了控制符，在程序单位的开头，除了要加 iostream 头文件外，还要另外加 iomanip 头文件。 4.2 显示模块设计
1
2.3 开发环境 VC++6.0
3 系统概要设计
日历管理器系统的设计
3.1 系统的功能模块划分
日历系统设计的主要模块分为：查询年份月份模块、查询平年闰年模块、判断 星期几模块、计算总天数模块、计算月份第一天为星期几模块等模块。
日历功能模块划分
选择
查
查
判
询
询
断
年
查
平
星
份
询
年
期
月
某
闰
几
份
年
年
模
模
模
块
C++课程设计报告（2011）
日历管理器系统的设计
1概 述
1.1 课程设计目的
1、巩固并加深学生对 C++语言程序设计知识的理解； 2、培养我面向对象的程序设计思想，使我们认识面向过程和面向对象两种设计方 法的区别； 3、进一步掌握和应用 VC++ 6.0 集成开发环境； 4、提高运用 C++语言解决实际问题的能力； 5、初步掌握开发小型实用软件的基本方法，能独立设计、实现具有实际功能的小 系统； 6、掌握书写程序设计开发文档的能力。 1.2 课程设计内容
1）当前页以系统当前日期的月份为准，显示当前月的每一天（显示出日及对应的 星期几），当系统日期变到下一月时，系统自动翻页到下一月。 2）可以实现日期的加法运算，即在日期相加的菜单选项中增加日期加天数，结果 为新日期。 3）根据用户输入的年份，自动产生每个月的日期列表。包括输入非法数据（如负 数、日期超过 31 天等情况）的识别显示功能。
用 a 键时日期向前推移天 if(day>1)day-=1;
用 d 键时日期向后推移天 if(day<=((Wether_RN())?month_days_R[month-1]:month_days_NR[month-1]) -1)day+=1;
块
块
输
输
入
输
入
年
入
年
年
输
月
入
年
月
输
输
日
输
出
出
出
该该该年年月各
是
输
的
个
闰
出
月
月
年
是
历
的
或
星
月
平
期
历
年
几
2
C++课程设计报告（2011）
图 3-1 系统模块划分
开始
输入年份
闰年
Y 返
不是闰年
回
Y/N 是否要继续操作
结束 图 3-2 判断是否为平年闰年模块
开始
载入程序 通过日期和时间函数 返回并显示当前日期
判断年份，当年份小于你输入值时，则报错。判断年份，当年份小于或大于你 输入值时，则报错。
首先判断输入的年份是否为闰年,在根据输入的月份判断输入的日期是否正确 加上该月一日为星期几的数字再除以 7 得 0 换行，即可完整的输出该月的日历。 用 if 语句判断定义年到输入年之间每一年是否为闰年，是闰年，该年的总天数为 366，否则，为 355。然后判断输入的年是否为定义年，若是，令总天数 S=1，否则， 用累加法计算出定义年到输入年之间的总天数，再把输入年的一月到要输出的月份 之间的天数累加起来，若该月是闰年中的月份并且该月还大于二月，再使总天数加 1，否则，不加，既算出从定义年一月一日到输出年的该月一日的总天数。 4.5 自定义模块设计
通过定义一个结构体，用对对象指针的访问来实现从系统自动获取时间为程序 所用。再利用一个函数计算出每月的第一天是星期几。根据判断的大月和小月，通 过控制符控制输出流格式（设置字段）宽度，把该日期以前的位置用空格补上，并 从改日起依次输出天数直到月底，该月中的天数加上该月一日为星期几的数字再除 以七得零换行，即可完整的输出该月的日历。
5
4.4 判断模块设计
日历管理器系统的设计
用 if 语句判断定义年到输入年之间每一年是否为闰年，是闰年，该年的总天 数为 366，否则，为 355。然后判断输入的年是否为定义年，若是，令总天数 S=1， 否则，用累加法计算出定义年到输入年之间的总天数，再把输入年的一月到要输出 的月份之间的天数累加起来，若该月是闰年中的月份并且该月还大于二月，再使总 天数加 1，否则，不加，既算出从定义年一月一日到输出年的该月一日的总天数。
C++课程设计报告
( 2013 -- 2014 年度第 二 学期)
日历管理器的开发系统的设计
专业 学生姓名 班级 学号 指导教师 完成日期
2014 年 7 月 3 日
日历管理器系统的设计
目录
目 录.....................................................................................................................2 1 概 述................................................................................................................. 1 1.1 课程设计目的.....................................................................................................1 1.2 课程设计内容.....................................................................................................1 2 系统需求分析.........................................................................................................1 2.1 系统目标.............................................................................................................1 2.2 主体功能.............................................................................................................1 2.3 开发环境.............................................................................................................2 3 系统概要设计.........................................................................................................2 3.1 系统的功能模块划分.........................................................................................2 3.2 系统流程图..........................................................................................................4 4 系统详细设计..........................................................................................................5 4.1 系统主页面设置..................................................................................................5 4.2 更改模块设计......................................................................................................5 4.3 判断模块设计......................................................................................................6 试结 5 测试................................................................................................................7 5.1 测试方案.............................................................................................................7 5.2 测果.....................................................................................................................7 6 小结.........................................................................................................................9 参考文献................................................................................................................... 11 附 录...................................................................................................................12 附录 1 源程序清单..................................................................................................12