《幼儿音乐教学法》PPT课件
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幼儿园音乐教育活动的设计与指导 PPT课件
出现。
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
幼儿园小班音乐《小手爬》PPT课件教案歌曲
教学预期效果
幼儿能理解歌词内容 幼儿能用动作表现歌曲 幼儿能感受歌曲的韵律和节奏 幼儿能体验音乐活动的乐趣
07
教学资源与工具
教学材料准备
幼儿手偶 音乐CD或音频 幼儿歌曲本或歌词卡片 多媒体设备（如投影仪、电视机等）
教学场地准备
音乐播放设备 投影仪或电脑 教学PPT课件 幼儿小手爬道具
欢快、活泼
悲伤、难过
优美、抒情 热情、激动
04
教学方法
示范教学
老师示范演唱歌 曲
老师演示动作
幼儿模仿学习
老师指导纠正错 误动作
互动教学
引导探索：教师引导幼儿探 索音乐节奏和旋律，培养幼 儿的乐感
激发兴趣：通过游戏、表演 等形式激发幼儿的学习兴趣
小组合作：幼儿分组合作演 唱，培养合作意识和团队精
幼儿难以理解和接受的歌词内容
06
教学目标与效果
教学目标
知识目标：幼儿能 够理解歌词内容， 掌握歌曲节奏。
能力目标：幼儿能 够用自然、优美的 声音演唱歌曲，并 能够进行简单的表 演。
情感目标：培养幼 儿对音乐的兴趣和 表现能力，增强幼 儿的自信心和合作 意识。
态度目标：培养幼 儿良好的学习态度 和习惯，鼓励幼儿 积极参与音乐活动。
神
个性化指导：教师针对不同 幼儿的演唱特点进行个性化
指导，提高幼儿演唱水平
游戏教学
激发兴趣：通 过游戏的方式 引导幼儿学习
歌曲
动作表现：借 助肢体动作表 现歌曲内容， 增强幼儿对歌 曲的理解和记
忆
互动合作：通 过师生互动、 生生互动的方 式，让幼儿在 游戏中学会合
作与分享
总结评价：对 幼儿在游戏中 的表现进行总 结和评价，鼓 励幼儿积极参 与，提高幼儿 的学习兴趣和
幼儿园音乐教育ppt课件
.
25
范例分析与修改之一：
大班歌唱活动《小树叶》原目标：
1、培养幼儿的音乐知识、技能。启发幼儿的 想像力。
2、启发幼儿有表情地演唱，并创造性地表演。
3、培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。 培养幼儿的个性、自我表达能力、自我克 制能力。
.
26
大班歌唱活动《小树叶》修改目标： 1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验
.
12
第三节 幼儿园音乐教育目标的结构
一、学前儿童音乐教育目标的层次结构 （深度上的有序性） 总目标 年龄阶段目标 单元目标 活动目标（学习重点）
.
13
二、学前儿童音乐教育目标的分类结构 （广度上的有序性）
1、按心理活动的不同领域划分： 认知、情感与态度、操作技能。 2、按音乐活动的不同内容划分： 歌唱、韵律活动、乐器演奏、欣赏 3、按儿童活动的互动对象划分： 以人为对象（自己、他人、集体）、以物为对象 （音乐舞蹈作品、乐器、道具、场地、环境）
.
6
第二节 幼儿园音乐教育的特点
• 游戏性： 内容、形式、方法
• 综合性： 形式、过程、目的
• 整体性： 学习对象、学习氛围
.
第三节 幼儿园音乐教育的原则
• 实践原则：参与音乐表演实践 • 和谐原则：目标、过程、评价 • 低耗高效原则 • 可持续发展原则
.
8
第四节 幼儿园音乐教育的途径
一、教师安排的与幼儿自发的音乐活动 二、专门性的与渗透性的音乐活动 三、显性的与隐性的音乐教育课程
连贯）、鸟吃食（B段轻巧、跳跃）的音乐。并能用鸟飞、 鸟吃食的动作表现出两段音乐的不同。学习走小碎步，知 道走时应将前脚掌踮起轻轻移动。 2、在老师的启发引导下，探索手臂在不同方位上的摆动， 以表现鸟飞，并体验创造的乐趣。 3、初步学习找空地方做动作，做鸟飞动作时尽量不让别人 碰到自己，自己也不碰到别人。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案ppt (2)
提高幼儿音乐技能的方法
节奏训练
通过拍手、踏步、敲击乐 器等方式训练幼儿的节奏 感，提高对音乐的节拍感 知。
音准练习
通过唱准音高、音准练习 曲等途径，培养幼儿对音 高的准确感知和表达能力 。
音乐欣赏
引导幼儿欣赏各种类型的 音乐，包括古典音乐、流 行音乐等，提高对音乐的 欣赏能力和审美水平。
培养幼儿音乐创造力的方法
实践中的问题与解决方案
问题一
幼儿参与度不高。
解决方案
采用趣味性的教学方式，如游戏、故事等，激 发幼儿的兴趣和参与意愿。
问题二
幼儿音乐基础差异大。
解决方案
根据幼儿的实际情况，设计不同层次的教学内容， 满足不同水平幼儿的需求。
问题三
课堂秩序难以维护。
解决方案
制定明确的课堂规则，加强与幼儿的沟通与互动，建立 良好的师生关系。
详细描述
选择适合幼儿年龄的音乐游戏，如“听音乐找位置”、“音 乐捉迷藏”等，通过游戏的方式让幼儿感受音乐的节奏和旋 律，培养幼儿的音乐感知能力。
歌唱活动
总结词
通过歌唱活动，让幼儿学习基本 的歌唱技巧，培养幼儿的音感和 表现力。
详细描述
选择适合幼儿的经典儿歌或原创 歌曲，教授幼儿正确的歌唱姿势 、呼吸和发声方法，让幼儿在歌 唱中感受音乐的魅力。
04
教学方法和技巧
激发幼儿音乐兴趣的方法
01
02
03
音乐游戏
通过设计有趣的音乐游戏 ，吸引幼儿参与其中，感 受音乐的乐趣。
音乐表演
鼓励幼儿通过舞蹈、唱歌 、乐器演奏等形式表现音 乐，增强对音乐的感知和 兴趣。
音乐环境
创造一个充满音乐氛围的 环境，如播放优美的背景 音乐，让幼儿在日常生活 中感受音乐的魅力。
幼儿音乐教案ppt课件
幼儿音乐教案ppt课件活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：小鸟指偶、多媒体课件活动过程：一、导入活动。
1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了， 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。
先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？2、小朋友做游戏师：你们会玩捉迷藏游戏吗？我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?打雷后要干什么呢?3、下的是什么雨呢?评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案ppt
音乐活动设计原则
适宜性
根据幼儿的年龄和心理特点，选 择适合的音乐活动形式和难度。
多样性
提供多样化的音乐活动，包括歌 唱、舞蹈、乐器演奏等，以满足
不同幼儿的兴趣和需求。
互动性
强调幼儿与教师、幼儿与同伴之 间的互动，通过合作与交流，培
养幼儿的社交能力。
音乐活动案例分析
《小星星》歌唱活动 通过学唱《小星星》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培 养音乐表现力。
音乐实践
组织幼儿进行歌唱、舞蹈、乐器 演奏等活动，让幼儿亲身体验音 乐的魅力。
03
幼儿园音乐教育活动设计
幼儿音乐教育理念
全面发展
幼儿音乐教育应注重全面发展， 培养孩子的音乐素养、审美能力
和创造力。
兴趣导向
以幼儿的兴趣为导向，选择适合幼 儿年龄和心理特点的音乐教育内容 。
多元文化
引导幼儿接触和了解不同国家和地 区的音乐文化，拓宽视野，培养跨 文化交流意识。
根据幼儿的兴趣和年龄特点，设计各 种形式的音乐活动，如音乐剧、音乐 游戏、乐器合奏等。
组织亲子音乐活动
邀请家长参与幼儿园的音乐活动，增 进亲子关系，同时让家长了解幼儿的 音乐发展状况。
开展社区音乐活动
组织幼儿参加社区的音乐活动，拓宽 幼儿的视野，培养幼儿的音乐表演能 力和社交能力。
评价与反思
对幼儿的音乐教育活动进行评价和反 思，总结经验教训，不断改进教学方 法和技巧。
感谢您的观看
THANKS
《幼儿园音乐教育活动指导 》教案
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 幼儿园音乐教育活动设计 • 幼儿音乐教育实施方法 • 幼儿园音乐教育资源
幼儿园音乐教育ppt课件(图文)
培养内容
包括音乐基础理论、音乐技能、幼儿心理发展、幼儿音乐教育理论 与实践等方面。
培养方式
通过理论学习、实践操作、案例分析等多种方式，提高幼儿园教师 的实际操作能力和问题解决能力。
幼儿园音乐教育资源的建设与利用
1 2 3
建设目标
建立丰富的幼儿园音乐教育资源库，包括音乐教 材、教具、音频、视频等，满足幼儿园音乐教育 的需求。
融合内容
将音乐教育与语言、数学、科学、美术等学科进行有机融 合，通过多种形式的互动和合作，激发幼儿的学习兴趣和 创造力。
实施方式
通过主题活动、项目式学习、跨学科教学等方式，引导幼 儿在学习中主动探索和发现，促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
在实践中，教师通常采用多种教学方法，如集体教学、小组教学和 个别教学等，以适应不同孩子的学习需求和发展水平。
实践中的教学评价
为了确保教学质量，教师需要对孩子的学习进行评价，包括观察孩 子的表现、与孩子交流、让孩子展示自己的才能等。
幼儿园音乐教育的成功案例
成功案例一
某幼儿园通过开展丰富多彩的音 乐活动，如音乐剧、合唱团等， 培养了孩子的音乐兴趣和团队合 作精神，取得了显著的教学效果
键盘乐器
引导幼儿尝试简单的键盘乐器演奏，如电子琴、钢琴等，培养其音乐表现力和 创造力。
03
CATALOGUE
幼儿园音乐教育的实践与案例
幼儿园音乐教育的实践
音乐教育在幼儿园中的实践
在幼儿园中，音乐教育通常通过各种活动和游戏进行，如唱歌、 跳舞、乐器演奏等，以培养孩子的音乐兴趣和审美能力。
实践中的教学方法
音乐与大脑发展
音乐刺激能够促进儿童大脑神经 网络的发育，提高认知能力和学
包括音乐基础理论、音乐技能、幼儿心理发展、幼儿音乐教育理论 与实践等方面。
培养方式
通过理论学习、实践操作、案例分析等多种方式，提高幼儿园教师 的实际操作能力和问题解决能力。
幼儿园音乐教育资源的建设与利用
1 2 3
建设目标
建立丰富的幼儿园音乐教育资源库，包括音乐教 材、教具、音频、视频等，满足幼儿园音乐教育 的需求。
融合内容
将音乐教育与语言、数学、科学、美术等学科进行有机融 合，通过多种形式的互动和合作，激发幼儿的学习兴趣和 创造力。
实施方式
通过主题活动、项目式学习、跨学科教学等方式，引导幼 儿在学习中主动探索和发现，促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
在实践中，教师通常采用多种教学方法，如集体教学、小组教学和 个别教学等，以适应不同孩子的学习需求和发展水平。
实践中的教学评价
为了确保教学质量，教师需要对孩子的学习进行评价，包括观察孩 子的表现、与孩子交流、让孩子展示自己的才能等。
幼儿园音乐教育的成功案例
成功案例一
某幼儿园通过开展丰富多彩的音 乐活动，如音乐剧、合唱团等， 培养了孩子的音乐兴趣和团队合 作精神，取得了显著的教学效果
键盘乐器
引导幼儿尝试简单的键盘乐器演奏，如电子琴、钢琴等，培养其音乐表现力和 创造力。
03
CATALOGUE
幼儿园音乐教育的实践与案例
幼儿园音乐教育的实践
音乐教育在幼儿园中的实践
在幼儿园中，音乐教育通常通过各种活动和游戏进行，如唱歌、 跳舞、乐器演奏等，以培养孩子的音乐兴趣和审美能力。
实践中的教学方法
音乐与大脑发展
音乐刺激能够促进儿童大脑神经 网络的发育，提高认知能力和学
2024版幼儿园音乐《数鸭子》ppt课件
舞蹈动作编排与演示
舞蹈动作
根据歌曲的旋律和节奏，可以编排一些简单生动的舞蹈动作，如模仿鸭子的走 路、游泳等动作，让孩子们在舞蹈中感受歌曲的乐趣。示范和讲解，然后引导孩子们跟随音乐进 行舞蹈练习。在练习过程中，可以注重孩子们的动作协调和表现力，鼓励他们 大胆自信地展现自己。
03
提供反馈和建议
家长们可以向老师提供关于孩子们表演的反馈和建议，帮助老师更好地
指导孩子们的学习和成长。同时，家长们也可以分享自己的经验和资源，
为孩子们的学习和发展提供更多的支持和帮助。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
音乐基础知识
通过学习《数鸭子》，幼儿掌握 了基本的音乐节奏和旋律，能够
简单哼唱歌曲。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时 为歌曲欣赏和背景介绍，第二课时 为歌词学习和歌曲演唱，第三课时 为歌曲表演和综合评价。
时间安排
每个课时的时间为30分钟，其中前 5分钟为热身活动，中间20分钟为 主要教学内容，最后5分钟为总结 和回顾。
02
音乐基础知识
音符与节拍认识
音符名称及形状识别
音乐风格及表现形式
音乐风格介绍
简要介绍《数鸭子》所属的音乐风格 及其特点。
音乐与舞蹈结合
探讨音乐与舞蹈的紧密结合，如何通 过舞蹈动作表现音乐的节奏和情感。
表现形式分析
分析歌曲中旋律、节奏、和声等音乐 元素的表现形式和特点。
03
歌曲《数鸭子》学习
歌词解读与意境描绘
歌词内容
歌曲《数鸭子》的歌词简单易懂，通 过描述孩子们在河边数鸭子的情景， 展现了乡村生活的宁静与美好。
绘画创作：我心中的小鸭子
绘画目标
幼儿园教育活动设计(音乐)课件.ppt
象及作品的主要结构；
4.能分辨常见人声和乐器的音色； 5.能根据音乐作品的音响展开想象、联想； 6.能运用一定的媒介表达对音乐的感受。
2019/8/31
6
★幼儿园音乐欣赏材料的选择
（一）音乐作品
1.歌曲：需着重考虑它的内容、形象、情绪 2.器乐曲：除了一般选择音乐的条件外，需着
重考虑的应是结构单纯、工整、长度适中
2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地 方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观 点。
2019/8/31
14
六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴 趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐 进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
3.常用的截选改编方法有： 截选片段：即截取作品中相对独立的片断
压缩结构：即删减作品中的某些部分，而保留 另一些相对独立的部分
2019/8/31
7
（二）辅助材料
1.动作材料
动作与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面一致
2.语言材料
首要条件是：不仅在于文学作品本身的结构、内容、形象 和情感与音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作品时， 语言的音调、节奏、力度、音色、风格等因素与音乐也相 一致。
其次条件是：语言优美，文学性强，能为孩子理解与喜爱。
3.视觉材料
首要条件是：视觉材料的线条、构图、造型、色彩、形象、 内容、情绪都应与音乐相一致。
其次条件是：形象生动有个性，艺术感染力强，能为学前儿 童所理解和喜爱。
2019/8/31
4.能分辨常见人声和乐器的音色； 5.能根据音乐作品的音响展开想象、联想； 6.能运用一定的媒介表达对音乐的感受。
2019/8/31
6
★幼儿园音乐欣赏材料的选择
（一）音乐作品
1.歌曲：需着重考虑它的内容、形象、情绪 2.器乐曲：除了一般选择音乐的条件外，需着
重考虑的应是结构单纯、工整、长度适中
2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地 方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观 点。
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六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴 趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐 进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
3.常用的截选改编方法有： 截选片段：即截取作品中相对独立的片断
压缩结构：即删减作品中的某些部分，而保留 另一些相对独立的部分
2019/8/31
7
（二）辅助材料
1.动作材料
动作与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面一致
2.语言材料
首要条件是：不仅在于文学作品本身的结构、内容、形象 和情感与音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作品时， 语言的音调、节奏、力度、音色、风格等因素与音乐也相 一致。
其次条件是：语言优美，文学性强，能为孩子理解与喜爱。
3.视觉材料
首要条件是：视觉材料的线条、构图、造型、色彩、形象、 内容、情绪都应与音乐相一致。
其次条件是：形象生动有个性，艺术感染力强，能为学前儿 童所理解和喜爱。
2019/8/31
《幼儿园音乐教育活动指导》教案ppt
家长可以引导孩子在家中欣赏音乐、唱歌、跳舞等活动，鼓 励孩子自由表达自己的感受和体验，培养孩子的创造力和想 象力。
社区音乐教育资源的利用
01
社区音乐教育资源包括社区文化 中心、音乐培训机构等，可以为 幼儿园提供丰富的音乐教育资源 ，如音乐教师、乐器、场地等。
02
幼儿园可以利用社区资源开展各 种音乐活动，如音乐会、音乐节 等，让孩子接触更多的音乐形式 和风格，拓宽孩子的音乐视野。
03 幼儿园音乐教育活动设 计 CHAPTER
音乐教育活动的目标设定
01
02
03
知识目标
通过音乐活动，让幼儿了 解音乐的基本元素，如节 奏、旋律、和声等。
能力目标
培养幼儿的音乐感知能力 、表现能力和创造力，提 高幼儿的审美水平。
情感目标
培养幼儿对音乐的热爱， 让他们在音乐中感受到快 乐和美好，增强他们的情 感表达和交流能力。
音乐教育的历史
音乐教育有着悠久的历史，从古代的希腊和罗马时代开始，人们就已经开始注 重音乐教育。随着历史的演变，音乐教育逐渐发展成为一门独立的学科，并不 断发展和完善。
音乐教育的发展
随着社会的发展和教育的改革，音乐教育也在不断发展和创新。现代的音乐教 育更加注重学生的个性和创造力，同时也更加注重跨学科的融合和创新。
音乐教育的目标和原则
音乐教育的目标
音乐教育的目标是培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生 的音乐素养和审美能力，同时也要培养学生的个性和创造力 。
音乐教育的原则
音乐教育应遵循审美性、情感性、实践性、创造性等原则， 注重学生的参与和体验，通过多样化的教学方式来激发学生 的学习热情和创造力。
音乐教育的历史和发展
创造活动
通过让幼儿自己创作歌曲、舞蹈等方 式，培养他们的音乐创造力和表现力 。
社区音乐教育资源的利用
01
社区音乐教育资源包括社区文化 中心、音乐培训机构等，可以为 幼儿园提供丰富的音乐教育资源 ，如音乐教师、乐器、场地等。
02
幼儿园可以利用社区资源开展各 种音乐活动，如音乐会、音乐节 等，让孩子接触更多的音乐形式 和风格，拓宽孩子的音乐视野。
03 幼儿园音乐教育活动设 计 CHAPTER
音乐教育活动的目标设定
01
02
03
知识目标
通过音乐活动，让幼儿了 解音乐的基本元素，如节 奏、旋律、和声等。
能力目标
培养幼儿的音乐感知能力 、表现能力和创造力，提 高幼儿的审美水平。
情感目标
培养幼儿对音乐的热爱， 让他们在音乐中感受到快 乐和美好，增强他们的情 感表达和交流能力。
音乐教育的历史
音乐教育有着悠久的历史，从古代的希腊和罗马时代开始，人们就已经开始注 重音乐教育。随着历史的演变，音乐教育逐渐发展成为一门独立的学科，并不 断发展和完善。
音乐教育的发展
随着社会的发展和教育的改革，音乐教育也在不断发展和创新。现代的音乐教 育更加注重学生的个性和创造力，同时也更加注重跨学科的融合和创新。
音乐教育的目标和原则
音乐教育的目标
音乐教育的目标是培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生 的音乐素养和审美能力，同时也要培养学生的个性和创造力 。
音乐教育的原则
音乐教育应遵循审美性、情感性、实践性、创造性等原则， 注重学生的参与和体验，通过多样化的教学方式来激发学生 的学习热情和创造力。
音乐教育的历史和发展
创造活动
通过让幼儿自己创作歌曲、舞蹈等方 式，培养他们的音乐创造力和表现力 。
幼儿园音乐教育活动的设计与组织PPT课件
添加标题
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添加标题
添加标题
培养幼儿创造力：通过即兴表演、 创作等环节，激发幼儿的创造力 和想象力
增强合作意识：通过集体合唱、 合奏等形式，培养幼儿的合作意 识和团队精神
幼儿音乐教育与其他学科的融合发展
背景介绍：幼儿音乐教育在幼儿园教育中的重要性和现状。 融合方式：如何将音乐教育与语言、数学、科学等其他学科进行融合。 实际案例：介绍一些成功的幼儿音乐教育与其他学科融合的案例。 发展趋势：幼儿音乐教育与其他学科的融合是未来的发展趋势，以及未来可能面临的问题和挑战。
内容形式：歌曲、 舞蹈、乐器演奏、 音乐欣赏等多种 形式
内容难度：根据 幼儿认知能力和 音乐素养进行分 级设计
内容创新：结合 传统文化和现代 音乐元素，创新 教育内容
幼儿音乐教育活动过程设计
激发兴趣：通过游戏、律动等方式激发幼儿对音乐的兴趣和热情 引导探索：引导幼儿自主探索音乐的节奏、音色等基本要素 组织活动：根据幼儿的年龄和兴趣组织各种不同的音乐活动，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等 评价反思：对幼儿在音乐活动中的表现进行评价和反思，为幼儿提供有针对性的指导和帮助
选择适合幼儿年龄段的歌 曲和乐曲
准备乐器、音响设备等音 乐器材
制作音乐道具，如手铃、 碰铃、三角铁等
选择合适的音乐素材，如 音乐CD、音频文件等
组织活动实施
制定方案：根据幼儿年龄、兴趣和实际情况，制定具体的组织方案 确定时间地点：根据方案，确定活动时间和地点 邀请家长：及时通知家长活动的时间和地点，邀请他们参加 实施活动：按照方案，组织实施活动，注意安全和效果
活动效果评估与反思
评估方式：观察法、 问卷调查法、访谈 法等
评估内容：幼儿参 与度、活动目标的 达成情况、幼儿反 馈等
2024版幼儿园小班音乐课《两只小鸟》ppt课件
幼儿园小班音乐课《两只小鸟》ppt课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•《两只小鸟》歌曲分析•演唱技巧指导与示范•舞蹈动作编排与演示•互动环节：游戏与表演•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标课程背景010204让儿童熟悉《两只小鸟》这首歌曲培养儿童的音乐节奏感提高儿童的听力和口语表达能力引导儿童感受音乐带来的快乐和情感共鸣030102030402音乐基础知识音符名称与形状音符时值节奏练习030201音符与节奏音乐表现要素音高音量音色乐器简介01020304弦乐器管乐器打击乐器键盘乐器03《两只小鸟》歌曲分析歌曲背景及作者简介歌曲背景作者简介歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌词意境及表达情感歌词意境表达情感04演唱技巧指导与示范发声方法训练正确的呼吸方式指导幼儿用腹式呼吸法，使气息更加深沉、稳定。
发声位置引导幼儿找到正确的发声位置，即喉咙放松、声音从丹田发出。
音准和节奏通过模仿和练习，帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏。
气息控制技巧气息分配气息量控制帮助幼儿学会在演唱过程中合理分配气息，避免因气息不足而影响演唱效果。
气息与情感的结合吐字归音练习指导幼儿正确掌握吐字归音的方法，使歌声更加清晰、准确。
咬字器官训练通过口腔操、绕口令等练习，提高幼儿咬字器官的灵活性和协调性。
歌词理解与表达帮助幼儿理解歌词内容，引导他们在演唱时注重歌词的表达和情感传递。
咬字吐字清晰度提升05舞蹈动作编排与演示前进小碎步后退小碎步左右摇摆步跳跃步基本舞步教学以轻松愉快的氛围引入，通过前进小碎步和左右摇摆步表现小鸟自由飞翔的场景。
引入部分发展部分高潮部分结束部分加入后退小碎步和跳跃步，表现小鸟在树枝间跳跃、嬉戏的场景。
通过加快节奏和增加动作难度，如加入旋转、翻身等动作，表现小鸟欢快歌唱的场景。
逐渐减慢节奏，回到基本舞步，最后以造型或定格动作结束。
舞蹈组合设计思路教师现场演示完整舞蹈组合，让学生初步了解舞蹈的整体风格和动作特点。
01现场演示及学生模仿练习教师分解演示每个舞蹈动作，并详细讲解动作要领和注意事项。
幼儿园音乐教育活动的设计与组织 PPT课件
案例提示
木瓜恰恰恰 （大班)
模式二：“体验—探究—创编”模式
“体验—探究—创编”模式是幼儿在感受、体验音乐基础上，自主探索音乐 、探索乐器并自主创编配器方案的教学模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 教师引导幼儿完整欣赏整个音乐作品，感受、体验音乐的情
案例提示
小鸡小鸡在哪里 （小班)
模式四：“感受—理解—表现”模式
“感受—理解—表现”模式是最为传统也是广大幼儿园教师较为广泛采用的 一种歌唱活动设计组织模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如故事、谜语、教具等）
引出将要学习的歌曲主题，激发幼儿学唱的兴趣。 （2） 教师通过各种方式（主要以教师范唱为主）表演歌曲，引导
常规： 1.活动开始和结束的常规 2.活动进行时的常规。
模式一： 从总体布局入手的模式
从总体布局入手的模式是幼儿园打击乐演奏活动组织中比较常见的教学模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 教师引导幼儿完整欣赏整个音乐作品，感受、体验音乐的情
模式一： 生活化律动创编模式
幼儿在生活中积累了关于动植物、游戏、生活等各种题材的动作经验与生活 体验，生活化律动创编模式就是引导幼儿迁移其生活经验与动作经验，随乐想象 并借助身体动作进行创造性的艺术表现。
基本流程： （1） 认真倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏等并想象音乐所表现
的主题。 （2） 用各种方式引发幼儿的生活体验，并通过直观的方式（如图
案例提示
毛毛虫变蝴蝶 （大班)
模式二： 层层累加的模式
幼儿园大班音乐课《你的名字叫什么》PPT教案设计课件
自我介绍
同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备，激发 孩子们的学习兴趣。
学唱歌曲
介绍自己
师问：哪位小朋友来介绍一下自己和 身边的好朋友。学生纷纷介绍。
固定节奏
教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己， 例如：师问：XX|XX|X.X|X-|n你的 名字 叫 什 么?
节奏对答
教师请个别学生用节奏对答，对比练习四 分音符与附点四分音符，学生学会区分。
出教室。
介绍礼物
教师表演，今天认识了那么多的好朋友， 心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给 你们。
讲述友情
你们也和老师一样认识了那么多的好朋友 ，你想对你的好朋友说些什么?或送什么 礼物给你的好朋友呢?
掌声鼓励
请学生来表演，表演后教学生用用 XX|XXX的掌声给予鼓励。
表演节目
学生自由发言，自由表演。可用语言讲述 的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表 现。
曲欢快的情绪。
养成良好学习态度
教幼儿养成细心、认真的学习 态度，乐意大胆地将自己的想
法告诉大家。
02
教学重点
教学重点
听唱法学习歌曲
通过听唱法学习歌曲，尝试用动作和语言表达 歌曲欢快的情绪。
区分四分音符和附点四分音符
在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的 节奏。
教学重点
听唱法学习歌曲
通过听唱法学习歌曲，尝试用动作和语言表达 歌曲欢快的情绪。
04
教学准备
教学准备
利用图表等形式，清晰地呈现歌曲的节奏和旋律，帮助幼儿更好地理解和掌握。
多媒体课件
手风琴
通过手风琴的演奏，为幼儿带来悦耳的音乐，激发幼儿对歌曲的兴趣和喜爱。
05
教学方法
教学方法
同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备，激发 孩子们的学习兴趣。
学唱歌曲
介绍自己
师问：哪位小朋友来介绍一下自己和 身边的好朋友。学生纷纷介绍。
固定节奏
教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己， 例如：师问：XX|XX|X.X|X-|n你的 名字 叫 什 么?
节奏对答
教师请个别学生用节奏对答，对比练习四 分音符与附点四分音符，学生学会区分。
出教室。
介绍礼物
教师表演，今天认识了那么多的好朋友， 心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给 你们。
讲述友情
你们也和老师一样认识了那么多的好朋友 ，你想对你的好朋友说些什么?或送什么 礼物给你的好朋友呢?
掌声鼓励
请学生来表演，表演后教学生用用 XX|XXX的掌声给予鼓励。
表演节目
学生自由发言，自由表演。可用语言讲述 的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表 现。
曲欢快的情绪。
养成良好学习态度
教幼儿养成细心、认真的学习 态度，乐意大胆地将自己的想
法告诉大家。
02
教学重点
教学重点
听唱法学习歌曲
通过听唱法学习歌曲，尝试用动作和语言表达 歌曲欢快的情绪。
区分四分音符和附点四分音符
在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的 节奏。
教学重点
听唱法学习歌曲
通过听唱法学习歌曲，尝试用动作和语言表达 歌曲欢快的情绪。
04
教学准备
教学准备
利用图表等形式，清晰地呈现歌曲的节奏和旋律，帮助幼儿更好地理解和掌握。
多媒体课件
手风琴
通过手风琴的演奏，为幼儿带来悦耳的音乐，激发幼儿对歌曲的兴趣和喜爱。
05
教学方法
教学方法
幼儿园音乐律动课件(优秀)ppt
幼儿参与音乐律 动课件后的表现 与反馈
效果评估与反思改进
效果评估方法：通过观察、记录、测量等方式对音乐律动课件的效果进行评估 效果评估指标：评估指标包括幼儿参与度、兴趣度、创造力和合作能力等方面 反思改进：根据效果评估结果，对音乐律动课件进行改进和优化，提高其质量和效果 总结与展望：总结音乐律动课件实施的经验和不足之处，并展望未来发展方向和目标
技术支持与工具介绍
图片素材：提 供高质量、免 费的图片素材， 包括矢量图、
背景图等。
音频素材：提 供各种类型的 音频素材，包 括音效、背景
音乐等。
视频素材：提 供高质量的视 频素材，包括 动画、教学视
频等。
工具介绍：介 绍常用的技术 工具和软件， 如Photoshop、 Illustrator、 Audacity等。
实际应用效果：幼儿在音乐律动课件中能够更好地掌握音乐知识，提高音乐素养和审美能 力，同时激发学习兴趣和创造力。
发展趋势：随着教育技术的不断更新和幼儿教育的不断发展，幼儿园音乐律动课件将不 断向数字化、多元化、个性化方向发展，为幼儿教育注入新的活力。
参考文献列表，列出在撰写过程中引用的相关文献和资料。
《幼儿园音乐律 动课件(优秀)ppt》 编写组. 幼儿园 音乐律动课件(优 秀)ppt. 北京: 人 民教育出版社, 2022.
王晓芬, 张丽丽, 张琳. 幼儿园音 乐律动课件(优 秀)ppt. 上海: 上 海教育出版社, 2023.
李红, 王志凌, 张志伟. 幼儿园 音乐律动课件 (优秀)ppt. 北京: 北京师范大学出 版社, 2022.
培养幼儿的音乐兴趣和审美 能力
为幼儿提供愉悦的学习体验 和成长环境
发展趋势与未来展望
早期教育趋势：幼儿园音乐律动课件将更加注重早期教育，培养孩子的音乐素 养和创造力
幼儿园中班音乐教案(精选)ppt
教师评价
教学目标达成度
根据教案中的教学目标，评估实际教学中目标的达成情况。
教学方法有效性
评价教学方法是否适合中班学生的年龄特点和认知水平，是否能够有效地传递音乐知识。
教学过程组织
评价教学过程的组织是否合理，包括教学环节的衔接、时间的分配等。
家长反馈
01
家长对音乐活动的 认可度
通过问卷调查或家长会等方式， 了解家长对幼儿园中班音乐活动 的认可度和满意度。
重点
音乐节奏的感知
通过各种音乐活动，让幼儿感知节奏的变化，培 养节奏感。
音乐表现力的培养
通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等活动，培养幼儿的 音乐表现力。
音乐欣赏能力
通过欣赏各种类型的音乐作品，提高幼儿的音乐 欣赏能力。
难点
幼儿注意力集中
01
由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，需要教师采取多种教学
方法吸引幼儿的注意力。
培养音乐技能
通过各种音乐活动，培养 幼儿的音乐技能，如唱歌 、跳舞、演奏等。
了解音乐文化
让幼儿了解不同地域、不 同民族的音乐文化，拓宽 视野，增强文化素养。
过程与方法
体验式学习
通过让幼儿亲身参与音乐 活动，感受音乐的魅力， 加深对音乐的理解和认识 。
合作学习
鼓励幼儿之间相互合作， 共同完成音乐表演或创作 ，培养合作精神和团队意 识。
音频教学
通过播放音乐，引导幼儿欣赏、跟唱，增强幼儿的音乐感知能力 。
视频教学
利用音乐视频、MV等素材，帮助幼儿了解音乐背景和情感表达 。
互动式教学
歌唱互动
通过教师与幼儿互动歌唱，增强师幼之间的互动和沟通。
舞蹈互动
教师引导幼儿通过简单的舞蹈动作表达音乐情感，增强幼儿的肢体 表达和音乐理解能力。
幼儿园中班音乐买菜ppt课件教案
观察幼儿在课堂上是否积极参与，是 否能与教师良好互动。
教学反思与总结
08
教学反思
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
教学内容分析
本节课通过PPT展示各 种蔬菜，引导幼儿学习 各种蔬菜的名称、颜色 和形状，同时培养幼儿 的观察力和语言表达能 力。
教学方法反思
本次课程采用了直观演 示法、游戏法、小组合 作等多种教学方法，使 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习，提高了幼儿的
学习兴趣和参与度。
教学难点突破
本节课通过PPT展示各 种蔬菜的特点，使幼儿 更加容易理解和记忆， 同时通过小组合作的方 式，引导幼儿互相交流 和分享，提高了幼儿的 合作意识和交流能力。
其时值。
节奏感训练
通过模仿、拍手、舞蹈等方式，培 养幼儿对节奏的敏感度和协调性。
音乐符号识别
学习认识高音、低音、强音、弱音 等音乐符号，并了解其表达方式。
音乐欣赏与表达
01
02
03
音乐欣赏
选取适合中班幼儿年龄特 点的儿歌和动画片音乐， 引导幼儿认真倾听，培养 其音乐欣赏兴趣。
表达技巧
通过歌唱、舞蹈、乐器演 奏等形式，引导幼儿表达 自己对音乐的感受和理解 。
评价幼儿在小组活动中是否能与他人合作完 成任务，是否能尊重他人的意见。
教师教学反馈
教学目标是否达成
根据教学内容和幼儿表现，评价教学 目标是否达成。
教学方法是否得当
反思教学方法是否适合幼儿，是否能 激发幼儿的学习兴趣。
教学环节是否流畅
评价教学环节是否连贯、有序，是否 符合幼儿的认知特点。
幼儿参与度是否高
02
“买菜”是幼儿园中班音乐课程 中常见的一首歌曲，它涉及到日 常生活中的购物体验，具有生活 化、趣味性和教育意义。
教学反思与总结
08
教学反思
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
教学内容分析
本节课通过PPT展示各 种蔬菜，引导幼儿学习 各种蔬菜的名称、颜色 和形状，同时培养幼儿 的观察力和语言表达能 力。
教学方法反思
本次课程采用了直观演 示法、游戏法、小组合 作等多种教学方法，使 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习，提高了幼儿的
学习兴趣和参与度。
教学难点突破
本节课通过PPT展示各 种蔬菜的特点，使幼儿 更加容易理解和记忆， 同时通过小组合作的方 式，引导幼儿互相交流 和分享，提高了幼儿的 合作意识和交流能力。
其时值。
节奏感训练
通过模仿、拍手、舞蹈等方式，培 养幼儿对节奏的敏感度和协调性。
音乐符号识别
学习认识高音、低音、强音、弱音 等音乐符号，并了解其表达方式。
音乐欣赏与表达
01
02
03
音乐欣赏
选取适合中班幼儿年龄特 点的儿歌和动画片音乐， 引导幼儿认真倾听，培养 其音乐欣赏兴趣。
表达技巧
通过歌唱、舞蹈、乐器演 奏等形式，引导幼儿表达 自己对音乐的感受和理解 。
评价幼儿在小组活动中是否能与他人合作完 成任务，是否能尊重他人的意见。
教师教学反馈
教学目标是否达成
根据教学内容和幼儿表现，评价教学 目标是否达成。
教学方法是否得当
反思教学方法是否适合幼儿，是否能 激发幼儿的学习兴趣。
教学环节是否流畅
评价教学环节是否连贯、有序，是否 符合幼儿的认知特点。
幼儿参与度是否高
02
“买菜”是幼儿园中班音乐课程 中常见的一首歌曲，它涉及到日 常生活中的购物体验，具有生活 化、趣味性和教育意义。
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小班
中班
大班
音域 节奏
1~6
X；XX； X—
1~7
X X X； X X X； X。X
1~ⅰ
XXXX；X。X； XX X； X X X
节拍 2/4、4/4 3/4
旋律进 二度，三度 纯四、五度、
行
大小六度
速度 中速
较快、慢
长度 八小节
十六小节
词曲结 一字一音 一字一音、一
合
字二音为主
6/8 纯八度
速度变化较大 二十小节 一字数音
1、弱起小节歌曲从中大班开始训练 2、附点歌曲在中大班开始学习 3、下行音程比上行音程更容易掌握
二、教学的模式与流程 ——“三段式”与“一竿子式” （一）准备工作
知识准备：把握歌曲的重点和难点 材料准备：教具、磁带、场地布置等
●事先欣赏，积累感性经验 1.利用自由游戏的时间与日常生活播放歌曲 2.与各大领域相融合，在其他活动中先了解歌曲相关的
3.教具什么时候使用？ 4.歌唱教学中一定要练声吗？
第三讲 韵律活动
第一节 韵律活动的概念与内容
一、韵律活动的概念 ——随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
二、幼儿韵律活动的内容 1.基本动作—由反射动作发展起来的动作。 2.模仿动作—表现特定事物外在形态和运动状况的身体
动作。 3.舞蹈动作：艺术化的身体动作 ——歌表演属于最初的舞蹈
3.通过歌表演《小猪睡觉》学会在集体表演时候 合理利用空间，愉快演出。
案例分析： 分析以下活动目标表述是否恰当？
新歌教学《两只小鸟》 活动目标
1.引导幼儿初步学会演唱歌曲。 2.在活动中能用身体动作配合表演。 3.让幼儿在活动中体验与同伴合作的愉快。
1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，初步学会用自 然轻柔的声音演唱歌曲两只小鸟。
幼儿园教学活动中的三维目标 ＊知识与技能 ＊过程与方法 ＊情感与态度
★活动目标撰写要求： 1.必须固定使用幼儿或教师作为行为发生的主语，
陈述时主语可以不出现。（一般是幼儿） 2.必须陈述可以看见的行为。 3.必要时补充说明该行为发生的附加条件以及行为
反应水平。
三、幼儿音乐教育活动的内容
1.唱歌活动 2.韵律活动 3.音乐欣赏活动 4.打击乐活动
5.旋律导入：适合旋律简单而流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的歌曲。
三、教案的编写格式
●教学目标 情感态度 知识技能 过程方法
●活动准备——活动材料的准备
●活动过程 （一）开始部分 1.入室：律动 2.练声：短小的歌曲或音阶练习，一般从C调到F调。
3.复习已学习的内容
（二）基本部分 1.歌曲导入，引起幼儿学习的兴趣并介绍歌曲名称 ——歌词导入、旋律导入、节奏导入、教具导入、动作导入 2.范唱歌曲 ——2-3次，与熟悉歌词环节相结合
2.在活动中能通过身体动作表现两只小鸟的 形象，能把动作与音乐进行配合表演。
3.能与同伴合作表演两只小鸟相亲相爱的感 情，并在表演中体验与同伴合作的愉快心情。
第二讲 幼儿园歌唱教学
★教材的选择 ★教学模式与流程 ★教案编写 ★歌唱教学的几个问题
一、材料的选择
（一）歌词的选择 1.审美性：有趣、优美、和谐、简单 2.动作性：歌词内容易于用动作表现 3.教育性：具有一定的德育教育意义 4.重复性：歌词要有重复、有发展的余地 （二）曲调的选择
1.幼儿音乐教育目标与内容 2.幼儿园的歌唱活动设计 3.幼儿园的韵律活动设计 4.幼儿园的音乐欣赏活动设计
中班歌曲:小猪睡觉 活动目标：
1.用手部动作模仿小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇 尾巴等形态，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形 象。
2.学习用自然的声音演唱歌曲，并唱准 │×××× X │和│×× ××│的节奏。
喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感 和体验；能用自己喜欢的方式进行表现活动。
（2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》）
1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好； 2.重视音乐感受、理解、表现能力的培养； 3.教给幼儿简单的音乐技能； 4.发挥音乐教育的作用，促进幼儿全面发展。
二、音乐教学活动目标的撰写
歌曲导入
——引起兴趣，介绍主题
1.歌词导入：利用讲故事、朗诵儿歌、猜谜语、回忆性谈话 等引起幼儿的兴趣。
2.教具导入：利用歌曲相关的图片，教具引起幼儿注意，结 合语言提示来导入。
3.动作导入：通过情景表演，动作表演歌词内容来引起幼儿 的兴趣
4.节奏导入：适合节奏鲜明，词曲结合朗朗上口的作品，或 节奏的练习是歌曲学习的重点的歌曲。
• （易
难）
第三讲 幼儿韵律活动教学
一、准备工作 1.提供感性认识，丰富生活体验 ——幼儿韵律动作以模仿动作居多 2.进行必要练习与复习，缩短教学进程 3.材料准备：音乐、道具、场地等
知识。 《春天天气真好》
导入（动作、教具、图片、语言、节奏、游戏等）
1.清唱 范唱 2.加入动作 （2-3次） 3.加入图片
4.节奏朗诵
多开放少封闭 提问 有针对性、适宜性
充分思考与回答 总结与评价
初步跟唱（利用分句教学解释重难点）
学唱与巩固
个人、小组、集体相结合 合伴奏演唱。（乐器伴奏、和动作伴奏等） 多种形式演唱（轮唱、合唱、接唱、默唱等）
△ 基本舞步：小碎步、小跑步、垫步、踏跳步、弹簧 步、进退步等。
△ 上肢动作：手臂、手腕（转动、压、拧、提） △ 简单队形：圆、半圆、八字、横、竖、斜 △ 舞蹈形式：独舞、双人或三人、集体、领舞群舞
• 三、幼儿韵律动作发展的特点
• 从大 小
• 从单纯 复合
• 从不移动 移动
• △ 基本动作 模仿动作 舞蹈动作
幼儿音乐教学法
——江门幼师 黄永娴 4967283@
@为什么要开展幼儿音乐教育活动？
1.幼儿音乐教育活动的作用 ——全面发展：体、智、德、美
2.幼儿音乐教育活动类型 ——专门性音乐教育活动 ——渗透性的音乐教育活动
第一讲 幼儿音乐教育的目标与内容
一、幼儿艺术教育的总目标 ——能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
教师范唱、幼儿范唱或录音范唱 3.熟悉歌词，教唱新歌 ——提问法、直观教具法、节奏朗诵法 4.把握重难点 ——利用分句教学 5.幼儿跟唱，完整练习。 （三）结束部分 ——通过不同形式的表演唱进行巩固歌曲
四、歌唱教学中的几个常见问题
1.歌唱活动中需要完整地呈现歌曲吗？ 图形——图形与文字——文字
2.是一句一句教唱还是整体教唱？ 整体教唱为主，分句教唱为辅