2019~2020学年部编版四年级上册语文：第12课《盘古开天辟地》PPT课件
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部编版语文四年级上册12 盘古开天地】PPT课件
轻而清的东西，缓缓上升，变成“看”到了盘古劈天开地时 哪些神奇的画面？
反义词
水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
支撑天地之神奇
顶天立地
资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，
朗读第1自然段，边读边想象 画面，分享你认为神奇的地方。
盘古能在其中沉睡一万八千 年，不可思议，一定是在积蓄力 量，等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时，混沌景象 非常神奇，既令人恐惧又让人好 奇，极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
他__流__出__的__眼__泪___变成
了_纤___细__的__柳__条___。
了__璀__璨__的__珍__珠___。
创意表达
运用“奔流不息”造句。
黄河的水奔流不息， 带着泥土和沙石一直流向 远方。
世界万物不可计数，有很多我们不知道 的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
我觉得盘古十分伟大，他累倒 以后还无私奉献了自己的躯体，化 为了世界万物。
任务一：读神话故事 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事
聊一聊由神话图片产生的幻想
读一读课外书籍中的神话故事
跟着盘古讲讲开天辟地的故事 跟着精卫讲讲填海的故事 跟着普罗米修斯讲讲“盗”火 的故事 跟着女娲讲讲补天的故事
展开想象，写一个故事
开一个故事交流会
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
12《盘古开天地》 课件(共26张PPT)
混沌：
1.我国传说中指宇宙形成前模糊一团的景象。 2.形容糊里糊涂头， 朝眼前的黑暗猛劈过去。
我发现了……
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
反义词的恰当运用写出了天和地 的不同。
参考事例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的 云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了 太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明； 他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干，变成了 大地的四极和五方的名山；他的血液，变成了奔流不息的 江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变 成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。
他的他双的眼左变眼成了变太成阳了太阳，照 耀和月大亮地；，
他的右眼变成了月亮，给 夜晚带来光明。
他的汗毛变成了茂盛的花 草树木；
他用他的整个身体创造了 整个宇宙！
他呼出的气息，变成了 他发出的声音，化作了 他的双眼，变成了 他的四肢，变成了 他的肌肤，变成了 他的血液，变成了 他的汗毛，变成了 他的汗水，变成了
结构梳理
面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？
__________ 的盘古，我想对你说： ________________________________________ ________________________________________ __________。
想象盘古在撑起天地的过程中身体神奇的变化，通过“宇
宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词
句体会神话故事中想象的丰富。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
部编四上语文《12 盘古开天地》课件(共27张PPT).ppt
通句子，读顺课文。 huǎn
翻劈缓浊 丈撑 竭
xuè
累血液 奔 茂 滋
初读课文
自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？
起因： 宇宙混沌一片。 经过： 盘古用自己的身体把天地分开。 结果： 盘古倒下，身体发生了巨大的变化，
一个美丽的世界诞生了。
第2课时
我会讲
盘古开天地
上节课同学们 了解了《盘古开天 地》的主要内容， 谁来给大家讲讲这 个故事？
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
该段运用了什么修辞手法，有什么作用？
这段话运用了排比的修辞手法，写 盘古倒下后，他的身体变成了世界万 物，反映了我国劳动人民丰富的想象 力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢 献身的精神。
研读课文
请同学们自由读课文，自读提示: 读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？ 为什么会留下这样的印象？ 分小组自由讨论，并交流。
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天 辟地的紧迫感，读出感情。
2.朗读时注意语速的快慢，注意抓住重 点词语。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周 围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲 翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”Байду номын сангаас裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人 见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘古 是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
拓展延伸
翻劈缓浊 丈撑 竭
xuè
累血液 奔 茂 滋
初读课文
自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？
起因： 宇宙混沌一片。 经过： 盘古用自己的身体把天地分开。 结果： 盘古倒下，身体发生了巨大的变化，
一个美丽的世界诞生了。
第2课时
我会讲
盘古开天地
上节课同学们 了解了《盘古开天 地》的主要内容， 谁来给大家讲讲这 个故事？
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
该段运用了什么修辞手法，有什么作用？
这段话运用了排比的修辞手法，写 盘古倒下后，他的身体变成了世界万 物，反映了我国劳动人民丰富的想象 力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢 献身的精神。
研读课文
请同学们自由读课文，自读提示: 读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？ 为什么会留下这样的印象？ 分小组自由讨论，并交流。
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天 辟地的紧迫感，读出感情。
2.朗读时注意语速的快慢，注意抓住重 点词语。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周 围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲 翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”Байду номын сангаас裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人 见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘古 是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
拓展延伸
部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件(共89张PPT)全篇
光明——（ 黑暗 ） 茂盛——（ 稀疏 ）
辽阔——（ 狭窄 ）
2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个词“开
天辟地”，下面这些词语故事你能补充吗？
_精__卫___填海
_后__羿___射日
_夸__父___追日
_叶__公___好龙
_八__仙___过海
3.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。
___排__比__。__太_阳__无__语__，_却__放__射__出_光__辉__；__高_山__无__语__，_露__出__高__远_。_______
比喻的修辞手法，生动、 形象地表现了宇宙初始的状态。
2.盘古醒来之后做了什么事情？
第一件事
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对 着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。
说明盘古力量的巨大， 体现了他开天辟地的气魄。
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
变成了大地的四极和五方的名山；他的血液
变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂
盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的
雨露……
排比
你觉得这些排比句写得好吗？为什么？
写得好。这些排比句描写了盘古的身体 变成了世界上的万物，写得生动、具体，反 映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略 号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很 多美好的事物。
辽阔——（ 狭窄 ）
2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个词“开
天辟地”，下面这些词语故事你能补充吗？
_精__卫___填海
_后__羿___射日
_夸__父___追日
_叶__公___好龙
_八__仙___过海
3.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。
___排__比__。__太_阳__无__语__，_却__放__射__出_光__辉__；__高_山__无__语__，_露__出__高__远_。_______
比喻的修辞手法，生动、 形象地表现了宇宙初始的状态。
2.盘古醒来之后做了什么事情？
第一件事
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对 着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。
说明盘古力量的巨大， 体现了他开天辟地的气魄。
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
变成了大地的四极和五方的名山；他的血液
变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂
盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的
雨露……
排比
你觉得这些排比句写得好吗？为什么？
写得好。这些排比句描写了盘古的身体 变成了世界上的万物，写得生动、具体，反 映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略 号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很 多美好的事物。
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精美课件(共59张PPT)
推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《后羿射日》《愚公移山》
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
主旨概括
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天 辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生 动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的 精神。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
主旨概括
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天 辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生 动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的 精神。
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共22张PPT)
一万八千年以后，天升得高极了，地变 得厚极了。齐读这句神秘的句子。谁来做一 做盘古撑住天地动作？
盘古可真是一个顶天立地的英雄。请你带着这种感情 自由朗读第四自然段，读出盘古支撑天地之神秘。
➢ 盘古倒下后，他的身体产生了什么变化？
盘古倒下后，他的身体产生了巨大的变化。
他呼出的气息—— 他发出的声音—— 他的左眼—— 他的右眼—— 他的四肢和躯干—— 他的血液—— 他的汗毛—— 他的汗水——
上节课我们用梳理故事的起因、经过、结 果的方法把握了文章的主要内容，我们一起来 回顾一下。
➢ 起因：宇宙混沌一片，盘古沉睡了一万八千年。 ➢ 经过：盘古开天辟地，顶天立地，身体化为万物。 ➢ 结果：创造了美丽的新世界。
神话，永久的魅力，人类童年时代
第 四
飞腾的空想。
单
元
这节课我们一起来 感受故事中神秘的想象 和鲜明的人物形了象解。故事的起因、经过、结果，学习把握
文章的主要内容。 感受神话中神秘的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。
自读课文，勾画出你认为神秘的描写。品 读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交 流。
混沌就是指“周 围黑乎乎一片，什 么也看不见”
很久很久以前，天和地 还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。有个叫盘古的 伟人，在混沌之中睡了一万 八千年。
；
……
世界万物多得不可计数，有很多我们不 知道的事物，都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
同学们，我们从文中神秘的地方看到了 一个力大无比、勇于首创、天立地、甘于 奉献的英雄。
同学们，盘古开天地的过程其实就是他牺 牲、奉献的过程，所以盘古开天地就是—— 盘古创造了美丽的世界。带着你的感受大声 朗读“伟大的伟人盘古，用他的整个身体创 造了美丽的世界”。
最新部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件(共78张PPT)
拓展发散
盘古开天地，造山坡河流， 划州来住人，造海来蓄水。 盘古开天地，分山地平原， 开辟三岔路，四处有路通。 盘古开天地，造日月星辰， 因为有盘古，人才得光明。
课堂练习
一、写反义词。 光明 （黑暗） 茂盛 （稀疏） 伟大 （ 渺小）
上升（下降） 巨大（微小） 合拢（分开）
二、本文是一个神话故事，并且演变成了一个 成语“开天辟地”，你能将下面这些成语 故事补充完整吗？
他呼出的盘气古息倒变下后成，了四季的风和飘动的云。
他的身体发生了哪些变化？
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。
他的血液变成了奔流不息的江河。
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
他的汗水变成了滋润万物的雨露。
词语解释
【宇宙】 【奔流不息】 【滋润】 【混沌】 【巍峨】
指水急速地流动而不停息。
增添水分，使不干枯。
形容山或建筑物高大雄伟。 包括地球及其他一切天体的 无限空间。 我国传说中指宇宙形成以前 模糊一团的景象。
整体感知
观察图画，说说每幅图画了什么，然后从文 中找出与图画对应的段落。
盘古在混沌中沉睡 盘古开天辟地 盘古撑住天地 盘古化为万物
字词识记
读一读
混沌
zhuó
浑浊
劳累
翻身
zhànɡ
ī
四肢
pī
劈裂
支撑
qū
躯干
奔流不息 茂盛 滋润
缓缓
竭尽
yè
血液
浊
丈
躯
劈
隆
肢
液
写一写
睁
12《盘古开天地》 说课 课件 (共22张PPT).ppt
评价要点：
生：天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
学生找出反义词
01 学 习 目 标 （“混沌”一词，如果学生不能正确理解词语，教师可引 A：找出三对反义
导学生查字典，结合具体的语言环境，选择正确的解释。） 2．盘古是怎样开天辟地的呢？请同学们在文中找出，用 你喜欢的符号勾画出来。
词 B：找出一对及以
3．文中那个地方把盘古的英雄气概表象出来的？
上
02 评 价 任 务 （学生齐读：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前 C:找不到反义词
的黑暗猛劈过去。）
4．师：盘古把混沌劈开之后出现了什么有趣的现象发生？
在读这段文字时你有什么发现吗？
03 教 学 设 计 生：我发现有三对反义词：轻——重、清——浊、上升—
—下降。（课件）
【设计意图】将借助注释、联系生活等策略融入理解文意中，让学生的学习有方法可依， 学得鲜活、生动。让学生通过读－找－圈－悟，使学生深入理解课文，同时培养学生 “不动笔墨不读书”的阅读习惯。
读通课文，了 运用同桌互查、老 容。
评价标准：
01 学 习 目 标 解盘古用他的 师抽查等形式让学 2. 提名认读生词，纠正读音。 A.了解课文大意，能抓住每
整个身体创造 生能够读通课文病 评价任务一：能用自己的话 一段的关键句对课文层次进行梳
美丽宇宙的过 有感情的朗读课文。简要概括文章内容。（针对 理，知道课文讲了哪几个方面的
教学设计
学习目标 评价任务
目 录 教学活动
评价标准
学习目标二： 重点让学生了解盘 5．指导学生朗读4.5自然段，找出第五 评价要点：学生的空间
培养学生的 古倒下后身体发生 自然段的中心句。
想象力
01 学 习 目 标 空间想象力， 了怎样的变化,然 第五段的内容都是围绕第一句“盘古倒 评价标准：
统编版四年级上册PPT课件第12课 盘古开天地 人教部编版(共23张PPT)
开天辟地
品读课文 混沌一片的东西分开之后是什么情形？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
品读课文
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻
清
上升
重
浊
下降
突出地表现了天与地的不同，使人们对 天与地的特点有更加清晰的认识。
1丈约等于3.33米
顶天立地
品读课文 天和地形成的过程非常漫长。 这样过了一万八千年，天升得高极了，
地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一 根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合 拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了， 盘古也精疲力竭，累得倒下了。
你仿佛看见一个怎样的盘古？
品读课文 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话在第5自然段中起着怎样的作用？
印象
勇敢 无畏 顽强 无私
结构梳理
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天
脚踏地
盘古倒下 化为万物
身斧 体头 创劈 造开 世天 界地
课堂小结
课文讲述了巨人盘古用神力开辟天 地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘 古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的 开创精神和勇于献身的美好品质。
品读课文 ➢ 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，宇宙的样子 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古睡觉的时间很长，体现了 神话故事的特点——神奇。
品读课文 ➢ 盘古醒来之后做了几件事情？ 两件事情
开天辟地
顶天立地
品读课文
盘古开天地
品读课文 混沌一片的东西分开之后是什么情形？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
品读课文
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻
清
上升
重
浊
下降
突出地表现了天与地的不同，使人们对 天与地的特点有更加清晰的认识。
1丈约等于3.33米
顶天立地
品读课文 天和地形成的过程非常漫长。 这样过了一万八千年，天升得高极了，
地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一 根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合 拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了， 盘古也精疲力竭，累得倒下了。
你仿佛看见一个怎样的盘古？
品读课文 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话在第5自然段中起着怎样的作用？
印象
勇敢 无畏 顽强 无私
结构梳理
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天
脚踏地
盘古倒下 化为万物
身斧 体头 创劈 造开 世天 界地
课堂小结
课文讲述了巨人盘古用神力开辟天 地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘 古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的 开创精神和勇于献身的美好品质。
品读课文 ➢ 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，宇宙的样子 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古睡觉的时间很长，体现了 神话故事的特点——神奇。
品读课文 ➢ 盘古醒来之后做了几件事情？ 两件事情
开天辟地
顶天立地
品读课文
盘古开天地
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共22张PPT)
我通过
这几个词，看到了
的盘古。
小组合作 从其余的图片中选择一幅，贴 到卡片上，或自己画一画。 在文中画出相关词句，说说你 选择的理由。
自主创作
小提示： 组员A朗读段落； 组员B、C找到句子读一读，圈出 词语品一品，环绕人物说一说； 组员D在屏幕上进行圈画。
我通过
这几个词，看到了2 盘古开天地 部编版小学语文四年级上册
读准下列词语：
睁眼 翻身 斧头 浑浊 混沌
撑起 劈开 躯干 血液 缓慢
精疲力竭
奔流不息
头上两棵草， 斧头左边弯， 木杆要伸长， 撇点不能忘。
自由读课文，思考：你觉得谁的主要内容说得更好？为什么？
起因
经过
结果
宇宙混沌， 盘古沉睡。
情节1
情节2
情节3
盘古用身体 创造了美丽 的世界。
这几个词，看到了
的盘古。
无私奉献
摘抄一句最神秘的想象 作为推举语
借助卡片，从： 1.人物形象 2.人物事迹 3.一句让你感觉神秘的推举 语 这三个角度进行推举吧！
借助卡片，从： 1.人物形象 2.人物事迹 3.一句让你感觉神秘的推举 语 这三个角度进行推举吧！
作业布置
基础类：继续完善盘古人物卡。
拿起斧头， 顶天立地， 盘古倒下， 劈开天地 天地形成 化身万物
起因
宇宙混沌， 盘古沉睡。
情节1
经过 情节2
情节3
结果
盘古用身体 创造了美丽 的世界。
起因
经过
情节1
情节2
结果
？
人物形象？
默读第2自然段，你看到了怎样的盘古？ 在文中圈画出相关词句。
找到句子读一读 圈出词语品一品 环绕人物说一说
12 盘古开天地 课件(共33张PPT).ppt
课文讲解
盘古是怎样开天劈 地的呢？用“ ” 在文中画出来。
课文讲解
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头，对着眼前的 黑暗劈过去，只听见一声 巨响，“大鸡蛋”碎了。
动作描写
课文讲解 开天辟地
这段话中藏了一些有趣的词， 你发现了吗？
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天； 重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱ ︱ 重 浊 下降 地
课文讲解
天地分开以后，盘古做了些 什么？他为什么要这样做？
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起， 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化而变化。
顶天立地
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们 还会合在一起，就头顶天， 脚踏地，随着它们的变化而 变化。天每天升高一丈，地 每天下沉一丈，盘古也随着 越长越高。这样过了一万八 千年，天升得高极了，地变 得厚极了。……盘古也精疲 力竭，累得倒下了。
预习
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下 字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借 助拼音，把生字词读准。
字词乐园
我会读
pī kāi
劈开
hún zhuó
浑浊
zhànɡ liánɡ
丈量
sì zhī
四肢
qū ɡàn
躯干
xuè yè
血液
hōnɡ lonɡ lonɡ
轰隆隆
字词乐园
我会写
字词乐园
我会写
篇章页
默读单元导读的 两段话，借助背 景图，联系课文， 想一想，这个单 元学习的是关于 什么内容的课文？ 这个单元的主要 教学目标有哪些？ 分别用不同的符 号标示出来。
部编版小学四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件(共205张PPT)
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
pī zhī
第二步：学字词
zhuó
zhàng lóng
qū
yè
开天辟地 劈过去
浑浊
四肢ห้องสมุดไป่ตู้一丈 躯干
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 浑浊（zuó zhuó ） 一丈（zhàng zàng ）
√ 滋润（zhī zī ）
√ 四肢（zhī zī ）
试着把词语和意思连起来！
【混沌一片】 【巍峨】 【精疲力竭】 【奔流不息】
精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 形容高大雄伟。 水流奔腾而不停止。 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
嫦娥奔月
相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟， 老百姓实在无法生活下去了。
有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。 后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一 口气射下九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必 须按时升起，按时落下，为民造福！”
加点的字
是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他的血. (xuè)液变成了奔流不息的江河。
xuè (血液) 血 xiě (鸡血)
注意加点字 的读音！
读一读：小努明力在的中学考习前。就像打了鸡血. (xiě)一样十分的
有感情地朗读课文，说说你知道了什么。 读了这篇课文，我们知道人类的
老祖宗 盘古 ，用他的 整个身体 创造 了美丽的宇宙。
部编版小学四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质PPT课件
从上面的句子中找出反义词了吗？
精读课文
轻而清 上升
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拿
顶天立地
重而浊 下降
劈
精读课文
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
天地分开以后盘古做了什么？用什么成语概括？
顶天立地
精读课文
说一说：盘古开天地的过程是怎样的？
精读课文
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音化作了隆隆的雷声； 他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜 晚带来光明； 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的肌肤变成了辽阔的大地； 他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲
劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
字词练习
一、比一比，再组词。
劈 （ 劈开） 竭 （枯竭 ） 滋 （滋润 ） 壁 （墙壁 ） 渴 （口渴 ） 慈 （ 仁慈 ）
二、写出下面词语的近义词。
黑暗——（ 昏暗 ） 茂盛——（ 旺盛 ） 创造——（ 制造 ） 滋润——（ 滋养 ）
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？ 今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
学习目标
1 认识7个生字，会写13个生字，能正确读 写“缓缓、精疲力竭”等词语。
精读课文
轻而清 上升
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拿
顶天立地
重而浊 下降
劈
精读课文
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
天地分开以后盘古做了什么？用什么成语概括？
顶天立地
精读课文
说一说：盘古开天地的过程是怎样的？
精读课文
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音化作了隆隆的雷声； 他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜 晚带来光明； 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的肌肤变成了辽阔的大地； 他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲
劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
字词练习
一、比一比，再组词。
劈 （ 劈开） 竭 （枯竭 ） 滋 （滋润 ） 壁 （墙壁 ） 渴 （口渴 ） 慈 （ 仁慈 ）
二、写出下面词语的近义词。
黑暗——（ 昏暗 ） 茂盛——（ 旺盛 ） 创造——（ 制造 ） 滋润——（ 滋养 ）
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？ 今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
学习目标
1 认识7个生字，会写13个生字，能正确读 写“缓缓、精疲力竭”等词语。
2019秋新部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》ppt公开课课件完结版.ppt
的雨露……
19
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云2;0
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 21
他的双眼，变成了太阳和月亮； 22
他的肌肤，变成了辽阔的大地； 23
他的血液，变成了奔流不息的江河； 24
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 25
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……26
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他 发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成 了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、 西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变 成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物
10
混沌 逐渐 四肢 猛劈 肌肤 辽阔 x血uè液 缓缓 下降 滋润
11
混沌 猛劈 缓缓
12
很久很久以前，天和地还没 有分开，宇宙混沌一片。
天地未分 模糊一片
13
混沌 逐渐 四肢 猛劈 肌肤 辽阔 x血uè液 缓缓 下降 滋润
14
思考: 课文主要讲了一件什么事情？
15
自主学习
默读课文，想一想：
18
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他 发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成 了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、 西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变 成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物
28
词语积累： 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 昏天黑地 开天辟地 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露。 …… 顶盘是天他古， ，立人 创地类 造的 了老 美翻祖 丽宗 的天！ 宇覆宙！地
19
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云2;0
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 21
他的双眼，变成了太阳和月亮； 22
他的肌肤，变成了辽阔的大地； 23
他的血液，变成了奔流不息的江河； 24
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 25
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……26
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他 发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成 了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、 西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变 成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物
10
混沌 逐渐 四肢 猛劈 肌肤 辽阔 x血uè液 缓缓 下降 滋润
11
混沌 猛劈 缓缓
12
很久很久以前，天和地还没 有分开，宇宙混沌一片。
天地未分 模糊一片
13
混沌 逐渐 四肢 猛劈 肌肤 辽阔 x血uè液 缓缓 下降 滋润
14
思考: 课文主要讲了一件什么事情？
15
自主学习
默读课文，想一想：
18
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他 发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成 了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、 西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变 成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物
28
词语积累： 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 昏天黑地 开天辟地 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露。 …… 顶盘是天他古， ，立人 创地类 造的 了老 美翻祖 丽宗 的天！ 宇覆宙！地
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参考事例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地， 右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大 地；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液， 变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的 汗水，变成了滋润万物的雨露……
合拢
黑暗
滋润
奔流不息 精疲力竭
词语解释
精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气 也没有了。 造句：干了一天的活，爸爸累得精 疲力竭，躺在沙发上就睡着了。
词语解释
奔流不息：水流奔腾永不停 止，也形容事物永不停息。 造句：江水流向大海，奔流不息。
多音字
xuè
他的血液变成了奔流不息的江河。
血
xiě
医生正在给病人输血。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
12.盘古开天地
第1课时
大家都知道宇宙是万物的总称，是时 间和空间的统一。那么宇宙是怎么产 生的？今天我们就来学习一个神话故
事，看看宇宙是怎么产生的吧！
袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁 圣时，笔名丙生、高标、袁展等，我国当代 著名神话学家，四川省新繁县人（今成都市 新都区新繁镇）。著有《中国古代神话》《 中国神话传说》《古神话选释》《神话论文 集》《袁珂神话论集》、《中国神话百题》 《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神 异篇》等。
我会认
pī
zhuó zhàng jié
劈 开 浑 浊 一 丈 竭力
lóng fū
zhī qū
yè
隆 隆 皮肤 四 肢 躯 干 液体
我会写
微 劈缓浊 丈 撑竭 肌 肤辽 血液 茂宗
字源识字法
劈 娲
加一加：氵+夜=液 减一减：仗-亻=丈
识字方法
换一换： 疗——辽 暖——缓 徽——微
我会读
祖宗 茂盛
12.盘古开天地
第2课时
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
想象丰富
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些 内容？
读完了这篇课文，我们知道人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
一、辨字组词
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 ) 创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、文中有许多神奇的地方，请找出并与同学交流。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
合拢
黑暗
滋润
奔流不息 精疲力竭
词语解释
精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气 也没有了。 造句：干了一天的活，爸爸累得精 疲力竭，躺在沙发上就睡着了。
词语解释
奔流不息：水流奔腾永不停 止，也形容事物永不停息。 造句：江水流向大海，奔流不息。
多音字
xuè
他的血液变成了奔流不息的江河。
血
xiě
医生正在给病人输血。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
12.盘古开天地
第1课时
大家都知道宇宙是万物的总称，是时 间和空间的统一。那么宇宙是怎么产 生的？今天我们就来学习一个神话故
事，看看宇宙是怎么产生的吧！
袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁 圣时，笔名丙生、高标、袁展等，我国当代 著名神话学家，四川省新繁县人（今成都市 新都区新繁镇）。著有《中国古代神话》《 中国神话传说》《古神话选释》《神话论文 集》《袁珂神话论集》、《中国神话百题》 《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神 异篇》等。
我会认
pī
zhuó zhàng jié
劈 开 浑 浊 一 丈 竭力
lóng fū
zhī qū
yè
隆 隆 皮肤 四 肢 躯 干 液体
我会写
微 劈缓浊 丈 撑竭 肌 肤辽 血液 茂宗
字源识字法
劈 娲
加一加：氵+夜=液 减一减：仗-亻=丈
识字方法
换一换： 疗——辽 暖——缓 徽——微
我会读
祖宗 茂盛
12.盘古开天地
第2课时
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
想象丰富
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些 内容？
读完了这篇课文，我们知道人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
一、辨字组词
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 ) 创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、文中有许多神奇的地方，请找出并与同学交流。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?